TẬP ĐỌC CỬA SÔNG pdf

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý đọc ngắt giọng đúng nhịp thơ trong bài.. - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm, học sinh có thể nêu thêm từ ngữ các em chưa hiểu nếu có... - Để nói về nơi sôn

TẬP ĐỌC CỬA SÔNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Hiểu các từ ngữ khó trong bài, hiểu nội

dung, ý nghĩa bài thơ

2 Kĩ năng: - Đọc trôi chảy diễn văn bài thơ với giọng

đọc nhẹ nhàng tha thiết, trầm lắng, chứa chan tình cảm

- Học thuộc lòng bài thơ

3 Thái độ: - Qua hình ảnh cửa sông tác giả ngợi ca tình

cảm thuỷ chung, thiết tha biết ơn cội nguồn

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh minh hoạ trong SGK, tranh ảnh về phong cảnh cửa sông Bảng phụ ghi sẵn văn luyện đọc cho học sinh

+ HS: SGK, tranh ảnh sưu tầm

III Các hoạt động:

G

HOẠT ĐỘNG CỦA

GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1’

4’

1’

30’

6’

1 Khởi động:

2 Bài cũ: “ Phong cảnh

đền Hùng.”

- Giáo viên gọi 2 – 3 học

sinh đọc bài và trả lời câu

hỏi

 Tìm từ ngữ miêu tả vẻ

đẹp thiên nhiên nơi đền

Hùng?

 Những cảnh vật nào ở

đền Hùng gợi nhớ về sự

nghiệp dựng nước và giữ

nước của dân tộc?

- Giáo viên nhận xét, cho

điểm

3 Giới thiệu bài mới:

- Hát

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân

“Cửa sông.”

4 Phát triển các hoạt

động:

 Hoạt động 1: Hướng

dẫn luyện đọc

Mục tiêu: Rèn HS đọc

đúng

Phương pháp: Đàm thoại,

giảng giải

- Yêu cầu học sinh đọc bài

thơ

- Giáo viên nhắc học sinh

chú ý đọc ngắt giọng đúng

nhịp thơ trong bài

VD: Là cửa/ nhưng không/

then khoá/ cũng không/

khép lại bao giờ/ phát âm

đúng các từ ngữ học sinh

còn hay lẫn lộn

- 1 học sinh khá giỏi đọc bài thơ

- Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ

- Học sinh đọc đúng các từ luyện đọc

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm, học sinh có thể nêu thêm từ ngữ các em chưa hiểu (nếu có)

- 1 – 2 học sinh đọc cả bài

15’

VD: Then khoá, mênh

mông, cần mẫn, nước lợ,

sông sâu, tôm rảo, lấp loá

…

- Gọi học sinh đọc từ ngữ

chú giải

- Giáo viên giúp học sinh

hiểu các từ này

- Giáo viên đọc diễn cảm

bài thơ: giọng nhẹ nhàng,

tha thiết, trầm lắng

 Hoạt động 2: Tìm hiểu

bài

Mục tiêu: Giúp HS nắm

nội dung bài học

Hoạt động nhóm, lớp

- Học sinh đọc thầm khổ thơ

1, trả lời câu hỏi

- Để nói về nơi sông chảy ra biển … làm cho người đọc hiểu về cửa sông, thấy cửa sông quen thuộc

- Tác giả đã giới thiệu hình ảnh một cửa sông thân quen

và độc đáo

- Cả lớp đọc thầm

- 1 học sinh đọc – Cả lớp

Phương pháp: Đàm thoại,

giảng giải

- Giáo viên hướng dẫn học

sinh cả lớp cùng trao đổi,

trả lời các câu hỏi

+ Trong khổ thơ đầu, tác

giả dùng những từ ngữ nào

để nói về nơi sông chảy ra

biển ? Cách giới thiệu ấy có

gì hay ?

- Giáo viên gọi 1 học sinh

đọc khổ thơ 2 – 5 và trả lời

câu hỏi

+ Theo bài thơ, cửa sông là

một địa điểm đặc biệt như

thế nào?

suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Học sinh phát biểu

- Cửa sông là nơi giữ lại phù sa được bồi đắp bãi bồi, nơi nước ngọt chảy vào biển rộng, nơi biển cả tìm về với đất liền, nơi sông và biển hoà lẫn vào nhau

- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm lại

- Học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi

- Cửa sông “giáp mặt” với

5’

 Giáo viên chốt: Cửa sông

là nơi gia nhau giữa sông

và biển Nơi ấy tôm cá tụ

hội, nơi những chiếc thuyền

câu lấp và đêm trăng, nơi

con tàu kéo còi giã từ đất

liền và nơi để tiễn người ra

khơi

- Yêu cầu học sinh đọc khổ

thơ cuối

- Giáo viên đặt câu hỏi:

+ Phép nhân hoá trong khổ

thơ , tác giả đã nói điều gì

về “tấm lòng” của cửa sông

đối với cội nguồn?

- Giáo viên gọi 1 học sinh

đọc toàn bài thơ và nêu câu

biển rộng, lá xanh “bỗng nhớ một vùng nước non  Tác giả muốn gửi lòng mình vào cội nguồn, không quên cội nguồn, nơi đã sinh

ra và trưởng thành

- Học sinh các nhóm thảo luận, tìm nội dung chính của bài

- Qua hình ảnh cửa sông tác giả ngợi ca tình cảm thuỷ chung thiết tha biết ơn cội nguồn

Hoạt động lớp, cá nhân

- Nhiều học sinh luyện đọc

4’

1’

hỏi

- Giáo viên chốt Giáo viên

yêu cầu học sinh thảo luận

nhóm để trao đổi tìm nội

dung chính của bài thơ

 Hoạt động 3: Rèn đọc

diễn cảm

Mục tiêu: Rèn HS đọc diễn

cảm

Phương pháp: Đàm thoại,

giảng giải

- Giáo viên hướng dẫn học

sinh tìm giọng đọc của bài

thơ, xác lập kỹ thuật đọc:

giọng đọc, nhấn giọng, ngắt

khổ thơ

- Học sinh thi đua đọc diễn cảm

- Học sinh đọc thuộc lòng từng đoạn, cả bài

- Học sinh trả lời

- Học sinh nhận xét

nhịp

Nơi biển/ tìm về với đất/ Bằng/ con sóng nhớ/ bạc đầu

Chất muối/ hoà trong vị ngọt

Thành vùng nước lợ nông sâu//

- Cho học sinh các tổ,

nhóm, cá nhân thi đua đọc diễn cảm

- Hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng bài thơ

 Hoạt động 4: Củng cố

- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu đại ý

- Giáo viên nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Nghĩa thầy trò”

- Nhận xét tiết học