bai tap th 1(10)

- Biết sử dụng các thủ tục vào/ ra.. Tuy nhiên khai báo của câu d là tốt hơn.. Cách khai báo c là tốt nhất vì tiết kiệm đợc bộ nhớ lu trữ... GV: Đọc câu hỏi 1 và2 SGK-Tr35, gọi một học s

Giáo án bài tập

Bài tập và thực hành 1

I Mục đích, yêu cầu

- Củng cố những nội dung đã đạt đợc ở tiết thực hành 1

- Biết sử dụng các thủ tục vào/ ra

- Biết xác định input và output

II Nội dung cụ thể

1 ổn định lớp

Kiểm tra sĩ số: Tổng số:……… vắng:…………

Có phép:

Không phép:

2 Triển khai bài mới

• Hoạt động 1: Kiểm tra đầu giờ (dùng các bài tập từ 1 đến

5-SGK Tr35 để kiểm tra)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Thời gian

GV: Một em lên bảng

làm bài tập 4 và 5 trong

SGK-Tr35

HS1: Lên bảng

- Câu 4: Khai báo đúng là khai báo ở các câu b, d Tuy nhiên khai báo của câu d là tốt hơn

- Câu 5:

Vì cạnh A chỉ nhận giá trị nguyên trong phạm vi từ 100 đến

7’

200 nên các khai báo b,c,d

đều đúng

Cách khai báo c là tốt nhất vì

tiết kiệm đợc bộ nhớ lu trữ

GV: Đọc câu hỏi 1 và

2 (SGK-Tr35), gọi một học

sinh lên bảng trả lời câu hỏi

trên

HS2: Trả lời

- Câu 1: Sự khác nhau giữa hằng

có đặt tên và biến là:

Xét về mặt lu trữ giá trị của hằng và biến trong RAM thì giá trị

ô nhớ của hằng có đặt tên là không thay đổi, còn giá trị trong ô nhớ của biến thì có thể thay đổi đợc tại từng thời điểm thực hiện chơng trình

- Câu 2: Khai báo biến nhằm các

mục đích sau:

• Xác định kiểu của biến

Trình dịch sẽ biết cách tổ chức ô nhớ chứa giá trị của biến

• Đa tên biến vào danh sách các đối tợng đợc chơng trình quản lí

• Trình dịch biết cách truy cập giá trị của biến và áp dụng thao tác thích hợp cho biến

GV: Hỏi thêm: Câu

3(SGK-Tr35)

HS2: Trả lời Khai báo kiểu Word GV: Nhận xét câu trả

lời cảu HS2 và chấm điểm

GV: Nhận xét và hoàn

chỉnh bài làm của HS2

• Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh phân biệt cách viết các công thức trong toán học với trong Pascal qua 2 câu 6, 7 (SGK-Tr 35,36)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Thời gian

- Đa ra các phép toán:

+ Phép nhân: *

+ Phép chia: /

+ Phép cộng: +

+ Phép trừ:

-Chú ý: ta chỉ dùng một loại dấu

ngoặc đó là ngoặc tròn ()

- Nhắc lại hàm sqrt().

GV: Đọc và viết đề bài câu

6,7 lên bảng

Dựa vào các phép toán trên

một em hãy lên viết biểu thức

toán học trong Pascal?

HS1: Lên bảng làm câu 6 (1+z)*((x+y/z)/(a-1) (1+x*x*x)));

Một em lên làm câu 7? HS2: Lên bảng làm câu 7

a 2 2 ;

a

a = c

;

1

ac

b c

b

a =













2 2

) (ab c = abc d ;

a

b

+

Nhận xét và hoàn chỉnh bài

làm của 2 học sinh

• Hoạt động 3: Hớng dẫn học làm câu 8 (SGK-Tr36)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Thời gian

GV đọc và viết đề bài

của câu 8 lên bảng

10’

- Hình 2a:

GV: vẽ hình lên

bảng Em hãy cho biết toạ

độ (x,y) của điểm thuộc

vùng gạch chéo có đặc

điểm gì?

HS: Trả lời

- Hoành độ x: -1≤ x ≤1

- Tung độ y: y ≤ 1

Một em hãy lên viết

biểu thức logic cho kết quả

True trong trờng hợp này?

- HS: Lên bảng

( y<=1 ) and ( y >= abs(x)) Hoặc:

((y<1) or (y=1)) and ((y>abs(x))

or (y=abs(x))) GV: Nhận xét và

hoàn chỉnh

- Hình 2b:

GV: Vẽ hình lên HS: Trả lời:

bảng Em hãy cho biết toạ

độ (x,y) của điểm thuộc

vùng gạch chéo có đặc

điểm gì?

- Hoành độ: -1 ≤ x ≤ 1

- Tung độ: -1 ≤ y ≤ 1 Một em hãy lên viết

biểu thức logic cho kết

quả True trong trờng hợp

này?

- HS: Lên bảng (abs(x)<=1) and (abs(y)<=1) Hoặc:

((abs(x)<1) or (abs(x)=1)) and ((abs(y)<1) or (abs(y)=1))

GV: Nhận xét và

hoàn chỉnh

•Hoạt động 4: Hớng dẫn học sinh giải câu 9 (SGK-Tr36)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Thời gian

GV: Đọc và viết đề

Một em hãy xác định

input và output của bài

toán?

- HS: Trả lời:

• Input: số a dơng

• Output: diện tích phần gạch chéo( Kết quả làm tròn đến 4 chữ số thập phân)

Nhìn vào hình vẽ em

hãy cho biết đặc điểm diện

tích vùng bị gạch?

- Bằng 1/2 diện tích hình tròn tâm O(0,0) bán kính bằng a

Một em hãy lên viết

chơng trình

Var a: real;

Begin

Write(‘Nhap a (a>0):’);

readln(a);

Write(‘dien tich phan bi gach:’,a*a*pi/2:20:4);

End

Nhận xét và hoàn chỉnh

Cho học sinh Test với a=2 Kết quả: 6.2832

• Hoạt động 5: Giúp học sinh giải quyết câu 10 (SGK-Tr 36)

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Thời gian

- §äc yªu cÇu cña c©u10 5’

- Treo b¶ng phô

- H·y t×m lçi sai vµ söa? HS: Ph¸t hiÖn lçi vµ söa

II Rót kinh nghiÖm sau bµi gi¶ng.