Ôn tập phần Làm văn ppt

MỤC TIÊU BÀI HỌC: Giúp HS: - Nắm được nội dung cơ bản của phần LV trong SGK Ngữ văn 11 Nâng cao tập một - Biết vận dụng các nội dung này vào việc viết bài kiểm tra tổng hợp cuối kì

Ôn tập phần Làm văn

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

Giúp HS:

- Nắm được nội dung cơ bản của phần LV trong SGK Ngữ văn 11 Nâng cao

tập một

- Biết vận dụng các nội dung này vào việc viết bài kiểm tra tổng hợp cuối kì I

II PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:

- Sách giáo khoa Ngữ Văn 11 - tập 1

- Sách giáo viên Ngữ Văn 11 - tập 1

- Sách thiết kế

- Sách bài tập Ngữ văn 11 - tập 1

III CÁCH THỨC TIẾN HÀNH:

- GV tổ chức ôn tập theo cách kết hợp các phương pháp: Gợi tìm, trao đổi thảo luận, vấn đáp, hệ thống hóa

IV TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

1 Ổn định lớp

2 Kiểm tra bài cũ: Không có

3 Bài học: “ Ôn tập phần Làm văn”

 Hoạt động 1: Ôn lại nội dung

Làm văn ở chương trình 11

+ GV: Huớng dẫn HS lần lượt trả

lời các câu hỏi ở SGK

+ GV: Hướng dẫn HS cách viết

đoạn văn PT

+ GV: Yêu cầu HS phân biệt được

sự giống và khác nhau GV bổ

sung

+ HS: Theo dõi, lắng nghe và trả

lời

+ GV: Nhận xét, chốt lại

I.Ôn lại nội dung phần LV đã học

1.Các kiểu bài LV:

- NL XH, NLVH: các vấn đề mới là thao tác

PT, thao tác SS

- Các VB ứng dụng: phỏng vấn, bản tin

2.Thao tác lập luận phân tích ( tr 70, 71)

- Khái niệm

- Vai trò tác dụng

- Một số cách PT thường gặp

- Cách viết một đoạn văn PT + Viết câu chủ đề ( mở đầu) + Các câu tiếp theo triển khai ý câu chủ đề + Kết hợp lí lẽ và dẫn chứng, phân tích và tổng hợp

3 Những điểm giống và khác nhau của việc

PT một vấn đề XH với VH

- PT một vấn đề XH: cần hiểu đúng nội dung, ý nghĩa của vấn đề Biết chia tách vẫn đề ra để soi xét, tìm hiểu sau đó tổng hợp khái quát lại

- PT một bài thơ: cần bám vào đặc điểm TL- từ

+ GV: Hướng dẫn HS cách viết

đoạn văn SS

+ GV: Khi PT đề lập dàn ý cần

chú ý những điểm nào ?

 Hoạt động 2: Trả lời kiểu câu

hỏi trắc nghiệm

ngữ, hình ảnh, ngắt nhịp, gieo vần, phối thanh

- PT một TP văn xuôi: Cần bám vào chi tiết,

NV ( NN, hành động, mối quan hệ với các NV khác ) cốt tr, tình huống, KG, TG

4 Thao tác lập luận so sánh;

- Khái niệm

- Vai trò tác dụng

- Phân loại và cấp độ SS

- Cách viết một đoạn văn SS + Phải dựa trên cùng một tiêu chí khi SS + Chỉ ra được những điểm giống và khác nhau

5.Những điểm cần chú ý khi PT đề, lập dàn ý

- PT đề: cần xác địng đúng 3 yêu cầu: TL, ND

TL Trong đó ND là quan trọng nhất

- LDY: cần tìm được các luận điểm phù hợp

Từ các luận điểm tìm lí lẽ và dẫn chứng

6 Phỏng vấn:

- Mục đích, nội dung, yêu cầu và những điểm lưu ý

+ GV: Hướng dẫn HS trả lời các

câu hỏi trắc nghiệm

+ HS: Theo dõi, lắng nghe và trả

lời

+ GV: Ghi nhận và chữa lại (nếu

sai)

 Hoạt động 3: Kiểu đề tự luận

+ GV: Hướng dẫn HS làm quen

kiểu đề tự luận

+ HS: Trao đổi, thảo luận và làm

bài về đề tự luận

+ GV: Gợi ý HS cách làm và bổ

sung

 Hoạt động 4: Củng cố

+ GV: Củng cố bài học

II.Kiểu câu hỏi trắc nghiệm

Dòng nào sau đây nói đúng nhất về thao tác lập luận phân tích?

A Phân tích chỉ hướng về cái nhỏ lẻ, chi tiết

B Phân tích luôn quan tâm đến cái chung

C Phân tích bao giờ cũng gắn với tổng hợp, khái quát

D Phân tích không cần đa dạng, toàn diện

III.Kiểu đề tự luận:

1 Viết một bài văn ngắn ( khoảng một trang giấy) nêu suy nghĩa của anh (chị) về vấn đề sau:

Cuộc sống của chúng ta sẽ ra sao nếu thiếu đi màu xanh của những cánh rừng?

2.Phân tích bài thơ “ Tiến sĩ giấy” của NK

* Củng cố:

- Thao tác PT, SS

- Cách viết đoạn văn PT, SS

- Cách PT đề, lập dàn ý

V HƯỚNG DẪN HỌC BÀI – BÀI MỚI:

1 HƯỚNG DẪN HỌC BÀI :

- Nắm những kiến thức cơ bản

- Tham khảo thêm tài liệu về câu hỏi trắc nghiệm

- Tập làm bài PT thơ hoặc NV

2 BÀI MỚI:

- Chuẩn bị: “Kiểm tra tổng hợp văn học, tiếng việt, tập làm văn”

VI RÚT KINH NGHIỆM: Sắp xếp sao cho HS nắm hết được các nội dung

chính