Khdh lịch sử 8 2023 2024

- Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, yêu nước, nhân ái, đoàn kết - Năng lực hướng tới: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề.. - Phẩm chất:

Trang 1

KẾ HOẠCHGIÁO DỤC CỦA LỊCH SỬ- ĐỊA LÝ LỚP 8

Phân môn Lịch sử NĂM HỌC 2023 – 2024

Cả năm: 35 tuần = 53 tiết Học kì I: 18 tuần = 27 tiết Học kì II: 17 tuần = 26 tiết

Học kì I (Từ tuần 1-9/ 1 tiết/ tuần; Từ tuần 10-18/ 2 tiết/ tuần) Học kì II (Từ tuần 19-27/ 1 tiết/ tuần; Từ tuần 28-35/ 2 tiết/ tuần)

(1) Số tiết (2) Tiết cụ thể Yêu cầu cần đạt (3) Điều chỉnh (4)

Học kì I (Từ tuần 1-9/ 1 tiết/ tuần; Từ tuần 10-18/ 2 tiết/ tuần) CHƯƠNG 1 CHÂU ÂU VÀ BẮC MỸ TỪ NỬA SAU THẾ KỈ XVI ĐẾN THẾ KỈ XVIII

1

2 Bài 1 Cách mạng tư sảnAnh và Chiến tranh giành

độc lập của 13 thuộc địa

Anh ở Bắc Mỹ

- Xác định được trên bản đồ thế giới địa điểm diễn ra Cách mạng tư sản Anh, và Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ

- Trình bày được những nét chung về nguyên nhân, kết quả,

ý nghĩa, tính chất của CMTS Anh, Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ

- Nêu được một số đặc điểm chính của CMTS Anh, Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ

- Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách

nhiệm

- Năng lực hướng tới: tìm hiểu , so sánh lịch sử, giao tiếp và

hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề

- Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các

sự kiện, hiện tượng lịch sử

3 Bài 2 Cách mạng tư sản 2 3,4 – Xác định được trên bản đồ thế giới địa điểm diễn ra Cách

Trang 2

4 Pháp cuối thế kỉ XVIII mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII.

- Trình bày được nguyên nhân, kết quả, ý nghĩa tính chất của CMTS Pháp cuối TK XVIII

- Nêu được một số đặc điểm chính của Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII

- Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ trách

nhiệm, tình đoàn kết

- Năng lực hướng tới: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự

học; giải quyết vấn đề so sánh, nhận xét, đánh giá, vận dụng

liên hệ kiến thức lịch sử đã học để giải quyết những vấn đề thực tiễn đặt ra Rút ra bài học kinh nghiệm qua cuộc cách mạng tư sản Pháp

5

6 Bài 3 Cách mạng côngnghiệp (nửa sau thế kỉ

XVIII – giữa thế kỉ XIX)

- Trình bày được những thành tựu tiêu biểu của cách mạng công nghiệp

- Nêu được những tác động quan trọng của CM công nghiệp đối với sản xuất và đời sống xã hội

- Phẩm chất Tôn trọng , giữ gìn giá trị to lớn cho nền văn

hoá nhân loại

- Năng lực hướng tới: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học;

giải quyết vấn đề

+ Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các

CHƯƠNG 2 ĐÔNG NAM Á TỪ NỬA SAU THẾ KỈ XVI ĐẾN THẾ KỈ XIX

7

8 Bài 4 Đông Nam Á từ nửasau thế kỉ XVI đến giữa

thế kỉ XIX

2 7,8 - Trình bày được những nét chính về quá trình xâm nhập của

thực dân phương Tây vào các nước Đông Nam Á

- Nêu được những nét nổi bật về tình hình chính trị, kinh tế, văn hoá, xã hội ở các nước Đông Nam Á dưới ách đô hộ của thực dân phương Tây

- Mô tả được những nét cơ bản của cuộc đấu tranh ở các

Trang 3

nước ĐNÁ chống ách đô hộ của thực dân phương Tây.

9 Kiểm tra đánh giá giữa kỳ

I

Đánh giá lại sự tiếp nhận của học sinh về các nội dung:

- Chương I: Châu Âu và Bắc Mỹ từ nửa sau TK XVI đến TK XVIII

- Chương II: Đông Nam Á từ nửa sau tk XVI đến tk XIX

- Liên hệ tình hình Việt Nam với các nước trong thời kì lịch

sử này

- Rèn luyện cho HS các kĩ năng : trình bày vấn đề, viết bài,

kĩ năng vận dụng kiến thức để phân tích, lí giải sự kiện, liên

hệ thực tiễn

- Thái độ: Có ý thức tôn trọng các sự kiện lịch sử

Tổ chức hoạt động tại lớp học

- Hình thức kiểm tra đánh giá : Viết ( tự luận + trắc nghiệm)

CHƯƠNG 3 VIỆT NAM TỪ ĐẦU THẾ KỈ XVI ĐẾN THẾ KỈ XVIII

10 Bài 5 Cuộc xung đột Nam

– Bắc triều và Trịnh –

Nguyễn

- Nêu được những nét chính về sự ra đời của Vương triều Mạc

- Giải thích được nguyên nhân bùng nổ xung đột Nam – Bắc triều, Trịnh – Nguyễn

- Nêu được hệ quả của xung đột Nam – Bắc triều, Trịnh – Nguyễn

nhiệm, yêu nước, nhân ái, đoàn kết

học; giải quyết vấn đề Tái hiện kiến thức lịch sử.

11 Bài 6 Công cuộc khai phá

vùng đất phía Nam và thực

thi chủ quyền đối với quần

đảo Trường Sa, quần đảo

Hoàng Sa từ thế kỉ XVI

đến thế kỉ XVIII

1 12 – Trình bày được khái quát công cuộc khai phá vùng đất phía

Nam trong các thế kỉ XVI – XVIII

– Mô tả và nêu được ý nghĩa của quá trình thực thi chủ quyền đối với quần đảo Hoàng Sa và quần đảo Trường Sa của các chúa Nguyễn

Trang 4

11

12 Bài 7 Khởi nghĩa nôngdân ở Đàng Ngoài thế kỉ

XVIII

– Nêu được một số nét chính (bối cảnh lịch sử, diễn biến, kết quả và ý nghĩa) của phong trào nông dân ở Đàng Ngoài thế

kỉ XVIII

– Nêu được tác động của phong trào nông dân ở Đàng Ngoài đối với xã hội Đại Việt thế kỉ XVIII

12

13

Bài 8 Phong trào Tây Sơn

(tiết 1, 2)

- Trình bày được nét chính về nguyên nhân bùng nổ khởi nghĩa Tây Sơn

– Mô tả được một số thắng lợi tiêu biểu của phong trào Tây Sơn: lật đổ chính quyền chúa Nguyễn, chúa Trịnh – vua Lê;

đánh bại quân Xiêm xâm lược (1785) và đại phá quân Thanh xâm lược (1789),

– Nêu được nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử của phong trào Tây Sơn

- Đánh giá được vai trò của Nguyễn Huệ - Quang Trung trong phong trào Tây Sơn

học; giải quyết vấn đề.Tái hiện kiến thức lịch sử

13 Bài 8 Phong trào Tây Sơn

(tiết 3) 3 17 – Mô tả được một số thắng lợi tiêu biểu của phong trào TâySơn: lật đổ chính quyền chúa Nguyễn, chúa Trịnh – vua Lê;

đánh bại quân Xiêm xâm lược (1785) và đại phá quân Thanh xâm lược (1789), – Nêu được nguyên nhân thắng lợi, ý nghĩa lịch sử của phong trào

Trang 5

Tây Sơn.

- Đánh giá được vai trò của Nguyễn Huệ - Quang Trung trong phong trào Tây Sơn

14

15

Bài 9 Tình hình kinh tế,

văn hoá, tôn giáo trong các

thế kỉ XVI – XVIII

– Nêu được những nét chính về tình hình kinh tế ở Đại Việt trong các thế kỉ XVI – XVIII

– Mô tả và nhận xét được những nét chính về sự chuyển biến văn hoá và tôn giáo ở Đại Việt trong các thế kỉ XVI – XVIII

nhiệm, yêu nước, nhân ái

giải quyết vấn đề Tái hiện kiến thức lịch sử, so sánh, nhận

xét, đánh giá, thực hành bộ môn lịch sử, vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử để giải quyết những vấn đề thực tiễn đặt ra

CHƯƠNG 4 CHÂU ÂU VÀ NƯỚC MỸ TỪ CUỐI THẾ KỈ XVIII ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XX

15

16

Bài 10 Sự hình thành của

chủ nghĩa đế quốc ở các nước Âu – Mỹ (cuối thế kỉ

XIX – đầu thế kỉ XX)

- Mô tả được những nét chính về quá trình hình thành chủ nghĩa đế quốc

– Nhận biết được những chuyển biến lớn về kinh tế, chính sách đối nội và đối ngoại của các đế quốc Anh, Pháp, Đức,

Mỹ từ cuối thế kỉ XIX đến đầu thế ki XX

- Phẩm chất Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách

nhiệm

+ Tái hiện kiến thức lịch sử, xác định mối quan hệ giữa các

Trang 6

16, 17 Bài 11 Phong trào công

nhân từ cuối thế kỉ XVIII

đến đầu thế kỉ XX và sự ra

đời của chủ nghĩa xã hội

khoa học

- Nêu được sự ra đời của giai cấp công nhân

- Trình bày được một số hoạt động chính của C Mác, Ph

Ăng ghen và sự ra đời của chủ nghĩa xã hội khoa học

- Trình bày được những nét chính về Công xã Pa-ri (1871) và

ý nghĩa lịch sử của việc thành lập nhà nước kiểu mới nhà nước của giai cấp vô sản đầu tiên trên thế giới

- Mô tả được một số hoạt động tiêu biểu của phong trào cộng sản và công nhân quốc tế cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX (phong trào công nhân, sự ra đời và hoạt động của các Đảng

và các tổ chức công nhân )

nhiệm ,tình đoàn kết

- Năng lực hướng tới: Năng lực chung: năng lực tự học,

năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác So sánh, phân tích các

sự kiện lịch sử bằng PP tư duy LS đúng đắn Vận dụng kiến

thức thực hành

18 Kiểm tra đánh giá cuối học

kì I

Đánh giá lại sự tiếp nhận của học sinh về các nội dung:

- Cuộc xung đột Nam – Bắc triều và Trịnh – Nguyễn

- Công cuộc khai phá vùng đất phía Nam và thực thi chủ quyền đối với quần đảo Trường Sa, quần đảo Hoàng Sa từ tk XVI- tk XVIII Khởi nghĩa nông dân ở Đàng Ngoài tk XVIII

- Phong trào Tây Sơn

hệ thực tiễn

- Thái độ: Có ý thức tôn trọng các sự kiện lịch sử, phẩm chất

trung thực

Trang 7

Học kì II (Từ tuần 19-27/ 2 tiết/ tuần; Từ tuần 28-35/ 1 tiết/ tuần)

19

20

21

Bài 12 Chiến tranh thế

giới thứ nhất (1914 –

1918) và Cách mạng tháng

Mười Nga năm 1917

- Nêu được nguyên nhân bùng nổ CTTG thứ nhất

- Phân tích, đánh giá được hậu quả và tác động của CTTG I (1914 - 1918) đối với lịch sử nhân loại

- Nêu được một số nét chính (nguyên nhân, diễn biển, tác động và ý nghĩa lịch sử) của CM tháng Mười Nga năm 1917

- Phẩm chất Hình thành cho HS phẩm chất yêu nước, nhân

ái, trách nhiệm, đoàn kết Giáo dục tinh thần đấu tranh chống chiến tranh đế quốc, bảo vệ hoà bình ủng hộ đấu tranh của nhân dân các nước vì ĐLDTvà CNXH

- Năng lực hướng tới: Hợp tác, giải quyết vấn đề, tự học

Tái hiện kiến thức lịch sự, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá cuộc CTTG I là cách giải quyết mâu thuẫn giữa các nước ĐQ, vì bản chất của các nước đế quốc là gây chiến tranh xâm lược

CHƯƠNG 5 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA KHOA HỌC, KĨ THUẬT, VĂN HỌC, NGHỆ THUẬT TRONG CÁC THẾ KỈ XVIII – XIX

22

23

Bài 13 Sự phát triển của

khoa học, kĩ thuật, văn

học, nghệ thuật trong các

thế kỉ XVIII – XIX

– Mô tả được một số thành tựu tiêu biểu về khoa học, kĩ thuật, văn học, nghệ thuật trong các thế kỉ XVIII-XIX

- Phân tích được tác động của sự phát triển khoa học, kỹ thuật, văn học, nghệ thuật trong các thế kỉ XVIII-XIX

Phẩm chất: Hình thành cho HS phẩm chất chăm chỉ, trách

nhiệm, yêu nước, nhân ái Giáo dục ý thức học tập chủ động, sáng tạo cho học sinh

- Năng lực hướng tới: năng lực tự học, năng lực phát hiện

và giải quyết vấn đề, năng lực sáng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác

- Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề

Vận dụng kiến thức thực hành

CHƯƠNG 6 CHÂU Á TỪ NỬA SAU THẾ KỈ XIX ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XX

Trang 8

25 Bài 14 Trung Quốc vàNhật Bản từ nửa sau thế kỉ

XIX đến đầu thế kỉ XX

- Mô tả được quá trình xâm lược Trung Quốc của các nước

đế quốc

- Trình bày được sơ lược về Cách mạng Tân Hợi Nhận biết được nguyên nhân thắng lợi và nêu được ý nghĩa của Cách mạng Tân Hợi

– Nêu được những nội dung chính, ý nghĩa lịch sử của cuộc Duy tân Minh Trị

– Trình bày được những biểu hiện của sự hình thành chủ nghĩa đế quốc ở Nhật Bản vào cuối tk XIX - đầu tk XX

ái, trách nhiệm Căm ghét chế độ TD, có thái độ trân trọng các phong trào đấu tranh chống TD của nhân dân lao động

- Năng lực hướng tới:

Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề

Tái hiện kiến thức lịch sự, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá, Nhận xét đánh giá, liên hệ thực tế và rút ra bài học lịch sử

26 Kiểm tra đánh giá giữa kỳ

2 1 35 * Đánh giá lại sự tiếp nhận của học sinh về các nội dung: - Nêu được nguyên nhân bùng nổ CTTG thứ nhất

- Phân tích, đánh giá được hậu quả và tác động của CTTG I (1914 - 1918) đối với lịch sử nhân loại

- Nêu được một số nét chính (nguyên nhân, diễn biển, tác động và ý nghĩa lịch sử) của CM tháng Mười Nga năm 1917

– Nêu được một số thành tựu tiêu biểu về KH-KT văn học, nghệ thuật trong các thế kỉ XVIII-XIX Phân tích được tác động của sự phát triển khoa học, kỹ thuật, văn học, nghệ thuật trong các thế kỉ XVIII-XIX

- Mô tả được quá trình xâm lược Trung Quốc của các nước

đế quốc

- Trình bày được sơ lược về Cách mạng Tân Hợi Nhận biết

Trang 9

được nguyên nhân thắng lợi và nêu được ý nghĩa của Cách mạng Tân Hợi

– Nêu được những nội dung chính, ý nghĩa lịch sử của cuộc Duy tân Minh Trị

– Trình bày được những biểu hiện của sự hình thành chủ nghĩa đế quốc ở Nhật Bản vào cuối tk XIX - đầu tk XX

hệ thực tiễn

- Thái độ: Có ý thức tôn trọng các sự kiện lịch sử, phẩm chất

trung thực

Từ tuần 27 đến tuần 35: 02 tiết / tuần

27 Bài 15 Ấn Độ và Đông

Nam Á từ nửa sau thế kỉ

XIX đến đầu thế kỉ XX

- Trình bày được tình hình chính trị, kinh tế, xã hội Ấn Độ nửa sau thế kỉ XIX

- Nêu được một số sự kiện về phong trào giải phóng dân tộc

ở Đông Nam Á từ nửa sau thế kỉ XIX đến đầu thế kỉ XX

ái, trách nhiệm Căm ghét chế độ thực dân, có thái độ trận trọng các phong trào đấu tranh chống thực dân của nhân dân lao động

- Năng lực hướng tới:

Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề

Tái hiện kiến thức lịch sự, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá, Nhận xét đánh giá, liên hệ thực tế và rút ra bài học lịch sử

CHƯƠNG 7 VIỆT NAM TỪ THẾ KỈ XIX ĐẾN ĐẦU THẾ KỈ XX

27

28

Bài 16 Việt Nam dưới thời

Nguyễn (nửa đầu thế kỉ

XIX)

3 37,38,39 - Mô tả được sự ra đời của nhà Nguyễn

– Nêu được những nét chính về tình hình chính trị sự phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội thời Nguyên Mô tả được quá trình thực thi chủ quyền đối với quần đảo Hoàng Sa và quần

Trang 10

đảo Trường Sa của các vua Nguyễn.

29,30 Bài 17 Cuộc kháng chiến

chống thực dân Pháp xâm

lược từ năm 1858 đến năm

1884

– Nêu được quá trình thực dân Pháp xâm lược Việt Nam và cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược của nhân dân Việt Nam (1858 – 1884)

- Nhận biết được nguyên nhân, một số nội dung chính trong các đề nghị cải cách của các quan lại, sĩ phu yêu nước

nhiệm, yêu nước, nhân ái

: Tái hiện kiến thức lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá, thực hành bộ môn lịch sử, vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử để giải quyết những vấn đề thực tiễn đặt ra

30,31 Bài 18 Phong trào chống

Pháp trong những năm

1885 – 1896

- Trình bày được một số cuộc khởi nghĩa tiêu biểu trong phong trào Cần vương và cuộc khởi nghĩa Yên Thế

học; giải quyết vấn đề

Tái hiện kiến thức lịch sự, xác định mối quan hệ giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử, so sánh, nhận xét, đánh giá, thực hành bộ môn lịch sử, vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử đã học để giải quyết những vấn đề thực tiễn đặt ra

31

32 Bài 19 Phong trào yêunước chống Pháp ở Việt

Nam từ đầu thế kỉ XX đến

3 45,46,47 - Nêu được tác động của cuộc khai thác thuộc địa lần thứ

nhất của người Pháp đối với xã hội Việt Nam

- Giới thiệu được những nét chính về hoạt động yêu nước

Tiêu đề	Kế Hoạch Giáo Dục Của Lịch Sử - Địa Lý Lớp 8
Trường học	Trường THCS Nghi Hương
Chuyên ngành	Lịch sử
Thể loại	Kế Hoạch Giáo Dục
Năm xuất bản	2023 – 2024

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	55,59 KB