Khgd bộ môn văn 8 kntt chi tiết

- Năng lực thu thập thông tin liênquan đến đề bài; - Năng lực trình bày suy nghĩ, cảmnhận của cá nhân; - Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảoluận; - Năng lực viết, tạo lập văn bản.. - Năn

Trang 1

CỘNGHÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN NGỮ VĂN KHỐI 8

NĂM HỌC: 2023 – 2024

(Kèm theo Kế hoạch số /KH-THCS ngày /08/2023 của Hiệu trưởng trường THCS Giai Xuân)

Thời gian (2)

Thiết bị dạy học

(3)

Ghi chú (4)

HỌC KỲ I

1 Văn bản 1: Lá cờ thêu

sáu chữ vàng 1 Năng lực- Xác định được người kể chuyện

ngôi thứ ba; nhận biết được các chitiết miêu tả hình dáng, cử chỉ, lời nói,suy nghĩ của các nhân Từ đó, hìnhdung được đặc điểm của từng nhânvật;

- Nhận biết được những đặc điểm cơbản làm nên sức hấp dẫn của truyệnlịch sử: nhân vật lịch sử, (ngôn ngữ,hành động, suy nghĩ của nhân vật),

3 1,2,3 Máy tính, ti vi

Trang 2

- Năng lực phân tích, so sánh đặcđiểm nghệ thuật của truyện với cáctruyện có cùng chủ đề.

Biệt ngữ xã hội 1 Năng lực- Nhận biết được biệt ngữ xã hội

trong các văn bản văn học

- Biết giải nghĩa các biệt ngữ xã hội

- Biết cách sử dụng biệt ngữ xã hội

- Biết nhận xét về việc sử dụng biệtngữ xã hội của người nói và ngườiviết

- Hình thành năng lực làm việcnhóm, năng lực gợi mở,…

- Phát triển khả năng tự chủ, tự họcqua việc đọc và hoàn thiện phiếuhọc tập ở nhà

Giải quyết vấn đề và tư duy sángtạo trong việc chủ động tạo lập vănbản

2 Về phẩm chất

- Giữ gìn sự trong sáng của tiếngViệt

- Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩnăng học được ở nhà trường, trongsách báo và từ các nguồn tin cậykhác vào học tập và đời sống hằngngày

Trang 3

- Phát triển khả năng tự chủ, tự họcqua việc xem video bài giảng, đọctài liệu và hoàn thiện phiếu học tậpcủa giáo viên giao cho trước khi tớilớp [2]

- Giải quyết vấn đề và tư duy sángtạo trong thực hành tiếng Việt [3]

- Nhận biết được một số yếu tố củatruyện lịch sử như: cốt truyện, bốicảnh, nhân vật, ngôn ngữ [4]

- Liệt kê, phân tích được các chi tiếttiêu biểu để khái quát chủ đề, tưtưởng, thông điệp mà tác giả gửi đếnngười đọc [5]

- Tóm tắt văn bản một cách ngắngọn [6]

-Lựa chọn, phân tích các chi tiết tiêubiểu để khái quát đặc điểm, tínhcách của nhân vật vua Quang Trung

và Lê Chiêu Thống[7]

- Viết được đoạn văn trình bày cảmnhận về một chi tiết thú vị trongđoạn trích [8]

2 Phẩm chất:

- Bồi đắp tình yêu nước, lòng tự hào

dân tộc, niềm kính trọng đối vớinhững người anh hùng dân tộc

- Năng lực thu thập thông tin liên

Trang 4

2 Phẩm chất

- Thái độ học tập nghiêm túc

5 Văn bản 3: Ta đi tới 1 Năng lực

- Nhận biết và hiểu được kết nối của

chủ đề bài học “Ta đi tới” Đọc hiểu đoạn trích bài thơ “Ta đi tới”, HS sẽ

cảm nhận được tình yêu nước, lòng

tự hào dân tộc và tinh thần lạc quancách mạng của nhà thơ thể hiệntrong tác phẩm

- Nhận biết và phân tích được cácđặc sắc nghệ thuật được sử dụngtrong văn bản thơ

- Luyện tập các kĩ năng đọc hiểu vănbản thơ (đã được hình thành từ các

lớp trước) qua ngữ liệu là bài thơ “Ta

đi tới”.

- Năng lực tự chủ: nhận biết tìnhcảm, cảm xúc của bản thân và hiểuđược những ảnh hưởng của tình cảm,cảm xúc đến hành vi; tự chủ, tự học

và giải quyết vấn đề

- Năng lực giao tiếp: biết lắng nghe

và có phản hồi tích cực trong giaotiếp; nhận biết được ngữ cảnh giaotiếp và đặc điểm, thái độ của đốitượng giao tiếp; hợp tác làm việcnhóm

2 Phẩm chất

- Cảm nhận và biết tự hào về truyền

Trang 5

thống dựng nước và giữ nước củacha ông; có tinh thần trách nhiệmđối với đất nước.

- Biết rèn luyện bản thân phát triểncác phẩm chất tốt đẹp: yêu quêhương đất nước, tự hào dân tộc

- Học tập bộ môn nghiêm túc

6 Viết: Viết bài văn kể về

một chuyến đi (Tham

quan một di tích lịch sử,

văn hóa)

1 Năng lực

- Viết bài văn đảm bảo các bước:

chuẩn bị trước khi viết (xác định đềtài, mục đích, thu thập tư liệu); tìm ý

và lập dàn ý; viết bài; chỉnh sửa bàiviết, rút kinh nghiệm;

- Viết được bài văn kể lại một chuyến

đi của bản thân; dùng người kểchuyện ngôi thứ nhất chia sẻ trảinghiệm và thể hiện cảm xúc trước sựviệc được kể

- Năng lực thu thập thông tin liênquan đến đề bài;

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảmnhận của cá nhân;

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảoluận;

- Năng lực viết, tạo lập văn bản

- Ý thức tự giác, tích cực trong họctập

2 9,10 Máy tính, ti vi

7 Nói và nghe: Trình bày

bài giới thiệu ngắn về

- Biết nói và nghe tương tác

Trang 6

- Năng lực tự chủ và tự học: HS chủđộng luyện tập và tự chỉnh sửa bàinói của mình

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: HSchủ động trao đổi với các bạn đểcùng luyện tập và góp ý cho bài nóicủa nhau

8 Thực hành đọc: Minh sư 1.Năng lực

- Hs có cái nhìn đa chiều về nhân vật

Nguyễn Hoàng - người gắn liền với

sự nghiệp mở cõi về phía Nam,khẳng định chủ quyền đất nước

- HS bước đẩu nhận diện và nắmđược những đặc sắc nghệ thuật củatruyện lịch sử được thể hiện trongvăn bản: tạo dựng bối cảnh, xâydựng cốt truyện, khắc hoạ nhân vật,

sử dụng ngôn ngữ kể chuyện,

2 Phẩm chất

- Biết yêu quý, trân trọng, tự hào đốivới các nhân vật, sự kiện lịch sử •-Tự hào về truyền thống dựng nước

và giữ nước của cha òng, có tinhthần trách nhiệm đối với đất nước

Trang 7

9 Giới thiệu bài học và tri

thức Ngữ văn 1 Năng lực- Năng lực thu thập thông tin liên

quan đến bài học

- Năng lực nhận biết được một sốyếu tố thi luật của thơ thất ngônbát cú Đường luật và thơ tứ tuyệtĐường luật như: bố cục, niêm, luật,vần, nhịp, đối

- Biết yêu quý trân trọng nhữnggiá trị văn hóa, văn học truyền thống

10 Văn bản 1: Thu điếu 1 Năng lực

- HS nhận biết được một số yếu tố thiluật của thơ thất ngôn bát cú Đườngluật: bố cục, niêm, luật, vần, nhịp,đối

- HS cảm nhận được vẻ đẹp của cảnhthu điển hình cho mùa thu làng cảnhViệt Nam vùng đồng bằng Bắc Bộ

- Thấy được tài năng thơ Nôm củaNguyễn Khuyến: nghệ thuật tả cảnh,

- Vận dụng kiến thức về từ tượnghình, từ tượng thanh để đọc hiểu và

Trang 8

quan đến văn bản Thiên trường vãn vọng.

- Năng lực nhận diện các yếu tố hìnhthức và nội dung của văn bản

- Biết ơn và tự hào về các thế hệtrước; biết trần trọng, gìn giữ di sảnvăn hoá mà ông cha để lại

13 Thực hành Tiếng Việt:

Đảo ngữ 1 Năng lực- HS nhận biết được đặc điểm và

hiểu được tác dụng của biện pháp tu

từ đảo ngữ để vận dụng vào các hoạtđộng đọc, viết, nói và nghe

- Năng lực thu thập thông tin liênquan đến bài thực hành

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo

Trang 9

luận, hoàn thành các bài tập

- Năng lực tiếp thu tri thức tiếng việt

để hoàn thành các bài tập, vận dụngthực tiễn

2 Phẩm chất

- Thái độ học tập nghiêm túc

14 Văn bản 3: Ca Huế trên

sông Hương 1 Năng lực- HS nhận biết được vẻ đẹp của ca

Huế, hiểu được giá trị của một sảnphẩm văn hóa truyền thống đượcông cha sáng tạo, gìn giữ và truyềnlại

- HS biết trân trọng, gìn giữ nhữnggiá trị văn hóa truyền thống

quan đến văn bản Ca Huế trên sông Hương

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm

nhận của cá nhân về văn bản Ca Huế trên sông Hương

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảoluận về thành tựu nội dung, nghệthuật, ý nghĩa văn bản

- Năng lực phân tích, so sánh đặcđiểm nghệ thuật của văn bản với cácvăn bản khác có cùng chủ đề

- Có cảm xúc về một bài thơ thấtngôn bát cú và thể thơ tứ tuyệtđường luật

23 Máy tính, ti vi

Trang 10

- Biết viết bài văn phân tích một bàithất ngôn bát cú và thể thơ tứ tuyệtđường luật

2 Phẩm chất

- Tự hào, yêu quý thể thơ thất ngônbát cú và thể thơ tứ tuyệt đường luậtdân tộc

16 Nói và nghe: Trình bày

ý kiến về một vấn đề xã

hội (Một sản phẩm văn

hóa truyền thống trong

cuộc sống hiện đại)

1 Năng lực

- Trình bày được ý kiến về một sảnphẩm văn hóa truyền thống trongcuộc sống hiện tại

- Năng lực giải quyết vấn đề, nănglực tự quản bản thân, năng lực giaotiếp, năng lực hợp tác

nhận của cá nhân một sản phẩm văn hóa truyền thống trong cuộc sống hiện tại

- Năng lực thuyết trình trước đámđông

- HS chỉ ra được đề tài, thể thơ và

bố cục của bài thơ

- HS chỉ ra và phân tích được cácyếu tố thời gian, không gian, âmthanh, sự vật được tác giả sử dụng

để miêu tả bức tranh thiên nhiên

- HS phân tích được cảm xúc, tâmtrạng của nhà thơ

- HS chỉ ra và nêu được tác dụngcủa các từ tượng hình, từ tượngthanh và biện pháp tu từ

Trang 11

nhận của cá nhân về bức tranh thiênnhiên trong bài thơ

2 Phẩm chất: Yêu nước

18 Kiểm tra giữa kỳ I 1.Năng lực:

Kiểm tra đánh giá kĩ năng Đọc hiểu, Viết

Đánh giá được năng lực đọc hiểu,năng lực viết đoạn văn, bài văn vềcác thể loại chủ đề đã học (truyệnlịch sử, thơ Đường luật); nắm đượcgiá trị nội dung và hình thức của cácvăn bản, vận dụng vào thực tiễn

- Nhận biết và hiểu được tác dụng

và cách sử dụng từ ngữ địa phương,biệt ngữ xã hội, từ tượng thanh, từtượng hình, đảo ngữ, …

- Viết được đoạn văn giới thiệu vềmột cuốn sách hoặc tác phẩm vănhọc

- Viết được bài văn phân tích một bàithơ Đường luật

2 Phẩm chất: Trách nhiệm, chăm

chỉ, trung thực

- Có trách nhiệm trong việc làm bàikiểm tra, chăm chỉ, thực hiện đúngnội quy lúc làm bài, thể hiện sự tôntrọng những bạn xung quanh

19 Giới thiệu bài học và tri

thức Ngữ văn 1 Năng lực: Nhận biết được nộidung bao quát; luận đề, luận điểm, lí

lẽ và bằng chứng tiêu biểu trong vănbản nghị luận

Trang 12

Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực

tự quản bản thân, năng lực giao tiếp,năng lực hợp tác

- Nắm được đặc điểm cơ bản của thểvăn hịch và đặc sắc nghệ thuật củavăn chính luận Hịch tướng sĩ

- Cảm nhận được lòng yêu nước bấtkhuất của Trần Quốc Tuấn, của nhândân ta trong cuộc kháng chiến chốngngoại xâm; lòng căm thù giặc, tinhthần quyết chiến, quyết thắng kẻ thùxâm lược

- Biết vận dụng bài học để viết bàivăn nghị luận, có sự kết hợp giữa tưduy lô gíc và tư duy hình tượng, giữa

Đoạn văn diễn dịch và

đoạn văn quy nạp

1 Năng lực

-Nhận biết được đặc điểm và chứcnăng của kiểu tổ chức đoạn văn diễndịch và đoạn văn quy nạp

- Xác định được câu chủ đề trong

Trang 13

đoạn văn.

- Viết được đoạn văn diễn dịch vàđoạn văn quy nạp

- Phát triển khả năng tự chủ, tự họcqua việc đọc và hoàn thiện phiếuhọc tập ở nhà

- Giải quyết vấn đề và tư duy sángtạo trong việc chủ động tạo lập vănbản

2 Phẩm chất

- Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩnăng học được ở nhà trường, trongsách báo và từ các nguồn tin cậykhác vào học tập và đời sống hằngngày

22 Trả bài kiểm tra giữa kỳ

I 1.Năng lực- Đánh giá được bài làm của học sinh

- Nhận biết được các lỗi và biết cáchsửa lỗi trong bài làm

- Nhận biết được luận đề, luận điểm,

lí lẽ và bằng chứng của văn bản nghịluận

- Nhận biết và phân tích được chủ

đề, tư tưởng, thông điệp mà văn bản

Trang 14

muốn gửi đến người đọc thông quahình thức nghệ thuật của văn bản;

phân tích được một số căn cứ để xácđịnh chủ đề

- Biết vận dụng bài học để viết bàivăn nghị luận, có sự kết hợp giữa tưduy lô gíc và tư duy hình tượng, giữa

lí và tình cảm

- Phân tích, so sánh đặc điểm nghệthuật của văn bản với các văn bảnkhác có cùng chủ đề

2 Phẩm chất

- Yêu nước: bồi dưỡng tinh thần yêunước, tự hào về truyền thống quýbáu của dân tộc

- Nhân ái: có lối sống giản dị, khiêmnhường, biết ơn những anh hùng đã

hi sinh cho dân tộc, đồng cảm với nỗiđau của nhân dân ta trong thời kì đấtnước bị xâm lăng

Đoạn văn song song và

đoạn văn phối hợp

- Năng lực giải quyết vấn đề, nănglực tự quản bản thân, năng lực giao

tiếp, năng lực hợp tác

- Năng lực nhận diện và phân tíchviết đoạn song song và phối hợptheo yêu cầu cụ thể

2 Phẩm chất: Giữ gìn sự trong

sáng của Tiếng Việt

Trang 15

25 Văn bản 3: Nam quốc

sơn hà 1 Năng lực-Cảm nhận được tinh thần độc lập

khí phách hào hùng, khát vọng lớnlao của dân tộc trong bài thơ

- Đọc, tìm hiểu đặc điểm thể thơ:

Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật

sống (con người trong

mối quan hệ với cộng

đồng, đất nước)

1 Năng lực

- HS viết được bài văn có cấu tạo baphần: Mở bài, Thân bài, Kết bài, sốlượng yêu cầu đúng quy định

- Nêu được vấn đề nghị luận

- Trình bày rõ ý kiến về vấn đề đượcbàn; đưa ra được những, lý lẽ thuyếtphục, bằng chứng đa dạng để chứngminh ý kiến của người viết

- Nêu được ý nghĩa của vấn đề nghịluận và phương hướng hành động

- Biết viết bài văn nghị luận có luận

đề, từ luận đề triển khai thành cácluận điểm, mỗi luận điểm thể hiệntrong ít nhất một đoạn văn, có lí lẽ

và dẫn chứng

- Thấy được trách nhiệm của bảnthan đối với cộng đồng, đất nước làđiều cần thiết

Trang 16

sinh) được nội dung đó.

- HS biết trao đổi một cách xây dựng,tôn trọng các ý kiến khác biệt

- HS tự tin trình bày sản phẩm trướctập thể lớp

- Giao tiếp và hợp tác trong làm việcnhóm và trình bày sản phẩm nhóm[1]

- Phát triển khả năng tự chủ, tự họcqua việc xem video bài giảng, đọctài liệu và hoàn thiện phiếu học tậpcủa giáo viên giao cho trước khi tớilớp [2]

- HS Hiểu được chiếu là thể vănchính luận trung đại , chức năng ban

bố mệnh lệnh của nhà vua [3]

- Rèn học sinh kĩ năng đọc - hiểu mộtvăn bản viết theo thể chiếu.[4]

- Tóm tắt văn bản một cách ngắngọn [5]

- Phân tích được sự phát triển củaquốc gia Đại Việt đang trên đà lớnmạnh [6]

- Phân tích được ý nghĩa trong đạicủa sự kiện dời đô từ Hoa Lư rathành Thăng Long và sức thuyết

Trang 17

phục mạnh mẽ của lời tuyên bốquyết dịnh dời đô.[7].

- Giáo dục cho học sinh trân trọnglịch sử, tình yêu nước, tìm hiểu lịch

sử ngàn năm văn hiến của dân tộc

- Nhận ra ý nghĩa trọng đại của chiếudời đô

29 Văn bản 1: Lễ xướng

danh khoa Đinh Dậu 1 Năng lực- Nhận biết được một số yếu tố thi

luật của thơ thất ngôn bát cú và thơ

tứ tuyệt Đường luật như: bố cục,niêm, luật, vẫn, nhịp, đối

- Nhận biết và phân tích được tácdụng của một số thủ pháp nghệthuật chính của thơ trào phúng

HS chỉ ra được cảm hứng chủ đạocủa văn bản

quan đến văn bản Lễ xướng danh khoa Đinh Dậu

- Năng lực nhận biết được tiếng cườitrào phúng trong thơ qua văn bản

- HS nhận biết được hiện tượng đồng

âm giữa một số yếu tố Hán Việt

- HS chỉ ra và nêu được nghĩa củamột số từ, thành ngữ Hán Việt

Trang 18

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảoluận

- Giữ gìn sự trong sáng của TiếngViệt

31 Văn bản 2: Lai Tân 1 Năng lực:

- Nhận biết được một số yếu tố thiluật của thơ tứ tuyệt Đường luật như:

bố cục, niêm, luật, vẫn, nhịp, đối

- Nhận biết và phân tích được giọngđiệu trào phúng được thể hiện trongbài thơ

quan đến văn bản Lai tân

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảmnhận của cá nhân về giọng điệu tràophúng trong bài thơ

điệu của tiếng cười

trong thơ trào phúng

1 Năng lực

- HS chỉ ra được đối tượng miêu tả,thể hiện của văn học trào phúngtrong văn bản

Trang 19

- HS trình bày cách hiểu về giọngđiệu trào phúng thông qua một sốnhận định trong văn bản

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảmnhận của cá nhân về giọng điệu tràophúng trong văn bản

- Năng lực thu thập thông tin liênquan đến đề bài;

- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảmnhận của cá nhân;

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảoluận;

- Năng lực viết, tạo lập văn bản

- Bồi đắp tình yêu văn học

35 Nói và nghe: Trình bày

ý kiến về một vấn đề xã

hội (ý nghĩa của tiếng

cười trong đời sống)

1 Năng lực

- Trình bày được ý kiến về một vấn

đề xã hội (ý nghĩa của tiếng cườitrong đời sống)

- Năng lực giải quyết vấn đề, nănglực tự quản bản thân, năng lực giaotiếp, năng lực hợp tác

- Năng lực thuyết trình trước đám

Trang 20

- HS nhận biết được thể thơ của băi.

- HS chỉ ra vă phđn tích được tiếngcười trăo phúng trong băi thơ

- HS níu được tâc dụng của nghệthuật ẩn dụ (hình tượng cđy vông)

- Năng lực hợp tâc khi trao đổi, thảoluận về thănh tựu nội dung, nghệthuật, ý nghĩa văn bản

- Yíu nước, tự hăo dđn tộc

37 Văn bản 1: Trưởng giả

- HS nhận biết vă phđn tích đượcmột số yếu tố cơ bản của thể loại Hăikịch như xung đột, hănh động kịch,nhđn vật, lời thoại, thủ phâp trăophúng trong hăi kịch Cụ thể lă nhậnbiết, phđn tích được xung đột (mđuthuẫn, tương phản) giữa ý muốn họcđòi thănh quý tộc (hâm danh) vă sựthiếu hiểu biết, ngớ ngẩn đến mứctrở thănh trò cười của một nhă buôn(người thuộc tầng lớp bình dđn) lẵng Giuốc-đanh Từ đó, đânh giâ vềtính câch lố lăng, trưởng giả học lămsang của nhđn vật

- HS nhận biết được chủ đề, thôngđiệp cùa văn bản: lăm nổi bật sự kìcục, lố lăng của một trưởng giả họcđòi lăm quý tộc

57 Mây tính, ti vi

Trang 21

- Có ý thức tránh những việc làmkệch cỡm, lố lăng; hướng đến cáchứng xử phù hợp.

2 Phẩm chất

- Có ý thức tránh những việc làmkệch cỡm, lố lăng; hướng đến cáchứng xử phù hợp

Câu hỏi tu từ 1 Năng lực- Học sinh hiểu thế nào là câu hỏi tu

từ, biết phân biệt câu hỏi tu từ vớicâu hỏi thông thường; hiểu giá trị tu

từ và bước đầu sử dụng được câu hỏi

tu từ

- Rèn kĩ năng nhận biết và sử dụngphép tu từ: Câu hỏi tu từ

2 Phẩm chất

- Giáo dục học sinh có ý thức tudưỡng về ngôn ngữ Tiếng Việt giàu

và đẹp Đồng thời có ý thức sử dụngcâu hỏi tu từ trong khi nói và viếtvăn

- Rút ra được bài học cho bản thânqua các truyện cười

- Phát triển khả năng tự chủ, tự họcqua việc đọc và hoàn thiện phiếu

Trang 22

học tập ở nhà.

- Giải quyết vấn đề và tư duy sángtạo trong việc chủ động tạo lập vănbản

2 Phẩm chất

- Có ý thức tránh những việc làmkệch cỡm, lố lăng; hướng đến cáchứng xử phù hợp

- Chăm chỉ, tự giác học tập, tìm tòi

và sáng tạo

40 Văn bản 3: Chùm ca

- Hình thành, phát triển cho học sinh

năng lực tự chủ và tự học, năng lựcgiao tiếp và hợp tác, năng lực giảiquyết vấn đề và sáng tạo

-Những bài ca dao trào phúng kết

nối với chủ đề bài học sẽ cho emhiểu rõ hơn ý nghĩa phong phú vàbiểu hiên đa dạng của tiếng cườitrong văn học

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảoluận về thành tựu nội dung, nghệthuật, ý nghĩa của thơ trào phúng

- Năng lực phân tích, so sánh đặcđiểm nghệ thuật của thơ trào phúng

Nghĩa tường minh và

nghĩa hàm ẩn của câu

Trang 23

- Nhận biết được nghĩa tường minh

và nghĩa hàm ẩn

- Xác định được nghĩa tường minh vànghĩa hàm ẩn trong câu văn, đoạnvăn

- Nhận biết tác dụng của việc sửdụng nghĩa tường minh và nghĩahàm ẩn

trong VB văn học

2 Phẩm chất: Chăm chỉ, trách

nhiệm,sử dụng nghĩa hàm ẩn đúngngữ cảnh

42 Viết: Viết bài văn nghị

luận về một vấn đề đời

sống(một thói xấu của

con người trong xã hội

hiện đại)

1 Năng lực:

- Tự điều chỉnh tình cảm, thái độ,hành vi của mình

- Thích ứng với cuộc sống-Xác định trách nhiệm và hoạt độngcủa bản thân

- Biết viết bài văn nghị luận về mộtvấn đề đời sống

- Nêu và làm rõ được vấn đề cầnnghị luận

- Trình bày được ý kiến phê phán củangười viết

- Đưa ra được những lí lẽ rõ ràng vàbằng chứng để chứng tỏ sự phê phán

43 Kiểm tra cuối kỳ I 1.Năng lực:

Kiểm tra đánh giá kĩ năng Đọc

-2 67,68 Máy tính, ti vi

Tiêu đề	Kế hoạch giáo dục môn ngữ văn khối 8
Trường học	Trường THCS Giai Xuân
Chuyên ngành	Ngữ văn
Thể loại	Kế hoạch giáo dục
Năm xuất bản	2023 – 2024
Thành phố	Giai Xuân

Định dạng
Số trang	46
Dung lượng	89,4 KB