Tuần 7 hdtn

KẾ HOẠCH DẠY HỌC – TUẦN 7 Chủ đề 2: Khám phá bản thân Bài 7: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề Thực hành sắp xếp vở, đồ dùng học tập trên bàn I.. Tạo cảm xúc vui

Lớp : 2

Môn: HĐTN

Tiết: 20 (Theo PPCT)

Ngày dạy : / /2021.

KẾ HOẠCH DẠY HỌC – TUẦN 7 Chủ đề 2: Khám phá bản thân Bài 7: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề Thực hành sắp xếp vở, đồ dùng học tập trên bàn

I Mục tiêu:

Sau bài học, HS có khả năng:

1 Về kiến thức, kĩ năng:

- Biết sắp xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân gọn gàng

2 Về năng lực:

- Năng lực chung: Phát triển NL tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết

vấn đề và sáng tạo

- Năng lực đặc thù: Phát triển NL thích ứng với cảm xúc, năng lực thiết kế và tổ

chức các hoạt động

3 Về phẩm chất:

- Nhân ái: Bồi dưỡng tình yêu lao động, yêu quý đồng tiền

- Chăm chỉ: HS chăm chỉ sắp xếp đồ dùng học tập cẩn thận, gọn gàng và ngăn nắp.

II Chuẩn bị:

1 Không gian sư phạm

- Trong lớp học, bàn ghế được kê gọn lại để có không gian hoạt động

2 Thiết kế kế hoạch hoạt động

- GV tổ chức hoạt động chơi trò chơi xếp thẻ và nói lời khuyên khi bạn không

muốn dọn đồ sau khi sử dụng

3 Phương tiện dạy học.

- GV: 5 chiếc chăn mỏng, thẻ chữ: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP.

- HS: Áo sơ-mi,áo phông do HS tự chuẩn bị

III Tiến trình dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Khởi động (4 p)

Mục tiêu:Gợi lại những kinh nghiệm cũ, kiến thức

đã có,cảm xúc đã từng trải qua để HS tiếp cận

chủ đề.

- GV cho HS chơi trò chơi: “Chim ăn khế” về đồ

dùng cá nhân

- HS chơi

- GV dẫn dắt vào bài mới.

2.Khám phá chủ đề (17p)

Mục tiêu:HS được khám phá những nội dung trải

nghiệm Tạo cảm xúc vui vẻ cho HS, đồng thời

nêu được lợi ích của việc sắp xếp đồ dùng cá

nhân gọn gàng.

HĐ1: Chơi trò xếp thẻ đồ dùng cá nhân vào

hộp.

- GV giới thiệu tên trò chơi.

+ GV đưa ra 3 chiếc hộp ghi tên từng hộp

“Trang phục ”, “ Đồ dùng vệ sinh cá nhân”, “

Đồ chơi” Mỗi dãy bàn sẽ đặt một chiếc hộp.

- GV mời HS tự chọn vị trí đồ dùng cá nhân mà

em đã tưởng tượng

+ GV hỏi: Em là đồ dùng nào?.

- GV cùng các HS khác cùng nhận xét HS đã

chọn đúng“ chỗ ở” của mình chưa

- GV khen tặng cho các bạn đã chọn đúng vị trí

Nếu lớp đông, GV hỏi: Bạn nào nghĩ mình là một

chiếc mũ? Một cái áo?

=>GV kết luận: Đồ dùng cá nhân cần được phân

loại và sắp xếp gọn gàng Mỗi món đồ đều có

“nơi ở” riêng của chúng.

HĐ2: Nói lời khuyên khi bạn không muốn dọn

đồ sau khi sử dụng.

- GV đề nghị HS cùng nhớ lại việc làm của mình

hằng ngày bằng những câu hỏi:

+ Buổi sáng, khi thức dậy, em có gấp chăn, sắp xếp

giường gọn lại không? Em có thể tự treo và gấp

quần áo của mình chưa? Đồ chơi khi chơi xong em

có xếp gọn lại không?

+ Theo các em, nếu để đồ dùng cá nhân không đúng

chỗ, không gọn, điều gì có thể xảy ra? Ngược lại,

nếu xếp chúng gọn gàng thì sao?

- GV mời HS lần lượt sắm vai cậu bé không

muốn dọn đồ với các tình huống sau:

+ Lúc ngủ dậy: “Ôi! Tại sao lại phải gấp chăn cơ

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS chọn.

- 2-3 HS trả lời HS khác cùng nhận xét

- HSTL

-HS lắng nghe

-HS nhớ lại -HS trả lời

- HS sắm vai cậu bé không

muốn dọn đồ

chứ! Tối đằng nào mình cũng phải ngủ nữa! ”.

+ Khi quần áo thay ra không treo lên mắc:

“Ôi, việc gì phải treo chứ ! Vắt lên ghế tìm dễ

hơn!”

- GV mời các HS khác đưa ra lời khuyên,

thuyết phục bạn bằng cách phân tích tác hại của

việc không cất gọn đồ dùng sau khi sử dụng

=> GV kết luận: Nếu nhà cửa l uôn gọn gàng

và không phải tìm đồ dùng cá nhân khi cần,

chúng ta tiết kiệm được thời gian Nếu không

cất đồ dùng ngăn nắp sau khi sử dụng, chúng

ta sẽ luôn nhầm lẫn, mất thời gian đi tìm đồ

đạc, hay bị đi muộn GV giơ thẻ chữ: GỌN

GÀNG, NGĂN NẮP.

3.Mở rộng và tổng kết chủ đề (15p)

Mục tiêu: Cùng thực hành để thấy rằng để trở

thành người ở gọn gàng không khó.

HĐ 3: Thực hành: Ai ở gọn nhất?

- GV mời 1–2 HS lên thử gấp áo sơ –mi và áo

phông theo cách các em đang biết

GV nhận xét và hướng dẫn cách gấp áo, gấp

chăn

- GV đề nghị HS ngồi theo tổ để cùng gấp áo,

gấp chăn và sắp xếp trong thời gian quy định

- GV nhận xét, khen tặng các tổ thực hành

tốt

=> GV kết luận: Gấp áo, gấp chăn thật dễ dàng và

sắp xếp gọn cũng thật vui, bạn nào cũng làm được

tốt.

4 Cam kết, hành động (3p)

Mục tiêu: giúp HS lựa chọn, lên kế hoạch và tự

cam kết thực hiện hành động.

- Hôm nay em học bài gì?

- GV gợi ý HS về nhà sắp xếp tủ quần áo của em

- HS đưa ra lời khuyên và phân

tích tác hại của việc không cất gọn đồ dùng sau khi sử dụng

- HS lắng nghe

- 1-2 HS lên HS theo dõi.

Bày tỏ suy nghĩ về sản phẩm của bạn

- Theo dõi

- HS thực hành theo tổ

- HS lắng nghe

- HS trả lời

- HS nhận yêu cầu

và của gia đình cho gọn gàng với bí kíp: “ Gấp

quần áo Xếp quần áo theo bộ hoặc theo loại (Lọc

những quần áo không dùng để ra ngoài ”

Điều chỉnh sau tiết học (nếu có)

………

………

Lớp : 2

Môn: HĐTN

Tiết: 21 (Theo PPCT)

Ngày dạy : / /2021.

KẾ HOẠCH DẠY HỌC – TUẦN 7 Chủ đề 2: Khám phá bản thân Bài 7: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP Tiết 3: Sơ kết tuần 7

Thực hành: sắp xếp đồ dùng cá nhân

I Mục tiêu:

Sau bài học, HS có khả năng:

1 Về kiến thức, kĩ năng:

- HS có thêm động lực để luôn luôn sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng.

2 Năng lực:

- Năng lực chung: Phát triển NL tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết

vấn đề và sáng tạo

- Năng lực đặc thù: Phát triển NL thích ứng với cảm xúc, năng lực thiết kế và tổ

chức các hoạt động

3 Về phẩm chất: Hình thành và phát triển phẩm chất:

- Nhân ái: Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp

- Đoàn kết: Thông qua hoạt động thực hành tạo sự hứng khởi, vui vẻ cho HS và kết nối các thành viên trong lớp

II Chuẩn bị:

1 Không gian sư phạm

- Trong lớp học, kê bàn ghế theo nhóm (tổ)

2 Thiết kế kế hoạch hoạt động

- GV tổng kết các hoạt động trong tuần và dự kiến hoạt động tuần sau.

3 Phương tiện dạy học.

- GV: Giấy A3 (hoặc A0), bút màu, bút sáp.

- HS: Bút màu, bút sáp.

III Tiến trình dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Nhận xét, tổng kết tuần 7

Mục tiêu: HS biết được ưu điểm và hạn chế đế khắc

phục, có phương hướng thực hiện kế hoạch cho

tuần sau

a Sơ kết tuần 7:

- Từng tổ báo cáo.

- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động của

tổ, lớp trong tuần 7

- GV nhận xét chung các hoạt động trong tuần

* Ưu điểm:

………

………

* Tồn tại

………

b Phương hướng tuần 8

- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định

- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường

đề ra

- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng

- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh

trường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời hay,

làm việc tốt

2 Phản hồi.

MT: Chia sẻ về việc sắp xếp tủ quần áo ở nhà.

- GV mời HS ngồi theo tổ, các em sẽ kể cho các bạn

trong tổ nghe về việc sắp xếp tủ quần áo của mình ở

nhà:

+ Em làm khi nào, cùng ai? Em có tìm được quần

(áo) nào còn mới nhưng chưa sử dụng, có thể mặc

hoặc tặng lại choai không?

+ Khi hoàn thành nhiệm vụ, em cảm thấy như thế

nào?

- GV nhận xét, khen ngợi

=>GV kết luận: Khi tủ quần áo và đồ dùng

cá nhân gọn gàng, chúng ta sẽ có thể dễ tìm,

dễ sử dụng chúng hơn, không đồ nào bị bỏ

quên

- Lần lượt từng tổ trưởng, lớp trưởng báo cáo tình hình tổ, lớp

- HS nghe để thực hiện kế hoạch tuần 8

- HS chia sẻ

- HS trả lời

- HS bày tỏ cảm nhận

-HS lắng nghe

3 Hoạt động nhóm.

MT: Sắp xếp gọn gàng đồ dùng cá nhân ở lớp.

- GV yêu cầu HS quan sát, lớp nhận xét xem chỗ

để giày dép ngăn nắp hay bừa bộn; các áo khoác,

khăn, nón mũ thế nào, có gì cần phải sắp xếp lại

hay không

- Các nhóm cùng tha

=> GV kết luận: Đồ dùng cá nhân là những thứ

gắn bó với chúng ta hằng ngày, giúp cho cuộc sống

tốt hơn Vì vậy, chúng cần được sắp xếp gọn gàng

để không bị hỏng, bị mất

4 Nhận nhiệm vụ cho hoạt động sau giờ học

(5p)

Mục tiêu: giúp HS lựa chọn, lên kế hoạch và tự

cam kết thực hiện hành động.

- GV cùng HS khái quát lại các “bí kíp” để trở thành

người gọn gàng:

Quần áo treo lên mắc

Chăn gối gấp gọn gàng

Những đồ nào giống nhau

Cùng xếp chung một chỗ

- GV gợi ý HS sắp xếp lại chỗ để giày dép ở nhà

thật ngăn nắp

- Nhận xét tiết học, biểu dương

- HS quan sát, nhận xét về

cách sắp xếp giày dép, áo quần, mũ nón ngăn nắp hay bừa bộn

- 2-3 HS đưa ra ý kiến cá nhân

cần sắp xếp lại

- HS lắng nghe

- HS đọc, “bí kíp” để trở thành

người gọn gàng

- HS ghi nhớ thực hiện.

- HS lắng nghe

Điều chỉnh sau tiết học (nếu có)

………

………