Khgd gdcd 9 2023 2024 doc

GD Kĩ năng sống: Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin về cuộc vận động chống tham nhũngở địa phương và trên cả nước hiện nay; Kỹ năng trình bày những suy nghĩ của bản thân về chí công

Trang 1

TRƯỜNG THCS CAO THẮNG MÔN: GDCD 9

Cả năm: 37 tuần 35 tiết Học kỳ I: 18 tuần x 1tiết /tuần = 18 tiết Học kỳ II: 17 tuần x 1tiết/tuần = 17 tiết

ST

Sử dụng TBDH Nội dung liên môn, tích hợp, lồng

1 1 Chí công vô tư

1 Kiến thức

- Nêu được thế nào là chí công vô tư

- Nêu được biểu hiện của chí công vô tư

- Hiểu được ý nghĩa của phẩm chất chí công

vô tư

- Thể hiện được thái độ khách quan, công bằng trong cuộc sống hằng ngày

- Đồng tình, ủng hộ những việc làm chí công

vô tư; phê phán những biểu hiện thiếu chí công vô tư

* Giáo dục học sinh khuyết tât

- HSKT ngồi nghe và ghi đầu bài

2 Phẩm chất:

- Trách nhiệm +Tôn trọng và ủng hộ những hành vi thể hiện chí công vô tư

+ Phê phán, phản đối những hành vi thể hiện tính tự tư tự lợi, thiếu công bằng trong giải quyết công việc

- Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói

và việc làm; không xâm phạm của công, đấu tranh với các hành vi thiếu trung thực trong học tập và đời sống

3 Năng lực

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Tự giác thực

chiếu, máy

tính

chuyện về những tấm gương p/c chí công vô

tư

- Tục ngữ,

ca dao, danh

ngôn…

Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về tấm

gương chí công, vô tư của Bác:

+Trong công việc, Bác luôn công bằng không thiên vị

+ Bác luôn đặt lợi ích chung của đất nước, của nhân dân lên trên lợi ích của bản thân

Giáo dục đạo đức:

+ Biết tôn trọng, ủng hộ người có

phẩm chất chí công vô tư

+ Phê phán những hành động vụ lợi cá nhân, thiếu công bằng trong giải quyết mọi công việc

+ Giáo dục học sinh học tập những tấm gương chí công vô tư

GD Kĩ năng sống: Kỹ năng tìm

kiếm và xử lý thông tin về cuộc vận động chống tham nhũngở địa phương và trên cả nước hiện nay;

Kỹ năng trình bày những suy nghĩ của bản thân về chí công vô tư, về ý nghĩa của chí công vô tư đối với sự phát triển cuả cá nhân và xã hội về vấn đề chống tham nhũng hiện nay;

Bổ sung: Thể hiện được chí công vô

tư trong cuộc sống hàng ngày bằng thái độ và hành động khách quan, công bằng

Trang 2

1 Chí công vô

tư

1 Kiến thức

- Nêu được thế nào là chí công vô tư

- Nêu được biểu hiện của chí công vô tư

- Hiểu được ý nghĩa của phẩm chất chí công vô tư

- Thể hiện được thái độ khách quan, công bằng trong cuộc sống hằng ngày

- Đồng tình, ủng hộ những việc làm chí công vô tư; phê phán những biểu hiện thiếu chí công vô tư

* Giáo dục học sinh khuyết tật:

- HSKT ghi đầu bài và trả lời câu hỏi của giáo viên

- Trách nhiệm +Tôn trọng và ủng hộ những hành vi thể hiện chí công vô tư

+ Phê phán, phản đối những hành vi thể hiện tính tự tư tự lợi, thiếu công bằng trong giải quyết công việc

- Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói và việc làm; không xâm phạm của công, đấu tranh với các hành vi thiếu trung thực trong học tập và đời sống

3 Năng lực

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Tự giác thực hiện một cách đúng đắn những công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống

- Năng lực phát triển bản thân: Kiên trì mục tiêu, kế hoạch học tập và rèn luyện

- Tư duy phê phán: Đánh giá, phê phán được những hành vi chưa chí công vô tư

chiếu, máy tính.

chuyện về những tấm gương p/c chí công vô

tư

- Tục ngữ,

ca dao, danh ngôn…

Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về tấm gương chí

công, vô tư của Bác:

+Trong công việc, Bác luôn công bằng không thiên vị

+ Bác luôn đặt lợi ích chung của đất nước, của nhân dân lên trên lợi ích của bản thân

+ Biết tôn trọng, ủng hộ người có phẩm

chất chí công vô tư

+ Phê phán những hành động vụ lợi cá nhân, thiếu công bằng trong giải quyết mọi công việc

+ Giáo dục học sinh học tập những tấm gương chí công vô tư

GD Kĩ năng sống: Kỹ năng tìm kiếm

và xử lý thông tin về cuộc vận động chống tham nhũngở địa phương và trên

cả nước hiện nay; Kỹ năng trình bày những suy nghĩ của bản thân về chí công vô tư, về ý nghĩa của chí công vô

tư đối với sự phát triển cuả cá nhân và

xã hội về vấn đề chống tham nhũng hiện nay; Kỹ năng tư duy phê phán về thái

độ, hành vi, việc làm không chí công vô tư; kỹ năng ra quyết định phù hợp trong các tình huống thể hiện thái độ chí công

vô tư

Bổ sung: Thể hiện được chí công vô tư trong cuộc sống hàng ngày bằng thái

độ và hành động khách quan, công bằng

Trang 3

TBDH ghép hiện chú

- Hợp tác, giải quyết vần đề: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động học tập; cùng bạn bè tham gia các hoạt động cộng đồng nhằm góp phần lan tỏa sự chí

công vô tư.

2

2,3

Tự chủ

1 Kiến thức

- Hiểu được thế nào là tự chủ

- Nêu được biểu hiện của người có tính tự chủ

- Hiểu được vì sao con người cần phải biết tự chủ Cách rèn luyện tính tự chủ

+ Bổ sung Người tự chủ luôn biết thích

ứng với sự thay đổi có thể xảy ra trong cuộc sống của bản thân, gia đình; biết quản lí thời gian học tập, sinh hoạt của bản thân hiệu quả

- Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thân, luôn chủ động, có lập trường, chính kiến

- Trách nhiệm: thực hiện đúng nội quy nơi công cộng; chấp hành tốt pháp luật,

không tiếp tay cho kẻ xấu.

3 Năng lực:

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Tự giác thực hiện một cách đúng đắn những công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống

- Năng lực phát triển bản thân: Kiên trì

Máy chiếu, máy tính, tranh ảnh, tài liệu có

liên quan nội dung bài Tự chủ

Câu ca dao tục ngữ.

+ Tôn trọng, yêu thương, khiêm tốn, chịu trách nhiệm, khoan dung

+ Biết tôn trọng, yêu thương, khoan dung, nhân ái với những người thân (hoặc bạn bè…) vì không tự chủ được hành vi của mình mà gây ra hậu quả đáng tiếc

+ Biết rèn luyện tính tự chủ bằng cách tập suy nghĩ kĩ trước khi hành động

+ Biết chịu trách nhiệm về hành vi của mình

GD Kĩ năng sống:

Kỹ năng ra quyết định (Biết ra quyết đinh hành động phù hợp để thể hiện tính

tự chủ); Kỹ nằng kiên định trước những

áp lực tiêu cực của bạn bè; Kỹ năng thể hiện sự tự tin khi bảo vệ ý kiến của bản thân; Kỹ năng kiểm soát cảm xúc

-GD pháp luật: Tích hợp vào mục 1

trong Nội dung bài học

Đáp ứng yêu cầu CTGDPT 2018

- Thực hiện dạy tích

hợp với:

+ Quản lí thời gian hiệu quả:

Hiểu được thế nào

là quản lí thời gian hiệu quả

Nhận biết được sự cần thiết phải quản lí thời gian hiệu quả

Nêu được cách quản lí thời gian hiệu quả

Thực hiện được kĩ năng quản lí thời gian hiệu quả

+ Thích ứng với thay đổi:

- Nêu được một số thay đổi có khả năng xảy ra trong cuộc sống của bản thân và gia đình

- Nhận biết được ý nghĩa của việc thích ứng trước những thay đổi trong cuộc

Trang 4

mục tiêu, kế hoạch học tập và rèn luyện

- Tư duy phê phán: Đánh giá, phê phán được những hành vi chưa tự chủ

- Hợp tác, giải quyết vần đề: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động học tập; cùng bạn bè tham gia các hoạt động cộng đồng nhằm góp phần lan tỏa tính tự

chủ

sống

- Nêu được các biện pháp để thích ứng với thay đổi trong cuộc sống

- Thích ứng được với một số thay đổi (nếu có) trong cuộc sống của bản thân

Dân chủ và kỉ luật

1 Kiến thức:

- Hiểu được thế nào là dân chủ và kỉ luật

Mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật

- Hiểu được ý nghĩa của dân chủ và kỉ luật

2 Phẩm chất:

- Trung thực: Luôn thống nhất giữa lời nói với việc làm; nghiêm túc nhìn nhận những khuyết điểm của bản thân, luôn chủ động, có tính dân chủ và kỉ luật

- Trách nhiệm: Thực hiện đúng nội quy nơi công cộng; chấp hành tốt pháp luật,

không tiếp tay cho kẻ xấu, phát huy tinh

thần dân chủ

3 Năng lực:

+ Tự nhận thức, tự điều chỉnh hành vi phù hợp với kỉ luật, pháp luật và chuẩn mực đạo đức xã hội

+ Tự chịu trách nhiệm và thực hiện trách nhiệm công dân vối cộng đồng, đất nước

+ Giải quyết các vấn đề đạo đức, pháp

luật, chính trị, xã hội

Máy chiếu, máy tính

- Kế hoạch bài dạy.

- Các tư liệu liên quan đến bài học (tranh ảnh, những câu

ca dao, thành ngữ nói về dân chủ và kỉ luật, Những tấm gương mẩu

chuyện về dân chủ và

kỉ luật.

- Kế hoạch rèn luyện tính kỉ luật.

+ Biết tôn trọng những người có ý thức

kỉ luật tốt

+ HS có ý thức tự giác rèn luyện dân chủ và kỉ luật, ứng xử phù hợp yêu cầu dân chủ trong cuộc sống, học tập, lao động và xây dựng nhà nước pháp quyền XHCN

+ Có thái độ ủng hộ những việc làm tốt

và phản đối những hành động trái với nền dân chủ XHCN trong cuộc sống hàng ngày

+ Phân biệt được những hành vi tôn trọng dân chủ, kỉ luật và những hành vi giả danh dân chủ, vô tổ chức

Kỹ năng tư duy phê phán (Biết phê phán những hành vi việc làm thiếu dân chủ, hoặc vô kỉ luật ở nhà trường hoặc cộng đồng địa phương); Kỹ năng trình bày những suy nghĩ về dân chủ, kỉ luật

và mối quan hệ giữa dân chủ và kỉ luật

Giáo dục quốc phòng an ninh: Ví dụ

để chứng minh dân chủ phải có kỉ luật trong điều kiện xã hội hiện nay

I Đặt vấn đề: Tìm ví

dụ thực tế khác thay thế và hướng dẫn học sinh tự đọc

II Nội dung bài học Khái niệm kỉ luật:

Khuyến khích học sinh tự đọc

III Bài tập 3: Không yêu cầu học sinh làm

Kiểm tra 15 phút

Trắc nghiệ m: 40% Tự luận 60%

Trang 5

4

5 Bảo vệ hòa

bình

- Nêu được thế nào là hoà bình và bảo

vệ hoà bình; các biểu hiện của hoà bình

- Giải thích được vì sao cần phải bảo

vệ hoà bình

- Nhận ra được những biện pháp để thúc đẩy và bảo vệ hoà bình

- Biết lựa chọn và tham gia những hoạt động phù hợp để bảo vệ hoà bình

- Phê phán xung đột sắc tộc và chiến tranh phi nghĩa

2 Phẩm chất

- Yêu nước: Sẵn sàng tham gia các hoạt

động bảo vệ hòa bình hợp tác

- Trách nhiệm: Thực hiện nghĩa vụ xây dựng và bảo vệ tổ quốc, có trách nhiệm hoàn thành công việc được giao, thực hiện nhiệm vụ học tập Trách nhiệm của công dân toàn cầu

- Nhân ái: Yêu thương, giúp đỡ chia sẻ với những người xung quanh

3 Năng lực

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Tự giác

thực hiện một cách đúng đắn những công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống

- Năng lực phát triển bản thân: Kiên trì

Máy chiếu, máy tính

- Các tư liệu liên quan đến bài học (Tranh ảnh, các bài báo, bài hát, bài thơ bài hát

về chiến tranh và hoà bình, các hoạt động bảo

vệ hoà bình chống chiến tranh.

Thông tin/số liệu

về hậu quả chiến tranh gây ra)

+ Biết được giá trị của hòa bình, hậu quả của chiến tranh đối với cuộc sống con người

+ Biết được sự cần thiết phải bảo vệ hòa bình, chống chiến tranh

+ Phải xây dựng mối quan hệ tôn trọng, bình đẳng, thân thiện giữa con người với con người

+ Trách nhiệm của nhân loại nói chung

và HS nói riêng trong việc ngăn chặn chiến tranh, bảo vệ hòa bình

GD Kĩ năng sống: Kỹ năng xác định

giá trị (xác định được giá trị hòa bình);

Kỹ năng giao tiếp thể hiện văn hóa hòa bình trong các mối quan hệ hằng ngày;

Kỹ năng tư duy phê phán ( biết ủng hộ những hoạt động bảo vệ hòa bình chống chiến tranh phi nghĩa); Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin về các hoạt động bảo vệ hòa bình của nhân dân Việt Nam

và nhân dân thế giới

Giáo dục quốc phòng an ninh: Ví dụ

để chứng minh có môi trường hòa bình mới phát triển kinh tế đẻ xây dựng và bảo vệ Tổ quốc

Thực hiện theo yêu cầu cần đạt của CT 2018

I Đặt vấn đề: Hướng dẫn học sinh tự đọc

II Nội dung bài học: Mục 3 không dạy

Trang 6

mục tiêu, kế hoạch học tập và rèn luyện

- Tư duy phê phán: Đánh giá, phê phán được những hành vi gây chia rẽ, mất đoàn kết

- Hợp tác, giải quyết vần đề: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động học tập; cùng bạn bè tham gia các hoạt động cộng đồng nhằm góp phần bảo vệ hào bình

Chủ đề:

Quan hệ với cộng đồng, đất nước, nhân loại.

Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới

Hợp tác cùng phát triển

- HS hiểu được thế nào là tình hữu nghị giữa các dân tộc

- Ý nghĩa của tình hữu nghị giữa các dân tộc

- Những biểu hiện, việc làm cụ thể của tình hữu nghị giữa các dân tộc

- Hiểu được thế nào là hợp tác, các nguyên tắc & sự cần thiết phải hợp tác

- Đường lối của Đảng và Nhà nước ta trong vấn đề hợp tác với các nước khác

- Trách nhiệm của HS trong việc rèn

luyện tinh thần hợp tác cùng phát triển

2 Phẩm chất

- Yêu nước: Sẵn sàng tham gia các hoạt

động thể hiện tình hữu nghĩ, hợp tác

- Trách nhiệm: Thực hiện nghĩa vụ xây dựng và bảo vệ tổ quốc, có trách nhiệm

Máy chiếu, máy tính.

- Thông tin

về quan hệ hữu nghị, hợp tác của

VN và các nước trên TG.

- Bảng liệt

kê các lĩnh vực và các

tổ chức cụ thể trong quan hệ hữu nghị giữa Việt Nam với các nước.

- Các tư liệu liên quan đến bài học (Hình ảnh Trung tướng Phạm Tuân, Cầu

-Biết lợi ích cảu quan hệ hòa bình, hữu nghị giữa các dân tộc

-Trách nhiệm của học sinh trong việc thể hiện tình đoàn kết, hữu nghị với thiếu nhi và nhân dân các nước khác

- Biết được lợi ích của việc hợp tác

- Tôn trọng, có trách nhiệm, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn nhau trong một công việc, một lĩnh vực nào đó vì mục đích chung

GD bảo vệ môi trường

+ Ý nghĩa của sự hợp tác quốc tế : + Ý nghĩa của sự hợp tác quốc tế trong việc bảo vệ môi trường và TNTN

Giao tiếp, tư duy phê phán, tìm và xử lí thông tin Kỹ năng xác định giá trị ( Biết xác định giá trị của sự hợp tác giữa các quốc gia, các dân tộc); Kỹ năng tư duy phê phán đối với những thái độ, hành vi, việc làm thiếu hợp tác;

Kỹ năng tìm kiếm cuả xử lý thông tin

về các hoạt động hợp tác trong mọi lĩnh vực giữa nước ta với các nước khác trên thế giới; Kỹ năng hợp tác( Biết hợp tác

Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới

I Đặt vấn đề

Mục 1 Cập nhật thông tin mới và hướng dẫn học sinh

tự đọc

II Nội dung bài học: Mục 3

Hợp tác cùng phát triển

I Đặt vấn đề:

Cập nhật thông tin mới

Trang 7

hoàn thành công việc được giao, thực hiện nhiệm vụ học tập Trách nhiệm của công dân toàn cầu

- Nhân ái: Yêu thương, giúp đỡ chia sẻ với những người xung quanh

3 Năng lực

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Tự giác

thực hiện một cách đúng đắn những công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống

- Tư duy phê phán: Đánh giá, phê phán được những hành vi gây chia rẽ, mất đoàn kết

- Hợp tác, giải quyết vần đề: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động học tập; cùng bạn bè tham gia các hoạt động cộng đồng nhằm góp phần xây dựng tình hữu nghị, hợp tác phát triển

Mỹ Thuận, phẫu thuật

nụ cười cho trẻ em VN, Hợp tác trong việc bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên

… ) với bạn bè và mọi người trong công

việc chung của lớp, của nhà trường, gia đinh và cộng đồng)

6

giữa kì

1 Mục tiêu:

- Theo ma trận đề kiểm tra

- Kiểm tra khả năng tiếp thu kiến thức của học sinh các bài đã học

- Rèn luyện cho học sinh các kỹ năng nhận biết, thông hiểu và vận dụng, phân tích các vấn đề liên quan đến nội dung kiến thức cần kiểm tra

* Giáo dục học sinh khuyết tật

HSKT kiểm tra trắc nghiệm (Đề riêng)

2 Phẩm chất: trung thực, trách nhiệm.

3 Năng lực: Giải quyết vấn đề, năng lực

xử lí tình huống, năng lực nhận thức, điều

Kĩ năng xử lí thông tin, giải quyết tình huống

Trang 8

chỉnh hành vi, tư duy phê phán

11

Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

1 Kiến thức

- Nêu được thế nào là truyền thống tốt đẹp của dân tộc

- Nêu được một số truyền thống tốt đẹp của dân tộc Việt Nam

- Hiểu được thế nào là kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc và

vì sao phải kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

- Xác định được thái độ, hành vi cần thiết

để kế thừa, phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc

- Biết rèn luyện bản thân theo các truyền thống tốt đẹp của dân tộc

- Tôn trọng, tự hòa về truyền thống tốt đẹp của dân tộc

2 Phẩm chất:.

- Yêu nước: hs có ý thức bảo vệ giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc

- Trách nhiệm: Phê phán thái độ việc làm thiếu tôn trọng hoặc rời xa truyền thống dân tộc

3 Năng lực

Giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, điều chỉnh hành

vi, tư duy phê phán

Máy tính, máy chiếu

- Các tư liệu liên quan đến bài học (Tranh ảnh trình chiếu, câu ca dao, bài hát then, câu chuyện, tình huống liên quan đến nội dung bài học “Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc”)

- Sơ đồ tư duy về “ Kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc” học sinh chuẩn

bị trước ở

+ Biết tôn trọng, giữ gìn truyền thống tốt đẹp của dân tộc

+ Biết lên án, phê phán những thái

độ và việc làm thiếu tôn trọng, phủ định hoặc xa rời truyền thống tộc

+ Giáo dục học sinh bổn phận, trách nhiệm của công dân- học sinh đối với việc kế thừa và phát huy truyền thống dân tộc

Giáo dục học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về kế

thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc ở Bác :

+ Bác Hồ không những tiếp nhận truyền thống đạo đức của dân tộc mà còn phát huy truyền thống đó bằng cách thực hiện tốt các giá trị đạo đức của dân tộc nên đã trở thành tấm gương đạo đức trong sáng, cao đẹp toả sáng để mọi người noi theo

GD Kĩ năng sống: Kỹ năng xác định

giá trị của các truyền thống tốt đẹp của dân tộc trong sự phát triển của đất nước;

Kỹ năng trình bày suy nghĩ của bản thân

về các truyền thống tốt đẹp của dân tộc;

Kỹ năng đặt mục tiêu rèn luyệnn bản thân, phát huy truyền thống tốt đẹp của dân tộc; Kỹ năng thu thập và xử lý thông tin về các truyền thống tốt đẹp của dân tộc, về các hoạt động bảo tồn, giữ gìn và phát huy các giá trị truyền thống dân tộc do nhà trường, địa

Trang 9

nhà phương tổ chức

Giáo dục quốc phòng an ninh: Những

tấm gương về truyền thống yêu nước qua các thời kì chiến đấu và Bảo vệ Tổ quốc

8 1213

14

Chủ đề:

Sống chủ động, sáng tạo.

Năng động, sáng tạo Làm việc có

năng suất, chất lượng, hiệu quả

- Hiểu thế nào là năng động, sáng tạo? Ý nghĩa của năng động, sáng tạo

- Biết cần phải làm gì để trở thành người năng động, sáng tạo?

- Nêu được thế nào là làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả Hiểu được ý nghĩa của làm việc năng suất, chất lượng, hiệu quả

- Nêu được các yếu tố cán thiết để làm việc năng suất, chất lượng, hiệu quả

+ Bổ sung: người năng động sáng tạo luôn biết thích ứng trước những sự thay đổi trong cuộc sống; biết quản lí thời gian học tập, sinh hoạt của bản thân

- Chăm chỉ: Luôn luôn rèn luyện, tích cực học tập nâng cao năng lực của bản thân

3 Năng lực:

- Năng lực điều chỉnh hành vi: Tự giác, sáng tạo thực hiện một cách đúng đắn những công việc của bản thân trong học tập và cuộc sống

- Tư duy phê phán: Đánh giá, phê phán

Máy chiếu, máy tính -Tranh ảnh trình chiếu, tài liệu (câu

Ca dao, thành ngữ, danh ngôn, câu chuyện, những tấm gương, tình huống liên quan đến nội dung bài học.

+ Biết năng động sáng tạo trong học tập, lao động

+ Biết thể hiện tính năng động sáng tạo trong cuộc sống hàng ngày

+ Cần phải siêng năng kiên trì, tích cực trong học tập và lao động

+ Biết quý trọng người năng động sáng tạo, ghét thói thụ động, máy móc

+ Biết tự đánh giá bản thân và đánh giá người khác về làm việc có năng suất chất lượng hiệu quả

+ Biết thể hiện làm việc có năng suất chất lượng hiệu quả trong cuộc sống hàng ngày trước hết là học tập

+ Quý trọng những người lao động có

năng suất, chất lượng, hiệu quả

GD Kĩ năng sống: Kỹ năng tư duy sáng

tạo trong học tập, lao động và rèn luyện;

Kỹ năng tư duy phê phán đối vơi những suy nghĩ, hành vi, thói quen trì trệ, thụ động trong học tập, lao động rèn luyện;

Kỹ năng tìm kiếm và xử lý thông tin về các tấm gương học tập, lao động, rèn luyện năng động, sáng tạo trong thực tiễn; Kỹ năng đặt mục tiêu rèn luyện tính năng động, sáng tao

.Đáp ứng yêu cầu CTGDPT mới:

Tích hợp: Quản lí thời gian hiệu quả, thích ứng với thay đổi

+ Quản lí thời gian hiệu quả:

Hiểu được thế nào

là quản lí thời gian hiệu quả

Nhận biết được sự cần thiết phải quản lí thời gian hiệu quả

Nêu được cách quản lí thời gian hiệu quả

Thực hiện được kĩ năng quản lí thời gian hiệu quả

+ Thích ứng với thay đổi:

- Nêu được một số thay đổi có khả năng xảy ra trong cuộc sống của bản thân và gia đình

- Nhận biết được ý nghĩa của việc thích ứng trước những

Trang 10

được những hành vi về năng động sáng tạo, năng suất, chất lượng, hiệu quả

- Hợp tác, giải quyết vần đề: Hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động học tập; cùng bạn bè tham gia các hoạt động cộng đồng nhằm góp phần lan tỏa sự năng động sáng tạo, , năng suất, chất lượng, hiệu quả

thay đổi trong cuộc sống

- Nêu được các biện pháp để thích ứng với thay đổi trong cuộc sống

- Thích ứng được với một số thay đổi (nếu có) trong cuộc sống của bản thân

Lý tưởng sống của thanh niên.

Trách nhiệm của thanh niên trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.

- Hướng dẫn HS hiểu được sống có lí tưởng

- Giải thích được ý nghĩa của việc sống có lí tưởng

- Nhận biết được lí tưởng sống của thanh niên Việt Nam

- Xác định được lí tưởng sống của bản thân và nỗ lực rèn luyện theo lí tưởng

- HSKT tự học

2 Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, chăm

chỉ, trung thực, trách nhiệm

3 Năng Lực:

- Tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác;

điều chỉnh hành vi; phát triển bản thân;

tìm hiểu và tham gia các hoạt động KTXH:

Máy chiếu, máy tính, tranh ảnh, tài liệu có

liên quan nội dung bài học (Tranh ảnh, câu chuyện

những tấm gương học tập, sáng tạo của thời

kì đổi mới)

* Tích hợp giáo dục quốc phòng: Kể

chuyện về những tấm gương các anh hùng liệt sĩ đã cống hiến cả cuộc đời mình cho cách mạng

* Tích hợp KNS : xác định giá trị, tự

nhận thức, đặt mục tiêu

* Tích hợp giáo dục đạo đức: YÊU

THƯƠNG, TRÁCH NHIỆM, GIẢN

DỊ, ĐOAN KÊT

- Biết lập kế hoạch học tập, rèn luyện bản thân để từng bước thực hiện lí tưởng sống của bản thân

- Biết tận dụng những điều kiện, cơ hội thuận lợi, biết tự kiểm tra, kiêm soát kế hoạch học tập, rèn luyện có kĩ năng tham gia hoạt động xã hội, lao động để

tự hoàn thiện nhân cách không ngừng

- Có thái độ trân trọng với những biểu hiện sống có lí tưởng, biết phê phán, lên

án những hiện tượng sống thiếu lành mạnh, thiếu lí tưởng

- Chuyển thành hoạt động ngoại khóa Hướng dẫn học sinh

tự học

16

Hệ thống lại kiến thức nội dung các bài

đã học trong chương trình học kì II

2 Phẩm chất: trung thực, trách nhiệm.

Xử lí thông tin, tự học

Tiêu đề	Kế hoạch giáo dục môn học năm học 2022-2023
Trường học	Trường THCS Cao Thắng, Phòng Giáo Dục & Đào Tạo Hạ Long
Chuyên ngành	Giáo dục công dân
Thể loại	Kế hoạch môn học
Năm xuất bản	2022-2023
Thành phố	Hạ Long

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	448,5 KB