4. Giới Thiệu Sách Giáo Khoa Tin Học 4.Pdf

PowerPoint Presentation GIỚI THIỆU SÁCH GIÁO KHOA Quách Tất Kiên (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên) Phạm Thị Quỳnh Anh (đồng Chủ biên) Đỗ Minh Hoàng Đức – Lê Tấn Hồng Hải – Trịnh Thanh Hải Nguyễn Minh Thiê[.]

GIỚI THIỆU SÁCH GIÁO KHOA

Quách Tất Kiên (Tổng Chủ biên kiêm Chủ biên) Phạm Thị Quỳnh Anh (đồng Chủ biên)

Đỗ Minh Hoàng Đức – Lê Tấn Hồng Hải – Trịnh Thanh Hải Nguyễn Minh Thiên Hoàng – Đỗ Thị Ngọc Quỳnh

Bộ SGK: Chân trời sáng tạo

TIN HỌC 4

NỘI DUNG TRÌNH BÀY

1 Cấu trúc sách và phân bổ thời lượng

2 Cấu trúc bài học

3 Nội dung, phương pháp, cách tổ chức dạy học

4 Hỗ trợ triển khai dạy học

Theo chương trình môn

Tin học:

• 6 chủ đề

• 15 bài học

• Thực dạy là 14 bài

(Bài 11A và Bài 11B là

chủ đề con lựa chọn)

1 Cấu trúc sách

và phân bổ thời lượng

CHỦ ĐỀ A MÁY TÍNH VÀ EM Bài 1 Phần cứng và phần mềm máy tính Bài 2 Gõ bàn phím đúng cách

CHỦ ĐỀ B MẠNG MÁY TÍNH VÀ INTERNET

Bài 3 Thông tin trên trang web CHỦ ĐỀ C TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM KIẾM VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN

Bài 4 Tìm kiếm thông tin trên Internet Bài 5 Thao tác với thư mục, tệp

CHỦ ĐỀ D ĐẠO ĐỨC, PHÁP LUẬT VÀ VĂN HOÁ TRONG MÔI TRƯỜNG SỐ

Bài 6 Sử dụng phần mềm khi được phép

CHỦ ĐỀ E ỨNG DỤNG TIN HỌC

Bài 7 Soạn thảo văn bản tiếng Việt Bài 8 Chèn hình ảnh, sao chép, di chuyển, xoá văn bản Bài 9 Bài trình chiếu của em

Bài 10 Định dạng, tạo hiệu ứng cho trang chiếu

Bài 11A Xem video về lịch sử, văn hoá Bài 11B Thực hành luyện tập gõ bàn phím

CHỦ ĐỀ F GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VỚI SỰ TRỢ GIÚP CỦA MÁY TÍNH

Bài 12 Làm quen với Scratch Bài 13 Tạo chương trình máy tính để kể chuyện Bài 14 Điều khiển nhân vật chuyển động trên sân khấu

• Tổng số 35 tiết

• 1-3 tiết/bài học

1 Cấu trúc sách

và phân bổ thời lượng

2 Cấu trúc bài học Theo định hướng phát triển năng lực

ĐỌC (VÀ QUAN SÁT) để tìm hiểu KTKN

LÀM để khám phá, lĩnh

hội KTKN

GHI NHỚ tóm tắt KTKN

trọng tâm

Những gì HS đạt được sau bài học

Củng cố, ôn tập Thực hành trên máy tính

Vận dụng KTKN vào thực tiễn Kiến thức bổ sung

Tạo hứng thú, định hướng khám phá bài học

Tìm hiểu KTKN mới với

3 hoạt động cơ bản:

MỤC TIÊU

Ví dụ minh hoạ bài có cấu trúc đủ 7 thành phần

2 Cấu trúc bài học

3 Nội dung, phương pháp,

cách tổ chức dạy học

a) Tự học dưới sự hướng dẫn của GV

Mỗi bài học gồm các hoạt động học với các chỉ dẫn sư phạm rõ ràng, cụ thể, theo đó HS tự giải quyết các nhiệm vụ học tập dưới sự hướng dẫn của GV

b) Học qua làm

• Kiến thức, kĩ năng, năng lực,

phẩm chất của HS được hình thành, phát triển trong quá

trình thực hiện các hoạt động học (Learning by doing +

LAMAP)

• Từ quan sát trực quan, làm

những công việc cụ thể để từng bước hình thành kiến thức, kĩ năng, năng lực và phẩm chất một cách tự nhiên

3 Nội dung, phương pháp,

cách tổ chức dạy học

c) Từ trực quan, cụ thể, đã biết

đến trừu tượng, khái quát, chưa biết

• Khai thác trải nghiệm thực tiễn đời

sống của HS để làm cầu nối đến kiến thức của bài học

• Thông qua những tình huống trực

quan, cụ thể để dẫn dắt đến kiến thức khái quát, trừu tượng, mới

• Từ những việc quan sát được để

truyền đạt những điều không quan sát được

3 Nội dung, phương pháp,

cách tổ chức dạy học

d) Phát huy vai trò kênh hình

• Tăng cường kênh hình với những hình ảnh

trực quan, sinh động, gần gũi, phù hợp với

HS

• Các hình ảnh trong SGK không chỉ để minh

hoạ mà còn là một phần quan trọng của nội dung bài học HS cần “đọc” được hình ảnh để hoàn thành nhiệm vụ học tập

 Kĩ năng HS có được thông qua quá trình làm việc với kênh hình là yếu tố quan trọng để phát triển năng lực tự tìm

hiểu, khám phá phần mềm máy tính

trong môn Tin học

3 Nội dung, phương pháp,

cách tổ chức dạy học

4 Hỗ trợ triển khai dạy học

a) Định hướng cách tổ chức dạy học

• Cách thiết kế, lựa chọn, sắp xếp học liệu,

giao nhiệm vụ học tập trong SGK đã hàm

chứa định hướng phương pháp, cách tổ

chức dạy học

• SGV giải thích ý tưởng thiết kế, ý tưởng sư

phạm của từng nội dung, học liệu trong bài học nhằm giúp GV hiểu rõ hơn mục đích, ý tưởng trong SGK, từ đó chủ động, sáng tạo, linh hoạt trong việc tổ chức dạy học phù hợp với thực tiễn

• SGV gợi ý một số phương pháp, cách tổ chức

dạy học có thể áp dụng cho từng nội dung trong bài học

b) Dự kiến điểm khó, làm rõ ẩn ý

• SGV nêu những vấn đề có thể khó,

tình huống có thể phát sinh, gợi ý cách giải quyết

• Giải thích một số nội dung có tính

ẩn ý chưa thể hiện được trong SGK

• Gợi ý đồ dùng, thiết bị dạy học

4 Hỗ trợ triển khai dạy học

c) Tài liệu, học liệu bổ trợ

Cùng với sách giáo khoa, sách giáo viên,

sách bài tập, các tài liệu, học liệu điện tử hỗ

trợ dạy và học được cung cấp trên trang

web tập huấn và hành trang số của Nhà

xuất bản giáo dục Việt Nam

https://taphuan.nxbgd.vn https://hanhtrangso.nxbgd.vn

4 Hỗ trợ triển khai dạy học