Kiến thức, kĩ năng: Sau bài học này, HS sẽ: - Nhận biết dược các đơn vị đo khối lượng: yến, tạ, tấn và quan hệ giữa các đơn vị đo với ki-lô-gam.. - Thực hiện được việc ước lượng các kết
Trang 1Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
CHỦ ĐỀ 4: MỘT SỐ ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG, DIỆN TÍCH TIỀN VIỆT
NAM BÀI 17: YẾN, TẠ, TẤN
(3 tiết)
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1 Kiến thức, kĩ năng:
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nhận biết dược các đơn vị đo khối lượng: yến, tạ, tấn và quan hệ giữa các đơn vị đo với ki-lô-gam
- Thực hiện được việc ước lượng các kết quả đo lường trong một số trường hợp đơn giản
- Giải quyết được một số vấn đề thực tế liên quan đến đo khối lượng
2 Năng lực
Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận với giáo viên và bạn bè để thực hiện các nhiệm vụ học tập
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống
Năng lực riêng:
- Qua việc mô tả các hiện tượng quan sát được, diễn giải câu trả lời được đưa
ra, HS có thể hình thành và phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học
- Cùng với hoạt động trên, qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng cách nói hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học
3 Phẩm chất
Trang 2- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân
- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận
- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm
và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học
II PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
1 Phương pháp dạy học
- Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm
- Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
2 Thiết bị dạy học
a Đối với giáo viên
- Giáo án
- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 4
- Hình vẽ ở phần Khám phá
- Máy tính, máy chiếu
- Bảng phụ
b Đối với học sinh
- SHS
- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TIẾT 1: NHẬN BIẾT CÁC ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG VÀ ƯỚC LƯỢNG CÁC
KẾT QUẢ ĐO LƯỜNG
A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích
Trang 3sự tò mò của HS trước khi vào bài học.
b Cách thức tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi "Đố bạn":
GV: - Đố bạn, đố bạn!
HS: - Đố gì, đố gì?
GV: - Loài động vật nào nặng nhất Thế giới?
HS: ………
→ GV giới thiệu và cho HS quan sát hình ảnh
hoặc video về loài cá voi xanh
+ GV cho HS chia sẻ hiểu biết của mình về
loài cá voi xanh và giới thiệu cho HS loài cá
voi xanh nặng nhất có thể lên tới 190 tấn
https://www.youtube.com/watch?v=oc-e0G2d k
(GV cho HS quan sát video và chia sẻ thêm
một số thông tin về cá voi xanh)
- GV đặt vấn đề và dẫn dắt HS vào bài học:
190 tấn nặng như thế nào? 190 tấn có lớn hơn
190 kg không? Cô trò mình cùng đi tìm hiểu
- Cả lớp quan sát, chú ý lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu
- HS chăm chú lắng nghe, tiếp thu, chia
sẻ hiểu biết
- HS chú ý quan sát, lắng nghe và tiếp nhận thông tin
- HS chú ý lắng nghe và hình thành động
Trang 4bài học ngày hôm nay "Bài 17: Yến, tạ, tấn".
B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN
THỨC
I KHÁM PHÁ
a Mục tiêu: HS nhận biết được các đơn vị đo
khối lượng: yến, tạ, tấn và quan hệ giữa các
đơn vị đó với ki-lô-gam
b Cách thức tiến hành
- GV chiếu lại hình ảnh phần Khởi động, giới
thiệu tình huống trong khám phá:
và dẫn dắt, nêu bài toán: "190 tấn bằng bao
nhiêu kilogam?"
→ Thông qua tình huống, GV giới thiệu cho
HS các đơn vị đo khối lượng lớn hơn
ki-lô-gam đó là: tấn, tạ, yến.
- Để đo các vật có khối lượng lên tới hàng
chục kilogam thì người ta sẽ sử dụng 1 đơn vị
mới có tên gọi là yến.
1 yến = 10 kg
10 kg = 1 yến
- GV dẫn dắt, đặt câu hỏi:
"Nếu như những vật có khối lượng lên tới
hàng chục yến thì có đơn vị khác hay không?"
cơ học tập
- HS chú ý nghe, thảo luận, suy nghĩ
- HS chú ý lắng nghe, tiếp nhận kiến thức
- HS chú ý nghe, ghi vở, đồng thanh
+ Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh
Trang 5→ GV giới thiệu đơn vị tạ:
1 tạ = 10 yến = 100 kg
100 kg = 10 yến = 1 tạ
+ GV đặt câu hỏi: Một vật có khối lượng bằng
2 tạ thì nặng bao nhiêu yến?
- GV dẫn dắt: "Khi có 10 tạ, chúng ta lại có 1
đơn vị mới, đơn vị này tên gọi là tấn."
Quy tắc đổi:
1 tấn = 10 tạ = 1000 kg
1000 kg = 10 tạ = 1 tấn
- GV tổ chức cho HS trao đổi thông tin về
cách người ta sử dụng đơn vị đo khối lượng
này trong thực tế
Ví dụ:
+ Khi nói về khối lượng nông sản thu hoạch
được hay khi trao đổi mua bán nông sản ở
chợ người ta thường dùng đơn vị đo nào?
+ Khi nói về khối lượng của gia súc người ta
thường dùng đơn vị nào?
+ Với tải trọng của các loại xe người ta
thường dùng đơn vị nào?
II HOẠT ĐỘNG
a Mục tiêu:
- HS chú ý lắng nghe, tiếp nhận kiến thức, ghi vở, đồng thanh
+ Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh
- HS trao đổi cặp đôi và đưa ra câu trả
lời: Một vật có khối lượng 2 tạ nặng 2 ×
10 = 20 yến.
- HS chú ý nghe, ghi vở, đồng thanh
+ Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh
- HS thảo luận cặp đôi, trao đổi và trả lời các câu hỏi
+ Khi nói về khối lượng nông sản thu hoạch được hay khi trao đổi mua bán nông sản ở chợ người ta thường dùng
đơn vị đo yến.
+ Khi nói về khối lượng của gia súc
người ta thường dùng đơn vị tạ.
+ Với tải trọng của các loại xe người ta
Trang 6- Thực hiện được việc ước lượng các kết quả
đo lường trong một số trường hợp đơn giản
- Rèn kĩ năng chuyển đổi và tính toán với các
số đo khối lượng
- Giải quyết được một số vấn đề thực tế liên
quan đến đo khối lượng
b Cách thức tiến hành:
Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1
Chọn số cân nặng thích hợp với mỗi con vật.
- GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi ước
lượng khối lượng của các con vật
- GV hướng dẫn HS:
+ sắp xếp khối lượng các con vật theo thứ tự
tăng dần (mèo, khỉ, bò, voi)
+ sắp xếp số đo cân nặng theo thứ tự tăng dần
(4kg, 4 yến, 4 tạ, 4 tấn)
⇒ Kết quả
- GV mời 2 HS trình bày kết quả
- GV lưu ý và rút kinh nghiệm cho HS ở các
bài tập sau
Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2
Số?
thường dùng đơn vị tấn, tạ.
- HS tìm hiểu đề, trao đổi cặp đôi hoàn thành yêu cầu
- Kết quả:
Trang 7- GV yêu cầu HS hoạt động cá nhân, thực hiện
quy đổi đơn vị sau đó chia sẻ kết quả trong
nhóm bốn và trình bày kết quả vào bảng phụ
- GV cho HS nêu cách chuyển đổi số đo khối
lượng từ đơn vị đo lớn sang đơn vị đo bé hơn
và ngược lại chuyển đổi số đo khối lượng từ
đơn vị đo bé hơn sang đơn vị đo lớn hơn
- GV chốt câu trả lời:
+ Khi thực hiện chuyển đổi số đo khối lượng
từ đơn vị đo lớn hơn sang đơn vị đo bé hơn, ta
vận dụng phép nhân số có hai chữ số hoặc ba
chữ số với số có một chữ số (dựa trên mối liên
hệ giữa các đơn vị đo khối lượng đã học) để
thực hiện việc chuyển đổi.
+ Ngược lại, khi thực hiện chuyển đổi số đo
khối lượng từ đơn vị đo bé hơn sang đơn vị
đo lớn hơn, ta có thể sử dụng kết quả của
phép chuyển đổi ở ngay trước đó (VD: vì 2 tạ
= 200 kg nên ta có 200kg = 2 tạ).
- GV cho các nhóm treo kết quả bảng phụ (4
nhóm nhanh nhất)
- GV cho HS chữa bài, chốt đáp án
Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3
- HS trao đổi, thảo luận theo yêu cầu của GV
- Kết quả:
a) 2 yến = 20 kg 20 kg = 2 yến b) 3 tạ = 300 kg 300 kg = 3 tạ
4 tạ = 40 yến 40 yến = 4 tạ
Trang 8a) 45 tấn – 18 tấn b) 17 tạ + 36 tạ
c) 25 yến × 4 d) 138 tấn : 3
- GV yêu cầu HS hoàn thành bài cá nhân sau
đó trao đổi cặp đôi tranh luận, thống nhất đáp
án
- GV thu chấm 3 vở nhanh nhất
- GV mời 4 HS lên bảng trình bày kết quả
- GV cho lớp nhận xét, chữa bài, sau đó rút
kinh nghiệm cho HS
C HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a Mục tiêu: HS củng cố kĩ năng ước lượng
các kết quả đo lường và làm tròn số trong một
số trường hợp đơn giản
b Cách tiến hành:
HS hoàn thành BT4 (Hoạt động – SGK -tr57):
"Chọn câu trả lời đúng.
Có một con voi vừa chào đời ở vườn quốc gia,
Bằng cách làm tròn đến hàng chục, người
quản lí nói voi con nặng khoảng 120kg Vậy
trên thực tế, số đo nào dưới đây có thể là số
đo cân nặng của voi con?
A 1 tạ 3 yến
B 1 tạ 17 kg
C 1 tạ 2kg
D 1 tạ 9kg "
- GV yêu cầu HS trao đổi cặp đôi hoàn thành
c) 2 tấn = 2000 kg 2000 kg = 2 tấn
3 tấn = 30 tạ 30 tạ = 3 tấn
- HS thực hiện hoàn thành bài theo yêu cầu GV
- Kết quả:
a) 45 tấn – 18 tấn = 27 tấn b) 17 tạ + 36 tạ = 53 tạ c) 25 yến × 4 = 60 yến d) 138 tấn : 3 = 46 tấn
Trang 9- GV yêu cầu HS cần phân tích được với số đo
cân nặng như thế nào thì có thể làm tròn là
120 kg (các số đo trong phạm vi từ 115 kg đến
124 kg làm tròn đến hàng chục sẽ nhận được
kết quả là 120 kg)
- GV mời 1 vài HS trình bày kết quả
- GV cho lớp chữa bài, chốt đáp án đúng
- GV đặt thêm câu hỏi:
" Nếu làm tròn mỗi số đo khối lượng ở trên
đến hàng chục thì nhận được kết quả như thế
nào?"
- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung
chính của bài học
- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS
trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực;
nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích
cực, nhút nhát
- Ôn tập kiến thức đã học.
- Hoàn thành bài tập trong SBT
- Đọc và chuẩn bị trước Tiết 2 – Luyện tập
- HS trao đổi cặp đôi hoàn thành bài tập
- HS suy nghĩ, giơ tay phát biểu và thực hiện vào vở cá nhân
- Kết quả:
A 1 tạ 3 yến = 100 kg + 30 kg = 130 kg
B 1 tạ 17 kg = 100 kg + 17 kg = 117 kg
C 1 tạ 2 kg = 100 kg + 2kg = 102 kg
D 1 tạ 9 kg = 100 kg + 9 kg = 109 kg Vậy đáp án đúng là B.
Làm tròn các số đo 130 kg, 117 kg, 102
kg, 109 kg ta được các số đo tương ứng lần lượt là: 100 kg, 120 kg, 100 kg, 100kg.
- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu và rút kinh nghiệm
Trang 10- HS chú ý nghe, quan sát bảng và ghi vở