Ngµy so¹n 22/ 08/2011 Ngµy so¹n 22/ 08/2011 Ngµy gi¶ng 23/08/2011 TiÕt 2 Bµi 2 Trung thùc I Môc tiªu bµi häc 1 KiÕn thøc HiÓu ®îc thÕ nµo lµ trung thùc Nªu ®îc mét sè biÓu hiÖn cña tÝnh trung thùc N[.]
Trang 1Ngày soạn:22/ 08/2011
Ngày giảng:23/08/2011
Tiết 2: Bài 2
Trung thực
I Mục tiêu bài học:
1 Kiến thức:
- Hiểu đợc thế nào là trung thực
- Nêu đợc một số biểu hiện của tính trung thực
- Nêu đợc ý nghĩa trung của sống trung thực
2 Kĩ năng:
- Biết nhận sét, đánh giá hành vi của bản thân và ngời khác theo yêu cầu của tính trung thực
- Trung thực trong học tập và trong những việc làm hằng ngày
3.Thái độ
- Giúp học sinh có khả năng tự đánh giá hành vi của bản thân và của ngời khác về lối sống trung thực và không trung thực trong cuộc sống hàng ngày
- Tự kiểm tra hành vi của mình và có biện pháp rèn luyện tính trung thực
II Các kỹ năng sống cơ bản đợc giáo dục trong bài.
- Kỹ năng phân tích, so sánh về những biểu hiên trung thực và không trung thực
- Kỹ năng t duy phê phán về hành vi trung thực hoặc thiếu trung thực
- Kỹ năng giải quyết vấn đề trong các tình huống liên quan đến tính trung thực
- Kỹ năng tự nhận thức giá trị bản thân về tính trung thực
III Các phơng pháp/ kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng.
_ Động não
- Tranh luận
- Thảo luận nhóm xử lý tình huống
III Tài liệu và phơng tiện
- Chuyện kể, tục ngữ, ca dao nói về trung thực Bài tập tình huống
- Giấy khổ lớn, bút dạ
IV Các hoạt động dạy và học
* ổn định tổ chức: 7a 7b 7c
* Kiểm tra bài cũ
Câu 1: Nêu ví dụ về lối sống giản dị của những ngời sống xung quanh em.?
Trang 2Câu 2: Đánh dấu x vào ă đặt sau các biểu hiện sau đây mà em
đã làm đợc để rèn luyện đức tính giản dị ? Kết quả của việc rèn luyện ấy nh thế nào?
- Chân thật, thẳng thắn trong giao tiếp ă
- Tác phong gọn gàng lịch sự ă
- Trang phục, đồ dùng không đắt tiền ă
- Sống hoà đồng với bạn bè ă
1 Khám phá
Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Giới thiệu bài
GV cho HS làm bài tập sau:
a) Trong những hành vi sau đây, hành vi nào sai?
- Trực nhật lớp mình sạch, đẩy rác sang lớp bạn
- Giờ kiểm tra miệng giả vờ đau đầu để xuống phòng y tế
- Xin tiền học để chơi điện tử
- Ngủ dậy muộn, đi học không đúng quy định, báo cáo lí do ốm
b) Những hành vi đó biểu hiện điều gì ?
GV dẫn dắt từ bài tập trên đề vào bài Trung thực
Hoạt động 2: Cả lớp - nhóm - Phân tích truyện đọc:
2 Kết nối
GV: Cho HS đọc truyện
HS: Đọc diễn cảm truyện độc
GV: Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi
sau:
1 Bra-man-tơ đã đối xử với
Mi-ken-lăng-giơ nh thế nào?
2 Vì sao Bra-man-tơ có thái
độ nh vậy?
3 Mi-ken-lăng-giơ có thái độ
nh thế nào?
4 Vì sao Mi-ken-lăng-giơ xử sự
nh vậy?
5 Theo em ông là ngời nh thế
nào?
GV: Nhận xét và ghi các ý kiến
của học sinh lên bảng
GV: Rút ra bài học qua câu
truyện trên
1 Truyện đọc
Sự công minh chính trực của
một nhân tài
- Không a thích, kình địch, chơi xấu, làm giảm danh tiếng,
Trang 3làm hại sự nghiệp.
- Sợ danh tiếng của Mi-ken-lăng-giơ nối tiếp lấn át mình
- Công khai đánh giá cao Bra-man-tơ là ngời vĩ đại
- Ông thẳng thắn, tôn trọng
và nói sự thật, đánh giá đúng sự việc
- Ông là ngời trung thực, tôn trọng chân lí, công minh chính trực
Hoạt động 3: Nhóm: Rút ra nội dung bài học GV: Cho HS cả lớp cùng thảo
luận sau đó mời 3 em lên bảng
trình bày Số HS còn lại theo dõi
và nhận xét HS trả lời câu hỏi
sau:
2 Nội dung bài học
Câu1: Tìm những biểu hiện
tính trung thực trong học tập? gian dối với thầy cô giáo, không+ Học tập: Ngay thẳng, không
quay cóp, nhìn bài của bạn, không lấy đồ dùng học tập của bạn
Câu 2: Tìm những biểu hiện
tính trung thực trong quan hệ với
mọi ngời
+ Trong quan hệ với mọi ngời: Không nói xấu, lừa dối, không
đổ lỗi cho ngời khác, dũng cảm nhận khuyết điểm
Câu 3: Biểu hiện tính trung
thực trong hành động vệ cái đúng, phê phán việc làm+ Hành động: Bênh vực, bảo
sai GV: Yêu cầu HS lên bảng trình
bày theo 3 phần
HS: Trả lời vào phiếu, nhận xét
phần trả lời của 3 bạn
GV: Nhận xét, bổ sung, rút ra
bài học
Câu 1: Biểu hiện của hành vi
trái với trung thực? là dối trá, xuyên tạc, bóp méo sự+ Nhóm 1: Trái với trung thực
thật, ngợc lại chân lý
Câu 2: Ngời trung thực thể + Nhóm 2: Không phải điều
Trang 4hiện hành động tế nhị khôn
khéo nh thế nào? gì cũng nói ra, chỗ nào cũngnói, không phải nghĩ gì là nói,
không nói to, ồn ào, tranh luận gay gắt
Câu 3: Không nói đúng sự thật
mà vẫn là hành vi trung thực?
Cho VD cụ thể?
HS: Các nhóm thảo luận, ghi ý
kiến vào giấy khổ lớn
- Cử đại diện lên trình bày
HS cả lớp nhận xét, tự do trình
bày ý kiến
GV: Nhận xét, bổ sung và
đánh giá hớng dẫn HS rút ra khái
niệm, biểu hiện và ý nghĩa của
trung thực
HS: trả lời các câu hỏi sau:
+ Nhóm 3: Che giấu sự thật
để có lợi cho xã hội nh bác sĩ không nói thật bệnh tật của bệnh nhân, nói dối kẻ địch, kẻ xấu Đây là sự trung thực với tấm lòng, với lơng tâm
1 Thế nào là trung thực? 1 Trung thực là: tôn trọng sự
thật, tôn trọng lẽ phải, tôn trọng chân lý
2 Biểu hiện của trung thực? 2 Biểu hiện: Ngay thẳng,
thật thà, dũng cảm nhận lỗi
3 ý nghĩa của trung thực?
GV: Cho HS đọc câu tục ngữ
"Cây ngay không sợ chết
đứng" và yêu cầu giải thích câu
tục ngữ trên
GV: Nhận xét ý kiến của HS và
kết luận rút ra bài học
HS: Có thể nêu ra ý kiến, có
tr-ờng hợp ngời trung thực bị thua
thiệt
GV: Sẽ có trờng hợp nh vậy nhng
trớc sau ngời đó sẽ đợc giải oan
và xã hội công nhận phẩm giá tốt
đẹp của mình
3 ý nghĩa:
+ Đức tính cần thiết quý báu + Nâng cao phẩm giá
+ Đợc mọi ngời tin yêu kính trọng
+ Xã hội lành mạnh
- Sống ngay thẳng, thật thà, trung thực không sợ kẻ xấu, không sợ thất bại
Trang 5GV: Đọc câu danh ngôn trong
SGK và HS tự suy nghĩ để tham
khảo
Hoạt động 4 : Cá nhân: Củng cố và hớng dẫn làm bài tập
* Bài tập cá nhân:
GV: Phát phiếu học tập
HS: Trả lời bài tập a, SGK/.8
? Những hành vi sau đây,
hành vi nào thể hiện tính trung
thực? Giải thích vì sao?
1 Làm hộ bài cho bạn
2 Quay cóp trong giờ kiểm tra
3 Nhận lỗi thay cho bạn
4 Thẳng thắn phê bình khi
bạn mắc khuyết điểm
5 Dũng cảm nhận lỗi
6 Bao che khuyết điểm cho
bạn vì bạn đã giúp đỡ mình
7 Phân công trực nhật không
công bằng
GV: Giải đáp bài tập trên đèn
chiếu
HS: Trả lời, cho biết ý kiến
đúng
Lu ý:
GV cần giải thích rõ đáp án và
giải thích vì sao các hành vi còn
lại không biểu hiện tính trung
thực
3 Thực hành/luyện tập
- Đáp án 4, 5, 6
- Thực hiện hành vi trung thực giúp con ngời thanh thản tâm hồn
Hoạt động 5: Cả lớp - Hớng dẫn học tập và giao bài về nhà GV: Giải thích những điều cần chú ý cho các bài tập còn lại
- Cần lí giải hành động của bác sĩ xuất phát từ tấm lòng nhân
đạo, mong muốn bệnh nhân sống lạc quan, có nghị lực và hy vọng
sẽ chiến thắng bệnh tật
GV: Giao bài về nhà
HS: Lập phiếu rèn luyện tính trung thực bằng các việc làm cụ thể, thông thờng gần gũi nhất
Trang 64 Củng cố:GV Tổng kết toàn bài rút ra bài học và ý nghĩa của trung thực:
Trung thực là một đức tính quý báu, nâng cao giá trị đạo đức của mỗi con ngời Xã hội sẽ tốt đẹp lành mạnh hơn nếu ai cũng có lối sống,
đức tính trung thực
5 Hớng dẫn học sinh học bài ở nhà
GV: + Giao bài về nhà :b,c,d,đ
+ Su tầm các câu tục ngữ, ca dao nói về trung thực
- Chuẩn bị bài 3: Tự tự trọng
* Lu ý HS cần nắm đợc:
- Thế nào là tự trọng và không tự trọng?
- Biểu hiện và ý nghĩa của lòng tự trọng
* T liệu tham khảo
Tục ngữ: - Ăn ngay nói thẳng
- Thuốc đắng dã tật sự thật mất lòng
- Đờng đi hay tối nói dối hay cùng
- Thật thà là cha quỷ quái
Ca dao: - Nhà nghèo yêu kẻ thật thà
Nhà quan yêu kẻ vào ra nịnh thần
Truyện ngụ ngôn:
Chú bé chăn cừu
Có một chú bé chăn cừu nọ, trong khi chăn đàn cừu của mình đã nghĩ ra một trò đùa tai quái Chú kêu thật to "Có chó sói!" Thế là mọi ngời từ khắp nơi trong làng chạy ra giúp đỡ chú, nhng chẳng thấy sói
đâu cả Lần thứ nhất, lần thứ hai và đến lần thứ 3 thì dân làng đã biết họ bị lừa Một hôm khác, có chó sói đến bắt cừu thật, chú bé lại kêu to "Có chó sói !" nhng lần này thì không còn ai đến giúp chú cả
aaaaa