PHÒNG GD & ĐT TÂN CHÂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM PHÒNG GD & ĐT TÂN CHÂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS BƯNG BÀNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số 23 /KH TrH BB Tân Châu, ngày 25[.]
Trang 1PHỊNG GD & ĐT TÂN CHÂU CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS BƯNG BÀNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: 23 /KH-TrH.BB Tân Châu, ngày 25 tháng 9 năm 2010
KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN
TRƯỜNG THCS BƯNG BÀNG-TÂN CHÂU
GIAI ĐOẠN 2010-2015 TẦM NHÌN 2020
Trường THCS Bưng Bàng được thành lập theo Quyết định số 1511/2003-QĐUB ngày 08/10/2003 của UBND huyện Dương Minh Châu Trường ra đời muộn so với các đơn vị trong địa bàn huyện, là điểm ở vùng sâu xa của trường THCS Suối Đá huyện Dương Minh Châu; do đó đến ngày 28/5/2004 được sát nhập qu huyện Tân Châu theo Quyết định số 554/QĐ-CT của Chủ tịch UBND huyện Tân Châu
I TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG :
1.Điểm mạnh:
+ Trường có Chi bộ độc lập với 6 đảng viên luôn phấn đấu một lòng phụng sự Tổ quốc, phục vụ nhân dân
+ Đội ngũ CB-GV-NV: 18/7 nữ; trong đó BGH: 2/1 nữ, giáo viên 14/5 nữ, nhân viên 2/1 nữ 100% giáo viên có trình độ chuyên môn đạt chuẩn và trên chuẩn; trong đó Đại học 7/2 nữ, đang học Đại học 7/3 nữ, trung cấp vi tính 4/0 nữ, 100% giáo viên biết sử dụng máy vi tính
+ Học sinh: ngoan hiền, có ý thức đạo đức tốt, thực hiện tốt Nội quy nhà trường, những điều cấm đối với học sinh
+ CSVC: đủ đáp ứng dạy học 2 buổi trong ngày, có kết nối internet phục vụ công tác quản lý và cập nhật thông tin cho CB-GV-NV
+ Thành tích: 5 năm liền (2006-2007, 2007-2008,
2008-2009, 2009-2010, 2010-1011) đội bóng chuyền nữ học sinh của
Trang 2trường đạt huy chương vàng HKPĐ cấp huyện, năm học
2007-2008 đạt HCV HKPĐ cấp tỉnh, sau đó đại diện cho Tỉnh Tây Ninh tham gia HKPĐ toàn Quốc tại Nha Trang và giành huy
chương vàng (trong đó đang chú ý là đã đánh bại các đội
bóng rất mạnh đến từ các lò đào tạo nổi tiếng như Đăclăk, Đồng Nai, Bình Phước và chủ nhà Khánh Hoà).
2.Điểm hạn chế:
_Đội ngũ: đa phần là giáo viên trẻ nên còn thiếu kinh
nghiệm trong dạy học và ứng xử; ý thức trách nhiệm của một số ít cá nhân chưa cao
_Học sinh: chưa có học sinh giỏi văn hoá cấp huyện; tỉ
lệ học sinh yếu kém còn cao
3.Thời cơ:
-Có sự tín nhiệm của PHHS và chính quyền địa phương -Đội ngũ cán bộ giáo viên trẻ, nhiệt tình, có năng lực chuyên môn khá tốt, luôn phấn đấu đưa nhà trường ngày một tiến bộ
4.Thách thức:
-Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên phải đáp ứng được yêu cầu đổi mới công tác quản lý nâng cao chất lượng giáo dục
-Đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng giảng dạy và giáo dục học sinh của ngành và địa phương
-Ứng dụng CNTT trong giảng dạy, sử dụng ngoại ngữ, khả năng sáng tạo của CB-GV-NV trong thời kỳ hội nhập 5.Xác định vấn đề ưu tiên:
-Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học
-Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ CB-GV-NV về chuyên môn nghiệp vụ, khả năng ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy - học
-Đổi mới phương pháp giảng dạy và đánh giá học sinh theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của mỗi học sinh
II TẦM NHÌN, SỨ MỆNH VÀ CÁC GIÁ TRỊ :
1.Tầm nhìn:
Trang 3Là một trong những trường tốt trong huyện về việc khích lệ CB-GV-NV và học sinh phát triển tài năng, sáng tạo và luôn khát vọng vươn tới xuất sắc
2.Sứ mệnh:
Tạo dựng được môi trường học tập thân thiện, nề nếp, kỷ cương có chất lượng giáo dục cao từ đó mỗi học sinh đều có khả năng phát triển, tư duy sáng tạo, ước vọng vươn lên
3.Hệ thống giá trị cơ bản:
-Tính đoàn kết -Tinh thần trách nhiệm cao
-Tính sáng tạo -Lòng nhân ái
-Tính trung thực -Khát vọng vươn lên
III MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU, PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG :
1.Mục tiêu:
Xây dựng nhà trường có uy tín về chất lượng giáo dục 2.Chỉ tiêu:
2.1.Đội ngũ CB-GV:
-Cán bộ, giáo viên có trình độ trên chuẩn 70% trở lên
-100% CB-GV sử dụng thành thạo máy vi tính, 50% GV ứng dụng CNTT trong giảng dạy
-Năng lực chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên xếp loại khá, giỏi từ 60% trở lên
-CB-GV-NV phải có thái độ ân cần, thân thiện, tạo môi trường tốt cho học sinh có cơ hội phát triển và vươn lên
2.2.Học sinh:
+ Chất lượng học tập:
-Tỉ lệ học sinh giỏi: 15%
-Tỉ lệ học sinh khá: 35%
-Tỉ lệ học sinh yếu: dưới 5%, không có học sinh kém -Có học sinh giỏi vòng huyện các môn văn hoá
-Duy trì thành tích HCV của HKPĐ cấp huyện, tỉnh
+ Chất lượng đạo đức, kỹ năng sống:
-Số học sính đạt hạnh kiểm khá, tốt trở lên : 98%
Trang 4-Học sinh có ý thức trách nhiệm, có tinh thần đoàn kết hỗ trợ giúp đỡ nhau tronh học tập và sinh hoạt
-Học sinh được trang bị các kỹ năng sống cơ bản, tự nguyện tham gia tích cực vào các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội
2.3.Cơ sở vật chất:
-Có đủ phòng học bộ môn theo quy định
-Xây dựng môi trường sư phạm “Xanh – Sạch – Đẹp – Thân thiện”
3.Phương châm hành động:
“Chất lượng giáo dục là danh dự và uy tín của nhà trường”
IV.CHƯƠNG TRÌNH HÀNH ĐỘNG :
1.Nâng cao chất lượng và hiệu quả công tác giáo dục:
-Đổi mới phương pháp giảng dạy, giáo dục và đánh giá học sinh phù hợp với nội dung chương trình và đối tượng
-Chú trọng giáo dục đạo đức và nâng cao chất lượng các môn văn hoá cho học sinh
Người phụ trách: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, các tổ trưởng chuyên môn, giáo viên
2.Nâng cao chất lượng và phát triển đội ngũ:
-Xây dựng đội ngũ CB-GV-NV có phẩm chất chính trị, có năng lực chuyên môn khá giỏi, có trình độ ngoại ngữ, tin học, có phong cách sư phạm mẫu mực và được nâng cao dần từng năm
-Là một tập thể đoàn kết, có tâm huyết, gắn bó với nhà trường, có tính trung thực, hợp tác, tình thân ái và giúp đỡ nha cùng phát triển
Người phụ trách: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, các tổ trưởng chuyên môn
3.Ứng dụng và phát triển CNTT:
-Triển khai rộng rãi cho toàn bộ CB-GV-NV về các kho dữ liệu về điện tử, các trang web bổ ích, trang web chia sẽ
-Trao đổi thông tin qua Mail dùng chung của trường
c2bungbangtc@ymail.com , website:
c2bungbang.schools.officelive.com , thực hiện chế độ báo cáo,
Trang 5thông báo của trường; sử dụng tốt các phầm mềm hỗ trợ quản lý và giảng dạy
-Ứng dụng VNPT-SCHOOL, TIC-OFFICE, sổ liên lạc điện tử, sổ báo giảng điện tử, quản lý HSCC …
-Phấn đấu 50% CB-GV có máy tính xách tay sử dụng cá nhân
3.Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất và trang thiết bị:
-Nguồn từ ngân sách
-Từ việc xã hội hoá giáo dục
Người phụ trách: Hiệu trưởng, CTCĐ, Ban đại diện Hội CMHS
4.Xây dựng thương hiệu:
-Tạo sự tin tưởng, tín nhiệm của xã hội đối với nhà trường
-Tạo uy tín đối với CB-GV-NV, học sinh và phụ huynh
-Nêu cao tinh thần của CB-GV-NV trong việc xây dựng nhà trường
V.TỔ CHỨC THEO DÕI, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN KẾ HOẠCH :
1.Phổ biến kế hoạch:
Phổ biến rộng rãi cho CB-GV-NV, học sinh và PHHS
2.Tổ chức:
Triển khai thực hiện ngay năm học 2009-2010, hàng năm có sự điều chỉnh bổ sung theo tình hình thực tế của nhà trường
3.Lộ trình thực hiện kế hoạch:
-Giai đoạn 1 : 2010 - 2012
-Giai đoạn 2 : 2012 - 2014
-Giai đoạn 3 : 2014 - 2015
4.Đối với hiệu trưởng:
-Tổ chức triển khai việc thực hiện kế hoạch chiến lược -Thành lập Ban kiểm tra và đánh giá việc thực hiện kế hoạch và bổ sung, điều chỉnh cho phù hợp với tình hình thực tế của đơn vị, địa phương theo từng giai đoạn cụ thể
Trang 65.Đối với phó hiệu trưởng:
-Tham mưu, giúp cho hiệu trưởng tổ chức thực hiện kế hoạch theo nhiệm vụ phân công, bên cạnh đó phải có sự kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện kế haọch và đề ra biện pháp thực hiện
6.Đối với tổ trưởng chuyên môn:
-Triển khai và tổ chức thực hiện kế hoạch trong tổ
-Kiểm tra đánh giá việc thực hiện của các thành viên -Đề xuất giải pháp phù hợp
7.Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, nhân viên:
-Báo cáo kịp thời kết quả thực hiện kế hoạch theo từng giai đoạn cụ thể
-Đề xuất các giải pháp, biện pháp thực hiện có hiệu quả
V KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
Nước ta đã gia nhập tổ chức thương mại thế giới (WTO), chính thức bước vào sân chơi quốc tế trong mấy năm nay, vấn đề toàn cầu hoá và hội nhập quốc tế vừa tạo ra quá trình hợp tác để phát triển vừa là quá trình đấu tranh gay gắt của các nước đang phát triển để bảo vệ lợi ích quốc gia, bảo tồn bản sắc văn hoá và truyền thống của các dân tộc.
Những xu thế chung nêu trên đã tạo ra những yêu cầu mới và tạo ra sự biến đổi nhanh chĩng, sâu sắc đến tất cả các lĩnh vực hoạt động xã hội trên tồn cầu, trong đĩ cĩ giáo dục Giáo dục của thế giới đi vào thế kỷ 21 đã xác định 4 trụ cột quan trọng là
“Học để biết, học để làm, học để chung sống và học để hồn thiện mình” Nhà trường
Việt Nam phải đào tạo con người Việt Nam phát triển tồn diện với những phẩm chất tốt đẹp vốn cĩ, đồng thời phải xác định những mục tiêu cơ bản cho người học phấn đấu đạt được trong suốt quá trình học tập là biết, làm, hợp tác và tự hồn thiện mình Vì vậy đổi mới lãnh đạo và quản lý giáo dục nĩi chung và nhà trường nĩi riêng là một tất yếu khách quan và cũng là sự địi hỏi cấp thiết của xã hội trong giai đoạn hiện nay Kế hoạch chiến lược từ năm 2010 – 2015 tầm nhìn 2020 của trường THCS Bưng Bàng là những định hướng phát triển nhà trường theo hướng giáo dục tồn cầu của thế kỷ 21, chúng tơi kính trình đến các cấp lãnh đạo, quý PHHS biết để hỗ trợ trường chúng tơi thực hiện thành cơng chiến lược; tập thể cán bộ, giáo viên và học sinh của trường phải nắm vững và tích cực thực hiện
Trang 7HIỆU TRƯỞNG
Lê Xuân Long