Giới thiệu dự án A New Way

Giới thiệu dự án A New Way

ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HỒ CHÍ MINH

KHOA ĐỊA LÝ

Tp Hồ Chí Minh tháng 06/2011

Năm học 2010 - 2011

Tóm tắt bài dạy

Từ xưa con người đã tìm hiểu và giải thích hoạt động của Trái Đất Điều đó đã giúp chúng ta hạn chế thiệt hại do hoạt động của Trái Đất gây ra Nhờ việc sử dụng tài liệu từ Viện Vật lí địa cầu Việt Nam, học sinh giải thích hoạt động của lớp vỏ Trái Đất và đưa ra những biện pháp để hạn chế thiệt hại do thiên tai gây

ra Học sinh thể hiện kết quả học tập bằng các hình thức sản phẩm khác nhau: cẩm nang, ấn phẩm giải thích dự án và các sản phẩm khác bằng sự sáng tạo của học sinh

Mục tiêu đối với học sinh

• Học sinh hiểu được hoạt động của lớp vỏ Trái Đất.

• Học sinh có kĩ năng xử lí tình huống khi xảy ra

động đất, núi lửa, sóng thần.

• Học sinh sử dụng được word, wiki và thể hiện

sự sáng tạo, hợp tác khi thể hiện sản phẩm

học tập.

• Học sinh có ý thức ủng hộ nhân dân các quốc gia, khu vực,…chịu hậu quả do các hoạt động của động đất, núi lửa, sóng thần.

Bộ câu hỏi định hướng

Câu hỏi khái quát:

Làm thế nào để cuộc sống an toàn hơn?

Câu hỏi bài học

1) Vì sao núi lửa, động đất, sóng thần

lại gây thiệt hại lớn cho con người? 2) Làm thế nào để sống sót khi gặp núi

lửa phun, động đất, sóng thần?

Câu hỏi nội dung

1) Trình bày sự khác nhau giữa các lớp cấu trúc

Trái Đất?

2) Theo thuyết “Kiến tạo mảng”, Trái Đất chia

thành những mảng nào? Hướng dịch chuyển của các mảng đó?

3) Sự chuyển dịch của các mảng kiến tạo gây ra

những hoạt động nào của Trái Đất?

4) Núi lửa, động đất, sóng thần thường xảy ra ở

khu vực nào trên thế giới? Giải thích?

Các bước tiến hành dự án

 Tuần 1: tìm hiểu nhu cầu HS, nêu câu hỏi

khái quát và thảo luận.

 Tuần 2: tìm hiểu về cấu trúc trái đất, thuyết

kiến tạo mảng, thảo luận và đánh giá.

 Tuần 3: thảo luận ảnh hưởng của hoạt động

kiến tạo đối với kinh tế - xã hội và biện pháp phòng tránh.

 Tuần 4: HS thể hiện sản phẩm gồm:

Ấn phẩm, wiki, các sản phẩm khác và tổng kết

dự án.

Định hướng đánh giá

- Sử dụng phương pháp đặt câu hỏi để tìm hiểu nhu cầu của HS trước khi tiến hành

dự án

- Trong suốt quá trình học, sử dụng phương pháp đặt câu hỏi, phương pháp suy nghĩ – bắt cặp - chia sẻ để giúp HS tìm hiểu

những câu hỏi quan trọng, tự định hướng, hợp tác và phát triển tư duy

- HS sử dụng bảng kiểm mục, phản hồi qua blog trong quá trình học để tự đánh giá và giúp GV-HS đảm bảo tiến độ

- Tiến hành thảo luận ôn tập vào cuối 1 buối học nhằm đánh giá mức độ tiếp thu của

HS

- Đưa HS các bảng tiêu chí đánh giá sản

phẩm cuối cùng vào cuối đợt để đánh giá

sự tiếp thu kiến thức và kĩ năng HS

Những liên hệ khả dĩ từ bài dạy này đến cuộc sống thật là gì?

+ Giúp HS có hiểu biết về các hiện tượng động đất, núi lửa, sóng thần,… để phòng

tránh

+ HS biết cách phổ biến kiến thức cho

cộng đồng

+ HS biết quan tâm, đoàn kết khi sống

trong cộng đồng

+ HS có thể sử dụng Internet để nâng cao kiến thức bản thân

Kịch bản gì có thể giúp học sinh liên hệ bài học đến cuộc sống thật?

+ Bạn đi du lịch ở Nhật bản Bạn đã gặp sóng thần Bạn may mắn sống sót sau thảm họa Nhưng nhiều người cùng đi với bạn đã không may mắn như vậy

+ Bạn về nước và nhận ra rằng việc phổ biến kiến thức về động đất, núi lửa, sóng

thần cho cộng đồng là cần thiết

+ Bạn lên kế hoạch để thực hiện dự định của mình

Học sinh có thể đóng những vai gì?

+ HS đóng vai là nạn nhân của thảm họa kép “động đất – sóng thần” ở Nhật Bản