PHÒNG GD&ĐT HUYỆN ỨNG HÒA TRƯỜNG THCS PHÙ LƯU Ngày soạn 17/3/2023 ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2022 2023 MÔN HĐTN,HN Thời gian làm bài 45 phút Ngày kiểm tra 22/3/2023 I MỤC TIÊU Đánh giá mức độ[.]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT HUYỆN ỨNG HÒA
TRƯỜNG THCS PHÙ LƯU
Ngày soạn: 17/3/2023
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II NĂM HỌC 2022 -2023
MÔN: HĐTN,HN
Thời gian làm bài: 45 phút Ngày kiểm tra: 22/3/2023
I MỤC TIÊU
- Đánh giá mức độ đạt được mục tiêu về kiến thức, kĩ năng, thái độ của học sinh sau khi đã học xong các chủ đề 5,6,7
- Vận dụng những kiến thức đã học để giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn cuộc sống
- Đánh giá kết quả rèn luyện các năng lực và phẩm chất đã xác định ở từng chủ đề, đặc biệt là năng lực thích ứng với cuộc sống, năng lực tự chủ, giải quyết vấn đề và phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm, chăm chỉ
II HÌNH THỨC KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ
Kết hợp kiểm tra trắc nghiệm khách quan (30%) và tự luận (70%)
III MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA: ĐỀ 2
TT Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Tỉ lệ Tổng
Điểm
1 Em với CĐ 5:
gia đình
3 c 0.75 đ 1 c2 đ 0.25 đ1 c 1 điểm4 câu
1 câu 2 điểm 3 điểm
2
CĐ 6:
Em với
cộng
đồng
3 c
3 câu 0.75 điểm
2 câu 3 điểm
3.75 điểm
3
CĐ 7:
Em với
thiên
nhiên và
môi
trường
2 c 0.5 đ 0.75 đ3 c 2 đ1 c
5 câu 1.25 điểm
1 câu 2 điểm
3.25 điểm
Tổng 8 câu 2
điểm
1 câu 2 điểm
4 câu
1 điểm
1 câu 2 điểm
1 câu 2 điểm
1 câu 1 điểm
12 câu
3 điểm
4 câu 7 điểm 10 điểm
IV BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA.
T
T Chủ đề Mức độ đánh giá Số câu hỏi theo mức độ đánh giá
Trang 2Nhận biết g hiểu Thôn
Vận dụn g
Vận dụng cao
1 Em với CĐ 5:
gia đình
- Nhận biết:
+ Biểu hiện tâm trạng của người thân khi
bị mệt, ốm + Thể hiện sự quan tâm với người thân trong tình huống cụ thể
+ Biết những việc lam thể hiện sự chủ động, tự giác trong công việc ở gia đình
+ HS nêu được những hoạt động lao động em thực hiện thường xuyên tại gia đình mình và những lưu ý khi thực hiện những hoạt động đó
- Thông hiểu:
+ Hiểu được hành động và thái độ nên tránh khi lắng nghe ý kiến từ người thân
3 TN
1 TL 1 TN
2
CĐ 6:
Em với
cộng
đồng
- Nhận biết:
+ Nhận diện được hành vi thiếu văn hóa khi giao tiếp với người khác
+ Biết được người nào cần sự giúp đỡ từ những hoạt động thiện nguỵện
+ Hoạt động thiện nguyện phù hợp với lứa tuổi
- Thông hiểu:
+ HS nêu được những hành vi thể hiện tôn trọng sự khác biệt
- Vận dụng cao:
+ HS xác định được những việc làm thiết thực, cụ thể để giúp đỡ một hoàn cảnh khó khăn trong tình huống cụ thể
3
CĐ 7:
Em với
thiên
nhiên và
môi
trường
- Nhận biết:
+ Biết khái niệm cảnh quan thiên nhiên
+ Lợi ích của địa phương nơi có cảnh quan thiên nhiên
- Thông hiểu:
+ Hiểu khái niệm hiệu ứng nhà kính + Xác định được những ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến khí hậu
+ Lựa chọn được hành động góp phần bảo tồn cảnh quan thiên nhiên
- Vận dụng:
+ HS trình bày được những việc làm cụ thể để góp phần giảm thiểu hiệu ứng nhà kính
2 TN 3 TN 1 TL
Trang 316 câu ( 12 TN, 4 TL)
V BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA
1 TRẮC NGHIỆM (3 điểm) Chọn đáp án đúng nhất.
Câu 1: Khi người bị mệt, ốm thường có biểu hiện tâm trạng như thế nào?
A Tâm trạng lo lắng, dễ nổi cáu, khó chịu, mệt mỏi, không muốn ăn uống
B Vui vẻ
C Hào hứng
D Năng động
Câu 2: Khi lắng nghe ý kiến từ người thân trong gia đình, em không nên có những hành
động và thái độ như thế nào?
A Vẻ mặt thờ ơ, lơ đãng, thể hiện sự chán chường khi phải lắng nghe
B Có sự phản hồi lại (gật đầu, hỏi lại…)
C Dừng mọi việc và tập trung lắng nghe
D Suy nghĩ tích cực về những ý kiến của người thân
Câu 3: Buổi chiều, Tuấn ngồi học trong nhà, thấy mẹ đi làm về, hai tay xách túi đồ
nặng, trông rất mệt Theo em, Tuấn nên làm gì?
A Tuấn coi như không thấy mẹ về
B Ra phụ xách đồ giúp mẹ và hỏi thăm mẹ có mệt không
C Tuấn vẫn tiếp tục ngồi học
D Chạy ra và chỉ xem có đồ, quà của mình trong đó không, không xách phụ mẹ
Câu 4: Việc làm nào không thể hiện sự chủ động, tự giác thực hiện trong công việc ở
gia đình?
A Tự rửa bát, giặt quần áo
B Chăm sóc cây trồng và vật nuôi
C Ngủ dậy để chăn màn bừa bộn không gấp lại
D Trông em khi bố mẹ bận
Câu 5: Hành vi được cho là thiếu văn hóa khi giao tiếp với người khác?
A. Chăm chú nghe người khác nói chuyện
B. Nhìn điện thoại không rời mắt
C. Tương tác bằng ánh mắt, cử chỉ thể hiện sự tập trung
D. Nói vừa đủ nghe, không to tiếng, cáu gắt
Câu 6: Người nào cần nhận sự giúp đỡ từ những hoạt động thiện nguyện?
A Người giàu có
B Người nghèo khổ, khó khăn, bất hạnh
C Người nổi tiếng
D Người may mắn
Câu 7: Ở lứa tuổi học sinh, các em có thể tham gia được những hoạt động thiện nguyện
nào sau đây?
A Quyên góp, ủng hộ quần áo, sách vở những bạn có hoàn cảnh khó khăn
B Giúp các cụ già neo đơn làm việc nhà
C Thực hiện tuyên truyền về sự cần thiết tham gia các hoạt động thiện nguyện
D Tham gia được tất cả những hoạt động trên
Câu 8: Cảnh quan thiên nhiên là:
A là nơi có phong cảnh đẹp, là món quà vô giá mà thiên nhiên ban tặng, cần giữ gìn và bảo vệ
Trang 4B những nơi có phong cảnh đẹp nhưng không có giá trị gì về tinh thần và vật chất.
C những cảnh quan không có gì nổi bật
D Những cảnh quan được con người tạo ra
Câu 9: Ở đâu có cảnh quan thiên nhiên đẹp sẽ:
A làm cho nơi đó luôn bị ô nhiễm môi trường
B làm ảnh hưởng xấu đến đời sống của người dân nơi đó
C thu hút khách du lịch giúp đời sống nhân dân phát triển và mang ý nghĩa văn hóa
D gây tốn kém chi phí tu sửa
Câu 10: Hành động nào sau đây góp phần bảo tồn cảnh quan thiên nhiên?
A Buôn bán động vật hoang dã
B Tuyên truyền bảo tồn cảnh quan thiên nhiên bằng nhiều hình thức
C Vứt rác ra bãi biển, sông, suối
D Chặt phá cây cối, phá rừng
Câu 11: Hiệu ứng nhà kính là gì?
A Là hiện tượng tia sáng Mặt Trời xuyên qua khí quyển và chiếu thẳng xuống mặt đất
B Là hiện tượng tia sáng Mặt Trời không xuyên qua được khí quyển
C Là hiện tượng tia sáng Mặt Trời chiếu xuống mặt đất một cách yếu ớt
D Là hiện tượng ánh sáng của Mặt Trăng chiếu thẳng xuống mặt đất
Câu 12: Hiệu ứng nhà kính gây ảnh hưởng về khí hậu là:
A Gây ra sự lạnh đi toàn cầu
B Làm thời tiết đẹp hơn và hạn chế thiên tai
C Không gây ra lũ lụt, hạn hán
D Gây ra sự nóng lên toàn cầu và các hiện tượng thời tiết xấu như hạn hán, lũ lụt, sạt
lở đất…
2 TỰ LUẬN (7 điểm)
Câu 1 (2 điểm) (Nhận biết)
Em đã tham gia những hoạt động lao động nào tại gia đình mình? Trong số đó, hoạt động nào em thực hiện thường xuyên? Để không làm ảnh hưởng đến việc học tập, em
đã chủ động sắp xếp hoạt động lao động tại gia đình như thế nào?
Câu 2 (2 điểm) (Thông hiểu)
Theo em, những hành vi nào là hành vi thể hiện tôn trọng sự khác biệt?
Câu 3 (1 điểm) (Vận dụng)
Lớp em có một bạn có hoàn cảnh kinh tế khó khăn, bố mất sớm, mẹ bị bệnh nặng Em và các bạn trong lớp có thể làm gì để giúp đỡ bạn?
Câu 4 (2 điểm) (Vận dụng)
Hiệu ứng nhà kính đã gây ra nhiều ảnh hưởng xấu đến sự sống trên Trái Đất Là một học sinh, em có thể làm gì để góp phần giảm thiểu sự ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính?
VI ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ
1 ĐÁP ÁN
A TRẮC NGHIỆM ( 3.0 điểm) Mỗi câu 0.25 điểm
A A B C B B D A C B A D
B TỰ LUẬN ( 7.0 điểm).
Câu 1 (2 điểm):
Trang 5- HS chia sẻ được những hoạt động lao động thực tế em đã thực hiện tại gia đình mình như:
+ Trồng rau, tưới cây
+ Dọn dẹp nhà cửa
+ Trông em
+ Trông cửa hàng giúp mẹ
………
- HS nêu ra được những việc làm mà em thực hiện thường xuyên như: quét dọn nhà cửa, nấu cơm, tưới cây hàng ngày…
- Em thực hiện các hoạt động lao động tại gia đình sau giờ học và khi đã hoàn thành các bài tập trên lớp, ở nhà để không ảnh hưởng xấu đến việc học
Câu 2 (2 điểm):
Những hành vi thể hiện tôn trọng sự khác biệt
+ Tôn trọng ý kiến của người khác
+ Không chê bai, chế giễu ngoại hình, cách ăn mặc của người khác
+ Tôn trọng trang phục, bản sắc văn hóa dân tộc của mỗi người
+ Tôn trọng các món ăn khi được người khác nấu cho
+ Thể hiện sự bình đẳng về giới tính
Câu 3 (1 điểm):
Em và các bạn có thể làm những việc sau để giúp đỡ bạn:
+ Kêu gọi và quyên góp toàn trường ủng hộ tiền và vật chất để giúp đỡ bạn
+ Động viên, chia sẻ với bạn để bạn cố gắng
+ Giảng cho bạn những bài bạn chưa hiểu
+ Tới nhà thăm, phụ giúp bạn công việc nhà, chăm sóc mẹ
Câu 4 (2 điểm):
Là một học sinh, em có thể làm những công việc sau để góp phần giảm thiểu sự ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính:
- Trồng nhiều cây xanh
- Sử dụng tiết kiệm điện, nước, giấy và các nguồn năng lượng
- Không xả rác bừa bãi, thực hiện hoạt động phân loại rác ở gia đình và nhà trường
- Tăng cường đi xe đạp và các phương tiện giao thông công cộng
- Hạn chế sử dụng các loại vật dụng không tái chế được như ni lông Tăng cường sử dụng các vật dụng tái chế
- Tham gia các hoạt động tuyên truyền và bảo vệ môi trường
2 ĐÁNH GIÁ
BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ KIỂM TRA
Trang 67A 35
Duyệt của tố chuyên môn
Giáo viên bộ môn