MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC 2022 2023 Môn Ngữ văn 7 TT Kĩ năng Nội dung/đơn vị kiến thức Mức độ nhận thức Tổng % điểm Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNKQ TL TNKQ TL T[.]
Trang 1MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC: 2022 - 2023
Môn: Ngữ văn 7
TT năng Kĩ
Nội dung/đơn vị kiến thức
% điểm
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL
1 Đọc
hiểu
Văn bản Nghị luận
T Nghị luận về một vấn
đề trong đời sống
100
Trang 2BẢNG ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC: 2022 - 2023
Môn: Ngữ văn 7
TT Chương /
Chủ đề
Nội dung/Đơn vị kiến thức
Mức độ đánh giá
Số câu hỏi theo mức độ nhận
thức Nhận
biết
Thông hiểu dụng Vận dụng Vận
cao
1 Đọc hiểu Văn bản
Nghị luận Nhận biết:- Nhận biết được các ý kiến, lí lẽ,
bằng chứng trong văn bản nghị luận
- Nhận biết được đặc điểm của văn bản nghị luận về một vấn đề đời sống
- Nhận biết được các phép tu từ, phép liên kết trong các văn bản nghị luận
Thông hiểu:
- Xác định được mục đích, nội dung chính của văn bản
- Chỉ ra được mối liên hệ giữa ý kiến, lí lẽ và bằng chứng
- Giải thích được ý nghĩa, tác dụng của thành ngữ, tục ngữ; các biện pháp tu từ như: ẩn dụ, so sánh, nhân hóa, hoán dụ, liệt kê, nói quá, nói giảm nói tránh ;
Vận dụng:
- Rút ra những bài học cho bản thân từ nội dung văn bản
- Thể hiện được thái độ đồng tình hoặc không đồng tình với vấn đề đặt ra trong văn bản
4 TN 4 TN 2 TL
2 Viết Nghị luận
về một vấn
đề trong
Nhận biết:
Thông hiểu:
Vận dụng:
Trang 3đời sống Vận dụng cao:
Vận dụng cao:
Viết được bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống trình bày rõ vấn đề và ý kiến (tán thành hay phản đối) của người viết; đưa
ra được lí lẽ rõ ràng và bằng chứng đa dạng
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II NĂM HỌC: 2022 - 2023
Môn: Ngữ văn 7
Thời gian làm bài: 90 phút (Không tính thời gian giao đề)
Phần I: ĐỌC - HIỂU (6,0 điểm)
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu:
Hai biển hồ
Người ta bảo ở bên Palextin có hai biển hồ Biển hồ thứ nhất gọi là biển Chết Đúng như tên gọi, không có sự sống nào bên trong cũng như xung quanh biển hồ này Nước trong hồ không có một loài cá nào có thể sống nổi mà người uống phải cũng bị bệnh Ai ai cũng đều không muốn sống gần đó Biển hồ thứ hai là Galilê Đây là biển hồ thu hút nhiều khách du lịch nhất Nước ở biển hồ lúc nào cũng trong xanh mát rượi, con người có thể uống được mà cá cũng sống được Nhà cửa được xây cất rất nhiều ở nơi đây Vườn cây xung quanh tốt tươi nhờ nguồn nước này Nhưng điều kì lạ là cả hai biển hồ này đều đón nhận nguồn nước từ sông Jordan Nước sông Jordan chảy vào biển Chết Biển Chết đón nhận và giữ lại riêng cho mình mà không chia sẻ nên nước trong biển Chết trở nên mặn chát Biển hồ Galilê cũng đón nhận nguồn nước từ sông Jordan rồi từ đó tràn qua các hồ nhỏ và sông lạch, nhờ vậy nước trong biển hồ này luôn sạch và mang lại sự sống cho cây cối, muông thú và con người
Một định lý trong cuộc sống mà ai cũng đồng tình: “Một ánh lửa sẻ chia là một ánh lửa lan tỏa Một đồng tiền kinh doanh là một đồng tiền sinh lợi Đôi môi có hé mở mới thu nhận được
nụ cười Bàn tay có mở rộng trao ban, tâm hồn mới tràn ngập vui sướng Thật bất hạnh cho ai cả cuộc đời chỉ biết giữ cho riêng mình “Sự sống” trong họ rồi cũng chết dần chết mòn như nước trong lòng biển Chết ”
Quà tặng cuộc sống (Nhà xuất bản Trẻ, 2007)
Câu 1 Văn bản trên thuộc loại văn bản nào?
A Văn bản tự sự B Văn bản miêu tả
C Văn bản biểu cảm D Văn bản nghị luận
Câu 2 Văn bản trên đề cập đến vấn đề gì trong cuộc sống?
A Đoàn kết là sức mạnh B Uống nước nhớ nguồn
C Vô cảm và nhân ái C Cho và nhận
Trang 4Câu 3 Dòng nào không nói về biển Chết?
A Tràn nước qua các hồ nhỏ B Nước mặn chát
C Không có sự sống nào bên trong D Không ai muốn sống gần
Câu 4 Nhận định nào sau đây thể hiện rõ nhất quan điểm của tác giả trong văn bản?
A Hãy cho đi đến khi ta không thể
B Cho đi càng nhiều ta càng sống lâu
C Hãy gặp nhau và bắt đầu bằng nụ cười
D Hãy cho đi và bạn sẽ nhận lại niềm vui sướng
Câu 5 Câu văn: “Biển Chết đón nhận và giữ lại riêng cho mình mà không chia sẻ nên nước
trong biển Chết trở nên mặn chát.” sử dụng biện pháp tu từ gì?
Câu 6 Mục đích của văn bản là gì?
A Kể câu chuyện về hai biển hồ.
B Giới thiệu về những biển hồ nổi tiếng trên thế giới
C Bộc lộ cảm xúc của tác giả về sự sống và cái chết
D Bàn luận về những cách sống trong xã hội
Câu 7 Câu văn: “Biển hồ thứ nhất gọi là biển Chết Đúng như tên gọi, không có sự sống nào
bên trong cũng như xung quanh biển hồ này ” sử dụng phép liên kết nào?
Câu 8 Văn bản Hai biển hồ được triển khai theo mô hình nào?
A. Kể chuyện, ý kiến, lí lẽ, bằng chứng
B. Nêu lí lẽ và ý kiến
C. Nêu câu hỏi bàn luận
D. Nêu vấn đề, dẫn chứng
Câu 9 Em có đồng tình với quan niệm: “Bàn tay có mở rộng trao ban, tâm hồn mới tràn ngập
vui sướng.” không? Vì sao? (Trả lời khoảng 4 - 6 câu văn)
Câu 10 Em rút ra bài học gì từ văn bản trên? Liên hệ bản thân bằng những việc làm cụ thể (Trả
lời khoảng 3 - 5 câu văn)
Phần II: VIẾT (4 điểm)
Viết bài văn nghị luận (khoảng 400 chữ) trình bày ý kiến của em về vấn đề học sinh không đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông bằng xe đạp điện.
Trang 5
-HẾT -HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ II
NĂM HỌC 2022-2023 Môn: Ngữ văn 7 (Thời gian làm bài: 90 phút)
9
- HS thể hiện thái độ đồng tình với ý kiến trên
- HS có thể diễn đạt theo những cách khác nhau để đưa ra những lí giải cho phù hợp nhưng cần xoay quanh các ý sau:
+ Bàn tay trao ban là những hành động nhân ái lan tỏa, tâm hồn ngập tràn vui sướng là hạnh phúc sẽ đến Như vậy ý cả câu muốn nói đến sự
sẻ chia lan tỏa sẽ đem đến niềm hạnh phúc cho cả người trao và người nhận
+ Những dẫn chứng trong cuộc sống thể hiện tinh thần cho và nhận
+ Đó là cách sống đẹp, làm cuộc đời này đẹp hơn
1,0
10
HS có thể rút ra bài học:
- Ý nghĩa của sự sẻ chia và lan tỏa
- Sẽ ra sao nếu chỉ giữ lại cho riêng mình?
- HS liên hệ bản thân bằng việc làm thiết thực, có ý nghĩa
0,5 0,5
PHẦN II: VIẾT
1 Mở bài: Giới thiệu về vấn đề cần nghị luận
Giới thiệu vấn đề nghị luận: hiện tượng học sinh đi xe đạp điện không đội mũ bảo hiểm hiện nay Nêu ý kiến đánh giá về vấn đề.
2 Thân bài
2.1 Giải thích:
- Xe đạp điện ngày càng phổ biến đặc biệt là học sinh cấp THCS
- Vì sao phải đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông bằng xe đạp điện:
+ Phương tiện này có thể chạy với vận tốc 40 - 50 km/h, “tiềm ẩn” nhiều nguy cơ mất an toàn giao thông.
+ Đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông nghĩa là khi tham gia điều khiển phương tiện giao thông trên đường hay cùng ngồi trên phương tiện giao phải đội mũ bảo hiểm để bảo
vệ mình.
Trang 6+ Xe đạp điện cũng nằm trong đối tượng bắt buộc phải đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông.
2.2 Bàn luận
* Thực trạng:
- Một số học sinh khi tham gia giao thông bằng xe đạp điện không đội mũ bảo hiểm, đi
hàng hai hàng ba cười đùa.
- Đã được nhà trường và lực lượng chức năng tuyên truyền, nhắc nhở nhưng nhiều em vẫn cố tình vi phạm.
* Nguyên nhân:
- Sự thiếu hiểu biết, thiếu kiến thức về luật giao thông.
- Xem thường tính mạng của mình và người khác.
- Lối sống buông thả, xem thường pháp luật.
- Thích làm nổi mình.
- Ngại đội mũ, sợ làm hỏng tóc, thường gây nóng và ngứa đầu.
- Xã hội chưa thật sự nghiêm khắc đối với những người có hành vi không đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông.
* Hậu quả:
- Là nguyên nhân chính dẫn đến thương vong nếu xảy ra tai nạn, để lại những di chứng vô cùng nghiêm trọng.
- Hình thành tấm gương xấu đối với các bạn học sinh khác.
- Ảnh hưởng tới tình hình giao thông chung của xã hội.
* Giải pháp khắc phục:
- Tăng cường giáo dục, tuyên truyền ý thức tuân thủ pháp luật từ lớp học, trường học và cộng đồng.
- Xử phạt nghiêm những trường hợp vi phạm.
- Nhà trường; phụ huynh kết hợp, nhắc nhở để con em mình chấp hành nghiêm các quy định của pháp luật khi tham gia giao thông.
* Bài học rút ra:
- Đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông là tự bảo vệ chính mình.
- Tuân thủ pháp luật.
- Phê phán, lên án những trường hợp vi phạm
3 Kết bài
- Khẳng định lại vấn đề
- Liên hệ bản thân