Đề Đọc Hiểu ( In Cho Hs ).Docx

Đ 1 Ề I ĐỌC HIỂU ( 3 điểm) Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu Bao gi cho t i mùa thuờ ớ trái h ng trái b i đánh đu gi a r mồ ưở ữ ằ bao gi cho t i tháng nămờ ớ m ra tr i chi u ta n m đ m saoẹ ả[.]

Đ 1 : Ề

I ĐỌC HIỂU ( 3 điểm)

Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu :

Bao gi cho t i mùa thu ờ ớ trái h ng trái b i đánh đu gi a r m ồ ưở ữ ằ bao gi cho t i tháng năm ờ ớ

m ra tr i chi u ta n m đ m sao ẹ ả ế ằ ế Ngân hà ch y ng c lên cao ả ượ

qu t mo v khúc nghêu ngao th ng B m ạ ỗ ằ ờ

b ao đom đóm ch p ch n ờ ậ ờ trong leo l o nh ng vui bu n xa xôi ẻ ữ ồ

M ru cái lẽ đ i ẹ ở ờ

s a nuôi ph n xác hát nuôi ph n h n ữ ầ ầ ồ

bà ru m m ru con ẹ ẹ

li u mai sau các con còn nh chăng ệ ớ ( Nguy n Duyễ – Ng i bu n nh m ta x a) ồ ồ ớ ẹ ư

Câu 1 : Ch ra ph ng th c bi u đ t chính c a đo n th trên.ỉ ươ ứ ể ạ ủ ạ ơ

Câu 2 : Xác đ nh bi n pháp tu t t v ng đ c tác gi s d ng trong hai câu th : “ ị ệ ừ ừ ự ượ ả ử ụ ơ Bao

gi cho t i mùa thu ờ ớ - trái h ng trái b i đánh đu gi a r m ồ ưở ữ ằ ”

Câu 3 : Nêu n i dung chính c a đo n th trên.ộ ủ ạ ơ

Câu 4 : Suy nghĩ c a em nh th nào v quan ni m c a tác gi trong hai câu th : “ ủ ư ế ề ệ ủ ả ơ M ru ẹ cái lẽ đ i ở ờ - s a nuôi ph n xác hát nuôi ph n h n ữ ầ ầ ồ ”

II T O L P VĂN B N ( 7 đi m) Ạ Ậ Ả ể

Câu 1 : T n i dung đo n th ph n “Đ c hi u”, em hãy vi t m t đo n văn (kho ng 200ừ ộ ạ ơ ở ầ ọ ể ế ộ ạ ả

t ) nêu suy nghĩ v t m lòng c a ng i m ừ ề ấ ủ ườ ẹ

Câu 2 :

ĐÁP ÁN ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

ĐỀ 2 I ĐỌC HIỂU ( 3 điểm) Đ c ọ đo n th và ạ ơ th c hi n các yêu c u sau: ự ệ ầ M ta không có y m đào ẹ ế nón mê thay nón quai thao đ i đ u ộ ầ r i ren tay bí tay b u ố ầ váy nhu m bùn áo nhu m nâu b n mùa ộ ộ ố   Cái cò…sung chát đào chua… câu ca m hát gió đ a v tr i ẹ ư ề ờ ta đi tr n ki p con ng i ọ ế ườ cũng không đi h t m y l i m ru ế ấ ờ ẹ (“Ng i bu n nh m ta x a” – ồ ồ ớ ẹ ư  Nguy n Duy)ễ Câu 1. Xác đ nh ph ng th c bi u đ t chính đ c s d ng trong văn b n?ị ươ ứ ể ạ ượ ử ụ ả   Câu 2. Hình nh ng i m đ c kh c h a qua nh ng t ng , chi ti t nào?ả ườ ẹ ượ ắ ọ ữ ừ ữ ế   Câu 3. Văn b n th hi n tâm t , tình c m gì c a tác gi đ i v i ng i m ?ả ể ệ ư ả ủ ả ố ớ ườ ẹ   Câu 4. Gi i thích nghĩa c a t “ đi” trong hai câu th sau : ả ủ ừ ơ  “Ta đi tr n ki p con ọ ế ng i/Cũng không đi h t m y l i m ru” ườ ế ấ ờ ẹ   II T O L P VĂN B N ( 7 đi m) Ạ Ậ Ả ể Câu 1 Hãy vi t 01 đo n văn (kho ng 200 ch ) trình bày suy nghĩ c a em v ý th sau:ế ạ ả ữ ủ ề ơ “ta đi tr n ki p con ng i - cũng không đi h t m y l i m ru”.ọ ế ườ ế ấ ờ ẹ Câu 2

ĐÁP ÁN ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Đ 3 : Ề I ĐỌC HIỂU ( 3 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu :  “Còn gì đáng bu n h n khi mà giàu có v v t ch t thì l i nghèo nàn đ n th m h i v ồ ơ ề ậ ấ ạ ế ả ạ ề văn hóa tinh th n, M t b ph n thanh niên bây gi nghĩ nhi u, nói nhi u đ n ti n b c, ầ ộ ộ ậ ờ ề ề ế ề ạ h ng th Ăn m c đ p, ti n nghi, hi n đ i l m nh ng con ng i thì vô cùng m ng Gió ưở ụ ặ ẹ ệ ệ ạ ắ ư ườ ỏ th i nh là bay bi n t tán ngay Ngày tr c dân ta nghèo nh ng đ c dày, nhân cách v ng ổ ẹ ế ứ ướ ư ứ ữ vàng, phong ba bão táp không h gì, chung quy t i giáo d c mà ra Cha m bây gi chi u ề ạ ụ ẹ ờ ề con quá, không đ chúng thi u th n gì Vì th mà chúng r t mong manh, d v , d h ể ế ố ế ấ ễ ỡ ễ ư h ng…” ỏ (Theo Nguy n Kh i ễ ả , báo Đ u t ầ ư, sách Ng Văn 11 Nâng cao, NXB Giáo d c, 2014)ữ ụ Câu 1 (0.5 đi m) ể :  Xác đ nh ph ng th c bi u đ t chính c a văn b n trên.ị ươ ứ ể ạ ủ ả Câu 2 (0.5 đi m)ể :  Văn b n trên nói v hi n t ng gì trong đ i s ng ?ả ề ệ ượ ờ ố Câu 3 (1 đi m) ể : Trong văn b n trên có s d ng thành ng Hãy ghi l i chính xác và gi iả ử ụ ữ ạ ả thích nghĩa c a thành ng đó ủ ữ Câu 4 (1 đi m) ể : Em hi u câu văn sau đây nh th nào : “ ể ư ế Ăn m c đ p, ti n nghi, hi n đ i ặ ẹ ệ ệ ạ l m nh ng con ng i thì vô cùng m ng.” ắ ư ườ ỏ ? II:  T O L P VĂN B N Ạ Ậ Ả  (7,0 đi m)ể  Câu 1: (2,0 đi m):ể Hãy vi t đo n văn ( kho ng 200 ch ) trình bày quan đi m c a em đ c nêu lên ế ạ ả ữ ể ủ ượ ở ph n Đ c - hi u:ầ ọ ể  “Cha m bây gi chi u con quá, không đ chúng thi u th n gì Vì th ẹ ờ ề ể ế ố ế chúng r t mong manh, d v , d h h ng” ấ ễ ỡ ễ ư ỏ   Câu 2 :

ĐÁP ÁN ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Đ 4 Ề I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu: Chích đi kiếm mồi, tìm được những hạt kê ngon lành ấy, bèn gói lại thật cẩn thận vào chiếc lá, rồi mừng rỡ chạy đi tìm người bạn thân thiết của mình Vừa gặp Sẻ, Chích đã reo lên: - Chào bạn Sẻ thân mến! Mình vừa kiếm được mười hạt kê rất ngon! Đây này, chúng mình chia đôi: cậu năm hạt, mình năm hạt - Chia làm gì cơ chứ? Không cần đâu! – Sẻ lắc lắc chiếc mỏ xinh xắn của mình, tỏ ý không thích – Ai kiếm được thì người ấy ăn! - Nhưng mình với cậu là bạn của nhau cơ mà Đã là bạn thì bất cứ cái gì kiếm được cũng phải chia cho nhau Lẽ nào cậu không nghĩ như thế? Nghe Chích nói, Sẻ rất xấu hổ Thế mà chính Sẻ đã ăn hết cả một hộp kê đầy Sẻ cầm năm hạt kê Chích đưa, ngượng nghịu nói: - Mình rất cảm ơn cậu, cậu đã cho mình những hạt kê ngon lành này, còn cho mình một bài học quý về tình bạn. ( Bài học quý, trong Tiếng Việt 5, tập một, 2000) Câu 1 : Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích trên Câu 2 : Câu văn sau đây liên quan đến phương châm hội thoại nào : “ - Mình rất cảm ơn cậu, cậu đã cho mình những hạt kê ngon lành này, còn cho mình một bài học quý về tình bạn.” Câu 3 : Xác định biện pháp tu từ chủ yếu mà tác giả sử dụng trong câu chuyện trên Nêu ý nghĩa của biện pháp tu từ ấy ? Câu 4 : Bài học mà em rút ra được từ câu chuyện trên là gì ? II TẠO LẬP VĂN BẢN (7 điểm) Câu 1 (2 điểm) Từ câu chuyện trong phần đọc hiểu văn bản , em hãy viết một đoạn văn nghị luận ( khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ của em về tình bạn Câu 2 : ĐÁP ÁN ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Đ 5 Ề I PHẦN ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu: Những bàn tay cóng       Hôm ấy, tôi đang dọn cho sạch mấy ngăn túi trong áo rét của con gái sáu tuổi thì phát hiện ra ở mỗi ngăn túi là một đôi găng tay Nghĩ rằng một đôi thôi cũng đủ giữ ấm tay rồi, tôi hỏi con: "Vì sao con mang tới hai đôi găng tay trong túi áo?". Con tôi trả lời: " Con làm vậy từ lâu rồi Mẹ biết mà, có nhiều bạn đi học mà không có găng tay. Nếu con mang thêm một đôi, con có thể cho bạn mượn và tay bạn  sẽ không bị lạnh".        ( Theo " Tuổi mới lớn", NXB Trẻ ) Câu 1 : Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn văn trên. Câu 2 : Xác định lời dẫn trực tiếp trong câu văn sau : “Con tôi trả lời: " Con làm vậy từ lâu rồi. Mẹ biết mà, có nhiều bạn đi học mà không có găng tay. Nếu con mang thêm một đôi, con có thể cho bạn mượn và tay bạn  sẽ không bị lạnh". Câu 3 : Chuyển lời dẫn trực tiếp trên thành lời dẫn gián tiếp Câu 4 : Bài học trong cuộc sống mà em rút ra được từ câu chuyện trên là gì ? II TẠO LẬP VĂN BẢN ( 7 điểm) Câu 1 ( 2 điểm) Từ câu chuyện trong phần Đọc hiểu, hãy viết một bài văn nghị luận ( khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ của em về ý nghĩa của tình yêu thương con người Câu 2 :……

ĐÁP ÁN ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Đ 6 Ề I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu : ĐÔI TAI CỦA TÂM HỒN Một cô bé vừa gầy vừa thấp bị thầy giáo loại khỏi dàn đồng ca Cũng chỉ tại cô bé ấy lúc nào cũng chỉ mặc mỗi bộ quần áo vừa bẩn, vừa cũ lại vừa rộng nữa Cô bé buồn tủi ngồi khóc một mình trong công viên Cô bé nghĩ: Tại sao mình lại không được hát? Chẳng lẽ mình hát tồi đến thế sao? Cô bé nghĩ mãi rồi cô cất giọng hát khe khẽ Cô bé cứ hát hết bài này đến bài khác cho đến khi mệt lả mới thôi - Cháu hát hay quá, một giọng nói vang lên: “Cảm ơn cháu, cháu gái bé nhỏ, cháu đã cho ta cả một buổi chiều thật vui vẻ” Cô bé ngẩn người Người vừa khen cô bé là một ông cụ tóc bạc trắng Ông cụ nói xong liền chậm rãi bước đi Hôm sau, khi cô bé tới công viên đã thấy ông già ngồi ở chiếc ghế đá hôm trước Khuôn mặt hiền từ mỉm cười chào cô bé Cô lại hát, cụ già vẫn chăm chú lắng nghe Ông vỗ tay lớn: “Cảm ơn cháu, cháu gái bé nhỏ của ta, cháu hát hay quá!” Nói xong cụ già lại một mình chậm rãi bước đi Như vậy, nhiều năm trôi qua, cô bé giờ đây đã trở thành một ca sĩ nổi tiếng Cô gái vẫn không quên cụ già ngồi tựa lưng vào thành ghế đá trong công viên nghe cô hát Một buổi chiều mùa đông, cô đến công viên tìm cụ nhưng ở đó chỉ còn lại chiếc ghế đá trống không Cô hỏi mọi người trong công viên về ông cụ: - Ông cụ bị điếc ấy ư ? Ông ấy đã qua đời rồi, một người trong công viên nói với cô Cô gái sững người, bật khóc Hóa ra, bao nhiêu năm nay, tiếng hát của cô luôn được khích lệ bởi một đôi tai đặc biệt: đôi tai của tâm hồn ( Trích Quà tặng cuộc sống) Câu 1: Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản trên Câu 2 Nhân vật ông lão trong câu chuyện trên đã tuân thủ phương châm hội thoại nào khi trò chuyện với cô bé ? Vì sao ? Câu 3 : Chuyển lời dẫn trực tiếp sau đây thành lời dẫn gián tiếp : “ - Cháu hát hay quá, một giọng nói vang lên: “Cảm ơn cháu, cháu gái bé nhỏ, cháu đã cho ta cả một buổi chiều thật vui vẻ”. Câu 4 : Ý nghĩa mà câu chuyện gửi tới chúng ta là gì? II TẬP LÀM VĂN ( 7 điểm) Câu 1 ( 2 điểm) Từ nội dung , ý nghĩa của câu chuyện trong mục Đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn nghị luận ( khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩa về vai trò của ý chí, nghị lực trong cuộc sống ĐÁP ÁN ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Đ 7 Ề I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu : SỨC MẠNH CỦA MỘT BỨC THƯ CẢM ƠN   Giáo sư William L Stidger ngồi xuống và viết một bức thư cảm ơn cho một giáo viên vì sự động viên lớn lao mà bà dành cho ông khi ông còn là học sinh của bà 30 năm về trước Một tuần sau, ông nhận được bức thư hồi âm với nét chữ viết tay run rẩy, rằng:   - Willie yêu quý của ta! Ta muốn em biết rằng lời nhắn của em vô cùng ý nghĩa với ta Một cụ già cô đơn 80 tuổi như ta, sống đơn độc trong một căn phòng nhỏ, lủi thủi nấu ăn một mình, dường như chỉ còn lay lắt như chiếc lá cuối cùng trên cây Có lẽ, em sẽ bất ngờ, Willie ạ, khi biết rằng ta đã dạy học 50 năm và trong khoảng thời gian dài đằng đẵng đó, bức thư của em là bức thư cảm ơn đầu tiên ta nhận được Ta nhận được nó trong một buổi sáng lạnh lẽo và hiu hắt buồn Chính bức thư ấy đã sưởi ấm trái tim già nua cô đơn của ta bằng niềm vui mà trước nay ta chưa từng một lần được cảm nhận (Nguồn: http://songtrongtinhyeu.blogspot.com) Câu 1 Hãy nêu rõ mối quan hệ giữa các nhân vật trong văn bản? Câu 2 Bà giáo đã nhận được bức thư cảm ơn đầu tiên vào hoàn cảnh nào? Câu 3 Tìm và phân tích hiệu quả nghệ thuật của các phép tu từ có trong câu văn: “Chính bức thư ấy đã sưởi ấm trái tim già nua cô đơn của ta bằng niềm vui mà trước đây ta chưa từng một lần được cảm nhận ” Câu 4 Thông điệp của văn bản trên là gì?  II T O L P VĂN B N ( 7 đi m) Ạ Ậ Ả ể Câu 1 ( 2 đi m) ể Từ văn bản ở phần đọc hiểu, em hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn về nội dung :  Phải biết nói lời cảm ơn !  ĐÁP ÁN ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Đ 8 Ề I ĐỌC HIỂU (3 điểm) Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu : Chị lúa phất phơ bím tóc Những cậu tre bá vai nhau thì thầm đứng học Đàn cò áo trắng Khiêng nắng Qua sông Cô gió chăn mây trên đồng Bác mặt trời đạp xe qua đỉnh núi (Em kể chuyện này – Trần Đăng Khoa). Câu 1 Xác định thể thơ trong đoạn trích trên Câu 2 Xác định nội dung của đoạn thơ Câu 3 Xác định biện pháp tu từ từ vựng chủ yếu và nêu tác dụng của nó trong đoạn thơ Câu 4 Cảm nhận của em về bức tranh làng quê trong đoạn thơ? (Trình bày trong khoảng từ 5 đến 7 câu ) II TẬP LÀM VĂN (7 điểm) Câu 1 ( 2 điểm) Từ đoạn thơ trong mục Đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn nghị luận ( khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ của em về tình yêu quê hương trong trái tim mỗi người ĐÁP ÁN ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Đ 9 Ề PHẦN I ĐỌC HIỂU ( 3 điểm) Đọc bài thơ sau và thực hiện các yêu cầu : MẸ Con về thăm mẹ chiều mưa, Mới hay nhà dột gió lùa bốn bên Hạt mưa sợi thẳng, sợi xiên, Cứ nhằm vào mẹ những đêm trắng trời Con đi đánh giặc một đời, Mà không che nổi một nơi mẹ nằm. (Tô Hoàn) Câu 1(0,5 điểm) : Xác định thể thơ của bài thơ trên Câu 2 (0,5 điểm) : Các hình ảnh “nhà dột”, “gió lùa bốn bên”, “những đêm trắng trời” diễn tả điều gì? Câu 3( 1 điểm) : Em hiểu như thế nào về 2 câu thơ : Con đi đánh giặc một đời, Mà không che nổi một nơi mẹ nằm. Câu 4 ( 1 điểm) : Bài thơ còn đặt ra vấn đề gì trong cuộc sống hôm nay ? PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN ( 7 điểm)  Câu 1(2 điểm) : Từ bài thơ trong phần đọc hiểu văn bản, em hãy viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của em về lòng hiếu thảo Câu 2 :

ĐÁP ÁN ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

ĐÈ 10 I ĐỌC HIỂU Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu: “…Trời xanh đây là của chúng ta Núi rừng đây là của chúng ta Những cánh đồng thơm mát Những ngả đường bát ngát Những dòng sông đỏ nặng phù sa Nước chúng ta Nước những người chưa bao giờ khuất Đêm đêm rì rầm trong tiếng đất Những buổi ngày xưa vọng nói về…” ( Đất nước, Nguyễn Đình Thi, SGK 12 tập 1, NXB GD) Câu 1 ( 0.5 điểm) : Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn thơ trên Câu 2 ( 0.5 điểm) : Xác định biện pháp tu từ chủ yếu trong đoạn thơ. Câu 3 ( 1điểm ) : Em hiểu như thế nào về ý thơ : Nước những người chưa bao giờ khuất? Câu 4 ( 1 điểm) : Nội dung của đoạn thơ trên là gì ? II T O L P VĂN B N (7 đi m) Ạ Ậ Ả ể Câu 1 ( 2 đi m) : T n i dung đo n th trong m c đ c hi u, em hãy vi t bài văn ngh ể ừ ộ ạ ơ ụ ọ ể ế ị lu n (kho ng 200 ch ) nêu suy nghĩ c a em v trách nhi m c a m i ng i v i quê ậ ả ữ ủ ề ệ ủ ỗ ườ ớ h ng đ t n c ươ ấ ướ Câu 2……

ĐÁP ÁN ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Đ 11 Ề I ĐỌC HIỂU Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu: “…Trời xanh đây là của chúng ta Núi rừng đây là của chúng ta Những cánh đồng thơm mát Những ngả đường bát ngát Những dòng sông đỏ nặng phù sa Nước chúng ta Nước những người chưa bao giờ khuất Đêm đêm rì rầm trong tiếng đất Những buổi ngày xưa vọng nói về…” ( Đất nước, Nguyễn Đình Thi, SGK 12 tập 1, NXB GD) Câu 1 ( 0.5 điểm) : Xác định thể thơ của đoạn trích trên Câu 2 ( 0.5 điểm) : Nêu ý nghĩa tu t c a t láy “rì r m” trong đo n th ừ ủ ừ ầ ạ ơ Câu 3 ( 1điểm ) : Xác định và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ điệp từ, điệp ngữ trong đoạn thơ trên Câu 4 ( 1 điểm) : Đo n th trên th hi n tâm t tình c m gì c a tác gi ?ạ ơ ể ệ ư ả ủ ả   II T O L P VĂN B N (7 đi m) Ạ Ậ Ả ể Câu 1 ( 2 đi m) : T n i dung đo n th trong m c đ c hi u, em hãy vi t bài văn ngh ể ừ ộ ạ ơ ụ ọ ể ế ị lu n (kho ng 200 ch ) nêu suy nghĩ c a em v trách nhi m c a m i ng i v i quê ậ ả ữ ủ ề ệ ủ ỗ ườ ớ h ng đ t n c ươ ấ ướ Câu 2……

ĐÁP ÁN ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Đ 12 Ề I ĐỌC HIỂU ( 3 điểm) Đọc đoạn văn sau và thực hiện các yêu cầu: Ngày con phát biểu, đúng vào ngày lễ Halloween Nếu được tham gia vào lễ hội đó, chắc bố sẽ hóa trang thêm đôi cánh thiên thần Mặc kệ mọi người cười ông già lẩm cẩm, bố cứ làm thế Bởi đơn giản một điều, khi có đôi cánh thiên thần, bố sẽ bay vèo đến cạnh con Để ôm con thật chặt bằng hết sức lực của bố Để thơm con một miếng Ngon lành hơn thơm má người tình Và để nhìn con, dài như hơi thở Cho bõ nỗi nhớ nhung, bõ ngày tháng đợi chờ, bồn chồn da diết… ( Bức thư người bố gửi thần đồng Việt trên đất Mĩ - Quyên Quyên, Báo điện tử News.zing.vn, 5 – 11 – 2014) Câu 1 (0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn văn trên. Câu 2 (0,5 điểm) : Xác định biện pháp tu từ trong câu văn sau : Và để nhìn con, dài như hơi thở Câu 3 (1.0 điểm) : Xác định và gọi tên thành phần biệt lập trong câu văn sau : “Nếu được tham gia vào lễ hội đó, chắc bố sẽ hóa trang thêm đôi cánh thiên thần” Câu 4 ( 1.0 điểm): Qua đoạn văn, em cảm nhận như thế nào về tình cảm mà người bố dành cho con ? II TẠO LẬP VĂN BẢN : Câu 1 ( 2 điểm) : Từ nội dung của đoạn văn trong phần đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) nêu suy nghĩ của em về vai trò của người cha trong cuộc sống mỗi gia đình ĐÁP ÁN

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Đ 13 Ề

I Đ C – HI U Ọ Ể

Đ c văn b n sau và th c hi n các yêu c u: ọ ả ự ệ ầ

Lũ chúng tôi t tay m l n lên ừ ẹ ớ Còn nh ng bí và b u thì l n xu ng ữ ầ ớ ố Chúng mang dáng gi t m hôi m n ọ ồ ặ

R xu ng lòng th m l ng m tôi ỏ ố ầ ặ ẹ (Trích M và qu ẹ ả – Nguy n Khoa Đi m)ễ ề

Th i gian ch y qua tóc m ờ ạ ẹ

M t màu tr ng đ n nôn nao ộ ắ ế

L ng m c còng d n xu ng ư ẹ ứ ầ ố Cho con ngày m t thêm cao ộ (Trích Trong l i m hát ờ ẹ  – Tr ng Nam H ng)ươ ươ

Câu 1 (0,5 đi m).ể  Nêu hai ph ng th c bi u đ t n i b t trong đo n th th nh t.ươ ứ ể ạ ổ ậ ạ ơ ứ ấ

Câu 2 (0,5 đi m).ể  Xác đ nh th th c a đo n th th hai.ị ể ơ ủ ạ ơ ứ

Câu 3 (1,0 đi m).ể  Nêu hi u qu ngh thu t c a phép nhân hóa trong câu th “Th i gianệ ả ệ ậ ủ ơ ờ

ch y qua tóc m ”?ạ ẹ

Câu 4 (1,0 đi m).ể  Nh ng đi m gi ng nhau v n i dung và ngh thu t c a hai đo n thữ ể ố ề ộ ệ ậ ủ ạ ơ trên là gì? Tr l i trong kho ng 6-8 dòng.ả ờ ả

II T O L P VĂN B N ( 7 đi m) Ạ Ậ Ả ể

Câu 1 ( 2 đi m) : T n i dung c a hai đo n th trên, hãy vi t m t đo n văn ngh lu nể ừ ộ ủ ạ ơ ế ộ ạ ị ậ ( kho ng 200 ch c) nêu suy nghĩ c a em v tình yêu và lòng bi t n m ả ư ủ ề ế ơ ẹ

Câu 2 ( 5 đi m) : ể

ĐÁP ÁN

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Đ 14 Ề

I Đ C HI U : Ọ Ể

Đ c văn b n sau đây và th c hi n các yêu c u: ọ ả ự ệ ầ

Ch a ch vi t đã v n tròn ti ng nói ư ữ ế ẹ ế

V ng trăng cao đêm cá l n sao m ầ ặ ờ

Ôi ti ng Vi t nh đ t cày, nh l a ế ệ ư ấ ư ụ Óng tre ngà và m m m i nh t ề ạ ư ơ

Ti ng tha thi t nói th ng nghe nh hát ế ế ườ ư

K m i đi u b ng ríu rít âm thanh ể ọ ề ằ

Nh gió n c không th nào n m b t ư ướ ể ắ ắ

D u huy n tr m , d u ngã chênh vênh ấ ề ầ ấ

(L u Quang Vũư  – Ti ng Vi t ế ệ )

Câu 1 (0,5 đi m).ể  Xác đ nh ph ng th c bi u đ t chính trong bài th trên.ị ươ ứ ể ạ ơ

Câu 2 (0,5 đi m) ể  Văn b n th hi n thái đ , tình c m gì c a tác gi đ i v i ti ng Vi t.ả ể ệ ộ ả ủ ả ố ớ ế ệ

Câu 3 ( 1 đi m) ể Xác đ nh và g i tên thành ph n bi t l p trong câu th sau :ị ọ ầ ệ ậ ơ

Ôi ti ng Vi t nh đ t cày, nh l a ế ệ ư ấ ư ụ Óng tre ngà và m m m i nh t ề ạ ư ơ

Câu 4 ( 1 đi m) Ch ra và phân tích tác d ng c a bi n pháp tu t đ c s d ng trongể ỉ ụ ủ ệ ừ ượ ử ụ

nh ng câu th sau :ữ ơ

Ôi ti ng Vi t nh đ t cày, nh l a ế ệ ư ấ ư ụ Óng tre ngà và m m m i nh t ề ạ ư ơ

Ti ng tha thi t nói th ng nghe nh hát ế ế ườ ư

K m i đi u b ng ríu rít âm thanh ể ọ ề ằ

Nh gió n c không th nào n m b t ư ướ ể ắ ắ

II T O L P VĂN B N ( 7 đi m) Ạ Ậ Ả ể

Câu 1 ( 2 đi m) ể T n i dung c a bài th trong m c đ c hi u, hãy vi t m t đo n vănừ ộ ủ ơ ụ ọ ể ế ộ ạ ngh lu n nêu suy nghĩ c a em v trách nhi m c a m i ng i ị ậ ủ ề ệ ủ ỗ ườ v trách nhi m gi gìn sề ệ ữ ự trong sáng c a ti ng Vi t trong th i đ i ngày nay.ủ ế ệ ờ ạ

Câu 2 ( 5 đi m) ể

ĐÁP ÁN

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Đ 15 Ề

I Đ C – HI U (3 đi m) Ọ Ể ể

Đ c văn b n sau và th c hi n các yêu c u: ọ ả ự ệ ầ

Khi r i Tokyo, thay vì đi taxi và tàu đi n ra sân bay chúng tôi đã l a ch n xe bus ch y ờ ệ ự ọ ạ tuy n n i trung tâm thành ph tr m xe bus g n nhà ga trung tâm khu Ikebukuro v i ế ố ố ở ạ ầ ở ớ sân bay qu c t Tokyo Hadena ố ế

Xe bus ch có duy nh t m t ng i ph c v hành khách v i r t nhi u vali hành lý Anh ỉ ấ ộ ườ ụ ụ ớ ấ ề

v a là lái xe v a là ng i bán vé v a là ng i ph c v Khi xe t i anh xu ng xe nh n t ng ừ ừ ườ ừ ườ ụ ụ ớ ố ậ ừ vali hành lý c a khách, x p g n gàng vào h m ch a đ c a xe m t cách c c kỳ c n tr ng ủ ế ọ ầ ứ ồ ủ ộ ự ẩ ọ

nh ng cũng r t nhanh chóng Thái đ làm vi c đ y trách nhi m này ch c ch n là b t ư ấ ộ ệ ầ ệ ắ ắ ắ ngu n t tinh th n k lu t r t cao đ i v i cá nhân khi th c hi n công vi c c a mình ồ ừ ầ ỷ ậ ấ ố ớ ự ệ ệ ủ

Sau khi nh n hành lý c a hành khách, anh lên xe đ th c hi n vi c bán vé tuy n ậ ủ ể ự ệ ệ ế Ikebukuro – sân bay Hadena cho t ng khách v i m t thái đ ân c n và kính c n, luôn ừ ớ ộ ộ ầ ẩ

mi ng c m n t ng ng i và c n m n tr ti n th a cho m i ng i, nh t là khi có r t ệ ả ơ ừ ườ ầ ẫ ả ề ừ ọ ườ ấ ấ nhi u du khách dùng ti n xu còn sót l i c a mình đ thanh toán cho ti n vé 1200 yên cho ề ề ạ ủ ể ề hành trình này.

Khi xe t i sân bay anh l i m t mình d và g i t ng vali cho hành khách cũng nh ớ ạ ộ ỡ ử ừ ẹ nhàng và c n tr ng nh chính hành lý c a mình v y, và luôn mi ng c m n hành khách ẩ ọ ư ủ ậ ệ ả ơ chúng tôi.

Tôi kính ph c anh, kính ph c tinh th n k lu t cá nhân c a anh cũng nh c a ng i ụ ụ ầ ỷ ậ ủ ư ủ ườ

Nh t trong công vi c N u không có tinh th n k lu t cá nhân, ng i Nh t không bao gi ậ ệ ế ầ ỷ ậ ườ ậ ờ

có th làm công vi c c a mình m t cách c n m n, chu đáo và chi ti t t i m c t m đ n v y ể ệ ủ ộ ầ ẫ ế ớ ứ ỉ ỉ ế ậ

(Theo Fanpage Câu chuy n Nh t B n)ệ ậ ả

Câu 1 (0,5 đi m).ể  Xác đ nh ph ng th c bi u đ t chính trong văn b n trên.ị ươ ứ ể ạ ả

Câu 2 (0,5 đi m).ể  Vì sao anh lái xe đ c nhân v t tôi n ph c?ượ ậ ể ụ

Câu 3 (1,0 đi m).ể  Thái đ và cách đ i đãi c a anh lái xe khi hành khách lên và xu ng xeộ ố ủ ố

nh th nào?ư ế

Câu 4 (1,0 đi m).ể  Trong cu c s ng n u thi u k lu t, lúc đó thái đ c a m i ng i đ iộ ố ế ế ỷ ậ ộ ủ ọ ườ ố

v i em nh th nào? Em h c h i đ c đi u gì t anh lái xe?ớ ư ế ọ ỏ ượ ề ừ

II T O L P VĂN B N ( 7 đi m) Ạ Ậ Ả ể

Câu 1 : T n i dung c a ph n đ c hi u, em hãy vi t đo n văn ngh lu n ( kho ng 200ừ ộ ủ ầ ọ ể ế ạ ị ậ ả

ch ) nêu suy nghĩ c a em v l i s ng có trách nhi mữ ủ ề ố ố ệ

ĐÁP ÁN

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Đ 16 Ề

I Đ C HI U ( 3 đi m) Ọ Ể ể

Đ c văn b n sau và th c hi n các yêu c u: ọ ả ự ệ ầ

Cái thú t h c cũng gi ng cái thú đi ch i b y T h c cũng là m t cu c du l ch, du ự ọ ố ơ ộ ấ ự ọ ộ ộ ị

l ch b ng trí óc, m t cu c du l ch say mê g p trăm l n du l ch b ng chân, vì nó là du l ch ị ằ ộ ộ ị ấ ầ ị ằ ị trong không gian l n th i gian Nh ng s hi u bi t c a loài ng i là m t th gi i mênh ẫ ờ ữ ự ể ế ủ ườ ộ ế ớ

mông K làm sao h t đ c nh ng v t h u hình và vô hình mà ta sẽ th y trong cu c du l ch ể ế ượ ữ ậ ữ ấ ộ ị

b ng sách v ? ằ ở

Ta cũng đ c t do, mu n đi đâu thì đi, ng ng đâu thì ng ng B n thích cái xã h i ượ ự ố ừ ừ ạ ộ ở

th i Đ ng bên Trung Qu c thì đã có nh ng thi nhân đ i tài t viên “D minh châu” c a ờ ườ ố ữ ạ ả ạ ủ

Đ ng Minh Hoàng, khúc “Nghê th ng vũ y” c a D ng Quý Phi cho b n bi t Tôi thích ườ ườ ủ ươ ạ ế nghiên c u đ i con ki n, con sâu – m i v t là c m t th gi i huy n bí đ y, b n - thì đã ứ ờ ế ỗ ậ ả ộ ế ớ ề ấ ạ ạ

có J.H.Pha-brow và hàng ch c nhà sinh v t h c khác s n sàng k chuy n cho tôi nghe m t ụ ậ ọ ẵ ể ệ ộ cách hóm h nh ho c thi v ỉ ặ ị

Đ ng h c v kinh t , th y chán nh ng con s ? Thì ta b nó đi mà coi c nh h Ba ươ ọ ề ế ấ ữ ố ư ỏ ả ồ

B B c C n hay c nh núi non Th y Sĩ, c nh tr i bi n Ha-oai Ho c không mu n h c ể ở ắ ạ ả ụ ả ờ ể ở ặ ố ọ

n a thì ta g p sách l i, ch ng ai ngăn c n ta c ” ữ ấ ạ ẳ ả ả

(Trích T h c - m t nhu c u th i đ i ự ọ ộ ầ ờ ạ - Nguy n Hi n Lê, NXB Văn hóa - Thông tin, Hà N i,ễ ế ộ 2003)

Câu 1(0,5 đi m) Xác đ nh ph ng th c bi u đ t chính c a đo n trích trên ể ị ươ ứ ể ạ ủ ạ

Câu 2 ( 0.5 đi m) Hãy gi i thích vì sao tác gi l i cho r ng khi “th y chán nh ng con s ”ể ả ả ạ ằ ấ ữ ố thì “b nó đi mà coi c nh h Ba B B c C n hay c nh núi non Th y Sĩ, c nh tr i bi n ỏ ả ồ ể ở ắ ạ ả ụ ả ờ ể ở Ha-oai” ?

Câu 3 ( 1 đi m).ể Xác đ nh và g i tên thành ph n bi t l p trong câu văn sau : ị ọ ầ ệ ậ Tự

h c cũng là m t cu c du l ch, du l ch b ng trí óc, m t cu c du l ch say mê g p trăm l n du ọ ộ ộ ị ị ằ ộ ộ ị ấ ầ

l ch b ng chân, vì nó là du l ch trong không gian l n th i gian ị ằ ị ẫ ờ

Câu 4( 1 đi m) N i dung c a đo n trích trên là gì ?ể ộ ủ ạ

II T O L P VĂN B N ( 7 đi m) Ạ Ậ Ả ể

Câu 1( 2 đi m).ể T n i dung trong ph n đ c hi u, hãy vi t đo n văn ngh lu n ( kho ngừ ộ ầ ọ ể ế ạ ị ậ ả

200 ch ) nêu suy nghĩ c a em v ý nghĩa c a tinh th n t h c.ữ ủ ề ủ ầ ự ọ

Câu 2 ( 5 đi m)……… ể

ĐÁP ÁN

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Đ 17 Ề I ĐỌC HIỂU( 3 ,0 điểm)  Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:         Thời gian chạy qua tóc mẹ         Một màu trắng đến nôn nao         Lưng mẹ cứ còng dần xuống         Cho con ngày một thêm cao         ( Trích Trong lời mẹ hát – Trương Nam Hương) Câu 1( 0,5 điểm): Xác định phương thức biểu đạt trong đoạn trích trên? Câu 2( 0,5 điểm) : Em hểu như thế nào về ý nghĩa của hai câu thơ : Lưng mẹ cứ còng dần xuống Cho con ngày một thêm cao. Câu 3 ( 1 điểm) : Xác định và phân tích biện pháp tu từ trong câu thơ sau : Thời gian chạy qua tóc mẹ Câu 4( 1 điểm) : Suy nghĩ của em về thông điệp gửi gắm qua đoạn trích? II Nghị luận xã hội (2,0 điểm): Hãy viết 01 đoạn văn ( khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của em về Mẹ ĐÁP ÁN ………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Đ 18 Ề

I Đ C HI U ( 3 đi m) Ọ Ể ể

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Kẻ thù lớn nhất của tất cả chúng ta là sự lười biếng Nếu chúng ta không lười biếng thì mọi cái mà chúng ta trông thấy đều là các cơ hội, bởi vì càng khó khăn cơ hội càng lớn Tôi có một lý thuyết cho cá nhân tôi, gọi là lý thuyết bên bờ vực Tôi không bao giờ làm việc gì dễ và không làm việc gì mà người khác có thể ngay lập tức làm giống tôi được Tôi gọi là lý thuyết bên bờ vực bởi vì kẻ định cạnh tranh với mình không dám theo ra mép vực để cạnh tranh và kẻ thù cũng không dám theo mình ra mép vực Tôi nghĩ rằng không lười biếng và phải dũng cảm, hai cái đấy tạo ra cơ hội Các bạn đừng sợ Khó khăn là thuốc kích thích để mỗi con người dũng cảm, sáng suốt và sống có lý tưởng Mọi khó khăn là điềm báo tạo cơ hội.

(Ông Nguyễn Trần Bạt đối thoại với sinh viên Học viện Ngoại giao, nguồn

chungta.com)

Câu 1 ( 0.5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt trong đoạn trích trên.

Câu 2 ( 0,5 điểm) Tác giả muốn nói với ta điều gì trong câu : “ Nếu chúng ta không lười biếng

thì mọi cái mà chúng ta trông thấy đều là các cơ hội, bởi vì càng khó khăn cơ hội càng lớn”

Câu 3 ( 1 điểm) Xác định và gọi tên thành phần biệt lập trong câu văn sau : “ Tôi có

m t lý thuy t cho cá nhân tôi, g i là lý thuy t bên b v c” ộ ế ọ ế ờ ự

Câu 4 ( 1 điểm) Tác gi đã g i t i ng i đ c thông đi p gì qua văn b n trên?ả ử ớ ườ ọ ệ ả

II T O L P VĂN B N ( 7 đi m) Ạ Ậ Ả ể

Câu 1 ( 2 đi m) T n i dung trong ph n đ c hi u, hãy vi t m t đo n văn ngh lu nể ừ ộ ầ ọ ể ế ộ ạ ị ậ ( kho ng 200 ch ) nêu suy nghĩ c a em v tác h i c a thói l i bi ng.ả ữ ủ ề ạ ủ ườ ế

Câu 2 ( 5 đi m) ể

ĐÁP ÁN

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Đ 19 Ề

I Đ C HI U ( 3 đi m) Ọ Ể ể

Đọc đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Trong dòng đ i v i vã có nhi u ng i d ng nh đã quên đi tình nghĩa gi a ng i ờ ộ ề ườ ườ ư ữ ườ

v i ng i Nh ng đã là cu c đ i thì đâu ph i ch tr i đ y hoa h ng, đâu ph i ai sinh ra ớ ườ ư ộ ờ ả ỉ ả ầ ồ ả cũng có đ c cu c s ng giàu sang, có đ c gia đình h nh phúc toàn di n mà còn đó nhi u ượ ộ ố ượ ạ ệ ề

m nh đ i đau th ng, b t h nh c n chúng ta s chia, giúp đ Chúng ta đâu ch s ng riêng ả ờ ươ ấ ạ ầ ẻ ỡ ỉ ố cho mình, mà còn ph i bi t quan tâm t i nh ng ng i khác ả ế ớ ữ ườ (Đó chính là s “cho” và ự

“nh n” trong cu c đ i này) ậ ộ ờ

  “Cho” và “nh n” là hai khái ni m t ng ch ng nh đ n gi n nh ng s ng i cóth ậ ệ ưở ừ ư ơ ả ư ố ườ ể cân b ng đ c nó l i ch đ m đ c trên đ u ngón tay Ai cũng có th nói “Nh ng ai bi t ằ ượ ạ ỉ ế ượ ầ ể ữ ế yêu th ng sẽ s ng t t đ p h n” hay “Đúng th , cho đi là h nh phúc h n nh n v ” Nh ng ươ ố ố ẹ ơ ế ạ ơ ậ ề ư

t b n thân mình, ta đã làm đ c nh ng gì ngoài l i nói? Cho nên, gi a nói và làm l i là hai ự ả ượ ữ ờ ữ ạ chuy n hoàn toàn khác nhau H nh phúc mà b n nh n đ c khi cho đi ch th t s đ n khi ệ ạ ạ ậ ượ ỉ ậ ự ế

b n cho đi mà không nghĩ ng i đ n l i ích c a chính b n thân mình Đâu ph i ai cũng quên ạ ợ ế ợ ủ ả ả mình vì ng i khác Nh ng xin đ ng quá chú tr ng đ n cái tôi c a chính b n thân mình ườ ư ừ ọ ế ủ ả Xin hãy s ng vì m i ng i đ cu c s ng không đ n đi u và đ trái tim c nh ng nh p đ p ố ọ ườ ể ộ ố ơ ệ ể ỏ ữ ị ậ yêu th ng ươ

 Cu c s ng này có qua nhi u đi u b t ng nh ng cái quan tr ng nh t th c s t n ộ ố ề ề ấ ờ ư ọ ấ ự ự ồ

t i là tình yêu th ng S ng không ch là nh n mà còn ph i bi t cho đi Chính lúc ta cho đi ạ ươ ố ỉ ậ ả ế nhi u nh t l i là lúc ta đ c nh n l i nhi u nh t ề ấ ạ ượ ậ ạ ề ấ

  (Trích “L i khuyên cu c s ng…”)ờ ộ ố

Câu 1 ( 0.5 đi m).ể Xác đ nh ph ng th c bi u đ t chính c a đo n văn trên ị ươ ứ ể ạ ủ ạ

Câu 2( 0,5 đi m) ể  Nêu n i dung chính c a văn b n trên.ộ ủ ả

Câu 3 ( 1 đi m).ể  Hãy gi i thích vì sao ng i vi t cho r ng:ả ườ ế ằ  “H nh phúc mà b n nh n đ c ạ ạ ậ ượ khi cho đi ch th t s đ n khi b n cho đi mà không nghĩ ng i đ n l i ích c a chính b n thân ỉ ậ ự ế ạ ợ ế ợ ủ ả mình’’?

Câu 4 ( 1 đi m) ể  Cho bi t suy nghĩ c a em v quan đi mế ủ ề ể  c a ng i vi t:ủ ườ ế  “Chính lúc ta cho đi nhi u nh t l i là lúc ta đ c nh n l i nhi u nh t” ề ấ ạ ượ ậ ạ ề ấ

II T O L P VĂN B N ( 7 đi m) Ạ Ậ Ả ể

Câu 1 ( 2 đi m) T n i dung ph n đ c hi u, hãy vi t m t đo n văn ngh lu n (kho ngể ừ ộ ầ ọ ể ế ộ ạ ị ậ ả

200 ch ) bàn v v n đ “cho” và “nh n”.ữ ề ấ ề ậ  

Câu 2 ( 5 đi m) ể

ĐÁP ÁN

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

………

Đ 20 Ề I ĐỌC HIỂU ( 3 điểm) Đọc đoạn thơ sau và thực hiện các yêu cầu: Em ơi buồn làm chi Anh đưa em về sông Đuống Ngày xưa cát trắng phẳng lì Sông Đuống trôi đi Một dòng lấp lánh Nằm nghiêng nghiêng trong kháng chiến trường kì Xanh xanhh bãi mía bờ dâu Ngô khoai biêng biếc Đứng bên này sông sao nhớ tiếc Sao xót xa như rụng bàn tay ( Bên kia sông Đuống- Hoàng Cầm, NXBGD) Câu 1 ( 0.5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt chủ yếu của đoạn thơ Câu 2 ( 0,5 điểm) V đ p c a quê h ng tác gi đ c g i lên t nh ng t ng , hình nhẻ ẹ ủ ươ ả ượ ợ ừ ữ ừ ữ ả nào? Câu 3( 1 đi m) Xác đ nh và phân tích giá tr c a bi n pháp tu t khi tác gi miêu t dòngể ị ị ủ ệ ừ ả ả sông Đu ng trong câu th : ố ơ  “N m nghiêng nghiêng trong kháng chi n tr ng kì” ằ ế ừờ Câu 4 ( 1 điểm) Câu thơ cuối của đoạn thơ giúp em hiểu gì về tâm trạng của nhà thơ ? II T O L P VĂN B N Ạ Ậ Ả ( 7 đi m)ể Câu 1 ( 2 đi m) T n i dung ph n đ c hi u, hãy vi t m t đo n văn ngh lu n ( kho ngể ừ ộ ầ ọ ể ế ộ ạ ị ậ ả 200 ch ), nêu suy nghĩ c a em v lòng yêu n c.ữ ủ ề ướ Câu 2:

ĐÁP ÁN ………

………

………

I Đ C HI U (3,0 đi m) Ọ Ể ể

Đ c văn b n sau và tr l i các câu h i bên d ọ ả ả ờ ỏ ở ướ i:

Đi u gì là quan tr ng? ề ọ

Chuy n x y ra t i m t tr ng trung h c ệ ả ạ ộ ườ ọ

Th y giáo gi cao m t t gi y tr ng, trên đó có m t v t đen dài và đ t câu h i v i ầ ơ ộ ờ ấ ắ ộ ệ ặ ỏ ớ

- Có ng i th ng chú tâm đ n nh ng l i l m nh nh t c a ng i khác mà quên đi ườ ườ ế ữ ỗ ầ ỏ ặ ủ ườ

nh ng ph m ch t t t đ p c a h Khi ph i đánh giá m t s vi c hay m t con ng i, th y ữ ẩ ấ ố ẹ ủ ọ ả ộ ự ệ ộ ườ ầ mong các em đ ng quá chú tr ng vào v t đen mà hãy nhìn ra t gi y tr ng v i nhi u ừ ọ ế ờ ấ ắ ớ ề

m ng s ch mà ta có th vi t lên đó nh ng đi u có ích cho đ i ả ạ ể ế ữ ề ờ

(Trích Quà t ng cu c s ng ặ ộ ố  – D n theo http://gacsach.com)ẫ

Câu 1. Xác đ nh nh ng ph ng th c bi u đ t chính đ c s d ng trong văn b n trên.ị ữ ươ ứ ể ạ ượ ử ụ ả

Câu 2. N i dung chính mà văn b n trên mu n đ c p đ n là gì? D a vào n i dung đó, hãyộ ả ố ề ậ ế ự ộ

đ t cho văn b n m t nhan đ khác.ặ ả ộ ề

Câu 3. Trong l i khuyên c a th y giáo, hình nh “ờ ủ ầ ả v t đen ế ” t ng tr ng cho đi u gì?ượ ư ề

 Câu 4. Theo em, vi c ch “ệ ỉ chú tâm đ n nh ng l i l m nh nh t c a ng i khác mà quên ế ữ ỗ ầ ỏ ặ ủ ườ

đi nh ng ph m ch t t t đ p c a h ữ ẩ ấ ố ẹ ủ ọ” th hi n m t cách đánh giá con ng i nh th nào?ể ệ ộ ườ ư ế

II T O L P VĂN B N (7,0 đi m) Ạ Ậ Ả ể

Câu 1 (2,0 đi m) ể Hãy vi t 01 đo n văn (kho ng 100 ch ) trình bày suy nghĩ c a em vế ạ ả ữ ủ ề

l i khuyên c a th y giáo trong văn b n ph n Đ c hi u: “ờ ủ ầ ả ở ầ ọ ể Khi ph i đánh giá m t s vi c ả ộ ự ệ hay m t con ng i, th y mong các em đ ng quá chú tr ng vào v t đen mà hãy nhìn ra t ộ ườ ầ ừ ọ ế ờ

gi y tr ng v i nhi u m ng s ch mà ta có th vi t lên đó nh ng đi u có ích cho đ i ấ ắ ớ ề ả ạ ể ế ữ ề ờ ”.

Đ c văn b n sau và tr l i các câu h i bên d ọ ả ả ờ ỏ ở ướ i:

Hãy s ng nh đ i s ng đ bi t yêu ngu n c i ố ư ờ ố ể ế ồ ộ Hãy s ng nh đ i núi v n t i nh ng t m cao ố ư ồ ươ ớ ữ ầ Hãy s ng nh bi n trào, nh bi n trào đ th y b b n r ng ố ư ể ư ể ể ấ ờ ế ộ Hãy s ng nh c v ng đ th y đ i mênh mông ố ư ướ ọ ể ấ ờ

Và sao không là gió, là mây đ th y tr i bao la ể ấ ờ

Và sao không là phù sa rót m màu cho hoa ỡ Sao không là bài ca c a tình yêu đôi l a ủ ứ Sao không là m t tr i gieo h t n ng vô t ặ ờ ạ ắ ư

Và sao không là bão, là giông, là ánh l a đêm đông ử

Và sao không là h t gi ng xanh đ t m bao dung ạ ố ấ ẹ Sao không là đàn chim g i bình minh th c gi c ọ ứ ấ Sao không là m t tr i gieo h t n ng vô t ặ ờ ạ ắ ư

(L i bài hátờ  Khát V ng – ọ  Ph m Minh Tu nạ ấ )

Câu 1: Xác đ nh ph ng th c bi u đ t chính c a đo n văn trên.ị ươ ứ ể ạ ủ ạ

Câu 2 : Ch đ c a đo n th trên.ủ ề ủ ạ ơ

Câu 3 : Phát hi n và phân tích giá tr c a bi n pháp tu t trong kh th th nh t.ệ ị ủ ệ ừ ổ ơ ứ ấ

Câu 4 : L i bài hát đem đ n cho m i ng i c m xúc gì?ờ ế ọ ườ ả

II T O L P VĂN B N ( 7 đi m) Ạ Ậ Ả ể

Câu 1 ( 2 đi m) ể T n i dung ph n đ c hi u, hãy vi t đo n văn ngh lu n ( kho ng 200 ừ ộ ầ ọ ể ế ạ ị ậ ả

ch ) nêu suy nghĩa c a em v ý nghĩa c a c m – khát v ng.ữ ủ ề ủ ướ ơ ọ

Đ i bàng con ng ng ngùng chiêm chi p ạ ượ ế

Nh y bay lo ng cho ng sân ả ạ ạ  nhà.

Không ai nói v i đ i bàng v nh ng chân tr i xa ớ ạ ề ữ ờ

V nh ng đ i ngàn bí m t ề ữ ạ ậ Nên nó v n h n nhiên b i đ t ẫ ồ ớ ấ

Ch có khát v ng m h ỉ ọ ơ ồ Lâu lâu l i c n cào trong ng c ạ ồ ự Làm sao mà ai bi t ế

Mình đã b t đ u t qu tr ng nào đây ắ ầ ừ ả ứ Sao không th m t l n v cánh tung bay? ử ộ ầ ỗ

(Khát v ng ọ , Đ ng H ng Thi p,ặ ồ ệ  Th Sông Lam ơ , trang 247, Nxb H iộnhà văn, 2017)

Câu 1 Xác đ nh th th trong văn b n trên.ị ể ơ ả

Câu 2 Em hi u nh th nào v ý nghĩa c a hình nhể ư ế ề ủ ả  b y gà ầ  trong văn b n?ả

Câu 3 Xác đ nh và phân tích hi u qu di n đ t c a bi n pháp tu t trong câu th : ị ệ ả ễ ạ ủ ệ ừ ơ Sao không th m t l n v cánh tung bay? ử ộ ầ ỗ

Câu 4. Thông đi p nào trong bài th có ý nghĩa nh t đ i v i em ? Vì sao?ệ ơ ấ ố ớ

II LÀM VĂN (7,0 đi m ể )

Câu 1( 2 đi m) T n i dung trong ph n đ c hi u, hãy vi t m t đo n văn ngh lu nể ừ ộ ầ ọ ể ế ộ ạ ị ậ( kho ng 200 ch ) nêu suy nghĩ c a em v ý nghĩa c a khát v ng trong cu c s ng.ả ữ ủ ề ủ ọ ộ ố

Môn thi: Ngữ văn

Ngày thi: 25 tháng 9 năm 2018

Thời gian: 150 phút (không kể thời gian giao đề)

PHẦN I: ĐỌC HIỂU (6,0 điểm): Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

CỨ VỀ THANH HÓA MỘT LẦN

Cứ về Thanh Hoá một lần

Thì em hiểu hết người dân xứ này

Vì sao hát lại “dô huầy”

Vì sao nhiều lúc đò đầy vẫn sang

Vì sao đi cấy sáng trăng

Vì sao hạt cát cũng vang trống đồng

Đâu cũng thần núi, thần sông

Đâu cũng truyền thuyết thêu trong, dệt ngoài

Ngõ quê rung tiếng Trạng cười

Rạ rơm ăm ắp những lời giao duyên

Đá mơ Từ Thức lên tiên

Lưới chài rách cũng vớt lên gươm thần

Biển thì Độc Cước phân thân

Núi thì để lại dấu chân Phật Bà

Vượt sông thì vượt Hang Ma

Vượt biển thì phải vượt qua Thần Phù Đất thì sông Mã, sông Chu

Hết Pù Nọoc Cọoc lại Pù Eo Cưa Núi thì đâu cũng núi Nưa

Làng thì sinh Chúa, sinh Vua khắp vùng Sức ai cũng sức ông Bùng

Chí ai cũng chí anh hùng cưỡi voi Kinh đô Việt mấy lần rồi

Mở trang sử cứ tưởng chơi hú hà

Mồ hôi, xương máu đổ ra Kết dâng thành đảo gọi là Hòn Mê

Đá Mài Mực, đá Ăn Thề Yêu nhau đem cả biển về rửa chân

Cứ về Thanh Hóa một lần Thì em hiểu hết người dân xứ này.

(Nguyễn Minh Khiêm, Giao mùa, NXB Thanh Hóa, 2017)

Câu 1 (1,0 điểm) Văn bản được viết bằng thể thơ gì? Nêu hiểu biết của em về thể thơ này Câu 2 (1,0 điểm) Trong văn bản trên, những danh từ riêng nào gợi nên sự khó khăn, hiểm trở

của vùng đất Thanh Hóa?

Câu 3 (2,0 điểm) Hiệu quả của biện pháp tu từ nổi bật nhất trong 8 câu thơ đầu?

Câu 4 (2,0 điểm) Em hiểu gì thêm về vùng đất và con người Thanh Hóa qua câu thơ: “Mồ hôi,

xương máu đổ ra / Kết dâng thành đảo gọi là Hòn Mê”?

PHẦN II TẠO LẬP VĂN BẢN

Số báo danh

……….

Câu 1 (4,0 điểm) Từ nội dung văn bản ở phần Đọc hiểu, em hãy viết một đoạn văn (khoảng

200 chữ) với nội dung lòng tự hào về quê hương của mỗi con người

Đ c đo n trích và th c hi n các yêu c u sau đây: ọ ạ ự ệ ầ

Ng i có tính khiêm t n th ng hay t cho mình là kém, còn ph i ph n đ u thêm, ườ ố ườ ự ả ấ ấ trau d i thêm, c n đ c trao đ i, h c h i nhi u thêm n a Ng i có tính khiêm t n không ồ ầ ượ ổ ọ ỏ ề ữ ườ ố bao gi ch u ch p nh n s thành công c a cá nhân mình trong hoàn c nh hi n t i, lúc nào ờ ị ấ ậ ự ủ ả ệ ạ cũng cho s thành công c a mình là t m th ng, không đáng k , luôn luôn tìm cách đ h c ự ủ ầ ườ ể ể ọ

ph i h c thêm, h c mãi mãi ả ọ ọ

Tóm l i, con ng i khiêm t n là con ng i hoàn toàn bi t mình, hi u ng i, không ạ ườ ố ườ ế ể ườ

t mình đ cao vai trò, ca t ng chi n công c a cá nhân mình cũng nh không bao gi ch p ự ề ụ ế ủ ư ờ ấ

nh n m t ý th c ch u thua mang nhi u m c c m t ti đ i v i m i ng i ậ ộ ứ ị ề ặ ả ự ố ớ ọ ườ

Khiêm t n là m t đi u không th thi u cho nh ng ai mu n thành công trên con đ ng đ i ố ộ ề ể ế ữ ố ườ ờ (Trích Tinh hoa x th ử ế, Lâm Ng Đ ng, Ng văn 7, t p hai, NXB Giáo d c Vi t Nam -ữ ườ ữ ậ ụ ệ

2017, tr.70, 71)

Câu 1 ( 0.5 đi m) Xác đ nh ph ng th c bi u đ t chính trong đo n trích trên.ể ị ươ ứ ể ạ ạ

Câu 2 ( 0.5 đi m) Em hi u nh th nào v ý ki n:ể ể ư ế ề ế  “ tài ngh c a m i cá nhân tuy là ệ ủ ỗ quan tr ng, nh ng th t ra ch là nh ng gi t n c bé nh gi a đ i d ng bao la.” ọ ư ậ ỉ ữ ọ ướ ỏ ữ ạ ươ  (0,5

đi m)ể

Câu 3 (1,0 đi m) Ch rõ và nêu tác d ng c a các bi n pháp tu t đ c s d ng trong câuể ỉ ụ ủ ệ ừ ượ ử ụ

văn sau : “Ng i có tính khiêm t n th ng hay t cho mình là kém, còn ph i ph n đ u ườ ố ườ ự ả ấ ấ thêm, trau d i thêm, c n đ c trao đ i, h c h i nhi u thêm n a” ồ ầ ượ ổ ọ ỏ ề ữ

Câu 4 ( 1 đi m) ể Bài h c em rút ra đ c t đo n trích trên là gì ? ọ ượ ừ ạ

II T O L P VĂN B N ( 7 đi m) Ạ Ậ Ả ể

Câu 1 ( 2 đi m) ể Hãy vi t m t bài văn ng n (kho ng 200 ch ) trình bày suy nghĩ c a emế ộ ắ ả ữ ủ

v ý ki n đ c nêu trong ph n đ c hi u:ề ế ượ ầ ọ ể  “Khiêm t n là m t đi u không th thi u cho ố ộ ề ể ế

nh ng ai mu n thành công trên con đ ng đ i.” ữ ố ườ ờ

Đọc kĩ đoạn trích sau và thực hiện các yêu cầu:

Chuyện kể rằng : em, cô gái mở đường

Để cứu con đường đêm ấy khỏi bị thương Cho đoàn xe kịp giờ ra trận

Em đã lấy tình yêu tổ quốc của mình thắp lên ngọn lửa Đánh lạc hướng thù Hứng lấy những luồng bom…

[…] Em nằm dưới đất sâu 

Như khoảng trời đã nằm yên trong đất  Đêm đêm tâm hồn em tỏa sáng 

Những vì sao ngời chói lung linh (Trích Khoảng trời, hố bom của Lâm Thị Mỹ

Dạ)

Câu 1(0,5đ) Xác định phương thức biểu đạt của đoạn thơ.

Câu 2 ( 0.5 điểm) Câu th nào g i lên s hi sinh anh dũng c a cô gái m đ ng trongơ ợ ự ủ ở ườ

đo n th trên?ạ ơ

Câu 3(1điểm) Phát hiện và phân tích giá trị biểu đạt của biện pháp tu từ

trong hai câu thơ :

Em nằm dưới đất sâu  Như khoảng trời đã nằm yên trong đất 

Câu 4 ( 1 điểm) Đo n th g i cho em suy nghĩ gì ?ạ ơ ợ

II TẠO LẬP VĂN BẢN.

Câu 1 ( 2 điểm) Từ nội dung phần đọc hiểu, em hãy viết một đoạn văn nghị luận ( khoảng 200

chữ) nêu suy nghĩ về đức hy sinh

Mỉm cười là một trạng thái tinh thần đặc biệt. 

Khác với bản thân cái cười Cái cười cần và phải có đối tượng rõ ràng Không có người ta bảo mình “có vấn đề rồi”.

Mỉm cười đến từ xa xôi, xa xôi đến mức có vẻ như mỉm cười là tự thân Mỉm cười là trạng thái trong lành, thân thiện dang tay vui đón vũ trụ, hoà vui cuộc đời Như tia nắng xuân mềm mại, mỏng manh, rụt rè, vô tư lự hé chào khu vườn cuối đông.

[ ]Thật là vui khi nhìn thấy cái mỉm cười ở trong cái cười của ai đó, của những người bạn của mình.

Chúc mỗi bạn bè ta, mỗi sáng trước khi ra cửa, mỉm cười.

(Theo Hoàng Hồng Minh, Lòng người mênh mang NXB Văn hóa thông tin,

2014)

Câu 1 ( 0.5 điểm) Xác định 2 phương thức biểu đạt chính trong đoạn trích.

Câu 2 (0,5 điểm). Chỉ ra phép liên kết giữa hai câu văn sau: "xa xôi đến

mức có vẻ như mỉm cười là tự thân Mỉm cười là trạng thái trong lành, thân thiện dang tay vui đón vũ trụ, hoà vui cuộc đời".

Câu 3. (1.0 điểm) Theo tác giả, giữa "mỉm cười" với "cái cười" khác nhau

như thế nào ? 

Câu 4 (1.0 điểm ) "Chúc bạn bè ta mỗi sáng trước khi ra cửa, mim cười".

Câu nói trên cho em lời khuyên gì về thái độ sống?

II TẠO LẬP VĂN BẢN ( 7 điểm)

Câu 1 ( 2 điểm) Từ nội dung phần đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn nghị luận ( khoảng 200 chữ), nêu suy nghĩ của em về giá trị của nụ cười trong cuộc sống

B i vào đi, Vàng i, tao v đây ơ ơ ề

Đ ng ra xa, thân th mày bé l m ừ ể ắ Sóng thì to, n c bi n kia r t m n ướ ể ấ ặ Mày c b i ra, tao sao th c m lòng… ứ ơ ể ầ

B i vào đi, Vàng i, có nghe không ơ ơ Mày quy n luy n làm lòng tao ch n sóng ế ế ợ

Đ i d ng mênh mông, thân th mày bé b ng ạ ươ ể ỏ

C ng c v tàu, sao tao th cách xa… ứ ướ ề ể

B i vào đi, Vàng i, quay l i nhà ơ ơ ạ Tao ph i v thôi b i đã xong nghĩa v ả ề ở ụ

Và tao bi t đêm qua mày m t ng ế ấ ủ

C li m tay tao, s tr n mày v ứ ế ợ ố ề

Đ ng v y n a mà, Vàng i, tao th ng quá ừ ậ ữ ơ ươ

Th ng nh ng đêm tao và mày đ ng gác ươ ữ ứ Gió bão t ng c n mày v n không sai khác ừ ơ ẫ

(Hoàng H i Lý - H c viên Tr ng Sĩ quan không quân Nha Trang t nh Khánh Hòa - ả ọ ườ ỉ Báo Tu i tr , ngày 11/8/2016) ổ ẻ

Câu 1 ( 0.5 đi m) Xác đ nh th th trong bài th trên.ể ị ể ơ ơ

Câu 2 (0.5 đi m).ể  Nhân v t "tao" v đâu và nhân v t “Vàng” v đâu?ậ ề ậ ề

Câu 1 (1.0 đi m).ể  Xác đ nh và phân tích hi u qu di n đ t c a bi n pháp tu t đ c dùngị ệ ả ễ ạ ủ ệ ừ ượtrong kh th sau:ổ ơ

B i vào đi, Vàng i, có nghe không ơ ơ

Mày quy n luy n làm lòng tao ch n sóng ế ế ợ

Đ i d ng mênh mông, thân th mày bé b ng ạ ươ ể ỏ

C ng c v tàu, sao tao th cách xa… ứ ướ ề ể

Câu 3 (1.0 đi m): ể   kh th cu i, nhân v t "tao" khuyên "Vàng": "V đi mày" nh ng l i Ở ổ ơ ố ậ ề ư ạ

b o "đ ng b i n a", theo em, đi u này có mâu thu n không, vì sao? ả ừ ơ ữ ề ẫ

Câu 1 (2.0 đi m) ể T n i dung c a bài th trong ph n đ c hi u, hãy vi t m t đo n văn ừ ộ ủ ơ ầ ọ ể ế ộ ạngh lu n ( kho ng 200 ch ), nêu suy nghĩ c a em v tình yêu bi n đ o quê h ng.ị ậ ả ữ ủ ề ể ả ươ

ĐỀ 29

I Đ C HI U ( 3 đi m) Ọ Ể ể

Đ c đo n th ọ ạ ơ sau và th c hi n các yêu c u : ự ệ ầ

Đá san hô kê lên thành sân kh u ấ   Vài t m tôn chôn m y cánh gà ấ ấ  

R ng tình yêu sáng trong ng c ta đây ằ ự  

Ta đ ng v ng trên đ o xa sóng gió ứ ữ ả  

T qu c Vi t Nam b t đ u n i này ổ ố ệ ắ ầ ở ơ (Trích Lính đ o hát tình ca trên đ o ả ả , Tr n Đăng Khoa, Bên c a s máy bay, NXBầ ử ổTác ph m m i, 1985)ẩ ớ

Câu 1 (0,5 đi m) Xác đ nh nh ng ph ng th c bi u đ t đ c s d ng trong đo n thể ị ữ ươ ứ ể ạ ượ ử ụ ạ ơtrên

Câu 2 (0,5 đi m) Bu i liên hoan văn ngh Tr ng Sa có gì đ c bi t khác th ng so v iể ổ ệ ở ườ ặ ệ ườ ớ

đ t li n?

ở ấ ề

Câu 3 (1,0 đi m) Hình nh nh ng ng i lính tr c đ u trong đo n th v i ng i lính th iể ả ữ ườ ọ ầ ạ ơ ớ ườ ờ

ch ng Pháp trong bài th “Đ ng chí” c a Chính H u có đi m chung gì v hoàn c nh chi nố ơ ồ ủ ữ ể ề ả ế

đ uấ  và b o v t qu c ả ệ ổ ố

Câu 4 (1,0 đi m) Trình bày ng n g n c m nh n c a em v v đ p tâm h n, tình c mể ắ ọ ả ậ ủ ề ẻ ẹ ồ ả

c a nh ng ng i lính đ o đ c đ c p trong đo n th trên.ủ ữ ườ ả ượ ề ậ ạ ơ

II T O L P VĂN B N (2,0 đi m) Ạ Ậ Ả ể

Câu 1 ( 2 đi m) T nh ng câu th trong ph n đ c hi u, em hãy vi t m t đo n vănể ừ ữ ơ ầ ọ ể ế ộ ạ(kho ng 200 ch ) trình bày suy nghĩ c a mình v tình yêu bi n đ o quê h ng.ả ữ ủ ề ể ả ươ

Đ c b n tin ọ ả  sau và th c hi n các yêu c u : ự ệ ầ

Chuy n v bé H i An hi n giác m c sau khi qua đ i ệ ề ả ế ạ ờ

Sáng 22/2, đ ng dây nóng c a Trung tâm Đi u ph i t ng Hà N i nh n m t cu cườ ủ ề ố ạ ộ ậ ộ ộ

đi n tho i đ c bi t Đ u dây bên kia t x ng tên Nguy n Tr n Thùy D ng (33 tu i,ệ ạ ặ ệ ầ ự ư ễ ầ ươ ổthôn Tân Mỹ, qu n Nam T Liêm, Hà N i) Ch D ng ngh n ngào đ a l iậ ừ ộ ị ươ ẹ ư ờ :“Con tôi – bé gái Nguy n H i An m i 7 tu i, 3 tháng đang trong tình tr ng hôn mê do u c u não xâm l n Gia ễ ả ớ ổ ạ ầ ấ đình có nguy n v ng hi n t ng n i t ng c a cháu cho nh ng b n nh khác đang b b nh ệ ọ ế ặ ộ ạ ủ ữ ạ ỏ ị ệ

ch ghép t ng, mu n sẽ đ c nghe ti ng trái tim c a con gái mình còn đ p trong l ng ờ ạ ố ượ ế ủ ậ ồ

ng c m t b n tr nào đó…” ự ộ ạ ẻ Bé An nh p vi n ngày 15/1/2018 Cũng k t ngày đó,ậ ệ ể ừ  chị

D ng xin ngh vi c đ đ ng hành cùng con gái bé nh Ch hay k cho con nghe vươ ỉ ệ ể ồ ỏ ị ể ềchuy n hi n t ng n i t ng cho ng i b b nh M t l n, khi còn t nh táo bé An tâm s v iệ ế ặ ộ ạ ườ ị ệ ộ ầ ỉ ự ớ

m :ẹ  “Con cũng mu n sau này làm th nào khi m t đi, nh ng b ph n v n còn t n t i, v n ố ế ấ ữ ộ ậ ẫ ồ ạ ẫ

s ng trên c th c a ng i khác…” ố ơ ể ủ ườ

(Theo Minh Nhân, Báo Tri Th c tr , kênh 14, 27/2/2018)ứ ẻ

Câu 1 (0.5 đi m) ể B n tin trên đ c p đ n v n đ gì ? ả ề ậ ế ấ ề

Câu 2 (0.5 đi m) Đ c b n tin, em có c m xúc gì ?ể ọ ả ả

Câu 3 ( 1 đi m) Bài h c mà em rút ra đ c t vi c làm trên là gì ?ể ọ ượ ừ ệ

Câu 4 ( 1 đi m) ể Vi c làm c a B o An có ý nghĩa nh th nào ?ệ ủ ả ư ế

II T O L P VĂN B N ( 7 đi m) Ạ Ậ Ả ể

Câu 1 ( 2 điểm) Từ nội dung trong đoạn tin trên, hãy viết một đoạn văn

( khoảng 200 chữ), trình bày suy nghĩ của em về câu nói: “Cho đi là còn mãi mãi”.

Câu 2

ĐÁP ÁN

………

………

Đ c các văn b n sau và tr l i câu h i t 1 đ n 4: ọ ả ả ờ ỏ ừ ế

“Sáng 9-10-2017, thông tin th y giáo Văn Nh C ng – ng i truy n l a h c t p, ầ ư ươ ườ ề ử ọ ậ

h c làm ng i c a n n giáo d c Vi t Nam – qua đ i đã tràn ng p trên báo chí và m ng xã ọ ườ ủ ề ụ ệ ờ ậ ạ

h i… ộ

Th y coi h c trò nh con cháu trong nhà, nh ng l i th y nh n g i nh là l i truy n ầ ọ ư ữ ờ ầ ắ ử ư ờ ề

đ t c a th h đi tr c, tóc đã b c nh ng tâm h n mãi tr , mãi nhi t huy t, mãi đau đáu ạ ủ ế ệ ướ ạ ư ồ ẻ ệ ế

v i s nghi p giáo d c ớ ự ệ ụ

Th y t ng nói: “Các em có th tr thành nh ng ng i lao đ ng chân chính, nh ng ầ ừ ể ở ữ ườ ộ ữ nhà kỹ thu t có chuyên môn, nh ng nhà nghiên c u thành công, nh ng doanh nghi p t m ậ ữ ứ ữ ệ ầ

c , nh ng nhà lãnh đ o xu t s c Nh ng tr c h t ph i là ng i t t ” ỡ ữ ạ ấ ắ ư ướ ế ả ườ ử ế

(Ngu n: Báo đi n t Tuoitre.vn, ngày 9/10/2017)ồ ệ ử

Câu 1( 0.5 đi m) ể Nêu ph ng th c bi u đ t chính c a văn b n ươ ứ ể ạ ủ ả

Câu 2 ( 0.5 đi m) ể Xác đ nh t láy và nêu tác d ng t láy trong câu: “ị ừ ụ ừ Th y coi h c trò nh ầ ọ ư con cháu trong nhà, nh ng l i th y nh n g i nh là l i truy n đ t c a th h đi tr c, tóc ữ ờ ầ ắ ử ư ờ ề ạ ủ ế ệ ướ

đã b c nh ng tâm h n mãi tr , mãi nhi t huy t, mãi đau đáu v i s nghi p giáo d c” ạ ư ồ ẻ ệ ế ớ ự ệ ụ  

Câu 3 ( 1.0 đi m) Ch ra và nêu hi u qu ngh thu t c a bi n pháp tu t cú pháp trongể ỉ ệ ả ệ ậ ủ ệ ừ

câu: Th y t ng nói: “Các em có th tr thành nh ng ng i lao đ ng chân chính, nh ng nhà ầ ừ ể ở ữ ườ ộ ữ

kỹ thu t có chuyên môn, nh ng nhà nghiên c u thành công, nh ng doanh nghi p t m c , ậ ữ ứ ữ ệ ầ ỡ

nh ng nhà lãnh đ o xu t s c Nh ng tr c h t ph i là ng i t t ữ ạ ấ ắ ư ướ ế ả ườ ử ế” ?

Câu 4 ( 1 đi m) ể Thông đi p mà em tâm đ c nh t qua văn b n là gì ? Nêu lí do ch nệ ắ ấ ả ọthông đi p đó.ệ

II T O L P VĂN B N ( 7 đi m) Ạ Ậ Ả ể

Câu 1 ( 2 đi m) ể Vi t m t đo n văn ( kho ng 200 ch ) bày t suy nghĩ c a v l i nh n ế ộ ạ ả ữ ỏ ủ ề ờ ắnhủ c a th y giáo Văn Nh C ngủ ầ ư ươ “ Nh ng tr c h t ư ướ ế   ph i là nh ng ng i t t ” ả ữ ườ ử ế  đ c ượtrích ph n Đ c hi u ở ầ ọ ể

ĐÁP ÁN

L i ru có gió mùa thu ờ Bàn tay m qu t m đ a gió v ẹ ạ ẹ ư ề

Nh ng ngôi sao th c ngoài kia ữ ứ

Ch ng b ng m đã th c vì chúng con ẳ ằ ẹ ứ Đêm nay con ng gi c tròn ủ ấ

M là ng n gió c a con su t đ i ẹ ọ ủ ố ờ

(Mẹ, Tr n Qu c Minh, Theoầ ố  Th ch n v i l i bình ơ ọ ớ ờ ,

NXB Giáo d c, 2002, tr 28 - 29)ụ

Câu 1 ( 0.5 đi m) Bài th đ c vi t theo th th nào?ể ơ ượ ế ể ơ

Câu 2 ( 0.5 đi m) Trong bài th , nh ng âm thanh nào đ c tác gi nh c đ n?ể ơ ữ ượ ả ắ ế

Câu 3 ( 1 đi m) Ch ra và nêu tác d ng c a bi n pháp tu t trong hai câu th sau:ể ỉ ụ ủ ệ ừ ơ

Đêm nay con ng gi c tròn ủ ấ

M là ng n gió c a con su t đ i ẹ ọ ủ ố ờ

Câu 4: Ngoài bài th trên, em đã t ng đ c , đã h c nh ng bài th nào nói v tình m u t ơ ừ ọ ọ ữ ơ ề ẫ ử

mà em đã h c trong ch ng trình ng văn 9.ọ ươ ữ

II T O L P VĂN B N ( 7 đi m) Ạ Ậ Ả ể

Câu 1 ( 2 đi m) T n i dung bài th trong ph n đ c hi u, em hãy vi t đo n văn nghể ừ ộ ơ ầ ọ ể ế ạ ị

lu n ( kho ng 200 ch ) nêu suy nghĩ v tình m u t ậ ả ữ ề ẫ ử

Đ c kĩ ng li u sau và tr l i các câu h i nêu bên d ọ ữ ệ ả ờ ỏ ướ i:

Ng n ng có câu: Th i gian là vàng Nh ng vàng thì mua đ c mà th i gian không ạ ữ ờ ư ượ ờ mua đ c Th m i bi t vàng có giá mà th i gian là vô giá ượ ế ớ ế ờ

Th t v y, th i gian là s s ng B n vào b nh vi n mà xem, ng i b nh n ng, n u k p ậ ậ ờ ự ố ạ ệ ệ ườ ệ ặ ế ị

Th i gian là tri th c Ph i th ng xuyên h c t p thì m i gi i H c ngo i ng mà b a ờ ứ ả ườ ọ ậ ớ ỏ ọ ạ ữ ữ

đ c, b a cái, thi u kiên trì, thì h c m y cũng không gi i đ c ự ữ ế ọ ấ ỏ ượ

Th m i bi t, n u bi t t n d ng th i gian thì làm đ c bao nhiêu đi u cho b n thân ế ớ ế ế ế ậ ụ ờ ượ ề ả

và cho xã h i, B phí th i gian thì có h i và v sau h i ti c cũng không k p ộ ỏ ờ ạ ề ố ế ị

(Ph ng Liên, Th i gian là vàng, Ng văn 9, t p 2, NXB Giáo d c Vi t Nam, tr 36)ươ ờ ữ ậ ụ ệ

Câu 1: (0,5 đi m) ể  Xác đ nh ph ng th c bi u đ t chính c a văn b n trên.ị ươ ứ ể ạ ủ ả  

Câu 2: (0,5 đi m) ể  Nêu ng n g n n i dung c a văn b n.ắ ọ ộ ủ ả  

Câu 3: (1,0 đi m) ể  Xét v c u t o, c u “Th m i bi t, n u bi t t n d ng th i gian thì làm ề ấ ạ ậ ế ớ ế ế ế ậ ụ ờ

đ c bao nhiêu đi u cho b n thân và cho xã h i.” là ki u câu gì? Vì sao?ượ ề ả ộ ể  

Câu 4: (1,0 đi m) ể  Văn b n trên chuy n t i đ n chúng ta thông đi p gì?ả ể ả ế ệ  

II TẠO LẬP VĂN BẢN ( 7 Điểm).

Câu 1 ( 2 điểm) Vi t m t đo n văn ( kho ng 200 ch ) , nêu suy nghĩ c a em v ýế ộ ạ ả ữ ủ ề

ki n đ c nêu ra trong ph n Đ c hi u : “Th m i bi t vàng có giá mà th i gian là vô giá”.ế ượ ầ ọ ể ế ớ ế ờ

Đọc kĩ văn bản và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

"Công nghệ càng trở nên ưu việt sau khi đón tiếp sự ra đời của những chiếc điện thoại thông minh, hay còn gọi là smartphone Vậy điện thoại thì thông minh nhưng người dùng nó, đặc biệt là người trẻ đã thực sự thông minh"?

Theo một bài báo đưa tin về báo cáo mới nhất từ công ty chuyên nghiên cứu thị trường SuperAwesome (Anh), trẻ em từ 6 - 14 tuổi ở khu vực Đông Nam

Á đang dẫn đầu thế giới về tỷ lệ sử dụng smartphone, cao hơn 20% so với một cường quốc công nghệ như Mỹ.

Trong thời đại công nghệ lên ngôi như hiện nay, smartphone mang tính

cá nhân hóa rất lớn, kết nối internet dễ dàng, linh động và có thể sử dụng liên tục mọi lúc mọi nơi Chúng ta dễ bắt gặp những hình ảnh giới trẻ cặm

cụi vào chiếc smartphone, từ đi học đến đi chơi, vào quán cà phê, siêu thị,

và thậm chí là chờ đèn đỏ hay đi bộ qua đường.

Cũng vì smartphone quả vượt trội nên chính nó cũng gây ra không ít

"tác dụng phụ" Nghiện selfie, nghiện đăng status, nghiện trở thành “anh hùng bàn phím” khiến giới trẻ mất dân sự tương tác giữa người với người Thật đáng buồn khi nhìn thấy trẻ em không còn thích thú với những món đồ chơi siêu nhân, búp bê, những trò chơi ngoài trời như đá bóng, nhảy dây, - những thử từng là cả bầu trời tuổi thơ Những buổi sum họp gia đình, ông

bà, bố mẹ quây quần bên nhau còn con cháu lại chỉ biết lướt Facebook, đăng story, Hơn cả là tình trạng giới trẻ “ôm” điện thoại từ sáng đến khuya làm tổn hại đến sự phát triển thể chất và tâm hồn.

Không ai phủ nhận được những tính năng xuất sắc mà chiếc điện thoại thông minh mang lại, song giới trẻ cần có ý thức sử dụng: dùng điện thoại thông minh(1) một cách thông minh(2).

(Theo Thu Phương, Baomoi.com)

Câu 1 (0.5 điểm)  Xác định phương thức biểu đạt chính của văn bản

Câu 2( 0.5 điểm). Phân loại câu theo cấu tạo, câu “Cũng vì smartphone

quá vượt trội nên chính nó cũng gây ra không ít “tác dụng phụ”." thuộc loại câu gì? Và xác định trợ từ trong câu

Câu 3 (1 điểm). Em hãy giải thích ý nghĩa của từ thông minh(1) và thông

minh(2). 

Câu 4 ( 1 điểm)  Nội dung chính của văn bản?

II LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1 Viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ của em về việc làm thế nào

để dùng điện thoại thông minh một cách thông minh?

………

Đ 35 Ề

I Đ C HI U ( 3 đi m) Ọ Ể ể

Đọc bài thơ sau và trả lời các câu hỏi

Trưa về đến sau đồi Gọi con như mọi bận

Mà không nghe trả lời Thì mẹ ơi đừng giận Nhìn vở bài toán đố Con làm còn dở dang

Bỏ quên bên cửa sổ Đừng bảo con không ngoan Sân nhà đầy lá rụng

Mẹ đừng trách con lười Thấy áo con đẫm máu Đừng, đừng khóc, mẹ ơi ! Giặc Mĩ nó nhằm con

Mà bắn vào tim mẹ Đừng khóc con, mẹ nhé Khóc sao hả căm thù ! (Mẹ, Nguyễn Lê, Dẫn theo Maxreading.com)

Câu 1 Chỉ ra những phương thức biểu đạt của bài thơ ?

Câu 2 Xác định biện pháp tu từ trong câu thơ : “ Đừng, đừng khóc, mẹ

ơi !”

Câu 3 Nội dung chính của bài thơ ?

Câu 4 Trình bày cảm xúc của em khi đọc bài thơ ?

II TẠO LẬP VĂN BẢN ( 7 điểm)

Câu 1 ( 2 điểm) Từ nội dung trong phần đọc hiểu, hãy viết một đoạn văn

( khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của em về tình mẫu tử