Tiết 4 BIỂU THỨC CÓ CHỨAMỘT CHỮ I Mục tiêu Giúp HS Nhận biết được biểu thức có chứa một chữ, giá trị của biểu thức có chứa một chữ Biết cách tính giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữ[.]
Trang 1Tiết 4: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ
I.Mục tiêu:
Giúp HS:
- Nhận biết được biểu thức có chứa một chữ, giá trị của biểu thức có chứa
một chữ
- Biết cách tính giá trị của biểu thức theo các giá trị cụ thể của chữ
II.Đồ dùng dạy học:
-Đề bài toán ví dụ chép sẵn trên bảng phụ hoặc bảng giấy
-GV vẽ sẵn bảng ở phần ví dụ (để trống số ở các cột)
III.Hoạt động trên lớp:
1.Ổn định:
2.KTBC:
-GV gọi 3 HS lên bảng yêu cầu HS làm các
bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết 3
Kiểm tra VBT về nhà của một số HS khác
-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS
3.Bài mới:
a.Giới thiệu bài:
-GV: Giờ học toán hôm nay các em sẽ được
làm quen với biểu thức có chứa một chữ và
thực hiện tính giá trị của biểu thức theo các giá
trị cụ thể của chữ
b.Giới thiệu biểu thức có chứa một chữ:
* Biểu thức có chứa một chữ
-GV yêu cầu HS đọc bài toán ví dụ
-GV hỏi: Muốn biết bạn Lan có tất cả bao
nhiêu quyển vở ta làm như thế nào?
-GV treo bảng số như phần bài học SGK và
hỏi: Nếu mẹ cho bạn Lan thêm 1 quyển vở thì
bạn Lan có tất cả bao nhiêu quyển vở?
-GV nghe HS trả lời và viết 1 vào cột Thêm,
viết 3 + 1 vào cột Có tất cả.
-GV làm tương tự với các trường hợp thêm
2, 3, 4, … quyển vở
-GV nêu vấn đề: Lan có 3 quyển vở, nếu mẹ
cho Lan thêm a quyển vở thì Lan có tất cả bao
nhiêu quyển vở?
-GV giới thiệu: 3 + a được gọi là biểu thức
có chứa một chữ
-GV có thể yêu cầu HS nhận xét để thấy
biểu thức có chứa một chữ gồm số, dấu tính và
một chữ
-3 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn
-HS nghe
-Lan có 3 quyển vở, mẹ cho Lan thêm … quyển vở Lan có tất cả … quyển vở
-Ta thực hiện phép tính cộng số vở Lan có ban đầu với số vở bạn cho thêm
-Lan có tất cả 3 + 1 quyển vở
-HS nêu số vở có tất cả trong từng trường hợp
-Lan có tất cả 3 + a quyển vở
-HS: Nếu a = 1 thì 3 + a = 3 + 1 = 4
Trang 2* Giá trị của biểu thức có chứa một chữ
-GV hỏi và viết lên bảng: Nếu a = 1 thì 3 + a
=?
-GV nêu: Khi đó ta nói 4 là một giá trị của
biểu thức 3 + a
-GV làm tương tự với a = 2, 3, 4, …
-GV hỏi: Khi biết một giá trị cụ thể của a,
muốn tính giá trị của biểu thức 3 + a ta làm
như thế
nào?
-Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được gì?
c Luyện tập – thực hành:
Bài 1
-GV: Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?
-GV viết lên bảng biểu thức 6 + b và yêu
cầu HS đọc biểu thức này
-Chúng ta phải tính giá trị của biểu thức 6 +
b với b bằng mấy?
-Nếu b = 4 thì 6 + b bằng bao nhiêu?
-Vậy giá trị của biểu thức 6 + b với b = 4 là
bao nhiêu?
-GV yêu cầu HS tự làm các phần còn lại của
bài
-GV hỏi: Giá trị của biểu thức 115 – c với c
= 7 là bao nhiêu?
-Giá trị của biểu thức a + 80 với a = 15 là
bao nhiêu?
Bài 2
-GV vẽ lên bảng các bảng số như bài tập 2,
SGK
-GV hỏi về bảng thứ nhất: Dòng thứ nhất
trong bảng cho em biết điều gì?
-Dòng thứ hai trong bảng này cho biết điều
gì?
- x có những giá trị cụ thể như thế nào?
-Khi x = 8 thì giá trị của biểu thức 125 + x
là bao nhiêu?
-GV yêu cầu HS tự làm tiếp phần còn lại của
bài
-GV chữa bài và cho điểm HS
Bài 3
-GV yêu cầu HS đọc đề bài
-GV: Nêu biểu thức trong phần a?
-Chúng ta phải tính giá trị của biểu thức 250
-HS tìm giá trị của biểu thức 3 + a trong từng trường hợp
-Ta thay giá trị của a vào biểu thức rồi thực hiện tính
-Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính được một giá trị của biểu thức 3 + a
-Tính giá trị của biểu thức
-HS đọc
-Tính giá trị của biểu thức 6 + b với b = 4 -HS: Nếu b = 4 thì 6 + b = 6 + 4 = 10
-Vậy giá trị của biểu thức 6 + b với b = 4 là
6 + 4 = 10
-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT
-Giá trị của biểu thức 115 – c với c = 7 là
115 – 7 = 108
-Giá trị của biểu thức a + 80 với a = 15 là
15 +80 = 95
-HS đọc bảng
-Cho biết giá trị cụ thể của x (hoặc y)
-Giá trị của biểu thức 125 + x tương ứng với từng giá trị của x ở dòng trên
-x có các giá trị là 8, 30, 100
-125 + x = 125 +8 = 133
-2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một phần, HS cả lớp làm bài vào VBT
-HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng -1 HS đọc trước lớp
-Biểu thức 250 + m
-Tính giá trị biểu thức 250 + m với m = 10,
m = 0, m = 80, m = 30
-Với m = 10 thì biểu thức:
250 + m = 250 + 10 = 260
-HS tự làm bài, sau đó đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn nhau HS có thể trình bày bài như
Trang 3+ m với những giá trị nào của m?
-Muốn tính giá trị biểu thức 250 + m với m
= 10 em làm như thế nào?
-GV yêu cầu HS cả lớp làm bài vào VBT,
sau đó kiểm tra vở của một số HS
4.Củng cố- Dặn dò:
-GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm
bài tập hướng dẫn luyện tập thêm và chuẩn bị
bài sau
sau:
-HS cả lớp