Tv tuấn 25

Emcần phải làm gì để giúp chị lao công đỡ vất vả, để môi trường được trong lành?+ GV tổng kết lại thông điệp của bài đọc và cho hs xem một số ảnh HS đang dọndẹp sân trường, bãi biển?. -

Trang 1

Thứ hai ngày 13 tháng 3 năm 2023

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM:

SINH HOẠT DƯỚI CỜ: HỘI DIỄN VĂN NGHỆ

+ Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm

+Phát triển năng lực giao tiếp, hợp tác ; Tự chủ, tự học

+ Hiểu được ý nghĩa của ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3

II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP:

- GV: Nhắc HS mặc đúng đồng phục

- HS: Mặc lịch sự, sạch sẽ; đầu tóc gọn gàng

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động Mở đầu (5’): Khởi động – kết nối

GV cho HS ổn định tổ chức, nhắc nhở học sinh chỉnh đốn hàng ngũ, trangphục để thực hiện nghi lễ chào cờ

Hoạt động Khám phá, luyện tập (25’):

1 Thực hiện nghi lễ chào cờ

- GV nhắc nhở HS chỉnh đốn hàng ngũ, thực hiện nghi lễ chào cờ

- HS nghe GV nhận xét kết quả thi đua của tuần vừa qua và phát động phong tràothi đua của tuần tới

2 Hoạt động dưới cờ theo chủ điểm

- GV Tổng phụ trách Đội khai mạc Hội diễn văn nghệ Chào mừng ngày Quốc tếPhụ nữ 8-3

- GV chia sẻ về nguồn gốc và ý nghĩa ngày Quốc tế Phụ nữ 8-3

- GV tổ chức cho các lớp biểu diễn các tiết mục văn nghệ GV lưu ý sắp xếp đadạng các tiết mục múa, hát, nhảy,

- Sau khi tiết mục cuối cùng trình diễn xong, GV tổng kết hội diễn và trao giả chonhững tiết mục xuất sắc nhất

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- HS đọc đúng, rõ ràng các tiếng trong bài thơ Tiếng chổi tre, biết ngắt, nghỉ đúngnhịp thơ trong bài

Trang 2

- Hiểu nội dung bài: Nhận biết được thời gian, địa điểm miêu tả trong bài thơ, hiểuđược công việc thầm lặng, vất vả nhưng đầy ý nghĩa của chị lao công, từ đó có thái

độ trân trọng, giữ gìn môi truờng sống xung quanh mình

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- GV: Bài giảng điện tử

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động – kết nối.

- HS đọc bài “ bờ tre đón khách” GV nêu câu hỏi HS trả lời.

? Có những con vật nào đến thăm bờ tre?

- GV chiếu hình ảnh minh hoạ lên bảng:

- Cho HS quan sát tranh, thảo luận nhóm 2 theo các câu hỏi :

+ 2 bức tranh miêu tả thời điểm nào trong ngày ?

+ Quang cảnh 2 con đường có gì khác nhau?

+ Có những nhân vật nào trong 2 bức tranh?

+ Vì sao con đuờng trong bức tranh thứ hai lại trở nên sạch sẽ như vậy?

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả GV tổng kết ,dẫn dắt vào bài

1 Đọc văn bản.

- GV hướng dẫn cả lớp:

+ GV đọc mẫu toàn bài HS đọc thầm theo

- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: xao xác, lao công, lặng ngắt, gió rét, sach lề…

- Luyện đọc câu: Tiếng chổi tre/ Xao xác/ Hàng me//, Tiếng chổi tre/ Đêm hè/ Quét rác…//, Chị lao công/ Như sắt/ Như đồng//, Chị lao công/ Đêm đông/ Quét rác…//

+ GV hướng dẫn hs nhận biết 3 khổ thơ ( như SHS)

+ 3 HS nối tiếp bài đọc 3 khổ thơ

+ Hướng dẫn HS hiểu nghĩa các từ ngữ đã chú giải (mục Từ ngữ)

- HS luyện đọc theo nhóm ( nhóm đôi)

+ Từng HS trong nhóm nối tiếp đọc 4 khổ thơ HS góp ý cho nhau

+ GV giúp đỡ hs trong các nhóm gặp khó khăn khi đọc bài , tuyên dương hs đọctiến bộ

- 2 HS đọc toàn bài HS lớp đồng thanh toàn bài thơ

- GVđọc lại toàn bài

TIẾT 2:

Hoạt động Khởi động (2’)

- HS chơi trò chơi thư giãn

- GV nhận xét và dẫn dắt vào tiết học

Trang 3

Hoạt động luyện tập, thực hành (30’):

1 Trả lời câu hỏi

- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk/tr.55

- GV hướng dẫn HS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBT

Câu 1: Chị lao công làm việc vào những thời gian nào?

- GV cho HS đọc câu hỏi

- Hướng dẫn HS làm việc để tìm câu trả lời

- HS trả lời HS khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt kết quả (Chị lao công làm việc vào đêm hè và đêm đông.)

Câu 2: Đoạn thơ thứ hai cho biết công việc của chị lao công vất vả như thế nào?

- GV nhận xét, chốt kết quả (Chị lao công phải làm việc vào lúc đêm khuya, không khí lạnh giá, con đuờng vắng lặng.)

Câu 3: Những câu thơ sau nói lên điều gì?

- GV nhận xét, chốt kết quả (Câu thơ nói lên sự chăm chỉ của chị lao công)

Câu 4: Tác giả nhắn nhủ em điều gì qua 3 câu thơ cuối? – HS trả lời

- GV chốt ý và đặt thêm câu hỏi mở rộng và vận dụng ( Tích hợp BVMT)

+ Trong cuộc sống, em đã bao giờ nhìn thấy một người lao công chưa? Họ làmnhững công việc gì? Ở đâu? Họ giúp gì cho em và những người xung quanh? Emcảm thấy thế nào khi chứng kiến công việc của họ? Em nên làm gì khi gặp họ? Emcần phải làm gì để giúp chị lao công đỡ vất vả, để môi trường được trong lành?+ GV tổng kết lại thông điệp của bài đọc và cho hs xem một số ảnh HS đang dọndẹp sân trường, bãi biển

2 Luyện đọc lại

- GV đọc diễn cảm toàn bài Lưu ý ngắt gịọng, nhấn giọng

- HS đọc toàn bài

- Gv nhận xét, khen ngợi HS

3 Luyện tập theo văn bản đọc

Câu1: Trong đoạn thơ thứ nhất, từ nào miêu tả âm thanh của tiếng chổi tre? (Xao

xác)

- 2 HS đọc yêu cầu SGK

- HS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện bài 3 vào VBT

- GV nhận xét, bổ sung

Câu 2: Thay tác giả, nói lời cảm ơn đối với chị lao công.

- GV mời 1 hs đọc yêu cầu bài tập

- HS làm việc nhóm, đóng vai chị lao công và tác giả nói lơi cảm ơn chị lao công

- Đai diện 2 nhóm trình bày kết quả thảo luận.GV thống nhất câu trả lời và hướngdẫn HS cách nói lời cảm ơn

- GV nhận xét chung, tuyên dương HS

Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm(3’):

Trang 4

ĐẠO ĐỨC BÀI 11: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở NHÀ (Tiết 2) TÀI LIỆU BÁC HỒ: BÀI 7: QUÝ TRỌNG CON NGƯỜI (Tiết 2)

- Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hành xử lý tình huống cụ thể

- Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, tìm hiều và tham gia cáchoạt động xã hội phù hợp

* TLBH: Thấy được sự quan tâm của Bác Hồ đối với những người xung quanh.

Vận dụng được bài học quý báu từ cách ứng xử của Bác vào cuộc sống

- Hình thành- phát triển phẩm chất và năng lực:

+ Phát triển kĩ năng tự bảo vệ

+ Thể hiện những việc làm tốt của bản thân trong cách đối xử với những ngườixung quanh

- GV: Bài giảng điện tử.

Hoạt động Mở đầu (5 phút): Khởi động - kết nối

?: Khi gặn những khó khăn khi ở nhà em sẽ làm gì?

- HS chia sẻ trước lớp

- HS - GV nhận xét

- GV dẫn dắt, giới thiệu vào bài

Hoạt động Luyện tập, thực hành (25’): Xác định bạn đã biết cách tìm kiếm sự

hỗ trợ hoặc chưa biết cách tìm sự hỗ trợ khi ở nhà

1 Xác định bạn đã biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ hoặc chưa biết cách tìm sự hỗ trợ khi ở nhà

- GV xuất hiện tranh- HS quan sát tranh, và trả lời câu hỏi: Trong các tranh, bạnnào biết tìm kiếm sự hỗ trợ, bạn nào chưa biết cách tìm kiếm sự hỗ trợ? Vì sao?

- HS đọc lần lượt 3 tình huống của bài

- HS thảo luận nhóm 4 đưa ra cách xử lí và tìm kiếm sự hỗ trợ theo từng tìnhhuống

- Đại diện các nhóm lên xử lí tình huống HS nhận xét, bổ sung

Trang 5

- GV kết luận: Em cần tìm kiếm sự hỗ trợ của người lớn khi bị đứt tay, khi áođồng phục bị rách hoặc có người lạ gõ cửa,… Em có thể nhờ giúp đỡ trực tiếphoặc gọi điện thoại cho người thân để nhờ sự giúp đỡ.

* TLBH: Bài 7: Bác quý trọng con người: Thực hành- ứng dụng

- GV cho HS đọc lại về câu chuyện “Bác quý trọng con người”(Tài liệu Bác Hồ và

những bài học về đạo đức,lối sống lớp 2)

- HS chú ý lắng nghe

- GV cho HS nghe và trả lời các câu hỏi liên quan đến nội dung bài đọc

+ Câu chuyện này cho ta thấy Bác quý trọng điều gì?

+ Khi cho ai cái gì Bác không nói từ “cho” mà Bác hay nói thế nào?

+ Khi các cụ già đến nghe Bác nói ,các cụ không có ghế ngồi Bác đã làm gì?

+ Khi Bác nói chuyện ,các cụ ngồi phía xa,Bác đã làm gì?

- HS suy nghĩ và trả lời

- GV bổ sung, nhận xét và tuyên dương

- GV đưa ra nội dung của câu chuyện và nêu lên bài học được rút ra từ câu chuyệncủa Bác

+ Câu chuyện này cho ta thấy Bác luôn quý trọng nhân cách của con người

+ Khi cho ai cáci gì Bác không nói “cho “ mà thường nói “biếu cô”,”biếuchú”,”tặng cô “,”tặng chú”

+ Khi cụ già đến nghe Bác nói ,các cụ không có ghế ngồi,Bác bảo tìm ghế cho các

Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm (5 phút):

* Vận dụng.

* Yêu cầu 1: Chia sẻ về cách tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà

- HS thảo luận nhóm đôi, viết một số lời đề nghị giúp đõ mà em cần hỗ trợ khi ởnhà

- HS chia sẻ HS khác nhận xét

- GV khen ngợi, tuyên dương HS

* Yêu cầu 2: Nhắc nhở bạn bè người thân tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở nhà

* Thông điệp:

- HS đọc thông điệp

- GV nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông điệp vào cuộc sống

Trang 6

Hoạt động mở đầu(5’): Khởi động - kết nối

- GV đọc cho HS viết các số tròn chục vào bảng con

- HS + Gv nhận xét

- GV dẫn dắt giới thiệu bài

Hoạt động luyện tập, thực hành (30’):

Bài 1: Củng cố kĩ năng so sánh số tròn trăm, tròn chục.

- HS đọc yêu cầu bài

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV hướng dẫn HS thực hiện lần lượt các yêu cầu:

- HS thực hiện lần lượt các yêu cầu

? Để so sánh được hai vế, ta làm như thế nào?

- GV nhận xét

Bài 2: Củng cố KN so sánh số và sắp xếp các số theo thứ tự lớn đến bé.

- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

Trang 7

a) Để tìm được số lớn nhất trong toa tàu ta phải làm như thế nào?( Ta phải so sánh

các số có trên toa tàu.)

Trang 8

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ tìm ra hai cân thăng bằng tìm ra bạn gấu cânnặng bao nhiêu?

+ Từ hình thứ nhất ta có gấu xám nhẹ hơn gấu xám

+ Từ hình thứ hai ta có gấu xám nhẹ hơn gấu nâu

=> Cân nặng của các bạn là: Gấu xám, gấu trắng, gấu nâu

* Lồng ghép ANQP : GD học sinh cách đi, đứng, ngồi đúng tư thế noi gương các

chú bộ đội Qua đó, HS thấy được trách nhiệm, tình yêu nước, sẵn sàng hi sinh bảo

vệ dân tộc của các chú bộ đội

GV :Bài giảng điện tử

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẬY HỌC :

Hoạt động mở đầu: Khởi động – kết nối (5’)

- HS khởi động bằng bài hát: Chú bộ đội

? Khi chú bộ đội hành quan các chú bước đi như thế nào – HS trả lời

- GV nhận xét và giới thiệu vào bài

Hoạt động luyện tập, thực hành ( 28’)

Trang 9

1 Thực hành luyện tập phòng tránh cong vẹo cột sống

Biết đi, đứng, ngồi học và mang cặp đúng cách để phòng tránh cong vẹo cột sống

Bước 1: Làm việc cả lớp

- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ các tư thế đi, đứng, ngồi và đeo cặp sách đúngcách trên màn hình

- GV mời một số HS xung phong lên làm thử, các bạn khác và GV nhận xét

Bước 2: Làm việc theo nhóm

- GV hướng dẫn HS: Nhóm trưởng điều khiển các bạn lần lượt cùng thực hànhcách đi, đứng, ngồi và đeo cặp đúng cách

Kết luận: GD học sinh cách đi, đứng, ngồi đúng tư thế noi gương các chú bộ đội.

Qua đó, HS thấy được trách nhiệm, tình yêu nước, sẵn sàng hi sinh bảo vệ dân tộccủa các chú bộ đội

***********************************************************

Thứ ba ngày 14 tháng 3 năm 2023

TIẾNG VIỆT BÀI 13: TIẾNG CHỔI TRE VIẾT: CHỮ HOA X ( Tiết 3)

- HS biết viết chữ viết hoa X cỡ vừa và cỡ nhỏ

- Viết đúng câu ứng dựng: Xuân về, hàng cây bên đuờng thay áo mới

Trang 10

- GV đọc cho HS viết bảng con V – Vườn cây

- HS + GV nhận xét, bổ sung

- HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là mẫu chữ hoa gì?

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

Hoạt động hình thành kiến thức mới(8’):

1 Hướng dẫn viết chữ hoa.

- GV tổ chức cho HS nêu:

+ Độ cao, độ rộng chữ hoa X

+ Chữ hoa X gồm mấy nét?

- GV chiếu video hướng dẫn quy trình viết chữ hoa X

- GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết từng nét

Xuân về, hàng cây bên đườngthay áo mới.

- GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, lưu ý cho HS:

+ Viết chữ hoa X đầu câu Cách nối từ X sang u, a, n

+ Khoảng cách giữa các con chữ, độ cao, dấu thanh và dấu chấm cuối câu

Hoạt động luyện tập, thực hành ( 20’) Viết từ, câu ứng dụng

- HS thực hiện luyện viết chữ hoa X và câu ứng dụng trong vở Luyện viết.

+ Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày

+ Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giáo tiếp, hợp tác nhóm

Trang 11

- HS kể lại câu chuyện “ sự tích cây thì là”

? Cây cối lên trời để làm gì? Tời nói gì với các loài cây?

- HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì?

- HS trả lời GV dẫn dắt, giới thiệu bài

1 Kể về “Hạt giống nhỏ”

- GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh, trả lời câu hỏi:

- Mỗi tranh, 2 - 3 HS chia sẻ

? Hạt giống nhỏ trở thành cây như thế nào?( nhờ đất, nắng, mưa)

? Cây mong muốn quả đồi như thế nào?( có nhiều cây cối khác làm bạn)

? Những hạt cây nẩy mầm nhờ đâu?( nhờ mưa, nắng)

? Tranh vẽ quả đồi thay đổi như thế nào?( tranh vẽ quả đồi nhiều cây xanh)

- Theo em, các tranh muốn nói làm thế nào quả đồi có thêm nhiều cây xanh?

- HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ trước lớp

- Tổ chức cho HS kể về Hạt giống nhỏ, lưu ý tác dụng của cây cối đối với cuộcsống con người

- HS suy nghĩ cá nhân, sau đó chia sẻ với bạn theo cặp

- GV nhận xét, động viên HS

2 Qua câu chuyện để biết làm thế nào quả đồi có thêm nhiều cây xanh

Bước 1: HS làm việc theo cặp

- HS nhớ lại sự việc thể hiện trong mỗi tranh, hiểu tác dụng của cây cối đối vớicuộc sống con người

Bước 2: HS làm việc theo cặp

- HS chia sẻ trước lớp; GV sửa cách diễn đạt cho HS

- GV nhận xét, khen ngợi HS

Hoạt động vận dụng, trải nghiệm (8’):

1 Vận dụng: Cùng người thân nói về lợi ích của cây.

- GV hướng dẫn HS viết 2 - 3 câu về hạt giống nhỏ: có thể viết một hoạt động em

thích nhất, một nơi em từng đến, cảm xúc, suy nghĩ của em, hiểu được tác dụngcủa cây cối với đời sống con người…

- HS hoàn thiện bài tập 5 trong VBT

***********************************

Trang 12

TOÁN BÀI 51: SỐ CÓ BA CHỮ SỐ( TIẾT 1)

- HS đọc và viết được các số có ba chữ số

- Củng cố về cấu tạo số của các số có ba chữ số

- Hình thành -phát triển phẩm chất và năng lực:

+ Phát triển năng lực giải quyết vấn đề

+ Phát triển năng lực giao tiếp, rèn kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận

- GV đưa ra các số tròn chục, tròn trăm gọi 2 HS lên so sánh trên bảng

600 ……700 790…… 770

- HS khác nhận xét GV chốt đáp án

Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’)

- GV lần lượt gắn một số nhóm hình vuông to, hình chữ nhật, hình vuông nhỏ lên

bảng

+ Mỗi nhóm có mấy hình?Có tất cả bao nhiêu hình?

+ Số đó gồm mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị?

- GV hướng dẫn HS viết số và đọc số tương ứng

- Phân tích cấu tạo của một số có ba chữ số:

Bài 1: Củng cố kĩ năng viết số có ba chữ số.

- GV hướng dẫn mẫu: HS dựa vào cách đọc để tìm đúng số theo yêu cầu

- GV yêu cầu HS lên bảng tìm số tương ứng với cách đọc đã cho

- HS lên bảng tìm nối Làm thế nào em tìm ra được số?

- GV nhận xét, tuyên dương

Bài 2: Củng cố kĩ năng sắp xếp số trên tia số.

? Bài yêu cầu làm gì? Bài cho những số nào?

- HS trả lời: Các số hạng: 105, 106…

- Các số này được sắp xếp như thế nào trên tia số?(từ bé đến lớn (tăng dần).)

Trang 13

- Số đứng sau hơn số đứng trước bao nhiêu đơn vị?( 1 đơn vị).

- HS nêu số thích hợp với ô có dấu ? đầu tiên

- Em làm thế nào điền được số 108?

- Tương tự với phần còn lại và phần b

Bài 3: Củng cố kĩ năng viết số có ba chữ số.

- GV hướng dẫn HS tương tự bài 1.

- GV nhận xét, khen ngợi HS

Bài 4: Củng cố kĩ năng đoc, viết số có ba chữ số.

- HS đọc yêu cầu bài Bài yêu cầu ta làm gì?

- Số 749 gồm mấy trăm, mấy chục, mấy đơn vị?

- HS làm cá nhân vào vở Đổi chéo vở kiểm tra

Trang 14

- HS đọc đúng các các từ khó, đọc rõ văn bản Cỏ non cười rồi với tốc độ đọc phùhợp; biết cách đọc lời nói, lời đối thoại của các nhân vật trong bài, biết ngắt, nghỉhơi sau mỗi đoạn.

- Trả lời được các câu hỏi của bài

- Hiểu nội dung bài: Hiểu và nắm được vì sao cỏ non lại khóc, chim én đã làm gì

để giúp cỏ non Thông qua đó thấy được ý thức trách nhiệm bảo vệ môi trường củachim én

* Tích hợp ANQP: Nêu cao tinh thần tương trợ, giúp đỡ lẫn nhau, nhất là lúc khó

khăn hoạn nạn

- Hình thành –p hát triển phẩm chất và năng lực:

+ Biết viết lời xin lỗi Biết giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp ở nhà trường

+ Phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ bảo vệ môi trường; biết sử dụngdấu phẩy trong câu

- HS đọc bài: Tiếng chổi tre.

- Bài thơ cho biết công việc của chị lao công vất vả như thế nào?

- GV xuất hiện tranh

? Em nhìn thấy mấy tấm biển báo trong bức tranh?

? Nội dung của từng tấm biển báo là gì?

? Từng tấm biển báo nhắc nhở mọi người điều gì? (Nhắc nhở mọi người ý thứcbảo vệ môi trường.)

- GV dẫn dắt, giới thiệu bài

Hoạt động Khám phá, luyện tập(30’):

1 Đọc văn bản.

- GV hướng dẫn cả lớp:

+ GV đọc mẫu toàn bài HS đọc thầm theo

- Luyện đọc từ khó: thút thít, sửa soan, suốt đêm, giẫm lên, nhoẻn miệng

- Luyện đọc câu: Một hôm/ chị én nâu đang sửa soạn đi ngủ/thì nghe thấy tiếng khóc thút thít//

- GV mời 3 HS đọc nối tiếp bài đọc: HS1 Từ đầu đến ấm áp; HS2 đọc tiếp theođến giúp em; HS 3 đọc phần còn lại

+ Hướng dẫn HS hiểu nghĩa các từ ngữ đã chú giải (mục Từ ngữ)

- HS luyện đọc theo nhóm ( nhóm đôi)

+ Từng HS trong nhóm nối tiếp đọc 4 khổ thơ HS góp ý cho nhau

+ GV giúp đỡ hs trong các nhóm gặp khó khăn khi đọc bài, tuyên dương HS đọctiến bộ

- 2 HS đọc toàn bài

- GVđọc lại toàn bài

TIẾT 2 Hoạt động Khởi động (2’)

Trang 15

- HS hát bài hát vui.

- GV nhận xét, dẫn dắt vào tiết học

Hoạt động luyện tập, thực hành (30’).

1 Trả lời câu hỏi

- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong sgk

Câu1: Nói tiếp câu tả cảnh mùa xuân trong công viên: : - HS đọc yêu cầu

- GV mời 3 hs nói theo gợi ý

Câu 2: Vì sao cỏ non lại khóc?(Cỏ non khóc vì các bạn nhỏ giẫm lên.)

Câu 3: Thương cỏ non, chim én đã làm gì?

(Chim én đã gọi thêm nhiều bạn ra sức đi tìm cỏ khô tết thành dòng chữ “ Khônggiẫm lên cỏ” và đặt cạnh bãi cỏ để bảo vệ cỏ non )

* Tích hợp ANQP: Nêu cao tinh thần tương trợ, giúp đỡ lẫn nhau, nhất là lúc khó

khăn hoạn nạn

Câu 4: Thay lời chim én, nói lời nhắn nhủ tới các bạn nhỏ? ((HS cỏ thể có các đáp

án khác nhau.)

- HS trả lời từng câu hỏi đồng thời hoàn thiện bài 1 tromg VBT

- Qua lời nhắn nhủ của chim én.GV lồng ghép BVMTqua thông điệp: không nhẫmnát lên các bồn hoa, các thẩm cỏ ở trường, nơi công cộng Hãy chăm sóc và bảo vệcây cỏ vì cây, cỏ là sự vật làm cho cảnh thiên nhiên thêm trong lành

- GV Nhận xét, tuyên dương HS

2 Luyện đọc lại

- Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc diễn cảm

- Nhận xét, khen ngợi

3 Luyện tập theo văn bản đọc

Câu 1: Tìm từ ngữ cho biết tâm trạng, cảm xúc của cỏ non.

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- HS trả lời câu hỏi 1, đồng thời hoàn thiện bài 1 trong VBT

- Tuyên dương, nhận xét

Câu 2: Đặt một câu với từ ngữ tìm được.

- HS đọc yêu cầu bài GV hướng dẫn HS đặt câu với từ vừa tìm được

- GV sửa cho HS cách diễn đạt HS viết câu vào bài 2, VBT

- Gv nhận xét chung, tuyên dương HS

Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm (3’):

* Củng cố, dặn dò:

- GV nhận xét giờ học

IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

**

*****************************

Trang 16

TOÁN BÀI 51: CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ LUYỆN TẬP ( TIẾT 2)

- Củng cố về cách đọc và viết thành thạo các số có ba chữ số

- Củng cố về cấu tạo của các số có ba chữ số

- Hình thành -phát triển phẩm chất và năng lực:

+ Phát triển năng lực giao tiếp, rèn kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận

+ Phát triển năng lực giải quyết vấn đề

- HS phân tích các số: 516, 767, 435, 114

- 4 HS lên thực hiện

- HS + GV nhận xét

- GV dẫn dắt giới thiệu bài

Hoạt động thực hành, vận dụng (27’): Củng cố cách đọc,viết và cấu tạo số có ba

chữ số

Bài 1: Củng cố kĩ năng viết số có ba chữ số

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh trên màn hình

- GV hướng dẫn mẫu: Số cần tìm ở chiếc vợt được cấu tạo từ các thành phần ghi ởcác hũ mật HS dựa vào cấu tạo số để viết đúng số theo yêu cầu

- GV yêu cầu HS lên bảng viết số tương ứng với cấu tạo số đã cho

? Làm thế nào em viết được số?( Em dựa vào cấu tạo số đã cho)

? 7 trăm, 5chục, 2 đơn vị ta viết số như tế nào?

- 3 HS thực hiện lần lượt các yêu cầu

- HS + GV nhận xét

Bài 2: Củng cố kĩ năng đọc, viết số có ba chữ số

- HS đọc yêu cầu yêu cầu bài Bài yêu cầu làm gì?

Trang 17

GV hướng dẫn mẫu: Mỗi con ong được nối với tổ ghi cách đọc số ở bóng nói củacon ong đó HS dựa vào cách đọc để tìm đúng số theo yêu cầu

- Làm thế nào em tìm ra được số?( em dựa vào cách đoc, viết của mỗi số.)

- HS nêu cấu tạo của các số

Bài 3: Củng cố kĩ năng đọc, viết số có ba chữ số

- Bài 3 yêu cầu ta làm gì?

- HS đọc các số lần lượt trên thanh gỗ

- GV HD: dựa vào cách đọc mỗi số trên thanh gỗ, liên hệ với cách đọc được ghitrên thùng sơn tương ứng để xác định màu sơn của mỗi thanh gỗ

- GV yêu cầu tô màu từng thanh gỗ bằng bút chì màu theo đúng màu sơn

- HS thực hiện làm bài cá nhân

- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn

- HS đổi chéo vở nhận xét

- GV nhận xét, tuyên dương HS

Bài 4: Củng cố kĩ năng nhận biết số liền trước, số liền sau.

+ Số liền trước là số như thế nào?( là những số đứng trước số đã cho)

+ Số liền sau là số như thế nào?( là những số đứng sau số đã cho)

- HS làm bài cá nhân vào vở

? Số 1000 có mấy chữ số? ( số 1000 là số có bốn chữ số)

? So sánh số 1000 và số 999?( 1000 > 999)

Trang 18

- HS lên bảng chữa bài.

***********************************

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ: GIA ĐÌNH EM Tiết 2: QUAN TÂM, CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN

- HS có ý thức tự giác, tích cực tham gia những hoạt động chung trong gia đình

- Hình thành- phát triển phẩm chất và năng lực:

+ Phát triển năng lực Giao tiếp, hợp tác; Tự chủ, tự học

+ Bày tỏ được cảm nghĩ khi cùng tham gia hoạt động chung của gia đình

+ Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái, trung thực, trách nhiệm

- HS: Tranh ảnh về sự tham gia của các thành viên vào những hoạt động chungtrong gia đình

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động Mở đầu (5 phút): Khởi động – kết nối

? Em hãy chia sẻ cho mọi người những việc em đã làm để thể hiện sự quan tâmcủa mình

- HS chia sẻ

- GV nhận xét và giới thiệu vào bài

Hoạt động Thực hành, luyện tập (25’): thực hành quan tâm, chăm sóc người

thân

1 Hoạt động chung trong gia đình

Bước 1: Quan sát tranh:

- GV tổ chức cho HS quan sát các bức tranh mô tả các hoạt động chung trong giađình

- GV mời HS chia sẻ về những hoạt động chung trong gia đình mà HS quan sátđược qua các bức tranh

Bước 2: Làm việc nhóm:

- GV chia HS thành các nhóm

- GV yêu cầu các thành viên trong nhóm chia sẻ với nhau theo các nội dung:

+ Em hãy nhớ lại những hoạt động chung mà em đã tham gia cùng gia đình và kểlại cho các bạn nghe

+ Nêu cảm nghĩ của em khi cùng tham gia hoạt động chung với người thân

Trang 19

+ Em thích tham gia hoạt động chung nào nhất? Vì sao?

Bước 3: Chia sẻ với cả lớp

- GV mời một số HS lên chia sẻ trước lớp theo các nội dung trên

- GV khen ngợi HS đã có ý thức trách nhiệm tham gia hoạt động chung trong giađình

GV KL: Có rất nhiều hoạt động chung mà em có thể tham gia cùng bố mẹ như

dọn dẹp cùng bố mẹ sau bữa ăn tối, cùng dọn dẹp nhà cửa,….Khi tham gia cáchoạt động chung, các thành viên trong gia đình sẽ gắn kết và thấu hiểu nhau hơn

Là một thành viên của gia đình, các em hãy tích cực tham gia vào những hoạtđộng chung đó

2 Quan tâm đến người thân trong gia đình

Bước 1: Làm việc nhóm:

- GV chia HS thành các nhóm, mỗi nhóm từ 4 đến 6 người

- GV giao nhiệm vụ cho HS:

+ Mỗi nhóm quan sát một bức tranh.

+ Mô tả lại tình huống trong tranh.

+ Thảo luận về cách xử lí tình huống đó

Bước 2: Làm việc cả lớp:

- GV yêu cầu các nhóm thực hiện đóng vai xử lí tình huống trước lớp

- GV yêu các nhóm còn lại theo dõi và đóng góp ý kiến

- HS thảo luận theo nhóm:

- Mô tả lại tình huống trong tranh:

+ Tranh 1: Sắp đến ngày sinh nhật bố

+ Tranh 2: Lâu rồi, cả nhà mình không đi chơi cùng nhau

- Cách xử lí tình huống:

+ Tranh 1: Ba mẹ con sẽ chuẩn bị một món quà tặng mừng sinh nhật bố hoặc mộtđiều bất ngờ, có ý nghĩa vào dịp sinh nhật

+ Tranh 2: Bạn nhỏ sẽ đề nghị bố mẹ cho cả nhà cùng đi chơi

- GV mời một số HS chia sẻ về điều bản thân học được qua xử lí tình huống

- HS thực hiện đóng vai và chia sẻ điều bản thân học được qua xử lí tình huống

- GV tổng kết và đưa ra kết luận về ý nghĩa của những việc làm thể hiện sự quantâm, chăm sóc gia đình

* Kết luận: Trong cuộc sống hàng ngày, có nhiều tình huống khác nhau để các em

thể hiện được sự quan tâm, chăm sóc người thân Sự quan tâm có ý nghĩa rất lớn

Bố mẹ sẽ với bớt mệt nhọc nếu các em hỏi thăm khi bố mẹ đi làm về Bà sẽ rất vui

và hạnh phúc nếu các em làm một tấm thiệp tặng bà nhân ngày sinh nhật, hay hỏithăm khi ông bị ốm Các em hãy luôn quan đến người thân bằng những việc làm

cụ thể nhé

Hoạt động Củng cố (5’):

- Hôm nay, em đã học những nội dung gì?

- GV tóm tắt nội dung chính

- GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS

IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:

Tiêu đề	Hoạt động Trải nghiệm: Sinh hoạt dưới cờ: Hội diễn văn nghệ
Trường học	Trường Đại học Sư phạm Hà Nội
Chuyên ngành	Giáo dục phổ thông
Thể loại	Báo cáo hoạt động
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	38
Dung lượng	1,9 MB