Môn tiếng anh mẫu 4 bộ sách

TRƯỜNG TIỂU HỌC XÃ ĐỒNG Ý TRƯỜNG TH XÃ TÂN TRI TỔ KHỐI 3 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Tân Tri, ngày 10 tháng 2 năm 2023 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA MÔN TI[.]

TRƯỜNG TH XÃ TÂN TRI

Tân Tri, ngày 10 tháng 2 năm 2023

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁCH GIÁO KHOA

MÔN: TIẾNG ANH LỚP 4

I NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ

Tiếng anh 4 ( Global Success)

(Tổng chủ biên Hoàng Văn Vân)

Tiếng anh 4

(Phonics-Smart)

(Tổng chủ biên Lê Hoàng Dũng)

Tiếng anh 4 (I-leam Smart Start)

(Tổng chủ biên Võ Đại Phúc)

Tiếng anh 4 (Extra and Friends)

Võ Đại Phúc (Tổng chủ biên)

I Tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm

kinh tế - xã hội của địa phương

1

Nội dung, hình thức sách giáo khoa

đảm bảo tính chính xác, khoa học,

hiện đại, thiết thực, có tính kế thừa,

phù hợp với điều kiện kinh tế - xã

hội, văn hóa, lịch sử, địa lí của địa

phương; cập nhật và đáp ứng yêu cầu

hội nhập khu vực, quốc tế

- Ưu điểm: Nội dung, hình thức sách giáo khoa đảm bảo tính chính xác, khoa học, thiết thực, lượng từ và mẫu câu tương đối phù hợp

- Hạn chế: Khi áp dụng giáo viên chưa có đủ trang thiết bị mới để khai thác bài học

- Ưu điểm: Sách trình bày cân đối, hài hòa, có tính chính xác, học sinh dễ tiếp cận với kiến thức theo từng đơn vị bài học

- Hạn chế: Trong một bài nhiều từ khó

.- Ưu điểm: Nội dung, hình thức sách giáo khoa đảm bảo tính chính xác, khoa học, có tính kế thừa, phù hợp với điều kiện kinh tế

-xã hội, văn hóa, lịch sử, địa

lí của địa phương

- Hạn chế: Lượng từ vựng

và mẫu câu hơi nhiều

- Ưu điểm: Sách giáo khoa đảm bảo tính chính xác, khoa học, thiết thực, tương đối phù hợp với địa phương

- Hạn chế:Một số chủ đề chưa gần gũi với học sinh ở địa phương Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

2

Cấu trúc sách giáo khoa có tính mở,

tạo điều kiện cho việc bổ sung, tích

hợp những nội dung phù hợp gắn với

thực tiễn địa phương

- Ưu điểm: Cấu trúc nhất quán, từng hoạt động tương đối phong phú

- Hạn chế: Kênh hình nhiều khiến học sinh khó quan sát, nhận biết

- Ưu điểm: Cấu trúc sách giáo khoa nội dung tương đối phù hợp gắn với thực tiễn địa phương

- Hạn chế:

- Ưu điểm: Cấu trúc đẹp, rõ ràng, được sắp xếp khoa học theo trật tự các chủ đề

- Hạn chế: Kênh hình nhiều khiến học sinh quan sát khó

- Ưu điểm: Cấu trúc sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện cho việc bổ sung, tích hợp những nội dung phù hợp gắn với thực tiễn địa phương

- Hạn chế:

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

3

Hệ thống câu hỏi, bài tập và yêu cầu

hoạt động được thể hiện với mức độ

nhận thức phù hợp nhiều nhóm đối

tượng học sinh khác nhau và đặc

điểm kinh tế - xã hội của địa

phương

- Ưu điểm: Hệ thống câu hỏi, bài tập và yêu cầu hoạt động được thể hiện với mức độ nhận thức phù hợp nhiều nhóm đối tượng học sinh khác nhau và đặc điểm kinh

tế - xã hội của địa phương

- Hạn chế:

- Ưu điểm: Hệ thống câu hỏi, bài tập được thể hiện với mức độ nhận thức tương đối phù hợp nhiều nhóm đối tượng học sinh khác nhau

và đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương

- Hạn chế: Một số câu hỏi khó đối với học sinh

- Ưu điểm: Hệ thống câu hỏi, bài tập tương đối phù hợp nhiều nhóm đối tượng học sinh khác nhau trong một lớp

- Hạn chế: Bài tập còn hơi nhiều

.- Ưu điểm: Bài tập được thể hiện với mức độ nhận thức khá phù hợp nhiều nhóm đối tượng học sinh khác nhau

- Hạn chế: Một số câu hỏi và bài tập quá khó với học sinh lớp 3

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

4

Sách giáo khoa có thể tái sử dụng;

giá thành hợp lý, phù hợp với mức

thu nhập của Nhân dân trên địa bàn

tỉnh

- Ưu điểm: Sách giáo khoa giá thành hợp lý, phù hợp với mức thu nhập của cộng đồng dân cư địa phương

- Hạn chế:

- Ưu điểm: Sách giáo khoa giá thành hợp lý, tương đối phù hợp dân cư địa phương

- Hạn chế: Sách bài tập giá thành hơi cao so với mức thu nhập của địa phương

- Ưu điểm: Giá thành sách khá phù hợp với mức thu nhập của Nhân dân

- Hạn chế:

- Ưu điểm: Giá thành sách hợp lý, khá phù hợp với mức thu nhập của Nhân dân

- Hạn chế:

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

5

Nhà xuất bản có kênh phân phối,

phát hành sách giáo khoa bảo đảm

cung cấp đầy đủ, kịp thời theo nhu

cầu của học sinh và các cơ sở giáo

dục phổ thông trên địa bàn tỉnh; bảo

- Ưu điểm: Phát hành sách giáo khoa bảo đảm cung cấp đầy đủ, kịp thời theo nhu cầu của học sinh và các cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh

- Hạn chế:

- Ưu điểm: Nhà xuất bản có kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa bảo đảm cung cấp đầy đủ, kịp thời theo nhu cầu của học sinh, bảo đảm chất lượng việc tổ chức tập huấn, hỗ trợ đội ngũ cán bộ quản lý, giáo

- Ưu điểm: Nhà xuất bản

có kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa bảo đảm cung cấp đầy đủ, tương đối theo nhu cầu của học sinh

- Hạn chế:

- Ưu điểm: Nhà xuất bản

có kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa bảo đảm cung cấp tương đối đầy đủ, theo nhu cầu của học sinh

- Hạn chế:

đảm chất lượng việc tổ chức tập

huấn, hỗ trợ đội ngũ cán bộ quản lý,

giáo viên của địa phương trong quá

trình sử dụng sách giáo khoa

viên của địa phương trong quá trình sử dụng sách giáo khoa

- Hạn chế:

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

II

Tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện

tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo

dục phổ thông

6

Nội dung sách giáo khoa có tính mở,

đảm bảo thuận lợi cho nhà trường

chủ động, linh hoạt xây dựng và thực

hiện kế hoạch giáo dục, phù hợp với

điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ giáo

viên, trang thiết bị và các điều kiện

dạy học khác

- Ưu điểm: Nội dung sách giáo khoa có tính mở, tạo điều kiện cho nhà trường có thể chủ động, linh hoạt xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục, phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, trang thiết bị và các điều kiện dạy học khác

- Hạn chế:

- Ưu điểm: Nội dung sách giáo khoa có tính mở, tương đối đảm bảo thuận lợi cho việc nhà trường chủ động, linh hoạt xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục, phù hợp

- Hạn chế:

- Ưu điểm: Sách giáo khoa

có tính mở, đảm bảo cho nhà trường thực hiện kế hoạch giáo dục

- Hạn chế:

- Ưu điểm: Nội dung sách giáo khoa có tính đảm bảo cho nhà trường thực hiện kế hoạch giáo dục tương đối phù hợp

- Hạn chế:

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

7

Sách giáo khoa đảm bảo thuận lợi

cho giáo viên vận dụng sáng tạo, linh

hoạt, đa dạng hóa hình thức, phương

pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá

kết quả học tập theo các yêu cầu cần

đạt của chương trình

- Ưu điểm: Sách giáo khoa đảm bảo thuận tiện cho giáo viên vận dụng sáng tạo, linh hoạt, đa dạng hóa hình thức, phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo các yêu cầu cần đạt của chương trình

- Hạn chế:

- Ưu điểm: Sách giáo khoa tương đối đảm bảo thuận lợi cho giáo viên vận dụng sáng tạo, hình thức, phương pháp dạy học phù hợp

- Hạn chế:

- Ưu điểm: Sách giáo khoa tương đối đảm bảo cho giáo viên vận dụng về phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo các yêu cầu cần đạt của chương trình

- Hạn chế:

- Ưu điểm: Sách giáo dành cho giáo viên vận dụng về phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá kết quả học tập theo các yêu cầu cần đạt của chương trình

- Hạn chế:

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp d Rất phù hợp d Rất phù hợp d Rất phù hợp

8

Các chủ đề, bài học, hoạt động được

thiết kế đa dạng, bảo đảm tính hệ

thống, có tính phân hóa, tích hợp liên

môn, tính mới, tính mở, có các yêu

cầu cụ thể, giúp giáo viên có thể

đánh giá được mức độ cần đạt về

phẩm chất, năng lực của học sinh

cũng như đánh giá được kết quả giáo

dục

- Ưu điểm: Các chủ đề, bài học, hoạt động được thiết kế

đa dạng, bảo đảm tính hệ thống, có tính phân hóa, tích hợp liên môn, tính mới, tính

mở, có các yêu cầu cụ thể, giúp giáo viên có thể đánh giá được mức độ cần đạt về phẩm chất, năng lực của học sinh

- Hạn chế:

- Ưu điểm: Chủ đề, bài học, hoạt động được thiết kế tương đối đa dạng, giúp giáo viên có thể đánh giá được mức độ cần đạt về phẩm chất, năng lực của học sinh

- Hạn chế:

- Ưu điểm: Các chủ đề, bài học, hoạt động được thiết

kế đa dạng, phong phú, có tính phân hóa, tích hợp liên môn khá phù hợp

- Hạn chế:

- Ưu điểm: Các chủ đề, bài học được thiết kế đa dạng, có tính phân hóa, tích hợp liên môn

- Hạn chế:

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

9

Sách giáo khoa tạo cơ hội học tập

tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn

luyện kỹ năng, phát huy tiềm năng và

khả năng tư duy độc lập của học

sinh; khuyến khích khả năng tự học,

khả năng nghiên cứu khoa học kỹ

thuật, bồi dưỡng phẩm chất, năng

lực, vận dụng kiến thức thông qua

giải quyết nhiệm vụ học tập đặt ra

- Ưu điểm: Sách giáo khoa tạo cơ hội cho học sinh học tập, rèn luyện kỹ năng, phát huy tiềm năng và khả năng tư duy độc lập của học sinh khá phù hợp

- Hạn chế:

- Ưu điểm: Nội dung sách giáo khoa tạo cơ hội học tập tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện kỹ năng, phát huy tiềm năng và khả năng tư duy độc lập của học sinh;

khuyến khích khả năng tự học, khả năng nghiên cứu khoa học kỹ thuật, bồi dưỡng phẩm chất, năng lực, vận dụng kiến thức thông qua giải quyết nhiệm vụ học tập đặt ra

- Hạn chế:

- Ưu điểm: Sách giáo khoa giúp học sinh phát huy tiềm năng và khả năng tư duy độc lập nhằm khuyến khích khả năng tự học của học sinh tương đối phù hợp

- Hạn chế:

- Ưu điểm: Sách giáo khoa rèn luyện kỹ năng, phát huy tiềm năng và khả năng tư duy độc lập nhằm khuyến khích khả năng tự học của học sinh tương đối phù hợp

- Hạn chế:

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

10 Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn,

- Ưu điểm: Sách trình bày đẹp, khá hấp dẫn Hình ảnh, màu sắc đẹp, phong phú dễ gây hứng thú cho học sinh

- Ưu điểm: Sách giáo khoa trình bày tương đối hấp dẫn, cân đối, hài hòa, sử dụng ngôn ngữ phù hợp đặc điểm

- Ưu điểm: Sách trình bày hấp dẫn Hình ảnh, màu sắc đẹp, phong phú gần gũi với học sinh

Ưu điểm: Sách giáo khoa được trình bày hấp dẫn, cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình,

cân đối, hài hòa, sử dụng ngôn ngữ

phù hợp đặc điểm tâm lí lứa tuổi cấp

học và đặc trưng môn học; nguồn tài

nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho

sách giáo khoa đa dạng, phong phú,

hữu ích, dễ khai thác

tìm tòi

- Hạn

chế:-tâm lí lứa tuổi cấp tiểu học

- Hạn chế:

điểm tâm lí lứa tuổi của cấp học, đảm bảo tính thẩm mĩ, tạo được sự hứng thú cho học sinh và phù hợp với đặc trưng môn học

- Hạn chế:

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Mức độ đánh giá:

a Chưa phù hợp

b Tương đối phù hợp

c Phù hợp

d Rất phù hợp

Tân Tri, ngày 10 tháng 2 năm 2023

Người nhận xét, đánh giá

Lương Thị Lan