PHÒNG GDĐT MƯỜNG ẢNG TRƯỜNG THCS NGỐI CÁY Số KH THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Ngối Cáy, ngày tháng 9 năm 2022 KẾ HOẠCH Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và cộn. Trường THCS Ngối Cáy xây dựng kế hoạch phối hợp giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, năm học 20222023 như sau:
Trang 1TRƯỜNG THCS NGỐI CÁY
Số: /KH-THCS
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Ngối Cáy, ngày tháng 9 năm 2022
KẾ HOẠCH Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng đề giáo dục đạo đức, lối
sống cho học sinh trường THCS Ngối Cáy
Năm học 2022-2023
Căn cứ Luật Giáo dục số 43/2019/QH14 ngày 14 tháng 6 năm 2019 của
Quốc hội nước Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam;
Căn cứ vào Thông tư 04/2014/TT- BGDĐT ngày 28/02/ 2014 của Bộ
Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành qui định quản lý hoạt động giáo dục kỹ
năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa;
Căn cứ Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Trung
ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục đào tạo;
Căn cứ Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 về đổi mới
Chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông;
Căn cứ Thông tư 32/2018/TT-BGDÐT ngày 26 tháng 12 nãm 2018 về
việc ban hành Chương trình giáo dục phổ thông;
Căn cứ Quyết định số 1363/QĐ-UBND ngày 08 tháng 8 năm 2022 của
UBND tỉnh Điện Biên về việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học
2022-2023 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phô thông và giáo dục thường xuyên
trên địa bàn tỉnh Điện Biên;
Căn cứ công văn số 1974/SGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2022 của sở
Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ trọng tâm đối
với giáo dục trung học năm học 2022-2023;
Căn cứ Công văn số 624/PGDĐT-CMTHCS, ngày 17/8/2022 của
phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Mường Ảng về việc hướng dẫn thực hiện
nhiệm vụ trọng tâm cấp THCS năm học 2022-2023;
Căn cứ Kế hoạch số 25/KH-THCS ngày 01/9/2022 của trường THCS
Ngối Cáy về Kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2022-2023,
Trường THCS Ngối Cáy xây dựng kế hoạch phối hợp giữa nhà
trường, gia đình và cộng đồng để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh,
năm học 2022-2023 như sau:
I BỐI CẢNH GIÁO DỤC CỦA QUỐC GIA, ĐỊA PHƯƠNG VÀ
NHÀ TRƯỜNG
Trang 21 Bối cảnh bên ngoài
Xã Ngối Cáy là xã vùng sâu, vùng xa của huyện Mường Ảng, Địa hình đồi núi thấp bị chia cắt rất phức tạp, giao thông đi lại rất khó khăn, đặc biệt là ở
2 bản vùng cao Trong những năm qua, kinh tế - xã hội của xã đã có bước được cải thiện nhưng do xuất phát điểm thấp cho nên xã Ngối Cáy vẫn là một xã nghèo, trình độ dân trí còn rất thấp, đời sống của nhân dân còn khó khăn
Toàn xã chia làm 8 bản trong đó có 6 bản vùng thấp và 2 bản vùng cao, tổng số hộ gia đình là 695 Tỷ lệ hộ nghèo trong xã là 52,82%
Trong những năm qua được sự quan tâm của các cấp, các ngành và chính quyền địa phương mạng lưới quy mô trường, lớp và học sinh được giữ vững, con em đồng bào dân tộc tạo điều kiện được học tập Nhiều em học sinh đã khắc phục khó khăn vươn lên trong học tập thi đỗ các trường đại học cao đẳng, sau khi tốt nghiệp trở về địa phương công tác
1.1.Thời cơ
Được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của Đảng ủy, HĐND - UBND xã trong việc thực hiện chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách của nhà nước ở địa phương
Trong những năm qua việc phối hợp của ban, ngành, đoàn thể, tổ chức chính trị - xã hội được quan tâm và diễn ra thường xuyên liên tục đã giúp cho công tác giáo dục của xã từng bước được nâng cao
Nhận thức của người dân, trình độ dân trí ngày càng được nâng cao
đã tạo rất nhiều thuận lợi trong công tác huy vận động học sinh tới trường, tới lớp cũng như công tác xã hội hóa giáo dục
1.2 Thách thức
Điều kiện địa bàn dân cư kinh tế đang phát triển, đời sống nhân dân
đã và đang dần được cải thiện nên đòi hỏi ngày càng cao về chất lượng giáo dục của cha mẹ học sinh và xã hội trong thời kỳ hội nhập Bên cạnh đó cũng tiềm ẩn nhiều tệ nạn xã hội ảnh hưởng tiêu cực tới việc giáo dục và phát triển của học sinh
Trình độ dân trí chưa đồng đều, còn một bộ phận phụ huynh mải lo làm ăn, chưa giành thời gian quan tâm đúng mức đến con cái, còn phó mặc cho nhà trường
Một bộ phận phụ huynh nuông chiều con cái, chưa phối hợp tốt với nhà trường trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh, một số bất lực trong giáo dục con cái
Tỉ lệ học sinh có hoàn cảnh đặc biệt như bố, mẹ ly hôn, mồ côi; học sinh bị tăng động, tự kỷ ngày càng tăng do tác động của đời sống xã hội phát triển
Trang 32 Bối cảnh bên trong
2.1 Điểm mạnh của nhà trường
Công tác giáo dục đạo đức, lối sống được các cấp quản lý quan tâm chỉ đạo sát sao
Học sinh có học lực và hạnh kiểm từ mức trung bình trở lên Học sinh có năng lực nhận thức tốt, nhiều em có năng lực bề nổi nổi bật Đa số các em học sinh ngoan lễ phép và có ý thức trong học tập
2.2 Điểm yếu
Một số học sinh có hoàn gia đình khó khăn, sự phát triển thể chất và tâm lý chậm, chưa chưa mạnh dạn còn rụt rè, ngại giao tiếp, tính tương tác trong học tập chưa cao
Nhà trường chưa có nhà đa năng để thực hiện các hoạt động ngoại khóa khi thời tiết không thuận lợi
Công tác phối hợp với gia đình trong giáo dục đạo đức lối sống của học sinh còn hạn chế
3 Định hướng xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường
Định hướng giáo dục đạo đức, lối sống cho các em qua các hoạt động giáo dục chủ đề; thực hiện hiệu quả kế hoạch phối hợp giữa nhà trường và gia đình giúp các em học sinh có nhận thức đúng, tình cảm, thái
độ và hành vi phù hợp với chuẩn mực đạo đức và chuẩn mực xã hội nói chung,…để 100% các em học sinh đạt hạnh kiểm mức trung bình trở lên
II MỤC TIÊU GIÁO DỤC CỦA NHÀ TRƯỜNG
1 Mục tiêu chung
Xây dựng một ngôi trường hạnh phúc đem lại nhiều niềm vui và những điều tốt đẹp cho học sinh
Hướng tới hình thành các phẩm chất nhân cách cho học sinh: Yêu nước, nhân ái, trung thực, chăm chỉ; trách nhiệm
Huy động sự phối hợp giữa giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng
để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh
Tạo sự liên lạc, kết nối thông suốt giữa nhà trường và gia đình học sinh trong quá trình giáo dục học sinh Duy trì liên lạc trao đổi thông tin 2 chiều giữa giáo viên chủ nhiệm lớp và PHHS trong mọi hoạt động giáo dục, lĩnh vực giáo dục học sinh
2 Mục tiêu cụ thể
Tham gia cùng với nhà trường, cùng với giáo viên và giáo viên chủ nhiệm lớp trong thực hiện những hoạt động giáo dục học sinh như: tổ chức hoạt động trải nghiệm theo chủ đề giáo dục đọa đức, lối sống cho các em;
Trang 4Tham dự các buổi họp PHHS đầy đủ do nhà trường và giáo viên chủ nhiệm lớp tổ chức, tham dự và hco ý kiến đóng góp xây dựng nhà trường, lớp học nhằm đảm bảo xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh tích cực cho các
em học sinh
Phối hợp giữa các lực lượng trong và ngoài nhà trường để tổ chức các hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh (bao gồm các hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống theo chủ đề; các hoạt động lao động,…
- Hình thành được các thái độ, niềm tin, tình cảm, động cơ tích cực đối với các chuẩn mực đạo đức, lối sống cho học sinh và có mong muốn thực hiện, thể hiện những hành vi, thói quen đạo đức, lối sống chuẩn mực
- Học sinh tự giác, tích cực tập luyện, rèn luyện để thực hiện các hành vi đạo đức, lối sống phù hợp với các chuẩn mực xã hội và chuẩn mực pháp luật
- Số học sinh: 283 học sinh
- Duy trì sĩ số: 98%
- Chỉ tiêu chuyển lớp: 98%
- Chất lượng giáo dục học sinh, cụ thể:
- Các môn: Toán, Ngữ văn, KHTN, Lịch sử và Địa lý, T.anh
Xếp loại Tốt: 8% Xếp loại Khá: 35%
Xếp loại Đạt: 67% Xếp loại Chưa đạt: 0
- Các môn: Còn lại
Xếp loại Tốt: 10% Xếp loại Khá: 40%
Xếp loại Đạt: 50% Xếp loại Chưa đạt: 0
Khối lớp 8,9 theo môn hình THM
- Các môn: Toán, Ngữ văn, KHTN, KHXH, Tiếng anh
Xếp loại tốt: 10% Xếp loại Đạt: 80% Xếp loại Cần cố gắng: 10%
- Các môn còn lại
Xếp loại tốt: 20% Xếp loại đạt: 80% Xếp loại Cần cố gắng: 0%
- Các môn học, hoạt động giáo dục đánh giá bằng nhận xét 100% đạt yêu cầu
- Tốt nghiệp lớp 9 đạt 100%
- Tổ chức hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp: huy động từ 90% trở lên học sinh tham gia và đạt kết quả khá, tốt
Trang 5- Tổ chức được 4 HĐGDKNS/năm học, đảm bảo 100% học sinh cần được hỗ trợ được nhà trường đáp ứng
- Có trên 90% phụ huynh phối hợp với nhà trường trong giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh
- Phối hợp với trạm y tế, công an xã, Ðoàn xã và các bên liên quan trong công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh
III NỘI DUNG HIỆN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC
1 Nội dung phối hợp giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng để giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh
1.1 Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng để giáo dục
ý thức, thái độ và hành vi đối với bản thân cho học sinh
- Giáo dục tính tự chủ trong học tập, rèn luyện bản thân và tự chủ trong các mối quan hệ cho học sinh
- Giáo dục tính chuyên cần, chăm chỉ trong học tập, rèn luyện ở trường, gia đình và ở cộng đồng cho học sinh
- Giáo dục cho học sinh năng lực tự nhận thức và tự chịu trách nhiệm
1.2 Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để giáo dục ý thức, thái độ và hành vi trong quan hệ đối với người khác cho học sinh
- Giáo dục cho học sinh lòng nhân ái; sự sẻ chia; hợp tác, tôn trọng
sự khác biệt
- GD Tính trung thực, đức khiêm tốn và tính trách nhiệm cho học sinh
1.3 Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để giáo dục ý thức trách nhiệm với quê hương, đất nước và môi trường tự nhiên cho học sinh
- Giáo dục ý thức giữ gìn cảnh đẹp quê hướng, đất nước
- Giáo dục bảo vệ môi trường sống
1.4 Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để tổ chức giáo dục giới tính, sức khỏe sinh sản cho học sinh
- Giáo dục giới tính
- Phối hợp giữa giữa nhà trường, gia đình và xã hội để giáo dục học sinh biết giữ gìn, bảo vệ sức khỏe sinh sản vị thành niên và phòng tránh lạm dụng tình dục
1.5 Phối hợp giữa giữa nhà trường, gia đình và xã hội để tổ chức giáo dục phòng chống bạo lực học đường và tệ nạn xã hội cho học sinh
- Phối hợp giữa NT, GĐ và XH để nâng cao nhận thức cho học sinh
về bạo lực học đường và tệ nạn xã hội
Trang 6- Phối hợp giữa NT, GĐ và XH để giúp học sinh tìm hiểu về thực trạng bạo lực học đường, tệ nạn xã hội hay nguy cơ bạo lực, tệ nạn xã hội trong trường học
- Phối hợp giữa NT, GĐ và XH để rèn luyện kỹ năng sống phòng phống bạo lực học đường và tệ nạn xã hội cho học sinh
1.6 Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để giáo dục ý thức, thái độ, hành vi tham gia mạng xã hội, tham gia giao thông, phòng chống dịch bệnh cho học sinh
- Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để giáo dục ý thức thái
độ, kỹ năng hành vi tham gia và sử dụng mạng xã hội cho học sinh
- Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để giáo dục ý thức thái
độ, hành vi tham gia giao thông cho học sinh
- Phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để giáo dục ý thức thái
độ, hành vi phòng chống dịch bệnh
Trang 72 Các hoạt động trải nghiệm
Thời
gian Chủ điểm Nội dung trọng tâm Hình thức tổ chức
Thời gian thực hiện (ngày)
Người thực hiện
Lực lượng cùng tham gia
Số tiết thực hiện
Tháng
09
An toàn giao
thông, Phòng
tránh tác hại của
thuốc lá và ma túy
Tuyên truyền việc chấp hành đúng Luật Giao thông đương
bộ, Cảnh giác phòng tránh tác hại của thuốc lá và ma túy
Học sinh đóng hoạt cảnh, tiểu phẩm, tranh ảnh về ATGT, Ma túy
BGH,TPT
CBGV, Đội ANTT công an huyện; cha mẹ học sinh
5 Tiết
Tháng
11 Trường em sạchđẹp, an toàn Vệ sinh trường lớp, trồngchăm sóc bồn hoa cây cảnh
Thu gom và tái chế rác thải nhựa thành vật dụng.
Học sinh tự trồng hoa
và chăm sóc
17,18/11
BGH TPT GVCN
GV sinh học, Hóa học; cha mẹ
Tháng
12 Uống nước nhớnguồn
- Tổ chức hoạt động trải nghiệm: nghe nói chuyện truyền thống tìm hiểu về ngày thành lập Quân đội NDVN
Học sinh khối 6, 7 20, 21/12 CCB củaMời CT
xã
CBGV, cha mẹ học sinh 6 Tiết
Tháng
01 Ngày hội bánhchưng xanh Học sinh trải nghiệm cách góibánh chưng, nghe nói chuyện
về ý nghĩa của ngày hội
Tổ chức gói bánh chưng tại trường, hướng dẫn học sinh cách gói bánh chưng
02/01 Đoàn TN,TPT đội,
GVCN
CBGV, Tổ chức trẻ em Rồng xanh; cha mẹ học sinh
6 Tiết
Tháng
04 Ngày hội đọc sách Thi kể chuyện theo sách, thixếp sách theo mô hình. Thành lập đội thi giữacác lớp 15,16/4 TPT đội
CBGV, Đoàn thanh niên xã, TTHTCĐ xã;
cha mẹ học sinh
6 Tiết
Tháng
05 Giáo dục hướngnghiệp Tìm hiểu về nghề thuốc namgia truyền
Thăm gia đình có nghề thốc Nam tại bản Co
Đoàn TN, TPT đội, GVCN
CBGV, TTHTCĐ xã;
cha mẹ học sinh 6 Tiết
Trang 83 Các hoạt hoạt động ngoại khóa
- Tổ chức tìm hiểu về các ngày truyền thống của nhà trường, các ngày lễ dành cho thầy cô, cha mẹ
- Các chương trình trải nghiệm, nói chuyện chuyên đề, giao lưu, văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao
- Tổ chức cho học sinh tham gia trải nghiệm thực tế tại địa phương: Cơ sở chế xuất tinh dầu xả, Thuốc Nam, giao lưu với đơn vị trường khác…
- Cho học sinh trải nghiệm về vệ sinh môi trường, sử dụng nhà vệ sinh đúng cách
4 Các hoạt động khác
4.1 Câu lạc bộ Lịch Sử, Địa Lý
- Mỗi tháng tổ chức cho học sinh sinh hoạt câu lạc bộ 01 lần
- Nội dung, hình thức do nhóm bộ môn KHXH tham mưu
4.2 Câu lạc bộ thể thao
- Tổ chức câu lạc bộ đá cầu, câu lạc bộ bóng chuyền Hình thức tổ chức: Học sinh luyện tập vào chiều thứ 6 hàng tuần
- Tổ chức cho học sinh thi đấu giao hữu giữa các lớp
5 Trách nhiệm của các lực lượng tham gia thực hiện kế hoạch
5.1 Trách nhiệm của Hiệu trưởng nhà trường và các lực lượng giáo dục trong trường.
*) Hiệu trưởng chỉ đạo phối hợp các lực lượng giáo dục trong trường để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh:
- Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện kế hoạch phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh
- Tham mưu, đề xuất những yêu cầu, đề nghị với các lực lượng giáo dục về nội dung phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh THCS
- Xây dựng và đề xuất cơ chế phối hợp, hình thức phối hợp
- Hiệu trưởng chỉ đạo đội ngũ giáo viên, đặc biệt là giáo viên chủ nhiệm lớp phối hợp với cha mẹ học sinh và lực lượng giáo dục khác
- Giáo viên chủ nhiệm nắm vững tình hình lớp, hiểu sâu sắc tập thể học sinh
và đặc điểm của từng học sinh
*) Hiệu trưởng phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh:
Trang 9- Tổ chức hoạt động phối hợp
- Tham gia các cuộc họp định kỳ với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, chỉ đạo giáo viên tham gia họp với Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, chủ động phối hợp với Ban đại diện và cha mẹ học sinh về công tác quản lý của nhà trường, biện pháp phối hợp giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, phối hợp với chính quyền địa phương
*) Hiệu trưởng phối hợp với các lực lượng xã hội để giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh
- Phối hợp với tổ chức Đảng của địa phương trong việc vận động toàn dân tham gia giáo dục thế hệ trẻ
- Tranh thủ sự giúp đỡ của chính quyền địa phương, Công an trong việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục ý thức bảo vệ xã hội, giữ gìn trật tự, an ninh; xây dựng nhà trường an toàn, hạnh phúc, tham gia phát triển cộng đồng
- Phối hợp với các lực lượng giáo dục để làm tốt công tác khuyến học, hòa giải, giáo dục học sinh cá biệt, ngăn chặn những hiện tượng tiêu cực trong học sinh; giáo dục lại đối với những học sinh có hành vi lệch chuẩn, giải quyết những vấn đề nổi cộm, bất thường xảy ra trong học sinh
- Phối hợp với Đoàn thanh niên trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục truyền thống dân tộc, truyền thống địa phương, giáo dục lý tưởng, đấu tranh phòng chống các hiện tượng tiêu cực xã hội, góp phần lành mạnh hóa xã hội; Tổ chức các hoạt động Đội, hoạt động Đoàn nhằm giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh
- Tranh thủ sự giúp đỡ của các tổ chức, đơn vị kinh tế trên địa bàn trong việc tăng cường xây dựng cơ sở vật chất, xây dựng môi trường văn hóa nhà trường, hỗ trợ về phương tiện, điều kiện tổ chức hoạt động giáo dục trải nghiệm và tạo điều kiện cho học sinh làm quen với thực tế sản xuất nhằm giáo dục lao động và hướng nghiệp cho học sinh
5.2 Trách nhiệm của gia đình
- Phối hợp với giáo viên và nhà trường quản lý giáo dục học sinh nhằm thực hiện tốt các nội dung dạy học bắt buộc; dạy học tự chọn và quá trình tập luyện, rèn luyện đạo đức, lối sống của học sinh ngoài giờ lên lớp
- Tạo ra môi trường thực hành các hành vi đạo đức, lối sống của học sinh một cách an toàn nhất sau khi học sinh đã được giáo dục ở trường
- Đồng hành cùng giáo viên và nhà trường trong huy động nguồn lực xây dựng môi trường giáo dục nhà trường an toàn, hành phúc tạo động lực cho học sinh tới trường
5.3 Trách nhiệm của các lực lượng xã hội
Trang 10- Chính quyền địa phương và các lực lượng xã hội thực hiện đúng chức năng nhiệm vụ của từng tổ chức trong phối hợp với nhà trường, chăm sóc, nuôi dưỡng
và giáo dục học sinh, tạo điều kiện tốt nhất và hợp pháp cho sự phát triển của nhà trường và sự phát triển của mỗi học sinh
- Các tổ chức xã hội đặc biệt là chính quyền địa phương có trách nhiệm tạo điều kiện thuận lợi nhất về chủ trương, chính sách để nhà trường có thêm các nguồn lực triển khai hoạt động giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, khắc phục những khó khăn về tài chính dành cho giáo dục trong bối cảnh hiện nay để thực hiện thành công chương trình giáo dục phổ thông 2018
- Chính quyền địa phương và các tổ chức chính trị xã hội tích cực tham gia xây dựng cụm dân cư thành môi trường giáo dục lành mạnh đối với trẻ em, tuyên truyền giáo dục mọi công dân trên địa bàn nuôi con khỏe, dạy con ngoan, xây dựng gia đình văn hóa, cùng nhau đấu tranh đẩy lùi tệ nạn xã hội và các tập tục lạc hậu; nêu cao truyền thống dân tộc, truyền thống văn hóa địa phương để con trẻ học tập, noi theo; chỉ đạo thực hiện vận động các tổ chức chính trị, các doanh nghiệp và dân
cư trên địa bàn tham gia xây dựng và phát triển giáo dục địa phương, tham gia thực hiện các chương trình vận động tài trợ để phát triển giáo dục trong các nhà trường
IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1 Nhà trường
* Hiệu trưởng
- Hiệu trưởng chủ trì phối hợp với các tổ chức nhà trường, gia đình và các cơ quan liên quan xây dựng và triển khai kế hoạch
- Đôn đốc và kiểm tra việc thực hiện các hoạt động theo kế hoạch, đảm bảo thực hiện đúng tiến độ, có hiệu quả
- Sau mỗi học kì, nhà trường tổ chức họp rút kinh nghiệm, điều chỉnh bổ sung kế hoạch, nội dung và công tác tổ chức
* Các tổ chức Tổ chuyên môn, Công đoàn, Đoàn thanh niên, Đội thiếu niên
- Tổ chức thực hiện nhiệm vụ theo kế hoạch
- Đôn đốc giáo viên thực hiện, có kiểm tra giám sát kịp thời
- Phát huy vai trò của các tổ chức, phụ trách các bộ phận trong việc tổ chức thực hiện và kiểm tra đánh giá các hoạt động
- Theo dõi, thống kê - tổng hợp và báo cáo kịp thời các mặt hoạt động của tổ
với ban giám hiệu
* Giáo viên
- Thực hiện nghiêm túc nhiệm vụ của cá nhân theo kế hoạch.