PHÒNG GD&ĐT TIÊN LỮ PHÒNG GD&ĐT KIM ĐỘNG TRƯỜNG TH&THCS SONG MAI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Song Mai, ngày 31 tháng 01 năm 2023 NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KH[.]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT KIM ĐỘNG
TRƯỜNG TH&THCS SONG MAI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Song Mai, ngày 31 tháng 01 năm 2023
NHẬN XÉT - ĐÁNH GIÁ - LỰA CHỌN SÁCH GIÁO KHOA
MÔN NGỮ VĂN 8
Họ và tên: Nguyễn Thị Thảo
Giáo viên bộ môn: Ngữ văn
Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm
Đơn vị: Trường TH&THCS Song Mai – Kim Động - Hưng Yên
Căn cứ Quyết định số 4606/QĐ-BGDĐT ngày 21/12/2022 của BGDĐT về việc Phê duyệt SGK lớp 8 dùng trong cơ sở giáo dục phổ thông; Công văn số
33/SGDĐT-GDTrH-GDTX ngày 12/01/2023 của SGDĐT Hưng Yên về việc lựa chọn, đề xuất danh mục SGK lớp 4; 8; 11 và đề cử CBQL, GV tham gia hội đồng lựa chọn SGK cấp tỉnh năm học 2023-2024; Quyết định số 707/QĐ-UBND ngày 10/3/2021 của UBND tỉnh Hưng Yên về việc ban hành tiêu chí lựa chọn SGK
trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Hưng Yên
Căn cứ vào điều kiện thực tế giảng dạy tại trường TH&THCS Song Mai
Sau khi đọc và nghiên cứu các bộ SGK Ngữ văn trên trang
web:taphuan.nxbgd.vn và bản in SGK do nhà xuất bản cung cấp
Chúng tôi xin báo cáo kết quả nghiên cứu, nhận xét, đánh giá phân môn
Ngữ văn 8 của 03 bộ sách giáo khoa Ngữ văn; theo quy định tại tiêu chí lựa chọn
sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Hưng Yên như sau:
I Sách giáo khoa môn Ngữ văn 8 , Bộ sách: Cánh Diều
Ngữ văn 8, tập
một (Cánh Diều)
Nguyễn Minh Thuyết
biên), Đỗ Ngọc Thống
Phạm Thị Thu Hương, Nguyễn
Văn Lộc, Vũ Thanh
Công ty cổ phần Đầu tư Xuất bản - Thiết bị Giáo dục Việt Nam (VEPIC) (Đơn vị liên kết: Nhà xuất bản ĐHSP Thành phố Hồ Chí Minh)
Ngữ văn 8, tập
hai (Cánh Diều) Nguyễn Minh Thuyết(Tổng Chủ
biên), Đỗ Ngọc Thống
Đỗ Thu Hà, Nguyễn Phước Hoàng, Phạm Thị
Công ty cổ phần Đầu tư Xuất bản - Thiết bị Giáo dục Việt Nam (VEPIC) (Đơn vị liên kết: Nhà xuất bản ĐHSP Thành phố Hồ
Trang 2Nguyễn Phước Bảo
Văn Lộc, Vũ Thanh
Chí Minh)
1 Đánh giá theo tiêu chí 1.
- Nội dung sách giáo khoa phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, phù hợp với văn hóa tỉnh Hưng Yên
- Hình ảnh, ngôn ngữ và các tư liệu sử dụng trong sách giáo khoa chuẩn mực, khoa học, hiện đại; gần gũi với cuộc sống hàng ngày của học sinh tại tỉnh Hưng Yên
- Các chủ đề/ bài học trong sách tạo điều kiện thuận lợi tổ chức hoạt động dạy học gắn với thực tiễn, các hoạt động trải nghiệm ngoài nhà trường tại tỉnh Hưng Yên
2 Đánh giá theo tiêu chí 2
2.1 Sách giáo khoa tạo điều kiện cho học sinh học tập tích cực, hiệu quả
- Các chủ đề/ bài học trong sách giáo khoa chú trọng đến việc rèn tính chủ động, sáng tạo, phát huy khả năng tư duy độc lập, vận dụng kiến thức nhằm phát triển năng lực, phẩm chất người học
- Sách giáo khoa được trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú cho học sinh và phù hợp với đặc trưng môn học Các bài học được thiết kế rõ ràng giúp học sinh dễ sử dụng
- Nội dung sách giáo khoa có tính tích hợp kiến thức liên môn, gắn kết với thực tiễn, giúp phát huy tối đa năng lực người học
2.2 Sách giáo khoa tạo điều kiện cho giáo viên đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá
- Giúp giáo viên kế thừa được tính ưu việt của các hình thức, phương pháp dạy học tích cực; đảm bảo việc dạy học phát triển năng lực, phẩm chất
- Hệ thống bài tập trong sách có thể điều chỉnh, bổ sung phù hợp với các nhóm đối tượng khác nhau
- Các yêu cầu của mỗi hoạt động trong sách giáo khoa tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên đánh giá mức độ đạt được về năng lực, phẩm chất học sinh
2.3 Phù hợp với cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học hiện tại của cơ sở giáo dục
- Sách giáo khoa tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên khai thác, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học
- Chưa có nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa; giáo viên được hỗ trợ
- Tạo điều kiện để cơ sở giáo dục chủ động, linh hoạt trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học
II Sách giáo khoa môn Ngữ văn 8, Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống
Ngữ văn 8, tập
một (Kết nối tri
thức với cuộc
sống)
Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên), Nguyễn Thị Ngân Hoa, Đặng Lưu (đồng Chủ biên), Dương Tuấn Anh, Lê Trà My, Nguyễn Thị
Nhà xuất bản Giáo dục
Trang 3Nương, Nguyễn Thị Hải Phương Việt Nam
Ngữ văn 8, tập
hai (Kết nối tri
thức với cuộc
sống)
Bùi Mạnh Hùng (Tổng Chủ biên), Nguyễn Thị Ngân Hoa, Đặng Lưu (đồng Chủ biên), Phan Huy
Dũng, Nguyễn Thị Mai Liên, Lê Thị
Minh Nguyệt, Nguyễn Thị Minh Thương
Nhà xuất bản Giáo dục
Việt Nam
1 Đánh giá theo tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của
địa phương (gồm 03 nội dung).
- Nội dung sách giáo khoa phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý tỉnh Hưng Yên
- Hình ảnh, ngôn ngữ và các tư liệu sử dụng trong sách giáo khoa chuẩn mực, khoa học, hiện đại; phù hợp, gần gũi với cuộc sống hằng ngày của học sinh tại tỉnh Hưng Yên
- Các chủ đề/bài học trong sách tạo điều kiện thuận lợi tổ chức hoạt động dạy học gắn với thực tiễn, các hoạt động trải nghiệm ngoài nhà trường tại tỉnh Hưng Yên
2 Đánh giá theo tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học tại cơ
sở giáo dục
2.1 Sách giáo khoa tạo điều kiện cho học sinh học tập tích cực, hiệu quả: (gồm 03 nội dung):
- Các chủ đề/bài học trong sách giáo khoa chú trọng đến việc rèn luyện tính chủ động, sáng tạo, phát huy năng lực tư duy độc lập, vận dụng kiến thức nhằm phát triển năng lực, phẩm chất người học
- Sách giáo khoa được trình bày hấp dẫn, tạo hứng thú cho học sinh và phù hợp với đặc trưng môn học.Tuy nhiên, các nội dung kiến thức chưa được đánh số
rõ ràng
2.2 Sách giáo khoa tạo điều kiện cho giáo viên đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá
- Giúp giáo viên kế thừa được tính ưu việt của các hình thức, phương pháp dạy học tích cực; đảm bảo việc dạy học phát triển năng lực, phẩm chất
- Hệ thống bài tập trong sách có thể điều chỉnh, bổ sung phù hợp với các nhóm đối tượng khác nhau
- Các yêu cầu của mỗi hoạt động trong sách giáo khoa tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên đánh giá mức độ đạt được về năng lực, phẩm chất học sinh
2.3 Phù hợp với cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học hiện tại của cơ sở giáo dục.
- Sách giáo khoa tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên khai thác, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học
- Chưa có nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa; giáo viên được hỗ trợ
- Tạo điều kiện để cơ sở giáo dục chủ động, linh hoạt trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học 2 buổi / ngày
Trang 4III Sách giáo khoa môn Ngữ văn 8, Bộ sách: Chân trời sáng tạo
Ngữ văn 8, tập một
(Chân trời sáng
tạo)
Nguyễn Thị Hồng Nam, Nguyễn Thành Thi (đồng Chủ biên), Nguyễn Thành Ngọc Bảo, Trần
Lê Duy, Phan Mạnh Hùng, Tăng Thị
Tuyết Mai, Nguyễn Thị Ngọc Thúy
Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam
Ngữ văn 8, tập hai
(Chân trời sáng
tạo)
Nguyễn Thị Hồng Nam, Nguyễn Thành Thi (đồng Chủ biên), Nguyễn Thành Ngọc Bảo, Dương Thị Hồng Hiếu, Tăng Thị Tuyết Mai, Nguyễn Thị Minh Ngọc, Nguyễn Thị Ngọc Thúy, Phan Thu Vân
Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam
1 Đánh giá theo tiêu chí 1: Phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương (gồm 03 nội dung).
- Nội dung sách giáo khoa phù hợp với thực tiễn phát triển kinh tế, phù hợp với văn hóa, lịch sử, địa lý tỉnh Hưng Yên
- Hình ảnh khá phong phú, ngôn ngữ và một số tư liệu sử dụng trong sách giáo khoa còn trừu tượng, khó hiểu đối với học sinh lớp 8
- Các chủ đề/bài học trong sách tạo điều kiện thuận lợi tổ chức hoạt động dạy học gắn với thực tiễn, các hoạt động trải nghiệm ngoài nhà trường tại tỉnh Hưng Yên
2 Đánh giá theo tiêu chí 2: Phù hợp với điều kiện tổ chức dạy học tại cơ sở
giáo dục
2.1 Sách giáo khoa tạo điều kiện cho học sinh học tập tích cực, hiệu quả: (gồm 03 nội dung):
- Các chủ đề/bài học trong sách giáo khoa chú trọng đến việc rèn luyện tính chủ động, sáng tạo, phát huy năng lực tư duy độc lập, vận dụng kiến thức nhằm phát triển năng lực, phẩm chất người học
- Sách giáo khoa trình bày chưa được hấp dẫn, chưa tạo hứng thú cho học sinh Các bài học được thiết kế rõ ràng nhưng học sinh khó khai thác hoạt động gắn với mục tiêu bài học
- Nội dung sách giáo khoa có tính tích hợp kiến thức liên môn, gắn kết với thực
tiễn
2.2 Sách giáo khoa tạo điều kiện cho giáo viên đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá:
- Các chuỗi hoạt động chưa giúp giáo viên kế thừa được tính ưu việt của các hình thức, phương pháp dạy học tích cực mà các cơ sở giáo dục thực hiện đổi mới thành công trong những năm qua, đảm bảo việc dạy học phát triển nănglực, phẩm chất
Trang 5- Hệ thống bài tập trong sách có thể điều chỉnh, bổ sung phù hợp với các nhóm đối tượng khác nhau
- Các yêu cầu của mỗi hoạt động trong sách giáo khoa chưa đủ để giáo viên đánh giá mức độ đạt được về năng lực, phẩm chất của học sinh Hoạt động khám phá còn đơn giản, chưa phong phú về ngữ liệu Kiến thức của bài học chưa được sắp xếp thành các đề mục cụ thể
2.3 - Phù hợp với cơ sở vật chất, trang thiết bị và các điều kiện dạy học hiện tại của cơ sở giáo dục.
- Sách giáo khoa tạo điều kiện thuận lợi để giáo viên khai thác, sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học
- Nguồn tài nguyên còn ít, học liệu điện tử bổ sung cho sách giáo khoa chưa được đa dạng, phong phú và thiết thực
* LỰA CHỌN SÁCH
Sau khi đọc, nhận xét, đánh giá và lựa chọn sách giáo khoa môn Ngữ văn 8 kết hợp việc tham khảo ý kiến của đồng nghiệp, chúng tôi thống nhất lựa chọn bộ
sách “Chân trời sáng tạo” của nhà xuất bản giáo dục Việt Nam.
Song Mai, ngày 31 tháng 01 năm 2023
Người nhận xét
Nguyễn Thị Thảo