On tập cuối hk i nina

Ngày soạn Tiết 65 66 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I Lớp Tiết Ngày dạy Sĩ số 7A 65 66 7B 65 66 I Mục tiêu 1 Về kiến thức Hệ thống lại các kiến thức ở cả ba phân môn Văn, tiếng Việt, tập làm văn ở học kì I 2 Về n[.]

Trang 1

Ngày so n: ạ

Ti t ế 65.66 ÔN T P CU I H C KÌ I Ậ Ố Ọ

L pớ Ti tế Ngày d yạ Sĩ số 7A 65.66

7B 65.66

I M c tiêu: ụ

1 V ki n th c ề ế ứ

- H th ng l i các ki n th c c ba phân môn Văn, ti ng Vi t, t p làm văn ệ ố ạ ế ứ ở ả ế ệ ậ

ở h c kì Iọ

2 V năng l c ề ự

- Năng l c đ c và t ng h p thông tinự ọ ổ ợ

- Năng l c giao ti p và h p tác, năng l c gi i quy t v n đ , ự ế ợ ự ả ế ấ ề

3 V ph m ch t ề ẩ ấ

- Giúp HS có trách nhi m v i vi c h c t p c a b n thân và thêm yêu thích, ệ ớ ệ ọ ậ ủ ả

h ng thú v i môn Văn h n n a.ứ ớ ơ ữ

II Thi t b d y h c và h c li u: ế ị ạ ọ ọ ệ

- Sách giáo khoa, k ho ch bài d y.ế ạ ạ

- Máy tính, máy chi u.ế

- Phi u h c t pế ọ ậ

III Ti n trình d y h c: ế ạ ọ

1 T ch c: ổ ứ

- n đ nh t ch c l p.Ổ ị ổ ứ ớ

2 Ki m tra: ể

- Ki m tra sách v c a HS.ể ở ủ

3 Bài m i: ớ

Ho t đ ng 1 ạ ộ : Kh i đ ng ở ộ

M c tiêu:ụ

- T o h ng thú cho HS, thu hút s chú ý c a HS vào vi c th c hi n nhi m ạ ứ ự ủ ệ ự ệ ệ

vi c h c t p.ệ ọ ậ

T ch c th c hi nổ ứ ự ệ :

Ho t đ ng c a GV và HSạ ộ ủ D ki n s n ph m.ự ế ả ẩ

B ướ c 1: Chuy n giao nhi m v : ể ệ ụ

- Nh c l i nh ng ch ắ ạ ữ ủ đ mà emề

đã h c trong ch ng trình ngọ ươ ữ

văn 7

B ướ c 2: Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ

HS làm vi c cá nhân, tr l i câu h i.ệ ả ờ ỏ

B ướ c 3: Báo cáo, th o lu n: ả ậ

HS báo cáo k t qu , nh n xét.ế ả ậ

B ướ c 4: K t lu n, nh n đ nh ế ậ ậ ị

- Bài 1:

Ch đ : ủ ề Khúc nh c tâm h n.ạ ồ

- Bài 2:

Ch đ : ủ ề Khác nh c tâm h n.ạ ồ

- Bài 3:

Ch đ : ủ ề C i ngu n yêu th ng.ộ ồ ươ

- Bài 4:

Ch đ : ủ ề Giai đi u đ t n cệ ấ ướ

- Bài 5:

Trang 2

GV ch t và d n vào bài.ố ẫ Ch đ : ủ ề Săc màu trăm mi n.ề

Ho t đ ng 2: H th ng l i ki n th c ạ ộ ệ ố ạ ế ứ

M c tiêu:ụ

- H th ng l i ki n th c c ba ệ ố ạ ế ứ ở ả ph n đ c, vi t, nói và ngheầ ọ ế đã h cọ trong

ch ng trình ng văn 7 kì 1ươ ữ

- Hoàn thành phi u h c t p s 1.2ế ọ ậ ố

và 3

GV ch t và m r ng ki n th c.ố ở ộ ế ứ

- Hoàn thành phi u h c t p s 4.ế ọ ậ ố

- Hoàn thành phi u h c t p s 5.ế ọ ậ ố

I Đ c ọ

(Phi u h c t p s 1ế ọ ậ ố 2.3- B ng 1ả 2.3)

II Ph n ầ vi t ế

(Phi u h c t p s ế ọ ậ ố 4- B ng ả 4)

III Nói và nghe.

(Phi u h c t p s ế ọ ậ ố 5- B ng ả 5)

Ho t đ ng 3: Luy n t p ạ ộ ệ ậ

M c tiêu:ụ

- Giúp HS kh c sâu tri th c chung cho bài h c.ắ ứ ọ

Trang 3

- Cho HS làm tham kh o 1 đ ki mả ề ể

tra, đánh giá cu i kì văn l p ố ớ 7

(phi u h c t p s ế ọ ậ ố 5)

Ho t đ ng 4: V n d ng ạ ộ ậ ụ

M c tiêu:ụ

- Giúp HS v n d ng ki n th c trong n a đ u h c kì I đ gi i quy t các v nậ ụ ế ứ ử ầ ọ ể ả ế ấ

đ đ t ra trong cs.ề ặ

- Chia s nh ng khó khăn, th c m cẻ ữ ắ ắ

c a em trong quá trình h c b môn ủ ọ ộ

ng văn.ữ

Phi u h c t p s 1- B ng 1 ế ọ ậ ố ả

Thống kê theo mẫu các thể loại đã học

1 Truyện

ngắn - Là tác phẩm văn xuôi cỡ nhỏ, ít nhân vật, ít sự việc phứctạp Chi tiết và lời văn trong truyện ngắn rất cô đọng

thuyết - là tác phẩm văn xuôi cỡ lớn có nội dung phong phú, cốttruyện phức tạp, phản ánh nhiều sự kiện, cảnh ngộ, miêu tả

nhiều tuyến nhân vật, nhiều quan hệ chồng chéo với những diễn biến tâm lí phức tạp, đa dạng

*Đặc điểm chung:

- Đề tài là phạm vi đời sống được phản ánh, thể hiện trực tiếp

Trang 4

trong tác phẩm văn học.

- Chi tiết là yếu tố nhỏ nhất tạo nên thế giới hình tượng (thiên nhiên, con người, sự kiện) nhưng có tầm ảnh hưởng quan trọng đặc biệt đem lại sự sinh động, lôi cuốn cho tác phẩm

- Tính cách nhân vật là những đặc điểm riêng tương đối ổn định của nhân vật, được bộc lộ qua mọi hành động, cách ứng

xử, cảm xúc, suy nghĩ; qua các mối quan hệ, qua lời kể và suy nghĩ của nhân vật khác

- Tính cách nhân vật: Thể hiện qua hình dáng, cử chỉ, hành động, suy nghĩ của nhân vật, qua nhận xét của người kể chuyện và mối quan hệ với các nhân vật khác

- Bối cảnh : + Bối cảnh lịch sử: Hoàn cảnh xã hội của một thời kì lịch sử + Bối cảnh riêng: Thời gian và địa điểm, quang cảnh cụ thể xảy ra câu chuyện

- Ngôi kể và tác dụng của việc thay đổi ngôi kể:

- Ngôi kể:

+ Ngôi thứ nhất: Xưng tôi

+ Ngôi thứ ba: Người kể giấu mặt

- Thay đổi ngôi kể: Để nội dung kể phong phú hơn, cách kể linh hoạt hơn

bốn

chữ

- Số chữ (tiếng): Mỗi dòng bốn chữ

- Cách gieo vần:

+ Vần chân: đặt cuối dòng;

+ Vần liền: gieo liên tiếp;

+ Vần cách: Đặt cách quãng

+Một bài thơ có thể phối hợp nhiều cách gieo vần (vần hỗn hợp),

- Cách ngắt nhịp: 2/2 hoặc 3/1 (nhịp thơ có thể ngắt linh hoạt, phù hợp với tình cảm, cảm xúc được thể hiện trong bài thơ)

- Hình ảnh thơ: Dung dị, gần gũi (Gần với đồng dao, vè, thích hợp với việc kể chuyện)

năm

chữ

- Số chữ (tiếng): Mỗi dòng năm chữ

- Cách gieo vần:

+ Vần chân: đặt cuối dòng;

+ Vần liền: gieo liên tiếp;

+ Vần cách: Đặt cách quãng

*Một bài thơ có thể phối hợp nhiều cách gieo vần (vần hỗn hợp),

- Cách ngắt nhịp: - 2/3 hoặc 3/2 (nhịp thơ có thể ngắt linh hoạt, phù hợp với tình cảm, cảm xúc được thể hiện trong bài thơ)

- Hình ảnh thơ: Dung dị, gần gũi (gần với đồng dao, vè, thích hợp với việc kể chuyện)

5 Thơ - Tình cảm, cảm xúc là yếu tố gốc rễ, là cội nguồn làm nên nội

Trang 5

tình dung chính của thơ trữ tình Chúng được bộc lộ một cách trựctiếp hoặc gián tiếp thông qua các hình ảnh, biểu tượng,

- Hình ảnh là một yếu tố quan trọng trong thơ trữ tình, là phương tiện để nhà thơ bộc lộ tình cảm, cảm xúc của mình Nó giúp nhà thơ bộc lộ tình cảm, cảm xúc và thể hiện những tư tưởng, quan niệm về đời sống

- Nhịp thơ là những chỗ ngắt, ngừng được phân bố trên dòng thơ hoặc giữa các dòng thơ Nó là phương tiện cấu tạo hình thức nghệ thuật đặc thù của thơ

bút - Tuỳ bút là một thể loại văn xuôi thuộc loại hình kí.- Điểm tựa:

+ Là cái tôi của tác giả

+ Thông qua việc ghi chép về con người, sự kiện cụ thể, có thực, tác giả tuỳ bút thể hiện cảm xúc, tinh cảm, suy nghĩ của mình

+ Tuỳ bút thiên về tính trữ tình; có thể kết hợp trữ tình, suy tưởng, triết lí, chính luận

- Bố cục: khá tự do trong cách biểu hiện, được triển khai theo một cảm hứng chủ đạo, một tư tưởng chủ đề nhất định

- Ngôn từ: giàu hình ảnh, giàu chất thơ

văn - Là thể loại văn xuôi ngắn gọn, hàm súc.- Điểm tựa:

+ Người viết thường dựa trên một vài nét chấm phá về đời sống để thể hiện tâm trạng, suy nghĩ, chủ kiến của mình

+ Kết hợp tự sự, trữ tình, nghị luận, miêu tả, khảo cứu

- Bố cục: Tản văn khá tự do trong cách biểu hiện

- Ngôn từ: gần gũi đời thường, như lời chuyện trò, bàn luận, tâm sự

Phi u h c t p s 2 ế ọ ậ ố - B ng 2 ả

Thống kê theo mẫu các văn bản đã học

Tác giả Thể loại Nội dung Đặc điểm nổi bật Nghệ thuật

1 Bầu

trời tuổi

thơ

Bầy chim

chìa vôi

(Nguyễn

Quang

Thiều)

Truyện ngắn Thông qua cuộc tròchuyện, sự lo lắng giải

cứu bầy chim chìa vôi của Mên và Mon, ta thấy được tuổi thơ và tình cảm yêu mến, lòng trắc ẩn mà hai anh em dành cho chim chìa vôi

- Ngôn ngữ đối thoại sinh động;

- Miêu tả tâm lý tinh tế;

- Chi tiết, hình ảnh đẹp, gợi cảm

Đi lấy mật

(Đoàn Giỏi) Tiểu

thuyết Đoạn trích kể lại mộtlần An theo tía nuôi và - Lối miêu tả vừahiện thực vừa trữ

Trang 6

Cò đi lấy mật ong trong rừng U Minh với nhiều trải nghiệm mới lạ, độc đáo nơi núi rừng Nam Bộ

tình

- Ngôn ngữ đậm màu sắc địa phương

Ngàn sao

làm việc (Võ

Quảng)

Thơ 5 chữ

Ngàn sao làm việc vẽ nên bầu

trời đẹp lộng lẫy về đêm Ngàn sao cùng làm việc, cùng chung sức đã làm nên vẻ đẹp huyền diệu; vạn vật trở nên đẹp đẽ, đáng yêu.

- Thơ 5 chữ

- Sử dụng nhiều biện pháp tu từ so sánh, liệt kê, nhân hóa,…

- Ngôn ngữ thơ gần gũi, sinh động

2 Khúc

nhạc

tâm hồn

Đồng dao

mùa xuân

(Nguyễn

Khoa

Điềm)

Thơ bốn chữ

Khắc họa vẻ đẹp của người lính và sự dũng cảm hi sinh vì

Tổ quốc khi tuổi đời còn rất trẻ Qua đó, thể hiện niềm tiếc thương, tự hào, cảm phục của tác giả về sự hi sinh của người lính.

- Thể thơ bốn chữ với cách gieo vần, ngắt nhịp hợp lí

- Hình ảnh thơ sinh động, gợi cảm

- Kết hợp miêu tả

và biểu cảm, tự sự

Gặp lá cơm

nếp (Thanh

Thảo)

Thơ 5 chữ Bài thơ là tình cảm nhớthương của người con

dành cho mẹ và đất nước Đó cũng là tình cảm thiêng liêng của người con dành cho cội nguồn, cho dân tộc, cho người mẹ kính yêu Bài thơ đã để lại nhiều cảm xúc trong lòng độc giả

- Hình ảnh thơ giàu giá trị biểu cảm

- Cách gieo vần liền đặc sắc

- Nhịp thơ 2/3, 1/4 3/2 linh hoạt theo từng câu

Trở gió

(Nguyễn

Ngọc Tư)

Tạp văn Đoạn trích gợi hình

dung, tâm trạng, cảm xúcngóng chờ, vội vã, ngổn ngang của con người về những cơn gió chướng gắn liền với nỗi nhớ và những kỉ niệm về gia đình và quê hương vô cùng đẹp đẽ, khó quên

- Ngôn ngữ gợi hình, gợi cảm

- Sử dụng nhiều hình ảnh so sánh, nhân hóa

- Nhiều từ ngữ địa phương, mang đậm phong cách Nam Bộ

3 Cội

nguồn

Vừa nhắm

mắt vừa mở Truyện

dài Truyện kể về những tròchơi của người bố và - Ngôi kể: ngôithứ nhất

Trang 7

yêu

thương

của sổ

(Nguyễn

Ngọc Thuần)

đứa con Qua đó, người cha đã dạy cho đứa con cách yêu thương, trân trọng thiên nhiên và nâng niu những món quà từ cuộc sống

- Ngôn ngữ: mộc mạc, tự nhiên, chân thành

- Cách kể chuyện sinh động, hấp dẫn

Người thầy

đầu tiên

(Trin-ghi-dơ

Ai-tơ-ma-tốp)

Truyện vừa

Truyện ca ngợi người thầy Đuy-sen với những tâm huyết,

sự tận tụy và tình cảm mà thầy dành cho học sinh của mình, đặc biệt là An-tư-nai Người thầy Đuy-sen đã thay đổi cuộc đời của cô bé, người đã vun trồng ước mơ, hy vọng cho những học trò nhỏ.

- Ngòi bút đậm chất hội họa

- Sự chuyển đổi nhân vật người

kể chuyện linh hoạt, độc đáo

- Ngôn ngữ đối thoại của các nhân vật gần gũi, khắc họa tính cách nhân vật

Quê hương

(Tế Hanh) Thơ 8

chữ Bài thơ vẽ lên bức tranhthiên nhiên, cuộc sống

lao động, sinh hoạt của một làng chài miền Trung đẹp đẽ, nên thơ, vừa chân thực, vừa lãng mạn

- Hình ảnh thơ sáng tạo với những liên tưởng, so sánh độc đáo.

- Ngôn ngữ trong sáng, bay bổng, đầy cảm xúc

- Sử dụng thể thơ

8 chữ hiện đại, kết hợp nhiều phương thức biểu đạt

4 Giai

điệu đất

nước

Mùa xuân

nho nhỏ

(Thanh Hải)

Thơ 5 chữ Bài thơ thể hiện tiếnglòng yêu mến và gắn bó

thiết tha với đất nước, với cuộc đời, thể hiện ước nguyện chân thành được cống hiến, được góp một “mùa xuân nho nhỏ” cho mùa xuân lớn của đất nước

- Thể thơ năm chữ, gần làn điệu dân ca miền Trung

- Giọng điệu nhẹ nhàng tha thiết, sâu lắng

- Hình ảnh thơ tự nhiên, giản dị, giàu ý nghĩa

- Cấu tứ chặt chẽ

- Sử dụng thành công các phép tu từ: ẩn dụ, so

Trang 8

sánh, điệp ngữ,

Gò Me

(Hoàng Tố

Nguyên)

Thơ tự do Bài thơ thể hiện tình

cảm nhớ thương gắn bó thiết tha với quê hương đất nước Từ đó gợi nhắc mỗi người về tình yêu đất nước, biết trân quý những vẻ đẹp quê hương,…

- Sử dụng thể thơ tự do, phóng khoáng

- Giọng điệu tâm tình, xúc động, tha thiết;

- Hình ảnh thơ chân thực, gợi cảm

- Nhiều phép

so sánh, nhân hoá sinh động

5 Màu

sắc trăm

miền

Tháng

giêng, mơ

về trăng non

rét ngọt (Vũ

Bằng)

Tuỳ bút Vẻ đẹp riêng của cảnh

sắc thiên nhiên và không khí mùa xuân Hà Nội cùng tình cảm nồng nàn bền chặt của tác giả dành cho quê hương trong xa xôi cách trở

- Lời văn giàu hình ảnh nhịp điệu;

- Cảm xúc mãnh liệt;

- Chi tiết tinh tế;

- Sử dụng hiệu quả biện pháp tu

từ so sánh, nhân hoá…

Chuyện cơm

hến (Hoàng

Phủ Ngọc

Tường)

Tản văn Nhà văn giới thiệu về

món ăn đậm đà bản sắc

xứ Huế - cơm hến, đồng thời thể hiện những suy nghĩ về việc giữ gìn truyền thống của món

ăn dân tộc

- Sử dụng ngôn ngữ mang đậm màu sắc địa phương, gần với khẩu ngữ.

- Giọng điệu tự nhiên, hóm hỉnh kết hợp với chất trữ tình

Phi u h c t p s ế ọ ậ ố 3- B ng 3 ả

Tóm tắt kiến thức tiếng Việt theo mẫu

Bài Kiến thức tiếng Việt

1 Bầu trời

tuổi thơ - Mở rộng trạng ngữ của câu bằng cụm từ: Trạng ngữ trongcâu có thể là từ hoặc cụm từ, nhờ mở rộng bằng cụm từ, trạng

ngữ cung cấp thông tin cụ thể hơn về không gian, thời gian, diễn ra sự việc trong câu

+ Ví dụ: Buổi sáng mùa xuân, cả khu vườn thơm ngát hương

hoa bưởi, hoa cam, hoa chanh và hoa bạc hà, thật mát lành

- Mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ: Các thành phần chính trong câu thường được mở rộng bằng các cụm từ Việc mở rộng thành phần chính của câu bằng cụm từ giúp cho nghĩa của câu trở nên chi tiết, rõ ràng

Trang 9

+ Ví dụ: Khi bắt đầu kháng chiến, nhân dân ta // tinh thần/ rất hăng hái.

- Từ láy là cấu tạo đặc biệt của từ phức, được tạo thành bởi hai tiếng trở lên, trong đó phối hợp những tiếng có âm đầu hoặc vần hoặc cả âm đầu và vần Từ láy có thể chỉ có một tiếng có nghĩa hoặc không tiếng nào có nghĩa khi đứng một mình

+ Ví dụ: “Chú bé loắt choắt/ Cái xắc xinh xinh/ cái chân thoăn thoắt/ Cái đầu nghênh nghênh” (Tố Hữu)

2 Khúc nhạc

tâm hồn - Nói giảm nói tránh: Là biện pháp tu từ dùng cách nói uyểnchuyển, tế nhị, lịch sự nhằm tránh gây cảm giác đau buồn hay

thô tục,…Các cách nói giảm, nói tránh: Dùng các từ đồng nghĩa, gần nghĩa; Dùng cách nói phủ định tương đương về nghĩa kết hợp với từ trái nghĩa; Cách nói vòng, cách nói bóng gió

+ Ví dụ: Áo bào thay chiếu anh về đất.

- Nghĩa của từ: là nội dung (sự việc, tính chất, hoạt động,

quan hệ…) mà từ biểu thị Ví dụ: Cây

+ Hình thức: là từ đơn, chỉ có một tiếng

+ Nội dung: Chỉ một loài thực vật

3 Cội nguồn

yêu thương - Số từ: là những từ chỉ số lượng hoặc thứ tự của sự vật tronghiện thực khách quan Ví dụ:

Một canh, hai canh, lại ba canh

Trằn trọc băn khoăn giấc chẳng thành

Canh bốn canh năm vừa chợp mắt Sao vàng năm cánh mộng hồn quanh.

- Phó từ: là những từ chuyên đi kèm danh từ, động từ, tính từ

để bổ sung ý nghĩa cho danh từ, động từ, tính từ Phân loại: 2

nhóm cơ bản:

*Phó từ đi kèm danh từ:

- Ý nghĩa: làm thành tố phụ trước cho danh từ và bổ sung ý nghĩa về số lượng của sự vật

- Vị trí: đứng trước danh từ

- Ví dụ các phó từ đi kèm danh từ: những, các, mọi, mỗi,

từng,

*Phó từ đi kèm động từ, tính từ:

- Ý nghĩa: Làm thành tố phụ trước hoặc phụ sau cho động từ, tính từ, bổ sung ý nghĩa liên quan đến hoạt động, trạng thái, đặc điểm nêu ở động từ hoặc tính từ (quan hệ thời gian, sự tiếp diễn tương tự, sự phủ định, sự cầu khiên, mức độ, )

- Vị trí: đứng trước hoặc đứng sau động từ, tính từ

- Ví dụ về các phó từ đi kèm động từ, tính từ:

+ Phó từ đứng trước động từ, tính từ:

Phó từ quan hệ thời gian: đã, sắp, từng…

Phó từ chỉ mức độ: rất, khá…

Trang 10

Phó từ chỉ sự tiếp diễn: vẫn, cũng…

Phó từ chỉ sự phủ định: không, chẳng, chưa

Phó từ cầu khiến: hãy, thôi, đừng, chớ…

+ Phó từ đứng sau động từ, tính từ:

Phó từ chỉ mức độ: lắm, quá, cực kì,

Phó từ chỉ khả năng: được,…

Phó từ chỉ kết quả và hướng: mất, ra, đi

4 Giai điệu

đất nước - Nghĩa của từ trong ngữ cảnh: Ngữ cảnh là bối cảnh ngônngữ trong đó một đơn vị ngôn ngữ được sử dụng Trong

những ngữ cảnh khác nhau, từ ngữ sẽ mang những nét nghĩa khác nhau

+ Ví dụ:

a Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ (chỉ Bác Hồ)

(Viễn Phương)

b Từ ấy trong tôi bừng nắng hạ Mặt trời chân lí chói qua tim (chỉ lí tưởng cách mạng)

(Tố Hữu)

c Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi Mặt trời của mẹ em nằm trên lưng (chỉ em bé)

(Nguyễn Khoa Điềm)

- Dấu ngoặc đơn: Dùng để đánh dấu phần bổ sung

VD: Nguyễn Dữ có "Truyền kì mạn lục" (Ghi lại một cách tản mạn các truyện lạ được truyền) được đánh giá là thiên cổ kì bút (bút lạ của muôn đời), là một mốc quan trọng của thể loại văn xuôi bằng chữ Hán của văn học Việt Nam.

- Dấu ngoặc kép:

+ Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp hoặc lời nhân vật + Đánh dấu từ ngữ có ý nghĩa đặc biệt

VD: Tre với người như thế đã mấy nghìn năm Một thế kỉ "văn minh", "khai hóa" của thực dân cũng không làm ra được một tấc sắt Tre vẫn phải còn vất vả mãi với người.

5 Màu sắc

trăm miền - Dấu gạch ngang:- Đặt ở đầu dòng để đánh dấu lời nói của nhân vật hoặc để liệt

kê;

- Đặt ở giữa câu để đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích trong câu;

- Dùng để nối các từ trong một liên danh

- Từ ngữ địa phương: Khác với từ ngữ toàn dân, từ ngữ địa phương thường chỉ được sử dụng ở một vùng, miền nhất định

+ VD: duống: đưa xuống; trụng: nhúng,

+ Tác dụng: Tạo sắc thái địa phương cho câu chuyện, nhân vật, trong tác phẩm văn học

- Một số biện pháp tu từ:

+ So sánh là đối chiếu sự vật, sự việc này với sự vật, sự việc

Tiêu đề	On tập cuối hk i Nina
Trường học	Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội
Chuyên ngành	Ngữ Văn
Thể loại	Bài kiểm tra ôn tập cuối học kỳ
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	55,34 KB