unit 4 lop 12 writing trang 53

WRITING (SGK tiếng Anh 12 trang 53) Describing a pie chart showing the use of online resources (Mô tả biểu đồ hình tròn thể hiện việc sử dụng nguồn tài nguyên trực tuyến) 1 Work in pairs Discuss the d[.]

WRITING (SGK tiếng Anh 12 trang 53) Describing a pie chart showing the use of online resources

(Mô tả biểu đồ hình tròn thể hiện việc sử dụng nguồn tài nguyên trực tuyến)

1 Work in pairs Discuss the difference between a graph and a chart; and how

to describe a pie chart

(Làm việc theo cặp Thảo luận về sự khác biệt giữa một đồ thị và biểu đồ; và làm thế nào để mô tả biểu đồ hình tròn.)

Gợi ý:

+ Charts and graphs represent a series of data but they are different from each other Graphs are mainly used to represent variation in values over a period of time Charts are used to give information about the frequency of different quantities in a single pictorial representation

(Biểu đồ và đồ thị đại diện cho một loạt dữ liệu nhưng chúng khác với nhau Đồ thị được sử dụng chủ yếu để biểu diễn biến thể giá trị trong một khoảng thời gian Các biểu đồ được sử dụng để cung cấp thông tin về tần suất các số lượng khác nhau trong một hình ảnh duy nhất.)

+ To describe a pie chart we should specify the information (content) and proportion

of each segment, which can be measured in percentages (%) or fractions (e.g one-third, a quarter)

(Để mô tả biểu đồ hình tròn, chúng ta cần chỉ định thông tin (nội dung) và tỷ lệ của mỗi phân khúc, có thể được đo bằng phần trăm (%) hoặc phân số (ví dụ: một phần

ba, một phần tư).)

2 The pie chart below illustrates the forms of communication used by students

in Intel Secondary School Complete the description with the words in the box

(Biểu đồ hình tròn dưới đây minh họa các hình thức truyền thông được sử dụng bởi các sinh viên trong trường Trung học Intel Hoàn thành các mô tả với các từ trong hộp.)

Đáp án:

1 preferences 2 recorded 3 majority

The pie chart shows the preferred forms of communication recorded in a survey carried out in Intel Secondary School in August 2014 Following is a brief

description of the students’ preferences Social networking is recorded as the most preferred form of communication with a majority of 27% Mobile phone ranks the second at 23% Emailing is closely tied in with instant messaging at 17% each The

least is face-to-face socialising, which is given 1% less than emailing and instant messaging

To conclude, the dominant mode of communication for the students at Intel

Secondary School is social networking Of all the other forms – mobile phone talking, emailing, to-face socialising and instant messaging – students use

face-to-face socialising the least

Hướng dẫn dịch:

Biểu đồ tròn cho thấy các hình thức giao tiếp được ưa thích được ghi lại trong một cuộc khảo sát được thực hiện tại Trường Trung học Intel vào tháng 8 năm 2014 Dưới đây là một mô tả ngắn gọn về sở thích của học sinh Mạng xã hội là được ghi nhận là hình thức giao tiếp được ưa thích nhất với phần lớn là 27% Điện thoại di động đứng thứ hai ở mức 23% Gửi email được ràng buộc chặt chẽ với chặt chẽ với tin nhắn tức thời với mức 17% mỗi Ít nhất là đối mặt với xã hội trực tiếp, nó ít hơn 1% so với gửi email và nhắn tin tức thì

Để kết luận, phương thức truyền thông chiếm ưu thế với học sinh của Trường Trung học Intel là mạng xã hội Trong tất cả các hình thức khác - nói chuyện điện thoại di động, gửi email, gặp mặt trực tiếp và tin nhắn tức thì - học sinh sử dụng giao tiếp

xã hội trực tiếp là ít nhất

3 Study the pie chart and write a paragraph of 130-160 words to describe it

(Nghiên cứu các biểu đồ hình tròn và viết một đoạn 130-160 từ để mô tả nó.)

Gợi ý:

The pie chart shows students' preferred online resources recorded in a survey carried out at Intel Secondary School Library in 2014 Following is a brief description of the students' preferences

We can see that a majority of students played interactive games, which rank the first

at 30% Fiction e-books line in the second at 20% and are at 10% less than interactive games Online magazines rank the third at 18% while non-fiction e-books account for 15% Online dictionaries are the fifth library resource at 11% Only a minority

of students, or 6%, used science

journals, which is the least popular of all resources, and used fivefold less than the most preferred resource, interactive games

To conclude, the dominant form of online resources used by the students at Intel Secondary School Library is interactive games Of all the other resources - fiction e-books, online magazines, non-fiction e-e-books, online dictionaries and science journals - students used science journals the least

Hướng dẫn dịch:

Biểu đồ tròn cho biết các tài nguyên trực tuyến được ưa thích của học sinh được ghi lại trong một cuộc khảo sát được thực hiện tại Thư viện Trường Trung học Intel vào năm 2014 Dưới đây là một mô tả ngắn gọn về các sự thay đổi của học sinh Chúng ta có thể thấy rằng đa số học sinh chơi trò chơi tương tác, xếp hạng đầu tiên

là 30% Sách điện tử viễn tưởng là thứ hai ở mức 20%, và thấp hơn 10% so với các trò chơi tương tác Tạp chí trực tuyến xếp hạng thứ ba là 18% trong khi sách điện

tử phi viễn tưởng chiếm 15% Từ điển trực tuyến là tài nguyên thư viện thứ năm ở mức 11% Chỉ có một số ít sinh viên, hay 6%, sử dụng khoa học các tạp chí, ít phổ biến nhất trong tất cả các nguồn lực, và được sử dụng ít hơn 5 lần so với các tài nguyên ưa thích nhất - các trò chơi tương tác

Để kết luận, hình thức xếp hạng đầu của tài nguyên trực tuyến được sử dụng bởi các học sinh tại Thư viện Trường Trung học Intel là trò chơi tương tác Trong tất cả các tài nguyên khác - sách điện tử viễn tưởng, tạp chí trực tuyến, sách điện tử phi viễn tưởng, từ điển trực tuyến và tạp chí khoa học - học sinh sử dụng tạp chí khoa học ít nhất