kh 2011 lythanhtam nguyenhuucanh 1875

Mỗi đơn vị bài học trong SGK gồm 5 phầnđược dạy trong 5 tiết lên lớp nhằm tập trung giải quyết 5 nhiệm vụ dạyhọc khác nhau gồm 4 kỹ năng là: Đọc reading, nghe listening, nóispeaking, viế

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

LÀM THẾ NÀO ĐỂ CÓ MỘT TIẾT HỌC NÓI “SPEAKING” ĐẠT HIỆU QUẢ CAO

MÔN TIẾNG ANH LỚP 11

A Lời Nói đầu

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI

Khác với bộ sách giáo khoa Tiếng Anh trước đây, bộ SGK Tiếng Anhphân ban ở trường PT nói chung và SGK Tiếng Anh 11 nói riêng đặt ranhững đòi hỏi ngày càng cao Mỗi đơn vị bài học trong SGK gồm 5 phầnđược dạy trong 5 tiết lên lớp nhằm tập trung giải quyết 5 nhiệm vụ dạyhọc khác nhau gồm 4 kỹ năng là: Đọc (reading), nghe (listening), nói(speaking), viết (writing) và rèn luyện các em những kiến thức ngôn ngữ

có liên quan đến bài học (language focus) là ngữ âm (pronunciation), từvựng và ngữ pháp (Grammar and Vocabulary) Cách phân bổ nội dungnhư vậy nhằm tạo điều kiện cho học sinh phát triển đồng thời 4 kỹ nănggiao tiếp và các kiến thức ngôn ngữ phục vụ trực tiếp việc luyện tập các

kỹ năng giao tiếp trên

II KHÓ KHĂN VÀ THUẬN LỢI:

 Bản thân tôi được phân công trực tiếp giảng dạy bộ sách giáo khoa

Tiếng Anh 11 suốt 1 năm qua, tôi đã gặp nhiều khó khăn trong quá trình giảng dạy 4 kỹ năng cho các em Đặc biệt trong việc giảng dạy kỹ năng nói (Speaking) cho các em học sinh yếu kém

• Các em học sinh trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh mà tôi trực tiếp

giảng dạy đa số các em chăm học và ngoan Phần đông các em nhận

thức rõ được tầm quan trọng của việc học tiếng Anh

• Những phương tiện giúp các em học và rèn luyện cho bộ môn tiếng Anh không còn là vấn đề nan giải Các em có thể tham gia học ở rất nhiều trung tâm Ngoại Ngữ Băng, đĩa nhằm phục vụ cho bộ môn tiếng Anh rất

đa dạng và phong phú

• Bên cạnh đó, tổ ngoại ngữ chúng tôi được sự quan tâm hỗ trợ của Sở giáo dục và đào tạo cũng như ban giám hiệu nhà trường Tuy nhiên bên cạnh những thuận lợi, đồng nghiệp tôi và tôi cũng gặp phải những khó khăn trong những tiết dạy luyện nói (Speaking)cho các em như sau:

• Kiến thức về ngôn ngữ và khả năng ứng xử trong giao tiếp của các em quá kém

• Trình độ của các em học sinh trong 1 lớp có sự chênh lệch quá xa (có khoảng 5 em học sinh có học lực khá, 25 em có học lực trung bình, 15 em

có học lực yếu về môn tiếng Anh)

• Lớp học quá đông (45 em)- mà thời lượng cho 1 tiết dạy chỉ có 45 phút.Với thời lượng ít ỏi, việc luyện tập cho các em có khả năng nói(Speaking)

quả là 1 vấn đề nan giải Muốn làm được điều này, ngoài việc sử dung thành thạo vốn ngôn ngữ, học sinh cần dựa vào ngôn ngữ và đối tượng giao tiếp để gắn kết nội dung cần giao tiếp Mà những yêu cầu này quá sức đối với các em học sinh mà tôi trực tiếp giảng dạy.)

• Một số bài được biên soạn với những yêu cầu rất cao (đối với những học sinh mà tôi giảng dạy )như: unit 2, 4, 6 ,13, 15

• Để khắc phục những khó khăn mà suốt một năm qua chúng tôi gặp

phải- tổ ngoại ngữ chúng tôi phải thường xuyên trao đổi chuyên môn nhằm thống nhất thiết kế lại 1 số bài luyện nói (Speaking) nhằm phù hợp với trình độ của các em

B. CÁCH GIẢI QUYẾT

UNIT 2: EMBARRASING EXPERIENCE

 Do các em học sinh ở lớp 11A7, 11A9, và 11A10 là những học sinh yếu kém, nên việc vận dụng các kiến thức ngôn ngữ vào trong giao tiếp, nên tôi tiến hành thiết kế bài học nhằm phù hợp với trình độ của các em

Gồm các bước như sau:

 Tôi cho một đoạn văn nhỏ và yêu cầu học sinh thực hành

I.

Before You Speak:

TASK 1:

Read the passage and then answer the following questions.

The boy is about 16 years old He may be short-sighted because he’s wearing a pair of glasses He has short black hair, a round face with a broad forehead, a small nose, thin lips and a small chin He’s quite good-looking He is very friendly and patient He enjoys swimming and playing football

Ps

answer the following questions

1 What does he look like?

2 How is he?

3 What are his hobbies?

4 How old is he?

Với bài tập này tôi cho 2 học sinh khá nhất trong lớp thực hành mẫu Sau đó

HEIGHT Tall, medium, short

BUILD Slim, athletic, medium, average,well-built ( lực lưỡng),

muscular (vạm vỡ)

P1: How is your Mathematics teacher?

P2: She’s quite tall and slim She has a straight nose, heart-shaped lips and a small chin

P1: What are her hobbies?

P2: She enjoys singing and dancing

P1: How old is she?

P2: She is 37 years old

III.

After You Speak: (Group work)

TASK 3: Describe a person that you like or admire best

Ở phần này, tôi cho các em làm việc theo nhóm Tôi chia lớp học ra thành 6 nhóm và yêu cầu mỗi nhóm thực hành khoảng 5 phút Tôi chọn đại diện mỗi nhóm là 1 học sinh sẽ trình bày

Với bài tập này các em áp dụng thực tiễn với cuộc sống hàng ngày Đó chính làđộng lực thúc đẩy,tạo nên niềm vui, sự hứng thú trong tiết học nói (Speaking)của các em

Unit 4: VOLUNTEER WORK

Ở Unit 4 này được tôi thiết kế và tiến hành các bước như sau:

Tôi dùng các hình ảnh thực tế để mô tả các hoạt động tương ứng sau

I.

Before You Speak:

Task 1: Describing the pictures

Describe the activity in each picture in one sentence only.

1 The student is teaching the poor children

2 The students are taking part in directing the traffic

3 The medical students are examining the old people

4 The students are taking care of the disadvantaged children

5 The students are taking part in a Blood Donation activity

6 The students are collecting the rubbish

7 The students are helping the soldiers to build the road

8 The students are helping the examinees during the Univeristy entrance exam period

9 The students are building the houses for the poor

C D

I

B: Yes.Yes II like helpinglikehelping people.

Phần bài tập này, tôi tiến hành cho các em thực hành theo trình tự như sau:

• Tôi đóng vai (A) và các em học sinh đóng vai B

• Tôi và 1 học sinh

• 1 học sinh và 1 học sinh

• Học sinh ở dãy tay trái và học sinh ở dãy tay phải

Với cách này tôi giúp các học sinh yếu kém cùng tham gia mà không sợ nóisai và giúp các em thuộc những mẫu câu trong đoạn đối thoại

Task 3: Make conversations based on the given suggestions

Sau khi các em học sinh thực hành đoạn đối thoại trên 1 cách lưu loát, tôi yêucầu các em thực hành theo các dữ liệu được cung cấp sau đây:

 Giving them money

2 Helping old or sick people

 Cleaning up their houses

 Doing their shopping

 Listening to their problems

 Playing games with them

 Taking them to places of interest

4 Taking part in directing the traffic

 Directing vehicles at theintersections

 Helping old people and youngchildren to cross the road

Sau nhiều lần thực hành với các bạn khác nhau, các em đã có thêm nguồn từ

vựng và các mẫu câu Giúp các em từng bước tự tin hơn trong giao tiếp

to help help people

 Eg: WeEg:We usuallyusually taketake partpart inin helpinghelping oldold andand sicksick peoplepeople inin mymy town.town WeWe help

help themthem toto cleanclean upup theirtheir houses,houses, dodo shoppingshopping andand cookcook meals.meals WeWe enjoythe

the workwork very muchverymuch becausebecause wewe enjoyenjoy helpinghelping people

UNIT

UNIT 6: 6: COM COM PETITIONS

I. Before Before You You speak:

Task

Task 1:1: Write theWritethe namesnames ofof thethe competitionscompetitions inin thethe blanks:

1 General General Knowledge Knowledge Quiz

2 Poetry Poetry ReadingReading Competition

3 English English Competition

4 Singing ContestSinging

5 Art Art Competition

6 Athletics Athletics Meeting

Task 2: 2: Read Read and and tick tick (Task (Task 1-page 1-page 69)

- Which Which ofof the the competitions competitions / / contests contests do do you you like like or or dislikedislike ? ? Put Put a a tick tick in in the the right

right columncolumn Then compareThencompare youryour answersanswers withwith a partner’s.a

- Report theReportthe samesame andand difference betweendifferencebetween youyou andand youryour partnerpartner usingusing

the

the followingfollowing structuresstructures :

1

1 My My partner partner likes likes but but I I dislike dislike

2 2 I I like like but but my my partner partner dislikes dislikes

3 3 Both Both ofof us us like like

4 4 Neither Neither of of us us likes likes

Or Or Neither myNeithermy partnerpartner nornor II like like Useful expressions Asking Asking for for an an opinion Giving Giving an an opinion  What do you think of / about .?

 What is your opinion about .?

 How do you feel about ?

 Do you like ?

- In my opinion ,

- As I see ,

- From my point of view ,

- It seems to me that

- I think is/ are good / great / wonderful / perfect / extremely interesting / stimulating

II. While you speak :

Task Task 1:1: Interviewing (Interviewing( AskingAsking andand givinggiving opinionsopinions aboutabout competitionscompetitions Task

Task 22 )

Example

What do you think of

the General Knowledge Quiz?

Who is the millionaire ve re D Marvelous hat

Oh , it’s great It is an opportunity to test my general knowledge

Task

Task 2: 2: Guessing Guessing game

Work in groups Discuss a competition or a game show you have recently seen on TV

G Golden dragon I I The The last last passenger

What type

of competition was it ?

The competition was about knowledge

III I I After After You You speak speak

GENERAL

GENERAL KNOWLEDGE KNOWLEDGE QUIZ

Work

Work in in groups groups and and choose choose the the bestbest answer answer for for each each question

1. WhichWhich languagelanguage hashas the the most most native speakers?native

A

D

D Chinese

2. WhoWho discovered discovered America America ?

A Christopher ColumbusChristopher B JamesB James Cook C GreatC.Great Khan

D

D Edingson

3. WhatWhat isis black whenblack when itit isis cleanclean andand white whenwhitewhen itit is dirtyisdirty ?

A A stampA B AB A river C AC.A blackboard D AD.A book

4. InIn whichwhich countrycountry was thewasthe 2008 2008 Olympic GamesOlympicGames held?

A

A Germany B UnitedB United States C ItalyC D ChinaD

5. WhoWho waswas the firstthefirst manman inin space?

A Neil Neil Armstrong B JohnB John Glenn C YuriC.Yuri Gagarin D EdwinD Edwin Aldrin

6. HowHow manymany countries countries are are there there in in the the United United Kingdom ofKingdomof Great Great Britain?

7. WhatWhat kindkind ofof fruit relatedfruitrelated toto the discoverythediscovery of gravityof gravity ?

A Orange B AppleB C GrapeC D D Banana

8. WhichWhich countrycountry borders VietnambordersVietnam in theinthe southwest?

Answer keys: 1-C, 2-A, 3-C, 4-D,5-C, 6-B, 7-B, 8-D

UNIT 13: HOBBIES

Tương tự như các bài trên, Tôi cũng thiết kế và áp dụng các phương pháp

khác nhau trong giờ luyện nói “ Speaking” như sau:

I Before You Speak:

1 What do you often do in your free time?

2 How much time do you spend doing it?

3 What are your hobbies? Do you spend much money on them?

✶Vocabulary:

2 to classify …into ['klæsɪfaɪ] (v) phân loại

6 to broaden ['brɔ:dən] (v) mở rộng, nới rộng, làm rộng ra

8 antique shop ['ænti:k] (nphr.) cửa hàng bán đồ cổ

II While You Speak:

� Task 1: These are some common hobbies Say which of the following you like

or don't like doing and explain why you like it (Individual work)

• Swimming/ Playing football/badminton,…

• Watching cartoons/films

• Reading (picture) books

• Playing computer games

• Chatting with a friend on the phone so long

• Collecting coins/ stamps,…

Sample: + I like playing the guitar because it helps me to relax.

+ I don't like watching horror films because I feel nervous whenever I watch

them

Trong 1 giờ ra chơi, tôi tình cờ được các em học sinh lớp 11A10 tâm sự rằng “cô

ơi chúng em thích học giờ thể dục nhất vì trong giờ thể dục các em được chạy nhảy thoải mái hơn”

Some expressions:

I like/ enjoy…

because… I don't like…

because…

Câu nói này giúp tôi nhận thấy rằng tâm lý các em thích hoạt động, ngồi 1

chỗ có thể làm các em buồn ngủ và nhàm chán

Với phương châm “học mà chơi, chơi mà học” nên tôi cho các em rời khỏi chỗ ngồi (Thay vì tôi cho các em ngồi 1 chỗ và chia cặp thực hành như bình

thường).Tôi cho các em số (1,2,3,4 tương ứng với mỗi 1 học sinh Ví dụ: Lan –

số 1, Trung số 2, Mai – số 3, Hoa – số 4….) Các em đứng xếp hàng thành 2 hàng dọc và thực hành (hs số 1 thực hành với hs số 2 và hs số 3 thực hành với

hs số 4) Sau khi thực hành với bạn cặp, các em thay đổi bạn cặp khác Với cáchnày các em có thể thực hành một cuộc đối thoại đó với nhiều bạn khác nhau mà không thấy nhàm chán và dễ nhớ bài hơn.(Thời gian tôi cho các em thực hành khoảng 5 phút)

� Task 2: Trang is talking to Nhung about her hobby of collecting books

Practise reading their dialogue with a partner.

Nhung: What is your hobby, Trang?

Trang: Oh, I like collecting books

Nhung: Could you tell me how you collect your books?

Trang: Well, I do it regularly Whenever I find an interesting book, I'll buy it at once

I buy some from the bookstore near my house and some from

the second-hand book stall.My parents and my friends give me some

Nhung: How do you organize your book collection?

Trang: I classify them into different categories and put each category

in one corner of my bookshelf with a name tag on it

Nhung: Why do you like collecting books?

Trang: I love reading books It helps me broaden my knowledge

Nhung: What do you plan to do for the future, Trang?

Trang: I continue collecting more books

NhuNg: Oh, you are an avid book collector

� Task 3: Make a similar dialogue about collecting stamps, coins, and English

songs Use the suggestions below (Pair work and Group work)

Hobby Collecting stamps Collecting coins Collecting English

- Brother, sister,friends give

How to

organize

Classify stamps into categories:

animals, landscape, people(hero, football players, singers,etc.)

Classify coins into old, new, foreign, ordomestic ones,…

Classify them intokinds: pop, rock, R&B, rap, hip hop

Where to keep In album In glass box, bag In discs, tapes, files;

put them into thebookcase

Why to collect Broaden

knowledge: know more about

landscape, people,animals, etc

Know more aboutthe values of history, culture ofmany countries

- Love English songs, - - Helps me

to learn English better

Plan for the

future Collect morestamps Continue collectingcoins Continue collectingEnglish songs

✶Useful language:

III After You Speak: (Group work)

A representative of each group talks about the hobby (about 6 sentences)

Với bài tập này, tôi chia lớp học ra thành 6 nhóm và yêu cầu mỗi nhóm thực

hành khoảng 5 phút Tôi chọn đại diện mỗi nhóm là 1 học sinh sẽ trình bày

UNIT 15: SPACE CONQUEST

Tôi nhận thấy nội dung và dữ liệu trong unit 15: Space Conquest rất khó và

khô khan Đối với các em học sinh mà tôi trực tiếp giảng dạy thì quá yếu Vậy làm thế nào để bài học trở nên dễ hơn nhằm giúp các em tiếp thu bài

và thực hành bài học một cách tích cực hơn, tôi tiến hành soạn “Unit 15” như sau:

1 What is your hobby?

2 Could you tell me how you collect your…?

3 How do you organize your collection?

4 Where do you keep your…?

5 Why do you like/ enjoy collecting them?

6 What do you plan to do for the future?