20 năm qua, được sự quan tâm của Đảng và Nhà nước, sự chỉ đạo của Bộ tư pháp, Bộ giáo dục và đào tạo, Thành ủy Hà Nội, sự giúp đỡ của các cơ quan, ban ngành ở trung ương và các địa phươn
Trang 1Tạp chí luật học - 3
20 năm trường đại học Luật Hà nội
rường đại học luật Hà Nội được
thành lập theo Quyết định số 405/CP
ngày 10 tháng 11 năm 1979 của Hội
đồng Chính phủ trên cơ sở hợp nhất
Trường cao đẳng pháp lí với Khoa luật
Trường đại học tổng hợp Hà Nội Khi
mới thành lập, trường có tên là Trường
đại học pháp lí Hà Nội Tháng 10 năm
1982, trường hợp nhất với Trường cán bộ
tòa án và ngày 4 tháng 6 năm 1993 được
đổi tên thành Trường đại học luật Hà Nội
Nhiệm vụ của trường là đào tạo cán bộ
pháp lí bậc đại học, đào tạo thạc sĩ và tiến
sĩ luật học; tổ chức nghiên cứu khoa học
pháp lí và thực hiện các nhiệm vụ khác do
Bộ trưởng Bộ tư pháp giao
20 năm qua, được sự quan tâm của
Đảng và Nhà nước, sự chỉ đạo của Bộ tư
pháp, Bộ giáo dục và đào tạo, Thành ủy
Hà Nội, sự giúp đỡ của các cơ quan, ban
ngành ở trung ương và các địa phương
trong cả nước, với sự nỗ lực phấn đấu của
các thế hệ cán bộ, giáo viên và sinh viên,
Trường đại học luật Hà Nội đT có những
bước phát triển cơ bản, toàn diện và đT
thu được những kết quả đáng khích lệ Từ
cơ sở ban đầu chỉ có mấy chục giáo viên,
cơ sở vật chất hết sức khó khăn lại ở cách
xa Hà Nội hơn 16 km; giáo trình, tài liệu
giảng dạy, học tập hầu như không có, quy
mô tuyển sinh của trường hết sức hạn
chế, chỉ từ 60 đến 150 sinh viên/năm, đến
nay trường đT trở thành trung tâm đào tạo
luật học lớn nhất ở nước ta, góp phần
quan trọng vào việc xây dựng đội ngũ
luật gia có trình độ cao, xây dựng hệ
thống khoa học pháp lí và tham gia tích
cực vào việc giải quyết những vấn đề mà
thực tiễn pháp luật đặt ra
Là một trong những trường còn non trẻ trong hệ thống các trường đại học và cao đẳng ở Việt Nam, quá trình xây dựng
và trưởng thành của trường đT trải qua nhiều giai đoạn rất khó khăn với những
đặc thù riêng, nhưng nhìn lại 20 năm qua Trường đại học luật Hà nội đT đạt được những thành tựu cơ bản và những bước phát triển vững chắc Điều đó được thể hiện trên các mặt hoạt động của nhà trường
Thứ nhất, bộ máy của Nhà trường đT
được kiện toàn và không ngừng hoàn thiện; đội ngũ cán bộ của trường được tăng cường cả về số lượng và chất lượng, nhất là đội ngũ cán bộ giảng dạy Hiện nay, trường có 453 cán bộ, công chức, trong đó có 260 cán bộ giảng dạy bao gồm 4 nhà giáo ưu tú, 3 phó giáo sư, 80 người có trình độ phó tiến sĩ, thạc sĩ luật học và một số chuyên ngành khác, 29 người đang làm nghiên cứu sinh và 58 người đang theo học các khóa đào tạo thạc sĩ Ngoài ra, trường còn có đội ngũ
đông đảo các giảng viên kiêm chức bao gồm các giáo sư, phó giáo sư, tiến sĩ, phó tiến sĩ, thạc sĩ luật học và các chuyên gia thuộc các lĩnh vực có liên quan đến luật học
Thứ hai, mục tiêu, nội dung chương trình và phương pháp đào tạo đT có sự đổi mới căn bản, hình thức đào tạo đT được
đa dạng hóa Đến nay, các chương trình
đào tạo cử nhân đại học, thạc sĩ và tiến sĩ luật học đT được xây dựng phù hợp với yêu cầu đào tạo trong tình hình mới của
T
* Trường đại học luật Hà Nội
Trang 24 - Tạp chí luật học
đất nước và bước đầu tiếp cận với xu
hướng đào tạo luật học của các nước
trong khu vực và thế giới Trong chương
trình đào tạo đại học, sinh viên được
trang bị các kiến thức pháp lí cơ bản
tương đối rộng, toàn diện đồng thời được
trang bị các kiến thức chuyên sâu một
cách hợp lí theo 4 khoa chuyên ngành là
Khoa tư pháp, Khoa hành chính - nhà
nước, Khoa pháp luật kinh tế và Khoa
pháp luật quốc tế Từ năm 1992, trường
bắt đầu thực hiện chương trình đào tạo
thạc sĩ và từ năm 1994, trường bắt đầu
đào tạo tiến sĩ luật học Các chương trình
đào tạo thạc sĩ và tiến sĩ luật học được
thực hiện ổn định với 4 mT ngành: Lí luận
nhà nước và pháp luật; luật dân sự và tố
tụng dân sự; luật hình sự và tố tụng hình
sự; luật kinh tế Hiện nay, trường đang
chuẩn bị phương án trình Bộ giáo dục và
đào tạo cho mở thêm một số mT ngành
mới như luật quốc tế, luật tài chính, luật
hành chính
Thứ ba, hệ thống giáo trình, tài liệu
ngày càng đầy đủ và hoàn thiện; cơ sở vật
chất của trường được tăng cường đáng kể
Những năm vừa qua, trường đT có sự đầu
tư mạnh mẽ cho công tác biên soạn giáo
trình và hệ sách tham khảo, xây dựng hệ
thống thông tin - tư liệu, coi đó là một
trong những công tác trọng tâm Đến nay,
ngoài những giáo trình thuộc chương
trình chung do Bộ giáo dục và đào tạo
quy định, trường đT xây dựng được hệ
thống giáo trình và tập bài giảng cho tất
cả các môn luật thuộc chương trình giáo
dục chuyên nghiệp Hệ thống sách và tài
liệu tham khảo cũng được biên soạn, biên
dịch, mua bổ sung ngày càng nhiều hơn,
phục vụ kịp thời cho nhu cầu đào tạo
trong tình hình mới Các giảng đường,
phòng học, ký túc xá, phương tiện phục
vụ cho giảng dạy và học tập được mở
rộng, nâng cấp và từng bước được hiện
đại hóa, đáp ứng nhu cầu mở rộng quy mô đào tạo và nâng cao chất lượng đào tạo
Thứ tư, quy mô đào tạo đT được mở rộng, chất lượng đào tạo bảo đảm và từng bước nâng cao Trước nhu cầu về đội ngũ cán bộ pháp lí có trình độ đại học và trên
đại học cũng như về cán bộ được bồi dưỡng kiến thức pháp luật một cách có hệ thống ngày càng cao và trên cơ sở năng lực đào tạo của trường đT được tăng cường, những năm vừa qua trường đT thực hiện đa dạng hóa các loại hình đào tạo và mở rộng quy mô đào tạo Bên cạnh
hệ đào tạo đại học chính quy, đào tạo thạc sĩ và tiến sĩ luật học, trường còn mở nhiều khóa đào tạo đại học hệ chuyên tu, tại chức, các lớp luân huấn và bồi dưỡng kiến thức pháp luật cho cán bộ đương chức trong hệ thống các cơ quan tư pháp
và các cơ quan, ban ngành khác Hiện nay, quy mô đào tạo ở trường đT tăng nhiều lần so với khi mới thành lập, bao gồm hơn 10.000 sinh viên hệ đại học, trong đó có 5.700 sinh viên hệ chính quy;
175 học viên cao học và 56 nghiên cứu sinh Công tác quản lí sinh viên luôn
được coi trọng, nhà trường tổ chức tốt cuộc sống cho sinh viên nội trú đồng thời
có biện pháp phối hợp với các cơ quan chức năng, chính quyền sở tại để quản lí sinh viên ngoại trú; đảm bảo nếp sống văn minh, trật tự, kỉ cương; khuyến khích các hoạt động bổ ích, thiết thực; ngăn ngừa và đẩy lùi các tệ nạn xT hội trong sinh viên
Thứ năm, công tác nghiên cứu khoa học được xác định là một trong những nội dung chủ yếu trong hoạt động của nhà trường và không ngừng được đẩy mạnh Bên cạnh việc đẩy mạnh công tác biên soạn và hoàn thiện hệ thống giáo trình,
Trang 3Tạp chí luật học - 5
tập bài giảng, tài liệu tham khảo phục vụ
trực tiếp cho giảng dạy và học tập, các
hoạt động khoa học khác cũng được nhà
trường quan tâm đặc biệt Thời gian vừa
qua, đội ngũ cán bộ giảng dạy của nhà
trường đT tham gia 5 đề tài cấp nhà nước,
12 đề tài cấp bộ, hàng chục đề tài cấp
trường, trong đó có nhiều đề tài phục vụ
trực tiếp cho công tác đào tạo của trường
Ngoài ra, trường đT chủ trì nhiều hội thảo
khoa học về những vấn đề trong nước và
quốc tế có liên quan trực tiếp đến công
tác đào tạo, nghiên cứu luật học, phổ biến
và giáo dục pháp luật Tạp chí luật học
của trường được thành lập và đi vào hoạt
động từ tháng 10 năm 1994 Tạp chí có
tôn chỉ, mục đích là giới thiệu các công
trình nghiên cứu về luật học, phổ biến
kinh nghiệm giảng dạy, học tập, nghiên
cứu khoa học của giáo viên, học viên,
sinh viên, là cầu nối giữa cơ sở đào tạo
với xT hội, là diễn đàn khoa học của các
luật gia trong và ngoài trường Tạp chí
luật học duy trì đều đặn kì hạn xuất bản 2
tháng 1 số và không ngừng nâng cao chất
lượng, góp phần không nhỏ cho việc nâng
cao chất lượng đào tạo của nhà trường
Thứ sáu, quan hệ hợp tác quốc tế của
nhà trường được củng cố và mở rộng
Đến nay, trường đT có quan hệ về hợp tác
đào tạo và nghiên cứu khoa học với 12
trường đại học, 3 viện nghiên cứu ở các
nước và 4 tổ chức quốc tế khác Trường
cũng đang tham gia thực hiện 4 dự án đào
tạo với nước ngoài là: Dự án tăng cường
công tác đào tạo pháp luật tại Việt Nam
do chính phủ vương quốc Thụy Điển trợ
giúp thông qua Tổ chức phát triển quốc tế
của Thụy Điển (Sida); Dự án trợ giúp đào
tạo trong lĩnh vực pháp luật do chính phủ
Australia tài trợ; Dự án đào tạo lại cán bộ
pháp lí của Việt Nam do Ngân hàng phát
triển châu á (ADB) tài trợ; Dự án hợp tác
đào tạo cao học luật tại Việt Nam do chính phủ Cộng hòa Pháp tài trợ Bên cạnh đó, trường cũng đào tạo cán bộ có trình độ đại học luật và sau đại học luật cho các nước như Lào, Cămpuchia, Yemen
Hai mươi năm qua, trường đT đào tạo cho đất nước hơn 15.000 cử nhân đại học luật, 200 thạc sĩ luật học và hàng nghìn cán bộ đT được qua các lớp luân huấn, bồi dưỡng để nâng cao trình độ, trong đó có nhiều cán bộ do trường đào tạo đang giữ những trọng trách trong các cơ quan nhà nước, các tổ chức chính trị, kinh tế, văn hóa và xT hội ở nước ta Với những bước phát triển và thành tựu đạt được nói trên
có thể nói Trường đại học luật Hà Nội đT
đóng góp một cách tích cực cho sự nghiệp đào tạo và xây dựng nền khoa học pháp lí của đất nước, góp phần thiết thực vào việc thực hiện đường lối đổi mới của
Đảng, vào sự nghiệp xây dựng Nhà nước pháp quyền xT hội chủ nghĩa Việt Nam Tuy nhiên, 20 năm một chặng đường chưa phải là dài so với quá trình phát triển của một trường đại học và những kết quả trên đây cũng mới chỉ là bước khởi
đầu Trước thềm thế kỉ XXI, nhiệm vụ
đào tạo đội ngũ luật gia cho đất nước có trình độ ngang tầm khu vực và quốc tế đặt
ra trước nhà trường nhiều vấn đề và nhiệm vụ mới hết sức nặng nề Phát huy những thành tích đT đạt được trong thời gian qua và để hoàn thành tốt nhiệm vụ chính trị mà Đảng và Nhà nước giao phó, trong thời gian tới, Trường đại học luật
Hà Nội tiếp tục nỗ lực phấn đấu theo các phương hướng chủ yếu sau đây:
1 Dưới sự chỉ đạo của Bộ tư pháp, trường sẽ phối hợp chặt chẽ với các đơn
vị, cơ quan chức năng, các ngành và địa
Trang 46 - Tạp chí luật học
phương tổ chức khảo sát một cách toàn
diện nhu cầu đào tạo đội ngũ luật gia của
đất nước, tổng kết, đánh giá công tác đào
tạo 20 năm của nhà trường, tiến hành xây
dựng kế hoạch tổng thể dài hạn và kế
hoạch đào tạo hàng năm nhằm nâng cao
tính thiết thực, tính hiệu quả của công tác
đào tạo đồng thời tạo thế chủ động trong
việc thực hiện nhiệm vụ đào tạo, gắn đào
tạo với việc quy hoạch và sử dụng cán bộ
- luật gia
2 Tiếp tục xây dựng đội ngũ giáo
viên đủ về số lượng, mạnh về chất lượng;
khuyến khích, tạo điều kiện cho đội ngũ
giáo viên không ngừng học tập để nâng
cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và
hiểu biết thực tiễn, hoàn thành tốt nhiệm
vụ giảng dạy đồng thời tham gia tích cực
vào hoạt động nghiên cứu khoa học cũng
như tham gia vào việc giải quyết các vấn
đề cụ thể trong đời sống pháp luật của đất
nước Trường phấn đấu đến hết năm 2000
có 40 - 45% giáo viên có trình độ trên đại
học; 70 - 80% cán bộ chủ chốt của nhà
trường được đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ
có liên quan đến công tác được phân công
phụ trách Bên cạnh đó trường sẽ tiếp tục
xây dựng, củng cố đội ngũ giảng viên
kiêm chức, nhất là những cán bộ có trình
độ cao, am hiểu thực tiễn và đang công
tác trong các cơ sở đào tạo, nghiên cứu
luật học và trong hệ thống các cơ quan tư
pháp
3 Tiếp tục đổi mới nội dung chương
trình, phương pháp và kĩ năng đào tạo,
đổi mới công tác tổ chức thi, kiểm tra và
đánh giá kết quả đào tạo, nâng cao chất
lượng đào tạo Trong thời gian tới, trường
tiếp tục đổi mới công tác đào tạo ở mức
độ sâu sắc và toàn diện hơn, trong đó chú
trọng đổi mới nội dung, phương pháp và
kĩ năng đào tạo Nghiên cứu và áp dụng
những phương pháp, kĩ năng của công
nghệ đào tạo mới, từng bước hiện đại hóa quy trình đào tạo đồng thời đổi mới mạnh
mẽ công tác tổ chức thi, kiểm tra và đánh giá kết quả đào tạo, quyết tâm tạo ra một
sự chuyển biến rõ nét về chất lượng đào tạo, đặc biệt với hệ đào tạo đại học chính quy và hệ đào tạo sau đại học
4 Đẩy mạnh công tác nâng cấp, bổ sung hoàn thiện hệ thống giáo trình cũng như hệ thống tài liệu tham khảo; xây dựng hệ thống thông tin pháp luật, mở rộng quan hệ với các cơ sở thông tin, các viện nghiên cứu, các trường đại học và các cơ sở đào tạo luật học trong và ngoài nước để có nguồn thông tin phong phú; hiện đại hóa thư viện nhằm phục vụ tốt nhất cho công tác giảng dạy, học tập, nghiên cứu khoa học của thầy và trò
5 Tăng cường xây dựng cơ sở vật chất của nhà trường Trường đại học luật Hà Nội sẽ tiếp tục phấn đấu để nâng cấp trang thiết bị, hiện đại hóa hội trường, phòng học, phòng làm việc, phòng diễn
án, phòng hội thảo; thường xuyên chăm
lo xây dựng và gìn giữ cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp góp phần xây dựng môi trường sư phạm trong sáng và lành mạnh
6 Đẩy mạnh hơn nữa công tác nghiên cứu khoa học Trên cơ sở khẳng định công tác nghiên cứu khoa học là một trong những chức năng cơ bản của nhà trường; thực hiện tốt công tác nghiên cứu khoa học là vinh dự và trách nhiệm của mỗi giáo viên, cán bộ nghiên cứu, học viên và sinh viên Trong những năm tới, bên cạnh các đề tài nghiên cứu khoa học
được xá c định hàng năm, trường sẽ xây
(xem tiếp trang 15)