DE TIENG PHAP 11

40 pts Il est faux de dire que les diplơmes ne valent plus rien C'est une idée aujourd'hui largement partagée : les jeunes ne trouvent plus en France les conditions pour réaliser leurs p

Đề thi gồm 8 trang

KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CÁC TRƯỜNG THPT

CHUYÊN KHU VỰC DUYÊN HẢI VÀ ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ

LẦN THỨ XIII, NĂM 2022

ĐỀ THI MƠN: TIẾNG PHÁP - LỚP 11

Thời gian: 180 phút (Khơng kể thời gian giao đề)

Ngày thi: 14/7/2022

Thí sinh làm bài vào PHIẾU TRẢ LỜI.

I COMPRÉHENSION ORALE (40 points)

Vous allez écouter deux documents Pour chacun de ces deux documents, vous aurez 3 écoutes Avant la première écoute, vous aurez 1 minute pour lire les questions et après chacune des 3 écoutes, 2 minutes pour répondre aux questions.

Répondez aux questions en cochant la bonne réponse.

Exercice 1

1 Cette conversation a lieu

A à la bibliothèque municipale

B dans un établissement scolaire

C au domicile d’une des personnes

D dans une conférence destinée à l’histoire

2 Raphặl était absent à cause

3 Comment se sentait Chloé à cause de l’absence de Raphặl ?

C Elle se sentait mal à l’aise D Elle était inquiète

4 Chloé était prête à

5 Sur quoi porte le contrơle d’anglais ?

A les mots des loisirs B l’histoire de l’Angleterre

6 La sortie à Blois aura lieu

7 Pendant les Rendez-vous de l’histoire, les élèves vont

A écouter de la musique B organiser des conférences

C écouter des conférences D poser des questions

8 Que faut-il faire pour préparer les Rendez-vous de l’histoire ?

A Faire des recherches B Écouter des conférences

C Réviser les cours d’histoire D Faire un contrơle d’anglais

ĐỀ CHÍNH THỨC

Exercice 2

9 Il y a combien de personnes dans ce dialogue ?

10 Depuis combien de temps elles ne se sont pas vues ?

11 De quoi parle-t-on ?

A Des loisirs d'une personne B Des problèmes de travail d'une personne

C Du rythme de vie d'une personne D Des vacances d'une personne

12 Quel est son problème ?

A La personne aime trop la littérature du XIIè siècle

B La personne n'aime pas son travail

C La personne ne peut pas partir en vacances

D La personne n'a pas de temps pour ses loisirs

13 Qu’est-ce que la personne en question fait au moment ó ils parlent ?

A Aller au café B Être en vacances C Travailler D Aller à une fête

14 La personne en question veut _

C se reposer et retrouver des activités de loisir D organiser une fête chez elle

15 Quel est son loisir préféré ?

16 Laquelle de ces solutions n'est pas proposée par la personne en question pour résoudre son problème ?

II COMPRÉHENSION ÉCRITE (50 points)

Texte 1: Lisez le texte, puis répondez aux questions, en cochant la

bonne réponse ou en écrivant l'information demandée (40 pts)

Il est faux de dire que les diplơmes ne valent plus rien

C'est une idée aujourd'hui largement partagée : les jeunes ne trouvent plus en France les conditions pour réaliser leurs projets professionnels, ou s'accomplir personnellement La France

ne fait plus rêver la jeunesse De nombreuses enquêtes ont montré que les jeunes sont extrêmement pessimistes lorsqu'on les interroge sur l'avenir du pays, tout en se disant optimistes concernant leur propre avenir Confiants dans leurs capacités mais défiants à l'égard de leur société, ces jeunes pourraient être tentés de trouver hors des frontières l'occasion de réussir

En réalité, les choses ne sont pas si simples car la jeunesse est loin d'être homogène et ceux qui auraient le plus d'intérêt à s'exiler sont aussi ceux qui ont les capacités les plus faibles de le faire

Les diplơmés de haut niveau auxquels on pense lorsqu'on évoque la fuite des cerveaux sont quant à eux formés dans le bain de la mondialisation, et seront embauchés par des entreprises nationales ou multinationales qui agissent dans un cadre international Durant leurs études, ils ont tous passé au moins un an à l'étranger Sur ce marché des jeunes cadres de haut niveau, "l'exil" fait

référence à un modèle de marché du travail clos sur les frontières nationales qui n'a plus grand sens

Si l'on met à part cette jeunesse super diplơmée déjà intégrée à la mondialisation, il reste,

en simplifiant, deux types de jeunesses : une jeunesse moyennement diplơmée et une jeunesse qui l'est peu ou pas du tout Elles ont toutes deux subi, avec une intensité très variable, le contrecoup

de la crise financière qui s'est enclenchée à la fin 2008

Les travaux du Centre d'études et de recherches sur les qualifications (Cereq) montrent que les diplơmés du supérieur - au moins au niveau master 2 - sont restés, malgré la crise économique, relativement protégés des difficultés d'emploi Seul le salaire a été touché par la crise : les salaires d'embauche ont été plus faibles et ont progressé moins vite d'une génération à l'autre

Mais si l'on compare leur situation à celle des non-diplơmés, déjà peu enviable chez les sortants 1998 et qui s'est encore dégradée pour les sortants 2004, on peut conclure que, face à la crise, le rơle protecteur du diplơme s'est plutơt renforcé

La situation des jeunes Français diplơmés du supérieur n'a rien à voir avec celle, véritablement dramatique, de leurs homologues du sud de l'Europe ó la crise a eu des effets beaucoup plus violents : par exemple les Espagnols de moins de 24 ans diplơmés du supérieur connaissaient en 2012 un taux de chơmage de 40 % ! Une partie grandissante d'entre eux est contrainte à l'exil

Jusqu'à présent, rien de comparable en France Il est de bon ton de dire que les diplơmes ne valent plus rien, mais cette assertion est tout simplement fausse pour une raison simple : l'évolution de la structure des emplois sur le moyen-long terme, liée à la tertiarisation de l'économie, est plutơt favorable aux diplơmés

Dans notre pays, l'année 1975 a été le point d'inflexion : jamais le pourcentage d'ouvriers dans la population active n'avait été aussi élevé (35%) ; depuis, il a constamment baissé (jusqu'à 22% aujourd'hui) parallèlement à la montée des emplois d'encadrement

Les jeunes Français diplơmés du supérieur n'ont donc pas, en moyenne, de raisons fortes de choisir l'exil pour trouver un emploi Bien sûr, cette situation moyenne, plutơt favorable, n'empêche pas certains de connaỵtre de réelles difficultés, notamment dans les filières peu professionnalisées de lettres et de sciences humaines Mais il n'est pas sûr que ces diplơmés trouvent plus facilement à l'étranger un emploi correspondant à leur niveau d'études

Les vrais perdants dans la course à l'emploi sont cependant les jeunes qui terminent leurs études sans aucun diplơme En Europe, la France se distingue par une double particularité : elle pénalise particulièrement les jeunes qui échouent à l'école, tout en réservant un traitement plutơt plus favorable que la moyenne à ceux qui poursuivent des études supérieures

Ce sont donc les premiers qui auraient plutơt intérêt à s'exiler, mais ils devraient bien choisir leur destination, car le nombre de pays ó le sort des non-diplơmés est meilleur qu'en France est assez restreint : le Danemark, l'Allemagne, les Pays-Bas, l'Autriche, la Norvège sont dans ce cas

Ce sont des pays dont le système d'emploi est fondé sur l'apprentissage et/ou un marché du travail ouvert, peu réglementé Bien évidemment, cette idée d'une émigration de la jeunesse en difficulté est une fiction Ces jeunes n'ont pas les moyens financiers et culturels de réaliser un tel projet

On pourrait imaginer cependant que, à l'instar de ce qu'elle a réalisé avec succès au travers

du programme Erasmus pour les étudiants, l'Union européenne réfléchisse aux moyens de favoriser la mobilité des jeunes les moins diplơmés au travers de l'Europe Mais il faudrait surtout que la France réforme en profondeur son système éducatif, pour réduire l'échec scolaire, et son

marché du travail, pour casser le clivage entre CDI et CDD, particulièrement pénalisant pour les jeunes sans diplôme

D’après http://www.lemonde.fr

17 Dans le document, l’auteur

A présente les secteurs économiques qui recrutent le plus en France

B défend la valeur du diplôme universitaire sur le marché du travail

C propose des solutions pour aider les jeunes à réussir leurs études

D décrit les effets négatifs de la mondialisation sur l’emploi des jeunes

18 Les jeunes français qui souhaiteraient s'exiler le plus sont les diplômés de haut niveau

Justifiez votre choix en citant un passage du texte :

19 Comment l'auteur classe-t-il les jeunes français en fonction de leur niveau d’études ?

20 Des recherches montrent que

A le salaire des jeunes diplômés augmente rapidement malgré la crise

B le niveau master 2 pourrait garantir la sécurité d’emploi aux jeunes

C la crise économique pousse les jeunes à prolonger leurs études

D pendant la crise économique, les non-diplômés sont protégés contre le chômage

21 L’auteur du texte pense que

A les diplômes universitaires ne servent plus à rien

B l’augmentation des diplômés bouleverse le marché du travail

C l’évolution de la structure des emplois favorise le travail des diplômés

D de nos jours, le nombre d’ouvriers augmente plus vite que celui des cadres

22 Selon le texte,

A les jeunes Français diplômés du supérieur devraient partir à l’étranger trouver du travail

B les diplômés des filières de lettres et de sciences humaines trouvent facilement du travail

C pour les diplômés, trouver un emploi correspondant à leur niveau à l’étranger n’est pas facile

D les jeunes étrangers diplômés du supérieur trouvent difficilement du travail en France

23 Expliquez l’expression choisir l'exil dans la phrase "Les jeunes Français diplômés du supérieur n'ont donc pas, en moyenne, de raisons fortes de choisir l'exil pour trouver un emploi."

24 À qui se réfèrent les premiers dans la phrase "Ce sont donc les premiers qui auraient plutôt intérêt à s’exiler ? "

25 Partir travailler dans les pays comme le Danemark ou l'Allemagne est un projet à la portée des jeunes français en difficulté

Justifiez votre choix en citant un passage du texte :

26 Que l'auteur propose-t-il pour aider les jeunes sans diplôme en France ?

Texte 2 : Choisissez 10 parmi les 15 mots proposés pour compléter le document ci-dessous

(10 pts)

risques / parler/ développement / facultés/ également / biologique / bénéficier / retour / troubles / bénéfiques / émotionnel / mémorisation / perturbées / beaucoup / compris

Quels sont les bienfaits du sommeil ?

Bien souvent, l’importance d’une bonne nuit de sommeil se manifeste lorsque, justement, nous en manquons C’est en effet lorsque nous souffrons de 27 _ du sommeil, ou que nos nuits sont _28 _, que nous réalisons l’importance d’un sommeil de qualité Les bienfaits

du sommeil sur la santé sont nombreux :

- Une bonne nuit de sommeil a tout d’abord des effets positifs sur le cerveau, et notamment sur la 29 L’une des conséquences les plus fréquentes du manque de sommeil est en effet la perte de mémoire immédiate et des difficultés de concentration et d’apprentissage, y _30 _ chez les enfants Apprendre aux enfants à adopter une bonne hygiène de sommeil est donc essentiel pour leur cerveau et favorise le 31 de leurs capacités cognitives

- Le sommeil a également des effets 32 pour la peau Encore une fois, les bienfaits du sommeil sur la peau s’observent lorsque l’on manque de sommeil : apparition d’un teint terne, présence de poches et de cernes sous les yeux Un bon sommeil favorise 33 une meilleure élasticité de la peau et réduit l’apparition de rides

- Les bienfaits du sommeil sur l’équilibre 34 sont eux aussi démontrés par de nombreuses études : plus grande capacité à gérer ses émotions, moins de 35 de dépression, réduction du stress

Il est donc dans notre intérêt de rassembler les meilleures conditions pour bien dormir et 36 _ ainsi de tous les bienfaits du sommeil

III CONNAISSANCE DE LA LANGUE (70 points)

A Trouvez le contraire des mots soulignés dans les phrases suivantes (5 pts)

37 Ce que tout le monde apprécie chez lui, c’est sa générosité

38 Dans cette région, les journées ensoleillées sont rares

39 Cette journée a été plaisante

A désagréable B excitante C incroyable D bruyante

40 Cela ne fait qu’exciter la colère d’un enfant mécontent

A détendre B.décontracter C calmer D irriter

41 La bouteille a été entièrement vidée

A partiellement B intégralement C complètement D inlassablement

B Choisissez le synonyme des mots soulignés dans les contextes suivants (5 pts)

42 Pour entrer à l’exposition, il faut avoir un laissez-passer

A se procurer B acheter C emprunter D chercher

43 Faites une liste pour ne rien omettre

A se rappeler B oublier C modifier D abandonner

44 C’est un enfant très difficile, qui perturbe la classe

A dirige B recommande C mobilise D dérange

45 En fumant, les fumeurs s’exposent à un danger.

A attrapent B courent C rencontrent D évitent

46 Je trouve affreux ce chapeau.

C Complétez les phrases suivantes par le mot de la même famille du mot entre parenthèses.

(5 pts)

47 Pour un jardin d’enfants, les … sont indispensables (bord)

48 Les … ont été félicités pour leur qualité de travail (examen)

49 Plusieurs personnes partagent les idées … de cet intervenant (paix)

50 Ce projet est … et efficace (faire)

51 Avez-vous eu un … spécial ? (entraîner)

D Liez les expressions de sens équivalent (5 pts)

52 avoir bon dos

53 avoir le compas dans l’œil

54 être tout oreilles

55 être à deux doigts de la

réussite

56 laver la tête à quelqu’un

a être très attentif

b adresser de violents reproches à quelqu’un

c mesurer avec justesse, d’un simple coup d’œil, une tâche

à accomplir

d supporter injustement le fardeau d’une faute

e être très près de la réussite

E Mettez chaque verbe entre parenthèses aux temps convenables (5 pts)

BRAQUAGE DANS UNE SUPERMARCHÉ À DUGNY (93) Les braqueurs partent avec la caisse et volent le sac à main d’une caissière

Samedi soir, le supermarché Rapidmarché de Dugny a été la cible d’une attaque à main armée Trois hommes masqués ont forcé l’entrée du supermarché juste après la fermeture Dans le magasin, il ne (57-rester) plus que le directeur et une des caissières Les autres employés (58-déjà partir) Les trois braqueurs ont menacé de leurs armes le directeur et la caissière; ils (59-s’emparer) de la recette du jour Ensuite ils sont partis très vite en emportant aussi le sac de la caissière La police pense que les voleurs avaient préparé leur coup: ils étaient certainement venus repérer les lieux auparavant

La police a lancé un avis de recherche et un appel à témoins Elle (60-espérer) ainsi recueillir des

témoignages qui (61-pouvoir) l’aider à arrêter les braqueurs

F Transformez les phrases suivantes à la forme active ou passive selon le cas (10 pts)

62 Tu as vu l’article que Le Monde a publié ?

63 Soulignons le fait que le gardien a peint ce tableau

64 Dans notre ville, nous installons des panneaux solaires sur les bâtiments publics

65 Le chèque va vous être envoyé par courrier

66 Il y a deux mois, une camarade sans-papiers menacée d’expulsion avait été défendue par les élèves

G Employez les verbes introducteurs correspondant le mieux au contexte et mettez les

phrases données au discours indirect (Attention : le verbe introducteur doit être au passé et

utilisé une seule fois.) (10 pts)

conseiller – regretter – garantir – promettre – interdire – supplier – nier

67 Elle à son mari : « Je t’en prie, renonce à ce projet »

68 L’animateur aux enfants : « Vous ne devez pas dépasser la bordure du chemin »

69 La vendeuse à moi : « Vous pouvez en être certain, ces bottes sont imperméables »

70 Pierre à moi : “N’achète pas cette voiture Elle consomme beaucoup d’essence.”

71 Le vieux monsieur : « Il n’y a plus d’arbres et on ne peut plus s’asseoir à l’ombre »

H Transformez ces phrases simples en phrases complexes (10 pts)

72 En 1789, le Tiers-Etat souhaitait l’abolition des privilèges

73 On annonce la parution d’un nouveau quotidien le 15 novembre

74 On le déteste à cause de son avarice

75 Malgré leurs interventions rapides, les pompiers ont mis plusieurs heures à circonsrire l’incendie

76 En cas de rupture des relations diplomatiques, la situation s’aggraverait

I Remplacez les subordonnées conjonctives en italique en utilisant les éléments proposés entre

parenthèses (10 pts)

77 Laurent va recevoir une lettre d’avertissement car il a été négligent dans son travail (à cause de)

78 Les idées des écologistes se diffusent, pourtant elles sont loin de faire l’unanimité (malgré)

79 Nous n’avons pas rendu visite à nos cousins parce que nous n’avions pas de temps (faute de)

80 La température restera fraîche jusqu’à ce que se dissipent les brouillards matinaux (jusqu’à)

81 Encore qu’ils se soient apparemment soumis, les rebelles n’ont pas pour autant renoncé à leur

lutte (en dépit de)

J Complétez la lettre suivante en cochant la bonne réponse (5 pts)

Chère Madame, Notre service a bien reçu votre demande de place en crèche pour votre enfant _ (82), vous n’êtes pas sans savoir que les places disponibles sont réservées aux personnes qui travaillent (83), vous m’écrivez que vous allez faire des études dès la rentrée prochaine; _ (84), je comprends que vous ne pourrez pas garder votre enfant

(85) votre situation ne soit pas conforme au règlement général, nous allons nous efforcer de répondre favorablement à votre demande (86), votre nom est désormais inscrit sur la liste d’attente

Le chef du Service de l’Enfance

IV EXPRESSION ÉCRITE (40 points)

Vous choisissez l’un des deux sujets suivants :

Sujet 1: Certains disent que les adolescents d’aujourd’hui sont moins studieux que

ceux d’autrefois Qu’en pensez-vous ?

Rédigez un texte argumentatif d’environ 250 mots (± 10% seulement) dans

lequel vous justifiez votre point de vue

Sujet 2: Certains affirment que l'école est faite uniquement pour les études D'autres, au

contraire, pensent que l'école devrait aussi accorder de l'importance aux

activités parascolaires Qu’en pensez-vous ?

Rédigez un texte argumentatif d’environ 250 mots (± 10% seulement) dans

lequel vous justifierez votre point de vue

HẾT

-(Thí sinh không được sử dụng tài liệu Cán bộ coi thi không giải thích gì thêm.)

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