Nội dung: Hoạt động 1:Cỏc chỉ tiờu học tập và rốn luyện của cỏ nhõn, của tổ, của lớp, kế hoạch thi đua hoa điểm tốt,tiết học tốt tặng thầy cụ.. “ Nhất tự vi sư ,bán tự vi sư” HS: Dựa vào
Trang 1Ngày soạn: 15/11/200
Ngày dạy: 20/11/2020
Chủ điểm tháng 11: Tôn s trọng đạo
Tiết 1-2 Lễ đăng kí HOA ĐIỂM tốt , TIẾT học tốt TẶNG THẦY Cễ.
TỔ CHỨC KỈ NIỆM NGÀY 20-11
I Mục tiờu giỏo dục: Giỳp học sinh:
- Nhận thức rừ hoa điểm tốt, tiết học tốt, để lập thành tớch chào mừng ngày nhà giỏo Việt Nam 20- 11 Tớch cực hưởng ứng lễ đăng kớ thi đua.
- Nõng cao nhận thức ý nghĩa về ngày nhà giỏo Việt Nam 20-11 Trõn trọng, biết ơn
cỏc thầy cụ giỏo
- Nhận thức sõu sắc ý nghĩa về giỏ trị của truyền thống tụn sư trọng đạo của dõn tộc Việt Nam.Kớnh trọng, biết ơn thầy cụ, phỏt huy truyền thống “ Tụn sư trọng đạo " của dõn tộc.
- Tớch cực học tập và rốn luyện để gúp phần phỏt huy truyền thống “ Tụn sư trọng đạo” của dõn tộc.
II Nội dung và hỡnh thức hoạt động
1 Nội dung:
Hoạt động 1:Cỏc chỉ tiờu học tập và rốn luyện của cỏ nhõn, của tổ, của lớp, kế hoạch
thi đua hoa điểm tốt,tiết học tốt tặng thầy cụ.
Hoạt động 2- Truyền thống tụn sư trọng đạo trong lịch sử dõn tộc Việt Nam và những dẫn chứng minh hoạ về truyền thống tụn sư trọng đạo xưa và nay.
2 Hỡnh thức:
- Trao đổi , thảo luận
- Biểu diễn văn nghệ
III Chuẩn bị hoạt động.
1 Về phương tiện:
- Chương trỡnh hành động của cỏ nhõn ,tổ, lớp Bỏo cỏo của học sinh theo đơn vị tổ hoặc cỏ nhõn tự nguyện
- Những tư liệu sưu tầm được: Bài bỏo, ảnh, cõu chuyện, cỏc tư liệu lịch sử, tranh ảnh
về truyền thống tụn sư trọng đạo của dõn tộc Việt Nam.
- Cõu hỏi gợi ý để tao đổi , thảo luận
- Phương tiện để trang trớ và vị trớ trưng bày tư liệu.
- Một số cõu hỏi, gợi ý đỏp ỏn:
2 Về tổ chức:
- Giỏo viờn chủ nhiệm định hướng xõy dung kế hoạch thi đua dụa trờn đặc điểm , khả năng điều kiện cụ thể của lớp
- Học sinh:
+ Họp cỏn bộ lớp để xõy dựng kế hoạch thi đua của lớp ,kế hoạch thi đua cần nờu rừ cỏc chỉ tiờu học tập tốt như : Chuyờn cần, học bài ,làm bài đầy đủ , tớch cực tham gia xõy dung bài trờn lớp, yờu cầu học tập kết quả cỏc mụn, tỉ lệ xếp loại của tuần , của thỏng (Bao nhiờu điểm giỏi).
+ Cỏc tổ thảo luận kế hoạch của tổ dựa trờn kế hoạch của lớp.
Trang 2+ Từng cá nhân dựa trên kế hoạch của tổ và khả năng của bản thân xây dung kế hoạch cá nhân.
- Giáo viên chủ nhiệm:
+ Định hướng nội dung hoạt động (Gợi ý cách sưu tầm và sắp xếp tư liệu , cách phân công hợp lí dựa trên điều kiện cụ thể của lớp)
+ Phân công người điều khiển chương trình, thơ kí , trang trí lớp
IV Tiến hành hoạt động:
1 Khởi động: Đơn ca bài: Bụi phấn
- Người điều khiển chương trình tuyên bố lí do (Mục đích ý nghĩa của hoa điểm tốt, tiết học tốt) để lập thành tích chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20- 11
2 Hoạt động 1: Lễ đăng ký thi đua hoa điểm tốt, tiết học tốt
-Thảo luận : Giới thiệu thư kí , giới thiệu nội dung thảo luận.
- Bạn làm gì để lập thành tích chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20-11
- Biện pháp cụ thể để thực hiện:
+ Từng tổ trình bày dự kiến kế hoạch thi đua của tổ.
+ Lớp trưởng trình bày dự kiến của lớp:
+ Cá nhân thảo luận để bổ sung, cho kế hoạch thi đua phù hợp với khả năng và thực
tế của lớp ,của tổ.
+Biểu quyết của lớp cho kế hoạch thi đua của tổ, của lớp.
+ Người điều khiển chương trình thông qua biên bản thống nhất kế hoạch thi đua của cả lớp.
+ Từng tổ và cá nhân hoàn thiện kế hoạch thi đua, quyết tâm học tập và tu dưỡng các chỉ tiêu đã đặt ra.
3 Hoạt động 2: Truyền thống tôn sư trọng đạo trong lịch sử dân tộc Việt Nam và
những dẫn chứng minh hoạ về truyền thống tôn sư trọng đạo xưa và nay.
- Người điều kiển chương trình tuyên bố lí do và những mnội dung thảo luận chính + Nội dung và ý nghĩa của truyền thống tôn sư trọng đạo của dân tộc Việt Nam.
+ Đưa một số câu hỏi để học sinh trả lời.
- Câu 1: Trình bày những hiểu biết của em về ngày nhà giáo Việt Nam 20 -11?
Đáp án : Tháng 8 năm 1957 Hội nghị Quốc Tế các nhà giáo họp tại Vác Xa Va
< Ba Lan> đã thông qua bản hiến chương các nhà giáo
Ngày 20-11-1958 Ngày hiến chương các nhà giáo lần đàu tiên được tổ chức trên miền Bắc nước ta Sau khi đất nước hoàn toàn giải phóng <1975> Ngày 20- 11 được tiến hành kỉ niệm trong cả nước
- Ngày 28-3-1982 Hội đồng Bộ trưởng nay là chính phủ ra quyết định lấy ngày
20-11 hàng năm làm ngày nhà giáo Việt Nam Quyết định này có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, thể hiện sự quan tâm của Đảng và Nhà nước ta đối với vị trí và vai trò của Nhà giáo trong sự nghiệp giáo dụcthế hệ trẻ trong xây dung và bảo vệ đát nước Đó là truyền thống tôn sư trọng đạo của dân tộc
- Câu 2: Kể một câu chuyện về người thầy đạo cao đức trọng?
Đáp án : Thầy Chu Văn An
- Câu 3: Em hiểu gì về câu tục ngữ: “ Không thầy đố mày làm làm nên?
“ Nhất tự vi sư ,bán tự vi sư”
HS: Dựa vào kiến thức văn học để giải thích
- Người điều khiển tổ chức cho tập thể lớp:
+ Giới thiệu những câu chuyện hay hình ảnh đẹp về truyền thống tôn sư trọng đạo
của dân tộc Việt Nam xưa và nay.
Trang 3+ Phê phán những biểu hiện trái với với truyền thống tôn sư trọng đại của dân tộc
- Đại diện các tổ lên trình bày báo cáo thu hoạch của tổ
- Tổng kết các nội dung chính của bưổi thảo luận.
4 Hoạt động 3: Văn nghệ.
- Người điều khiển văn nghệ giới thiệu các tiết mục văn nghệ của cá nhân và tập thể.
V Kết thúc hoạt động:
- Giáo viên chủ nhiệm nhận xét đánh giá kết quả hoạt động, ý thức kỉ luật, tinh thàn tham gia.
- Nhắc nhở động viên cả lớp quyết tâm thực hiện các chỉ tiêu đã đề ra
Học sinh tự đánh giá xếp loại
Giáo viên chủ nhiệm đánh giá xếp loại
Pờ tó, ngày …tháng 11 năm 2020
Ký duyệt
Trang 4Ngày soạn: 06/12/2020 Ngày thực hiện: 22 /12/2020 CHỦ ĐIỂM THÁNG 12
UỐNG NƯỚC NHỚ NGUỒN
Tiết 1: THI TÌM HIỂU QUYỀN CỦA TRẺ EM
I Yêu cầu giáo dục :
- Học sinh hiểu truyền quyền trẻ em Việt Nam được hưởng
- Tự xác định trách nhiệm về quyền bản thân các em được hưởng
II Nội dung và hình thức hoạt động :
- Nôi dung công ước về quyền trẻ em
- Tình hình lao động trẻ em tại Việt nam
- Thi trả lời câu hỏi về quyền trẻ em
- Giới thiêu
- tổ chức thi
- Thảo luận về quyền các em đang được hưởng
III Chuẩn bị các hoạt động
1/ Về phương tiện
- Tư liêu sưu tầm về truyền thống về quyền trẻ em
- Một số câu hỏi, câu đố về quyền trẻ em
2/ Về tổ chức:
- Cán bộ lớp:
+ Xây dựng chương trình hoạt động
+ Phân công người ĐKCT
+Lớp phó lao động và văn thể mĩ trang trí lớp cùng 2 tổ
+ Chuẩn bị tiềt mục văn nghệ
+Từng tổ cử đại diện (phát biểu ) giới thiệu kết quả tìm hiểu của tổ mình
-GVCN góp ý kiến với cán bộ lớp để xây dựng chương trình
IV Tiến hành hoạt động
1/ Khởi động: Hát tập thể
- ĐKCT + Tuyên bố lý do
+ Giới thiệu chương trình làm việc
2/ Nội dung hoạt động
a Thông tin: Công ước Liên Hiệp quốc về quyền trẻ em là một công ước quốc tế quy
định các quyền dân sự, chính trị, kinh tế, xã hội và văn hóa của trẻ em Các quốc gia phê chuẩn công ước này chịu ràng buộc của các quy định công ước này theo luật quốc tế Cơ quan giám sát thi hành công ước này là Ủy ban quyền trẻ em Liên Hiệp Quốc bao gồm các thành viên từ các quốc gia trên khắp thế giới Mỗi năm một lần, ủy ban này đệ trình một bản báo cáo cho Ủy ban thứ 3 của Đại hội đồng Liên Hiệp Quốc, và cũng nghe chủ tịch ủy ban công ước nay báo cáo, và Đại hội đồng ra một nghị quyết về quyền trẻ em
Các quốc gia đã phê chuẩn công ước này phải báo báo trước Ủy ban về quyền trẻ em Liên Hiệp Quốc theo định kỳ để ủy ban này kiểm tra việc quá trình tiến triển trong việc thực thi công ước và tình trạng quyền trẻ em ở quốc gia đó
Tất cả các quốc gia trên thế giới là thành viên của Liên Hiệp Quốc, ngoại trừ Hoa
Kỳ và Somalia[2], đều đã phê chuẩn công ước này Đại hội đồng Liên Hiệp Quốc đã phê chuẩn bản công ước này vào luật quốc tế trong một nghị quyết tư vấn vào ngày 20 tháng 11 năm 1989; bản công ước này bắt đầu có hiệu lực từ ngày 2 tháng 9 năm 1990 sau khi đã
Trang 5được số quốc gia phê chuẩn theo quy định Theo công ước này, trẻ em là người có độ tuổi dưới 18
Việt Nam là nước đầu tiên ở Châu Á và nước thứ hai trên thế giới phê chuẩn công ước của Liên hiệp quốc về Quyền trẻ em vào ngày 1990 20 tháng 2 năm
Tuy nhiên, tình hình lao động trẻ em tại Việt Nam đang ở mức báo động Theo thống
kê của Bộ Lao động Thương binh và Xã hội, trong năm 2008, cả nước có 26.027 trẻ em phải tham gia vào các hình thức lao động Nếu thống kê từ năm 2006 thì đã có khoảng 930.000 lao động trẻ em tham gia các hoạt động kinh tế Một báo cáo chi tiết về tình trạng sử dụng lao động trẻ em được khảo sát tại 8 tỉnh, thành và 3 làng nghề vừa được Viện Khoa học lao động và xã hội công bố cũng đã khiến nhiều người phải giật mình Kết quả khảo sát cho thấy gần 45% trẻ em phải làm việc trong điều kiện không đảm bảo về nhiệt độ, ánh sáng; gần 40% phải làm việc trong môi trường có nồng độ bụi cao ảnh hưởng đến sức khoẻ và trên 27% bị ảnh hưởng của hoá chất độc, ô nhiễm không khí, hơi, khí độc hại nơi làm việc
b Tổ chức thi tìm hiểu về quyền trẻ em: CÂU HỎI
Câu hỏi 1 Em hãy trình bày nội dung các quyền cơ bản và bổn phận của trẻ em đã được quy định trong Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em năm 2004
Câu hỏi 2 Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em năm 2004 cũng đã quy định những việc trẻ em không được làm Hãy hãy nêu những nội dung đó
Câu hỏi 3 Những hành vi nào được coi là hành vi bạo lực, xâm hại trẻ em?
Câu hỏi 4 Xử lý tình huống:
Vô tình, giữa em và A - một học sinh cá biệt trong trường nảy sinh một mâu thuẫn nhỏ A
là người có tiếng là hay gây gổ, đánh lộn với học sinh trong trường A hẹn gặp em tại một địa điểm vắng người để nói chuyện Điều này làm em rất lo lắng Em sẽ xử lý việc này thế nào?
Câu hỏi 5 Em hãy viết một đoạn văn (hoặc bài thơ, kịch bản, vẽ tranh…) về chủ đề “Cuộc sống quanh em” Trong đó có thể chọn một trong những nội dung sau đây:
ĐÁP ÁN VÀ THANG ĐIỂM
Câu 1 (20 điểm) Trẻ em có 10 quyền cơ bản như sau:
- Quyền được khai sinh và có quốc tịch
- Quyền được chăm sóc, nuôi dưỡng
- Quyền sống chung với cha mẹ
- Quyền được tôn trọng, bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm và danh dự
- Quyền được chăm sóc sức khoẻ
- Quyền được học tập
- Quyền được vui chơi giải trí, hoạt động văn hoá văn nghệ, thể dục thể thao, du lịch
- Quyền được phát triển năng khiếu
- Quyền có tài sản
- Quyền được tiếp cận thông tin, bày tỏ ý kiến và tham gia các hoạt động xã hộ(Theo các Điều từ 11 đến 20, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em)
* Trẻ em có những bổn phận sau:
- Yêu quý, kính trọng, hiếu thảo với ông bà, cha mẹ; kính trọng thầy cô giáo; lễ phép với người lớn, thương yêu em nhỏ, đoàn kết với bạn bè; giúp đỡ người già yếu, người khuyết tật, tàn tật, người gặp hoàn cảnh khó khăn theo khả năng của mình
Trang 6- Chăm chỉ học tập, giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, thực hiện trật tự công cộng và an toàn giao thông, giữ gìn của công, tôn trọng tài sản của người khác, bảo vệ môi trường
- Yêu lao động, giúp đỡ gia đình làm những việc vừa sức mình
- Sống khiêm tốn, trung thực và có đạo đức; tôn trọng pháp luật; tuân theo nội quy của nhà trường; thưc hiện nếp sống văn minh, gia đình văn hoá; tôn trọng, giữ gìn bản sắc
văn hoá dân tộc
- Yêu quê hương, đất nước, yêu đồng bào, có ý thức xây dựng, bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN và đoàn kết quốc tế
(Theo Điều 21, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em)
Câu 2 (10 điểm) Những việc trẻ em không được làm
- Tự ý bỏ học, bỏ nhà sống lang thang
- Xâm phạm tính mạng, thân thể, nhân phẩm, danh dự, tài sản của người khác, gây rối
trật tự công cộng
- Đánh bạc, sử dụng rượu, bia, thuốc lá, chất kích thích khác có hại cho sức khoẻ
- Trao đổi, sử dụng văn hoá phẩm có nọi dung kích động bạo lực, đồi truỵ; sử dụng đồ chơi hoặc trò chơi có hại cho sự phát triển lành mạnh
Câu 3 (10 điểm) Những hành vi dưới đây là hành vi bạo lực, xâm hại đối với trẻ em:
- Lăng nhục, chửi mắng, cô lập, xua đuổi, gây tổn thương về tinh thần của trẻ em
- Hành hạ, ngược đãi, đánh đập, bắt nhịn ăn, nhịn uống, bắt chịu rét hoặc các hành vi cố
ý khác gây ảnh hưởng đến sức khoẻ, tính mạng của trẻ em
- Cưỡng ép trẻ em lao động quá sức hoặc làm những công việc nặng nhọc, nguy hiểm
hoặc bắt trẻ em làm những công việc trái với pháp luật, trái với đạo đức xã hội
- Lôi cuốn, cưỡng ép trẻ em tham gia vào hoạt động tình dục
Câu 4 (20 điểm)
Tiết 2:THẢO LUẬN VỀ CHỦ ĐẾ “THANH NIÊN PHÁT
HUY TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG CỦA DÂN TỘC
I Yêu cầu giáo dục :
- Học sinh hiểu truyền thống cách mạng vẻ vang của dân tộc
- Tự hào và tự xác định trách nhiệm phải học tập tốt để phát huy truyền thống đó
II Nội dung và hình thức hoạt động :
- Truyền thống cách mạng kiên cường của quân và
dân ta để dành
độc lập- tự do
- Các gương chiến đấu tiêu biểu
- Nhiệm vụ của học sinh lớp 9 đối với truyền thống
cách mạng
- Giới thiêu về truyên thống đấu tranh cách mạng
- Kể chuyện về gương chiến đấu của các anh hùng
- Thảo luận nhiệm vụ của học sinh lớp 9 đối vớ truyền thống cách mạng của dân tộc
III Chuẩn bị các hoạt động
1/ Về phương tiện
- Tư liêu sưu tầm về truyền thống cách mạng của quân và dân ta
- Các bài hát, các bài thơ ca ngợi con người quê hương
Trang 7- Một số câu hỏi, câu đố về truyền thống cách mạng của quân dân ta
2/ Về tổ chức:
- Cán bộ lớp:
+ Phân công tổ 1và 2 tìm hiểu truyền thống cách mạng trong giai đoạn kháng chiến chống
Mỹ cứu nước và trong công cuộc xây dựng đất nước ta hiện nay
+ Xây dựng chương trình hoạt động
+ Phân công người ĐKCT, lớp trưởng
+Lớp phó lao động và văn thể mĩ trang trí lớp cùng 2 tổ phó
+ Chuẩn bị tiềt mục văn nghệ
+Từng tổ cử đại diện (phát biểu ) giới thiệu kết quả tìm hiểu của tổ mình
-GVCN góp ý kiến với cán bộ lớp để xây dựng chương trình
IV Tiến hành hoạt động
1/ Khởi động: Hát tập thể
- ĐKCT + Tuyên bố lý do
+ Giới thiệu chương trình làm việc
2/ Giới thiệu truyền thống cách mạng của dân tộc:
- ĐKCT mời đại diện các tổ lên giới thiệu kết quả tìm được của tổ mình
- ĐKCT mời cả lớp góp ý bổ sung
- ĐKCT tóm tắt kết quả sưu tầm tìm hiểu của lớp
3/ Thảo luận của lớp:
- ĐKCT nêu câu hỏi
* Học sinh lớp 9 cần làm gì và làm như thế nào để phát huy truyền thống cách mạng của cha anh?
- Học sinh trả lời và thảo luận
4/ ĐKC- ĐKCT tóm tắt kết quả thảo luận
T mời các tổ biểu diễn các tiết mục văn nghệ xen kẽ vào lúc thảo luận
Văn nghệ :
- Ca ngợi truyền thống cách mạng của dân tộc
- Cả lớp bình chọn tiết mục hay, có ý nghĩa
V Kết thúc hoạt động
- Mời đại biểu phát biểu ý kiến
- GVCN Nhận xét tuyên dương những cá nhân có nhiều đóng góp cho hoạt động
- ĐKCT tuyên bố bế mạc
Học sinh tự đánh giá xếp loại
Giáo viên chủ nhiệm đánh giá xếp loại
Pờ tó, ngày …tháng 12 năm
2020
Ký duyệt