CHỦ ĐỀ ĐỘNG VẬT PTNT Gộp, tách nhóm có 8 đối tượng bằng các cách khác nhau và đếm Đối tượng 5 tuổi Thời gian 30 35 phút Người dạy Nguyễn Hằng Nga I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức Trẻ biết cách gộp, tách.
Trang 1CHỦ ĐỀ: ĐỘNG VẬT PTNT: G p, tách nhóm có 8 đ i t ng b ng ộ ố ượ ằ
các cách khác nhau và đ mế Đối tượng: 5 tuổi Thời gian: 30-35 phút Người dạy: Nguyễn Hằng Nga
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 Kiến thức
- Trẻ biết cách gộp, tách các nhóm đối tượng bằng các cách khác nhau và đếm thành thạo trong phạm 8
- Biết chơi trò chơi, đếm nhận biết các số trong phạm vi 8
2 Kỹ năng
- Thông qua tiết học giúp trẻ phát triển trí tuệ và trí thông minh cho trẻ
- Rèn kỹ năng đếm, thêm, bớt, tách, gộp nhóm đồ vật thành các phần
3 Giáo dục
- Trẻ yêu quý và bảo vệ các động vật nuôi trong gia đình
II CHUẨN BỊ
- Các con vật có số lượng 8 con cá, 8 con mèo, con ngựa, con tôm, con ếch, chuồn chuồn
- Đồ dùng của trẻ: Mỗi trẻ 1 băng giấy, 8 con thỏ, thẻ số từ 1-8
- Đồ dùng của cô giống của trẻ nhưng to hơn của trẻ
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1: Gây hứng thú
- (Cô vẫy tay) Xin chào tất cả các bé đến với lớp
học vui vẻ ngày hôm nay
- Đồng hành với lớp học vui vẻ ngày hôm nay là
cô, cô Nga cùng với tất cả các bé lớp 5 tuổi A
trường mầm non
- Và hôm nay lớp học chúng mình còn được đón
các thầy, cô giáo đến từ trường mầm non xã Nậm
Hàng và trường mầm non Sông Đà đến thăm lớp
và dự giờ chúng mình nổ một tràng pháo tay thật
giòn giã để chào đón các cô nào
- Trong lớp học vui vẻ của chúng ta ngày hôm
nay cô rất muốn đưa chúng mình đi chơi một
chuyến thăm quan đó là một bí mật mà cô không
nói trước để khi các con đến nơi các con hãy xem
xem cô đã cho chúng mình đi thăm quan ở đâu
nhé
- Các con đã sẵn sàng đi chưa nào?
- Nào chúng ta cùng lên đường Và vừa đi vừa hát
bài hát " Gà trống mèo con và cún con" nhé!
- Các con ơi các con có biết đây là đâu không?
- Trẻ đứng lên và vẫy tay chào cô
- Trẻ vỗ tay
- Trẻ vỗ tay
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đi
- Trang trại chăn nuôi
Trang 2- Đúng rồi đây là trang trại chăn nuôi nhà bác An
đấy Các con thấy trại trăn nuôi nhà bác thế nào?
- Ở đây có nhiều các con vật quá cô Nõn không
biết được là nhà bác nuôi những con vật gì Vậy
các con cùng quan sát và cho cô biết nhà bác nuôi
những con vật gì?
- À đúng rồi nhà bác nuôi rất nhiều các con vật
(con ếch, con cá, con tôm, con ngựa) nhưng các
con vật nhà bác An nhiều quá cô không biết có tất
cả bao nhiêu con chúng mình hãy giúp cô nhé
Hoạt động 2: Luyện tập nhận biết nhóm đồ vật
có số lượng là 8, nhận biết số 8
- Bạn (A) hãy giúp cô đếm xem nhà bác có bao
nhiêu con cá?
- Tương ứng với thẻ số mấy? cho cả lớp phát âm
số 8)
- Chúng mình cùng đếm xem có bao nhiêu con
ếch? ( 6)
- Muốn có 8 cái con ếch thì phải làm gì?
- Cho trẻ thêm 2 con ếch Và đếm lại số ếch
- Hãy đếm xem số con tôm này có mấy con?
- Để có 8 con tôm phải bớt đi mấy con?
- Phải đặt thẻ số mấy?
=>Giáo dục: Như Bác Hồ đã nói tuổi nhỏ làm
việc nhỏ vì vậy khi ở nhà các con có thể giúp bố
mẹ những công việc nhỏ vừa sức, cho gà, mèo ăn
nhé
- Buổi thăm quan ngày hôm nay cô thấy bạn nào
cũng ngoan bạn nào cũng giỏi và bác An cũng rất
là vui bác thấy lớp mình rất là giỏi nên bác đã
quyết định tặng cho lớp mình mỗi bạn 1 rổ đồ
chơi cô con mình cùng đi về lớp học xem bác đã
tặng cho chúng mình những gì nhé
Hoạt động 3: Gộp, tách nhóm có 8 đối tượng
bằng các cách khác nhau và đếm
* Tách theo yêu cầu của cô:
- Trong rổ có quà gì?
- Các con hãy xếp hết số thỏ ra bảng xếp từ trái
sang phải và đếm xem có bao nhiêu con thỏ nhé
- Có bao nhiêu con thỏ? tương ứng với số mấy ?
- Các con hãy giúp cô “Gộp, tách nhóm có 8 đối
tượng bằng các khác nhau và đếm”.
Lần 1: Tách 1-7:
- Bây giờ các con cùng thực hiện cách tách 8 con
thỏ làm 2 nhóm 1 và 7 các con chú ý khi tách
- Có nhiều các con vật
- Con ếch, con tôm, cá, ngựa, chuồn chuồn
- Vâng ạ
- Đếm 1-8
- Trẻ đặt thẻ số 8 và phát
âm số 8
- Có 6 con ếch
- Phải thêm 2 con ếch
- Trẻ thực hiện
- Có 9 con tôm
- 1 con tôm
- Số 8
- Nghe cô nói
- Trẻ thực hiện
- Thỏ và thẻ số
- Trẻ thực hiện
- Có 8 tương ứng số 8
- Trẻ nghe
- Trẻ thực hiện
Trang 3xuống chúng ta phải xếp tương ứng 1:1.
- Cô con mình cùng kiểm tra số thỏ của 2 nhóm
như thế nào nhé
- Nhóm trên có mấy con thỏ? Tương ứng thẻ số
mấy.?
- Nhóm dưới có mấy con thỏ? Tương ứng thẻ số
mấy.?
- Cô bao quát chung và kiểm tra kết quả của trẻ
* Đây là cách tách thứ nhất: tách một nhóm có 1
và một nhóm có 7
- Để biểu thị cho cách chia này, cô có cặp thẻ số 1
và 7
- Bây giờ chúng mình gộp hai nhóm lại xem có
bao nhiêu con thỏ nào ?
- Cô cũng đã nhanh tay gộp 2 nhóm rồi các con
hãy xem kết quả của các con có giống cô không ?
+ Bây giờ có tất cả bao nhiêu con thỏ?
+ Vậy 7 gộp 1 là mấy?
+ Cho trẻ đếm và đặt thẻ tương ứng?
- Cô cho trẻ nhắc lại cách tách thứ nhất là 1 và 7
- Lần 2: Tách (1:3:4)
+ Giờ chúng mình hãy cùng cô thực hiện cách
tách khó hơn đó là tách 8 con thỏ thành 3 nhóm
nhỏ (1:3:4) xem có thực hiện được không nhé
- Cô và trẻ kiểm tra số thỏ của 3 phần
- Nhóm trên có mấy con thỏ? Tương ứng thẻ số
mấy.?
- Nhóm giữa có mấy con thỏ? Tương ứng thẻ số
mấy.?
- Nhóm còn lại có mấy con thỏ? Tương ứng thẻ
số mấy.?
- Cô bao quát chung và kiểm tra kết quả của trẻ
* Đây là cách tách thứ hai: Tách làm 3 nhóm:
nhóm trên có 4 nhóm giữa có 3 nhóm còn lại
cũng có 1 (1:3:4)
- Để biểu thị cho cách chia này, cô có cặp thẻ số
(1:3:4)
+ Các con hãy gộp các nhóm lại xem có đủ số
lượng là 8 không nhé.(cô nhắc nhở trẻ nhóm nào
tách xuống trước thì cô sẽ lấy lên trước)
+ Bây giờ có tất cả bao nhiêu con thỏ?
- Như vậy thẻ số 1,3,4 không còn phù hợp nữa cô
sẽ cất 3 thẻ số này và đặt thẻ số 8
- Cô cho trẻ nhắc lại cách tách thứ hai là 1:3:4
- Lần 3: Tách 2:2:2:2
- Trẻ đếm cùng cô
- Có 7 con thỏ
- Có 1 con thỏ
- Trẻ nghe cô
- 8 ạ
- 8 ạ
- Trẻ phát âm 1-7
- Trẻ thực hiện
- Có 4 con thỏ số 4
- Có 3 con thỏ Số 3
- Có 1 tương ứng số 1
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực hiện
- 8 ạ
- Trẻ thực hiện
- Trẻ phát âm 1,3,4
Trang 4+ Giờ chúng mình hãy cùng tách 8 con thỏ thành
4 nhóm xem có thực hiện được không và số
lượng của mỗi nhóm như thế nào
- Tách 8 con thỏ thành 4 nhóm 2:2:2:2
- Cô và trẻ kiểm tra số thỏ của 4 phần
- Nhóm trên có mấy con thỏ? Tương ứng thẻ số
mấy.?
- Nhóm tiếp theo có mấy con thỏ? Tương ứng thẻ
số mấy.?
- Nhóm này có mấy con thỏ? Tương ứng thẻ số
mấy.?
- Nhóm còn lại có mấy con thỏ? Tương ứng thẻ
số mấy?
- Cô bao quát chung và kiểm tra kết quả của trẻ
* Đây là cách tách thứ ba: Tách làm 4 nhóm mỗi
phần đều có số lượng là 2 (2:2:2:2)
- Để biểu thị cho cách chia này, cô có cặp thẻ số
(2:2:2:2)
- Các con thấy các nhóm này như thế nào với
nhau? Cùng có số lượng mấy?
+ Vì sao lại có thể tách 8 con thỏ thành 4 nhóm
bằng nhau?
- Cô chốt lại: Vì 8 là số chẵn nên ta tách được
thành các nhóm bằng nhau
+ Các con hãy gộp các nhóm lại xem có đủ số
lượng là 8 như ban đầu không?
+ Bây giờ có tất cả bao nhiêu con thỏ?
+ Cho trẻ đếm và đặt thẻ tương ứng
- Cô cho trẻ nhắc lại cách tách thứ ba là 2:2: 2:2
- Con vừa thực hiện tách 8 đối tượng bằng mấy
cách? là những cách nào?
+ Các con ạ! Gộp, tách nhóm có 8 đối tượng bằng
các cách khác nhau và đếm có 3 cách tách
Cách thứ nhất là tách 1 và 7
Cách thứ hai là tách 1:3:4
Cách thứ ba là tách 2:2:2:2
=> Chia 1 nhóm có 8 đối tượng gồm có nhiều
cách tách khác nhau nhưng cách tách nào cuối
cùng gôp lại cũng đều bằng 8 vì số 8 là số chẵn
nên sẽ ctách được thành các nhóm bằng nhau
- Ngoài ra còn có những cách chia khác như cách
tách 1:2:2:3, cách 2:6, cách 5:3, 4:4…
* Tách theo ý thích:
- Các con hãy nhanh tay tách theo ý thích của các
con và đặt thẻ số tương ứng nào
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát và thực hiện
- Trẻ đếm cùng cô và đặt thẻ số 2
- Bằng nhau: Là 2
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ gộp lại
- 8 ạ
- Cách 3: 2:2:2:2
- Trẻ trả lời cô
- Trẻ nghe cô
- Trẻ lắng nghe cô
- Cho trẻ tách theo ý thích
Trang 5- Cô đi kiểm tra từng trẻ
- Mỗi phần có mấy con thỏ ?
- Con cài thẻ số mấy cho phần ,Vì sao con lại
cài thẻ số… cho phần ( Cô hỏi 4 - 5 trẻ)
- Ai chia giống bạn 1 phần có 1 phần có
- Tương tự như vậy với các cách chia còn lại
- Cho trẻ gộp và đếm và cấttừ trái qua phải
- Các con vừa tách theo ý thích rất giỏi cô muốn
mời 1 bạn tìm xung quanh lớp mình xem có
nhóm con vật nào có số lượng là 8 và tách hoặc
gộp nhóm con vật đó
- Vd: Có 8 con mèo, con hãy tách thành 3 nhóm
4-3-1 các bạn còn lại cùng quan sát xem bạn thực
hiện đã đúng chưa nhé
Hoạt động 4: Luyện tập.
- Lớp học vui vẻ ngày hôm nay cô con mình đã
cùng đi tham quan trang trại nhà bác An và tham
gia gộp tách các chú thỏ thành các nhóm rất giỏi
nên cô quyết định thưởng cho chúng mình 1 trò
chơi các con có thích không nào?
* Trò chơi : “Đội nào nhanh nhất”
- Cô nói cách chơi: Trên đây cô có các nhóm con
vật và các thẻ số, giờ cô yêu cầu 2 đội phải tách
hoặc gộp các nhóm con vật cho đủ số lượng
tương ứng với thẻ số đã gắn bên cạnh, Khi đi
chúng ta phải bật qua suối nhỏ, kết thúc bản nhạc
là kết thúc 1 lần chơi (bản nhạc: chi ong nâu và
em bé)
- Luật chơi: Mỗi 1 bạn chỉ được tách hoặc gộp 1
nhóm/ 1 lần rồi về cuối hàng đứng chờ tới lượt
tiếp theo
- Cho trẻ chơi 2 lần
- Cô quan sát và sửa sai
- Sau mỗi lần chơi cô kiểm tra kết quả
Kết thúc: Hôm nay lớp học vui vẻ đã trải qua rất
nhiều trò chơi và học cũng rất là giỏi nên cô
muốn thưởng cho chúng mình 1 chuyến đi chơi
nữa các con có thích không? Bây giờ cô con mình
cùng đi tham trang trại chăn nuôi nhà bác Oanh
nữa vừa đi vừa đọc bài thơ “gà mẹ đếm con” nhé
- Trẻ đếm 8,7,6,5,4,3,2,1
- Trẻ thực hiện
- Trẻ thực hiện
- Có ạ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi 2 lần
- Trẻ thực hiện
Trang 6Thứ năm ngày 15 tháng 11 năm 2018 HOẠT ĐỘNG CÓ CHỦ ĐÍCH PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
GỘP, TÁCH NHÓM CÓ 7 ĐỐI TƯỢNG BẰNG CÁC CÁCH KHÁC
NHAU VÀ ĐẾM
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
Trang 71 Kiến thức
- Trẻ biết cách tách, gộp nhóm có 7 đối tượng bằng các cách khác nhau
- Biết chơi trò chơi, đếm, nhận biết các số trong phạm vi 7
2 Kỹ năng
- Thông qua tiết học giúp trẻ thát triển trí tuệ và trí thông minh cho trẻ
- Rèn kỹ năng đếm, thêm, bớt chia nhóm đồ vật thành các phần
3 Giáo dục
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ dùng học tập, yêu thương kính trọng, vâng lời cô giáo
II CHUẨN BỊ
- Mổi trẻ 7 cái cặp, thẻ số từ 1-7
- Của cô giống của trẻ nhưng kích thước to hơn
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1: Gây hứng thú
- Cho trẻ hát bài: “Cô giáo miền xuôi”
- Trò chuyện về bài hát
- Hôm nay cô sẽ đưa các con đi tham quan cửa
hàng bán đồ dùng học tập
Hoạt động 2: Luyện tập nhận biết nhóm đồ
vật có số lượng là 7, nhận biết số 7
- Đã đến cửa hàng rồi
- Các con xem trong cửa hàng có những đồ
dùng gì ?
- Các con đếm giúp cô xem có bao nhiêu cái
bút chì ?
(Cô cùng cả lớp đếm lại: 1-2-3 7 cái bút chì,
tương ứng với thẻ số mấy cho cả lớp phát âm
số 7)
- Tương tự cô cho trẻ đếm, thêm, bớt các
nhóm còn lại và đặt thẻ số tương ứng
(6 quyển vở thêm 1, 5 bút sáp thêm 2, 7 viên
phấn bớt 1…)
- Muốn cho những đồ dùng này bền, đẹp các
con phải làm gì ?
=>Giáo dục: Đồ dùng học tập là để phục vụ
cho việc học tập và vui chơi Muốn cho
những đồ dùng này lâu hỏng các con phải biết
giữ gìn đồ dùng học tập cẩn thận và phải luôn
kính trọng, yêu quý cô giáo
Hoạt động 3: Gộp tách nhóm có 7 đối tượng
bằng các khác nhau và đếm
* Tách theo yêu cầu của cô:
- Trong rổ có quà gì ?
- Trẻ hát
- Trò chuyện
- Đi theo cô
- Trẻ kể
- Đếm 1-7
- Trẻ đọc số 7
- Trẻ thực hiện
- Trả lời
- Nghe cô nói
- Có cặp
Trang 8- Các con hãy xếp cặp ra bảng và đếm xem có
bao nhiêu chiếc cặp nhé
- Có bao nhiêu chiếc cặp? tương ứng với số
mấy ?
- Các con hãy giúp cô “Gộp, tách nhóm có 7
đối tượng bằng các khác nhau và đếm” Bây
giờ các con cùng thực hiện cách tách 7 chiếc
cặp ra làm 2 phần 1 phần có 6 và 1 phần có 1
- Các con cùng kiểm tra xem kết quả các con
có giống với kết quả của cô không ?
- Cô bao quát chung và kiểm tra kết quả của trẻ
* Đây là cách tách thứ nhất: Tách một phần 1
và một phần 6
- Để biểu thị cho cách tách này, cô có cặp thẻ
số 1 và 6
- Bây giờ chúng mình gộp hai phần lại xem có
bao nhiêu chiếc cặp nào ?
- Cô cũng đã nhanh tay gộp 2 phần rồi các con
hãy xem kết quả của các con có giống cô
không ?
- Tương tự cho trẻ tách 3 phần: 2- 2 - 3
- Tách làm 4 phần: 1- 2 - 2 - 2
- Cô củng cố lại các cách tách
+ Cách 1 : tách 2 phần 1 và 6
+ Cách 2: 3 phần 2- 2 - 3
+ Cách 3: 4 phần: 1- 2 - 2 - 2
- Mở rộng: Ngoài ra còn có những cách tách
khác…
* Tách theo ý thích
- Các con hãy nhanh tay tách theo ý thích của
các con và đặt thẻ số tương ứng nào
- Cô đi kiểm tra từng trẻ
- Con hãy nói cách tách của mình ?
- Con có nhận xét gì về số lượng đã tách ra ?
- Tại sao con biết ?
- Mỗi phần có mấy chiếc cặp?
- Số lượng cặp ở các phần có bằng nhau không?
- Con cài thẻ số mấy cho phần ,Vì sao con
lại cài thẻ số… cho phần ( Cô hỏi 4 - 5 trẻ)
- Ai tách giống bạn 1 phần có 1 phần có
- Tương tự như vậy với các cách tách còn lại
- Con vừa thực hiện tách 7 đối tượng bằng
mấy cách tách ?
- Đó là những cách nào ?
- Cô củng cố lại các cách tách
- Trẻ xếp
- 7 chiếc cặp, số 7
- Trẻ thực hiện
- Trả lời
- Nghe cô nói
- Trẻ gộp lại đếm1- 7
- Trẻ kiểm tra
- Trẻ thực hiện
- Trẻ nghe
- Trẻ nghe
- Trẻ tách theo ý thích
- Trả lời
- Trả lời
- Trả lời
- Không ạ
- Trả lời
- 3 cách tách
- Trả lời
Trang 9- Trong các cách tách trên có cách tách nào có
các phần bằng nhau không ? Vì sao ?
=> Tách 1 nhóm có 7 đối tượng gồm có nhiều
cách tách khác nhau nhưng cách tách nào cuối
cùng gộp lại cũng đều bằng 7 Vì số 7 là số lẻ
nên không có cách tách 2 phần bằng nhau
- Liên hệ thực tế: Cho trẻ tìm nhóm đồ dùng
đồ chơi xung quanh lớp và tách theo ý thích trẻ
- Cô nhận xét, khen ngợi trẻ
Hoạt động 4: Luyện tập
+ Trò chơi: Thi xem đội nào nhanh”
- Cô nêu cách chơi: Thành viên của các đội
chơi bật qua các ô vòng lên bảng tách hoặc
gộp số lượng lô tô trên bảng sao cho tương
ứng với chữ số cô gắn bên cạnh Thời gian
chơi là một bản nhạc, kết thúc bản nhạc đội
nào tách, gộp được nhiều nhóm đúng đội đó
chiến thắng
- Luật chơi: mỗi lần lên chơi chỉ tách hoặc gộp
1 nhóm đối tượng
- Tổ chức cho trẻ chơi 1-2 lần
- Sau mỗi lần chơi cô kiểm tra kết quả của mỗi đội
* Kết thúc
- Củng cố lại bài
- Nhận xét giờ học
- Cho trẻ ra chơi
- Không có ạ vì số 7 là số lẻ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực hiện
- Nghe cô nói
- Trẻ chơi
- Trả lời cô
- Ra chơi
Trang 101:7
2:2:2:2 1:3:4