Hoạt động giáo dục theo chủ đề CHỦ ĐỀ: NẾP SỐNG ĐẸP BÀI 5: THỜI GIAN BIỂU CỦA EM Thời gian thực hiện: Thứ .... Yêu c u c n đ t ầu cần đạt ầu cần đạt ạt : Sau bài h c, h c sinh đ t đ ọc,
Trang 1Hoạt động giáo dục theo chủ đề CHỦ ĐỀ: NẾP SỐNG ĐẸP BÀI 5: THỜI GIAN BIỂU CỦA EM
Thời gian thực hiện: Thứ ngày tháng năm
I Yêu c u c n đ t ầu cần đạt ầu cần đạt ạt : Sau bài h c, h c sinh đ t đ ọc, học sinh đạt được các yêu cầu sau: ọc, học sinh đạt được các yêu cầu sau: ạt được các yêu cầu sau: ược các yêu cầu sau: c các yêu c u sau: ầu sau:
- Sắp xếp được thứ tự các hoạt động, công việc trong ngày của bản thân và bước đầu thực hiện được thời gian biểu đề ra.
- Có thói quen thực hiện nền nếp theo quy định.
- Sử dụng thời gian biểu ứng dụng vào thực tế.
- Biết trao đổi, chia sẻ
- Biết quý trọng thời gian Có trách nhiệm với bản thân
- Giải quyết vấn đề sáng tạo.
II Đ dùng d y - h c ồ dùng dạy - học ạt ọc
- GV: Quả bóng gai, Những mẩu giấy, băng giấy nhỏ, tranh ảnh về các hoạt động(sgk- 17) ; Bảng phụ viết thời gian biểu (sgk – 18); giấy A4; Bảng phụ.
- HS: Bút màu; Bút dạ.
III Các ho t đ ng d y - h c ch y u ạt ộng dạy - học chủ yếu ạt ọc ủ yếu ếu
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1 Hoạt động mở đầu (3-5 phút)
*Trò chơi Tung bóng
- Phổ biến cách chơi: GV tung bóng cho ai thì
người đó phải kể tên một hoạt động trong ngày
GV có thể quy định khoảng thời gian: sáng,
trưa, chiều, tối
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi
- Nhận xét, tuyên dương
-> KL, dẫn dắt vào bài mới: Hằng ngày, mỗi
chúng ta thực hiện các hoạt động và các công
việc như học tập, sinh hoạt, vui chơi, làm việc
nhà, Những hoạt động, công việc đó được
thực hiện vào mỗi khoảng thời gian khác nhau
đối với mỗi người? Để hiểu rõ hơn điều này,
chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay
2 Hoạt động hình thành kiến thức mới
(13-15 phút)
*Xác định thời gian dành cho mỗi hoạt động
trong ngày
- Lắng nghe
- HS tham gia chơi
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- HS lắng nghe
Trang 2- Đưa tranh:
+ Em hãy nêu tên hoạt động tương ứng với từng
tranh?
-> GV đính tên từng hoạt động lên mỗi bức
tranh
- Chia nhóm 4: 4 bạn- mỗi bạn quan sát 1 tranh,
tìm các công việc cụ thể có trong từng hoạt
động Sau đó, dự kiến thời gian dành cho hoạt
động đó
+ Quan sát, giúp đỡ HS
- Gọi 1-2 nhóm trình bày
+ Sau khi HS trình bày xong GV hỏi:
+ Em thực hiện hoạt động đó trong khoảng thời
gian từ mấy giờ đến mấy giờ?
- Nhận xét, bổ sung
- Hướng dẫn HS tô màu vào để thể hiện rõ từng
loại hoạt động:
+ HĐ học tập: màu cam
+ HĐ giải trí: màu xanh lá
+ HĐ chăm sóc bản thân: màu xanh dương
+ HĐ làm việc nhà: màu đỏ
- Tổ chức cho HS tô màu
- Yêu cầu HS sắp xếp theo thứ tự từng hoạt
động mình đã làm
- Gọi 1, 2 HS trình bày theo thứ tự các hoạt
động mình vừa sắp xếp
- GV nhận xét, tuyên dương
*Kết luận: Trong cuộc sống hàng ngày, chúng
ta cần phải biết sắp xếp thời gian cho từng hoạt
- Quan sát
- HS nêu( Hoạt động học tập, hoạt động chăm sóc bản thân, hoạt động giải trí và hoạt động làm việc nhà)
- Hoạt động nhóm 4
- 1, 2 nhóm trình bày
+ Học tập: Học ở trường; Tự học ở nhà; Học vẽ; Học tiếng Anh;…
+ Giải trí: Đánh cầu lông, đọc sách;… + Chăm sóc bản thân: Đánh răng, rửa mặt, tắm gội;…
+ Làm việc nhà: Sắp xếp mâm bát, lau bàn, gấp quần áo;…
+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- HS nêu Bạn nhận xét
- Theo dõi, lắng nghe
- HS tô màu cá nhân
- Thực hiện theo yêu cầu
- 1, 2 HS trình bày Bạn theo dõi, nhận xét
Trang 3động sao cho hợp lí.
3 Hoạt động luyện tập, thực hành
(15 - 17 phút)
- GV đưa bảng phụ THỜI GIAN BIỂU
( SGK – 18), giới thiệu: Bạn Hà Anh là một bạn nhỏ
cũng bằng tuổi chúng ta nhưng bạn đã biết lập thời gian
biểu cho mình Để xem bạn sắp xếp thời gian biểu đã
hợp lí chưa chúng ta cùng tìm hiểu thời gian biểu của
bạn nhé!
- Nêu thời gian biểu theo bảng phụ
- Yêu cầu 1 HS nêu lại
- Hướng dẫn HS xác định các hoạt động theo
màu và khoảng thời gian trong ngày theo các gợi
ý:
+ Buổi sáng em dậy lúc mấy giờ?
+ Em làm những việc gì?
+ Em đi học từ mấy giờ đến mấy giờ?
- Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm 2 (3p)
- Y/C HS lập thời gian biểu cá nhân vào giấy
A4
- Gọi 2-3 HS lên trình bày lại thời gian biểu của
mình
+ Em thấy thời gian biểu của các bạn có gì
giống và khác nhau?
+ Vì sao có sự khác nhau và giống nhau ấy
+ Em có góp ý gì cho thời gian biểu của các bạn
không?
- GV nhận xét, tuyên dương
*Kết luận: Hằng ngày, có những hoạt động
chúng ta thường xuyên thực hiện Thời gian
biểu sẽ giúp chúng ta làm việc có kế hoạch, giờ
nào việc ấy
4 Hoạt động vận dụng, trải nghiệm
(3 -5 phút)
+ Khi sắp xếp thời gian biểu, chúng ta cần sắp
xếp như thế nào?
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Theo dõi
- 1HS nêu lại
- HS có thể tô màu theo gợi ý:
+ HĐ học tập: màu cam +HĐ giải trí: màu xanh lá + HĐ chăm sóc bản thân: màu xanh dương + HĐ làm việc nhà: màu đỏ
- HS thảo luận nhóm 2 trong 3p
- HS thực hành cá nhân vào giấy A4
- 2-3 HS dán phiếu lên bảng lớp và trình bày lại thời gian biểu của mình
- HS nêu Bạn nhận xét, bổ sung
- HS nêu Bạn nhận xét
- HS lắng nghe, ghi nhớ
- HS nêu câu trả lời theo ý hiểu của mình ( Sắp xếp hợp lí, khoa học),
Trang 4- Nhận xét, tuyên dương.
- Nhắc HS về nhờ người thân góp ý cho thời
gian biểu của mình rồi trang trí thời gian biểu
của mình đẹp mắt và dễ nhìn
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò
- HS lắng nghe, thực hiện
IV Điều chỉnh sau bài dạy
Sinh hoạt lớp Sinh hoạt theo chủ đề: QUÝ TRỌNG THỜI GIAN
I Yêu cầu cần đạt: Sau bài học, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
- Biết những việc mình đã thực hiện được trong tuần và những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo
- Biết sắp xếp thời gian cho hợp lí, có thói quen thực hiện nền nếp theo quy định.
- Giáo dục HS biết tôn trọng vẻ bên ngoài của mình và mọi người
II Đồ dùng dạy – học:
- Trong lớp học, bàn ghế kê theo nhóm
III Các hoạt động dạy – học:
1 Hoạt động mở đầu(3-5p)
Cho cả lớp hát bài “ Thời gian nhanh quá”
+ Qua lời bài hát, chúng ta biết gì về thời
gian?
->Vậy để xem chúng ta đã biết sử dụng thời
gian có hiệu quả và hợp lí chưa chúng ta cùng
tìm hiểu qua bài hôm nay
2 Sinh hoạt cuối tuần(13-15p)
a Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học
tập) triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới
- Yêu cầu các nhóm thảo luận, nhận xét, bổ
sung các nội dung trong kế hoạch
+ Thực hiện nền nếp trong tuần
+ Thi đua học tập tốt
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào
- GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu
quyết hành động
- Cả lớp hát
- HS nêu: Thời gian trôi rất nhanh
- Lần lượt từng tổ trưởng, lớp trưởng báo cáo tình hình tổ, lớp
+ Lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) đánh giá kết quả hoạt động cuối tuần
- HS thảo luận nhóm 2: nhận xét, bổ sung các nội dung trong tuần
Trang 5* Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới (Làm
việc nhóm 4)(5-7p)
- GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học
tập) triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới
Yêu cầu các nhóm thảo luận, nhận xét, bổ
sung các nội dung trong kế hoạch
+ Thực hiện nền nếp trong tuần
+ Thi đua học tập tốt
+ Thực hiện các hoạt động các phong trào
- GV mời các nhóm nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu
quyết hành động
3 Sinh hoạt theo chủ đề(7-8p)
+ Em đã thực hiện các việc theo thời gian biểu
như thế nào?
+ Em có hoàn thành hết công việc theo thời
gian biểu không? Vì sao?
+ Em đã điều chỉnh những hoạt động nào
trong thời gian biểu cho hợp lý?
- GV yêu cầu HS chia sẻ theo cặp đôi về kết
quả thực hiện thời gian biểu của mình
- GV mời 2-3HS chia sẻ trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương
=> Kết luận: Trong quá trình thực hiện thời
gian biểu, nếu thấy chưa hợp lý, em có thể
chỉnh sửa, bổ sung, thay đổi
4 Hoạt động luyện tập, thực hành
(7-8p)
* Chơi trò chơi “giờ nào việc ấy”
- Hướng dẫn HS cách chơi: Quản trò hô to
giờ, có thể dùng một chiếc đồng hồ để tạo
cảm xúc: “5 giờ chiều! Em làm gì?”; tất cả HS
dưới lớp cùng thế hiện bằng động tác cơ thể
một hoạt động
- GV mời HS chơi trò chơi theo nhóm
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV kết luận: Có những thời gian mình thực
hiện một hoạt động giống nhau, lúc ấy, hãy
nghĩ xem bạn của mình đang làm gì ở nhà
nhé!
5 Hoạt động vận dụng.(3-5p)
+ Qua bài học, chúng ta học được thêm điều
gì?
- GV nhận xét tiết học
- GV dặn dò HS về tiếp tục thực hiện thời
- Một số nhóm nhận xét, bổ sung
- Lắng nghe rút kinh nghiệm
- 1 HS nêu lại nội dung
- HS nghe để thực hiện kế hoạch tuần 6
+ HS trả lời theo ý hiểu của HS
- HS chia sẻ theo cặp đôi
- HS chia sẻ trước lớp
- HS nhận xét câu trả lời c
- HS lắng nghe
- HS cùng làm theo cách chơi
- HS thực hiện theo nhóm
- HS lắng nghe
Trang 6gian biểu mà mình đã lập ra Và chuẩn bị bài
- HS lắng nghe
IV Điều chỉnh sau bài dạy
