1 khu vườn tuổi thơ

Năng lực chung - Năng lực giao tiếp hợp tác: chia sẻ được với bạn về một khu vườn em biết; nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài đọc qua tên bài và tranh minh họa.. Năng lực r

Trang 1

BÀI 1: KHU VƯỜN TUỔI THƠ

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT

1 Phẩm chất:

- Bảo vệ quê hương

2 Năng lực

2.1 Năng lực chung

- Năng lực giao tiếp hợp tác: chia sẻ được với bạn về một khu vườn em biết; nêu được phỏng đoán của bản thân về nội dung bài đọc qua tên bài và tranh minh họa

2.2 Năng lực riêng:

- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa; phân biệt được lời của các nhân vật và lời người dẫn chuyện; hiểu nội dung bài đọc: Trò chơi của bố giúp bạn nhỏ gắn bó với khu vườn nhà mình

- Năng lực ngôn ngữ:

+ Phân biệt được lời của các nhân vật và người kể chuyện, biết ngắt nghỉ đúng câu, đúng logic ngữ nghĩa

II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- GV: Đoạn văn bản ghi từ Bố cười đến khu vườn nhà mình Tranh ảnh và vật thật: hoa phượng, hoa hồng, hoa súng, hoa sen, hoa sứ, hoa ngô, để chơi trò chơi Đôi bàn tay và chiếc mũi kì diệu Mẫu chữ viết hoa Q

- HS: Một vài loại hoa, quả để chơi trò Đôi bàn tay và chiếc mũi kì diệu

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Khởi động 5’

Mục tiêu: HS phấn khởi, tích cực chủ động trước tiết học

Phương pháp: trò chơi

Cách tiến hành

- Tổ chức HS thi đọc

- GV nhận xét, tuyên dương

- GV giới thiệu, ghi tựa: Khu vườn tuổi thơ

- HS thi đua đọc 1 đoạn tự chọn bài Khu vườn tuổi thơ

- HS nhận xét, tuyên dương

- HS lắng nghe, nhắc tựa

2.Hoạt động Luyện tập thực hành 30’

Mục tiêu: HS luyện đọc lại bài đọc, hiểu nội dung bài Hoàn thành các bài tập trong

VBT

Phương pháp: luyện tập thực hành

Cách tiến hành

Luyện đọc: 30’

- YCHS mở SGK bài Khu vườn tuổi thơ

- YCHS đọc nối tiếp đoạn

- YCHS đọc bài

- HS mở SGK/10

- HS đọc nối tiếp đoạn trong nhóm 4’

- HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp

- Lớp nhận xét, tuyên dương

- HS đọc bài trước lớp CN-ĐT

Trang 2

- Nhận xét, tuyên dương

- Thi đọc diễn cảm

- YCHS trả lời lại câu hỏi của bài

- GV YCHS quan sát, đọc mục Cùng tìm

hiểu

- YCHS đọc câu hỏi 1

- HDHS đọc đoạn 1 để trả lời câu hỏi

- YCHS nêu câu trả lời

- YCHS nêu nội dung bài đọc

- YCHS liên hệ bản thân

- 2-3 HS đọc trước lớp

- HS trả lời câu hỏi CN theo bài

- HS đọc CN

- HS đọc: Bố và bạn nhỏ thường ra vườn tưới cây vào lúc nào?

- HS lắng nghe

- HS nêu: Buổi chiều

- HS đọc: Bố đố bạn nhỏ đoán tên các loại hoa bằng cách nào?

- HS lắng nghe

- HS nêu: Bố đố bạn nhỏ đoán tên các loại hoa bằng cách bảo bạn nhỏ nhắm mắt lại, chạm tay vào từng bông hoa, đưa bông hoa trước mũi và bảo bạn nhỏ đoán

- HS đọc: Kể tên và nêu đặc điểm của các loại hoa bạn nhỏ đã đoán được

- HS lắng nghe

- HS trả lời:

+ Hoa mào gà: viền cánh nhấp nhô; + Hoa hướng dương: cánh dài, mỏng, nhụy to, ram ráp;

+ Hoa cúc: mùi hương dễ chịu;

+ Hoa ích mẫu: mùi ngai ngái rất riêng

- HS đọc: Vì sao bạn nhỏ gắn bó với khu vườn nhà mình?

- HS lắng nghe

- HS nêu: Bạn nhỏ gắn bó với khu vườn nhà mình vì trò chơi của bố đã giúp bạn nhận ra bất cứ loại hoa nào trong vườn

- HS nêu nội dung bài đọc: Trò chơi của bố giúp bạn nhỏ gắn bó với khu vườn nhà mình

- HS liên hệ bản thân: Yêu quý nơi gắn bó, thân quen

- Lớp nhận xét tuyên dương

Hoàn thành VBT 30’

Bài 1.Ghép chữ cái 6’

Trang 3

- GV giới thiệu BT 1 VBT/6

- HDHS thảo luận nhóm 4, ghép các chữ cái ,

thêm dấu thanh tạo thành từ ngữ chỉ tên 2-3

loài hoa

Theo dõi HDHS còn chậm

- HS đọc YCBT

- HS lắng nghe,

- HS thảo luận, viết VBT 5’

- HS đọc trước lớp

Phượng Sen Súng Hồng

Bài 2.Gạch 8’

- GV giới thiệu BT 2/6

- HDHS nhận biết từ chỉ người, từ chỉ hoạt

động

- YCHS thực hiện vào vở BT

- GV theo dõi HDHS còn chậm

- HS đọc YCBT

- HS theo dõi

- HS thực hiện VBT 4’

- HS đọc:

+ Từ chỉ người:

Tôi

Bố + Từ chỉ hoạt động:

Trồng Dẫn Tưới

Bài 3.Tìm từ 8’

- HDHS thảo luận nhóm đôi, tìm thêm các

cặp từ chỉ người và hoạt động của người

Mẫu: mẹ-nhổ cỏ

- Theo dõi HDHS còn chậm

- HS đọc YCBT

- HS lắng nghe

- HS đọc:

Cô giáo-giảng bài Bác nông dân-cấy lúa Bác sĩ-khám bệnh

Bài 4.Đánh dấu 8’

- HDHS tìm hiểu thế nào là câu đề nghị

- HS đọc YCBT

- HS lắng nghe, nêu:

Câu đề nghị là câu nhờ người khác làm theo ý mình

Trang 4

- Theo dõi HDHS còn chậm

- HS đọc

Bố bảo tôi nhắm mắt lại

Con hãy nhắm mắt lại!

Bài 5 Điền dấu câu 8’

- HDHS thảo luận nhóm đôi chọn dấu

- HS đọc YCBT

- HS thảo luận nhóm đôi thực hiện VBT 4’

- HS đọc:

a.Chúng mính cùng đọc bài nhé!

b.Chúng mình cùng đọc bài được không?

c.Các bạn đnag học bài trong nhóm d.Các bạn đọc to lên nào!

Bài 6.Viết câu 8’

- HDHS thảo luận nhóm 4 viết 2-3 câu đề

nghị bạn cùng thực hiện một hoạt động học

tập

- HS đọc YCBT

- HS thảo luận nhóm thực hiện VBT 4’

- HS đọc:

Cô giao tổ mình thảo luận tình huống 1

Các bạn cùng thảo luận để xử lý tình huống nhé!

3.Vận dụng, trải nghiệm: 5’

Mục tiêu: HS củng cố nội dung bài đọc, chuẩn bị bài sau

Phương pháp: vấn đáp

Cách tiến hành:

- YCHS đọc + trả lời câu hỏi của bài

- Dặn HS chuẩn bị bài: Con suối bản tôi

- Nhận xét tiết học

- HS đọc + trả lời câu hỏi của bài

- HS nhận xét, tuyên dương

- HS lắng nghe

- HS nhận xét tiết học

IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

Định dạng
Số trang	4
Dung lượng	21,84 KB