BÀI: BẢNG CHIA 2 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Phẩm chất: - Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ cẩn thận trong học tập 2.Năng lực: 2.1.Năng lực chung: - Năng lực giao tiếp hợp tác: HS nêu được mối quan h
Trang 1BÀI: BẢNG CHIA 2 I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Phẩm chất:
- Bồi dưỡng phẩm chất chăm chỉ cẩn thận trong học tập
2.Năng lực:
2.1.Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp hợp tác: HS nêu được mối quan hệ của các thành phần trong
phép nhân, phép cộng, phép trừ và phép chia
- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: Vận dụng bảng chia 2 vào tính nhẩm và thực
hiện các bài toán có liên quan
2.2.Năng lực đặc thù
- Thành lập được bảng chia 2
- Thuộc bảng chia 2;
3 Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: hình trực quan, trò chơi để sử dụng cho nội dung bài học và bài tập, hoa Đ,
S 20 khối lập phương Bảng chia 2 ghi trên giấy A0
- HS: bộ thiết bị học toán; viết chì, bảng con, 10 khối lập phương.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1.Khởi động 5’
Mục tiêu: HS phấn khởi, tích cực chủ động trước tiết học
Phương pháp: trò chơi
Cách tiến hành
- GV tổ chức HS hát bài tự chọn
- GV liên hệ giới thiệu bài: Bảng chia 2
- HS hát
- HS lắng nghe
2.Luyện tập, thực hành 30’
Mục tiêu: HS hoàn thành các BT ôn tập về bảng chia 2
Phương pháp: luyện tập thực hành, thảo luận nhóm
Cách tiến hành:
Bài 1:
- GV giới thiệu BT
- HDHS viết bảng nhân 2, dựa vào bảng
nhân 2 viết bảng chia 2
- GV theo dõi HDHS còn chậm
- HS quan sát, đọc YCBT
- HS lắng nghe
- HS làm VBT 5’
Trang 2- GV nhận xét, tuyên dương
2 x 4 = 8 8 : 2 = 4
2 x 5 = 10 10 : 2 = 5
2 x 6 = 12 12 : 2 = 6
2 x 7 = 14 14 : 2 = 7
2 x 8 = 16 16 : 2 = 8
2 x 9 = 18 18 : 2 = 9
2 x 10 = 20 20 : 2 = 10
- Lớp nhận xét, tuyên dương
Bài 2:
- GV giới thiệu BT
- HDHS nhẩm theo bảng chia 2
- GV theo dõi HDHS còn chậm
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS quan sát, đọc YCBT
- HS lắng nghe
- HS làm VBT 5’/ nối tiếp đọc KQ:
6 : 2 = 3 16 : 2 = 8 10 : 2 = 5
…
8 : 2 = 4 18 : 2 = 9 12 : 2 =
6
- Lớp nhận xét, tuyên dương
Bài 3:
- GV giới thiệu BT
- HDHS lấy thương nhân với số chia để
tìm số bị chia
- GV theo dõi HDHS còn chậm
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS quan sát, đọc YCBT
- HS lắng nghe
- HS làm VBT 5’
10 : 2 = 5 14 : 2 = 7 4 : 2 = 2
…
6 : 2 = 3 8 : 2 = 4 12 : 2 = 6
…
- Lớp nhận xét, tuyên dương
Bài 4:
BT 4a
- GV giới thiệu BT
- HDHS mẫu: can 12l rót được 6 can nhỏ
mỗi can 2l
- GV theo dõi HDHS còn chậm
- HS quan sát, đọc YCBT
- HS lắng nghe nhận ra lấy số lít trên can chia cho 2
- HS làm VBT 5’
10l rót được 5 can 18l rót được 9 can
Trang 3- GV kiểm tra VBT, nhận xét, tuyên dương
20l rót được 10 can
- HS đổi VBT, kiểm tra, nhận xét, tuyên dương
BT 4b
- GV giới thiệu BT
- HDHS mẫu 14 cái ghế chia 2 phòng, mỗi
phòng 7 cái ghế
- GV theo dõi HDHS còn chậm
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS quan sát, đọc YCBT
- HS nhận biết lấy số ghế đã cho chia 2
- HS làm VBT 5’
8 cái ghế: mỗi phòng 4 cái ghế
16 cái ghế: mỗi phòng 8 cái ghế
6 cái ghế: mỗi phòng 3 cái ghế
- Lớp nhận xét, tuyên dương
Bài 5:
- GV giới thiệu BT
- HDHS kiểm tra kết quả các phép tính,
đánh dấu, tô màu phép tính sai
- GV theo dõi HDHS còn chậm
- GV nhận xét, tuyên dương
- HS quan sát, đọc YCBT
- HS lắng nghe
- HS làm VBT 5’: tô màu phép tính:
16 : 2 = 7 18 : 2 = 8
2 x 8 = 18 2 : 1 = 1
- Lớp nhận xét, tuyên dương
3.Vận dụng, trải nghiệm: 5’
Mục tiêu: HS củng cố nội dung bài, chuẩn bị bài sau
Phương pháp: trò chơi
Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: Truyền điện
- GV nhận xét, tuyên dương
- Dặn HS chuẩn bị bài Bảng chia 5
- GV nhận xét tiết học
- HS thi đua cá nhân đọc bảng chia 2
- HS nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe
- HS nhận xét tiết học
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
