KH dạy học TV TUAN 12

Năng lực đặc thù: Năng lực ngôn ngữ: - HS nhận biết và đọc đúng các vần et, êt, it; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các vần et, êt, it ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên qua

Trang 1

TUẦN : 12 Thứ hai, ngày 23 tháng 11 năm 2020

KẾ HOẠCH DẠY HỌC

MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 51 : et, êt, it

( 2 tiết)

I MỤC TIÊU:

1 Phẩm chất:

Nhân ái: HS biết yêu quý bạn bè, cảm nhận được tình cảm bạn bè thông qua cuộc

trò chuyện của hai chú vẹt

2 Năng lực chung:

Tự chủ và tự học: HS tự hoàn thành các nhiệm vụ học tập của mình

3 Năng lực đặc thù:

Năng lực ngôn ngữ:

- HS nhận biết và đọc đúng các vần et, êt, it; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các vần et, êt, it ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.

- HS viết đúng các vần et, êt, it ; viết đúng các tiếng, từ có vần et, êt, it

- HS phát triển kĩ năng nói lời xin phép

- Phát triển cho HS kĩ năng quan sát, nhận biết về thời tiết

II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo và quy trình viết các vần et, êt, it; đoạn

văn ứng dụng “ Tết đến thật gần….đón chào năm mới” viết trên bảng phụ Câu ứng dụng Nhận biết viết tren bảng phụ

- HS: bảng con ; phấn; bộ đồ dùng; vở Tập viết; SHS.

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

TIẾT 1

1.Khởi động( TGDK3 phút)

a Mục tiêu: Củng cố cho HS bài Ôn tập

b.Cách tiến hành:

- Cho HS đọc lại từ và câu tiết ôn tập ( 2 HS đọc từ, 2 HS đọc câu)

- HS nhận xét bạn đọc

- GV nhận xét

2 Khám phá ( TGDK: 20 phút).

* Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK 5 phút).

a Mục tiêu: HS nhận biết vần et, êt, it phát triển cho HS kĩ năng quan sát tranh.

HS biết yêu quý bạn bè, cảm nhận được tình cảm bạn bè thông qua cuộc trò chuyện của hai chú vẹt

b Cách tiến hành:

- HS quan sát tranh (nhận biết SHS trang 114), GV hỏi:

+ Em thấy những gì trong trong tranh ?

- HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung

- GV nói lại câu thuyết minh Đôi vẹt ríu rít mãi không hết chuyện.

- GV đọc câu thuyết minh

Trang 2

- HS đọc cá nhân, đồng thanh theo giáo viên.

- HS quan sát câu vừa đọc, rút ra vần mới học et, êt, it

- GV ghi bảng tên bài et, êt,it

* Hoạt động 2: Luyện đọc ( TGDK 15 phút)

a Mục tiêu: HS đọc được các vần et, êt, it tiếng, từ ngữ có chứa các vần et, êt, it

2.1 Đọc vần ( TGDK 3 phút)

- So sánh các vần

+ GV giới thiệu vần et, êt, it

+ Cho HS so sánh vần để tìm ra điểm giống và khác nhau

+ HS so sánh, trả lời

+ Các HS khác nhận xét

+ GV nhận xét, thống nhất câu trả lời : Các vần giống nhau đều có t ở cuối Khác nhau ở chữ đứng trước e, ê, i.

- Đánh vần các vần

+ GV đánh vần mẫu các vần et, êt, it.

+ HS tiếp nối nhau đánh vần ( cá nhân, đồng thanh)

+ GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS)

- Đọc trơn các vần:

+ HS đọc trơn các vần et, êt, it HS đọc cá nhân.

+ GV nhận xét, chỉnh sửa cho từng HS

+ Lớp đọc đồng thanh

- Ghép chữ tạo thành vần:

+ Cho HS lần lượt ghép các chữ cái để tạo thành các vần

+ GV lưu ý HS dựa và điểm giống nhau của các vần để ghép

+ HS đọc cá nhân, đồng thanh các vần vừa ghép.

2.2 Đọc tiếng: (TGDK 5 - 7phút)

- Đọc tiếng mẫu

+ GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu:

+ HS phân tích mô hình tiếng

+ HS đánh vần tiếng

+ HS dùng bộ chữ ghép tiếng

+ HS đánh vần cá nhân, đồng thanh Đọc trơn tiếng vẹt ( cá nhân, đồng thanh).

- Đọc tiếng trong SHS

+ GV lần lượt đưa các tiếng : két, sét, vẹt; dệt, nết, tết; lít, mít, vịt

+ Cho HS tìm các vần mới học mới học, HS tìm và nêu, đánh vần các tiếng.

+ HS đánh vần cá nhân, đồng thanh các tiếng

+ HS đọc trơn các tiếng ( nếu HS còn lúng túng, GV cho em đó đánh vần lại, rồi sau

đó đọc trơn)

vẹt

Trang 3

+ HS đọc cá nhân, đồng thanh.

+ GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS

2.3 Đọc từ ngữ (TGDK 5 phút)

- GV lần lượt đưa tranh minh họa cho từng từ ngữ: con vẹt, bồ kết, quả mít Sau mỗi

lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút ra từ mới

- HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từng từ

- HS tìm tiếng có vần et, êt, it đánh vần, đọc trơn tiếng, từ.

- HS nhận xét bạn đọc

- GV đọc mẫu

- Cho HS đọc lại toàn bộ từ : con vẹt, bồ kết, quả mít ( HS đọc cá nhân,đồng thanh).

* Hoạt động 3: Viết bảng( TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS viết được et, êt, it cỡ chữ vừa vào bảng con.

- Viết vần:

+ GV lần lượt viết mẫu các vần et, êt, it

+ HS viết vào bảng con

+ GV nhận xét, chinh sửa cho HS

- Viết từ ngữ

+ GV lần lượt viết bảng từ con vẹt, bồ kết, quả mít, kết hợp hướng dẫn quy trình viết.

+ HS nhận xét chữ viết của bạn

TIẾT 2

* Khởi động : Cho cả lớp hát vui.

* Hoạt động 4: Viết vở( TGDK 15 phút)

a Mục tiêu: HS viết được et, êt, it vào vở Tập viết cỡ chữ vừa.

- Cho HS đọc lại các vần cần viết.

- GV nhận xét và nêu yêu cầu viết

- HS thực hành viết vào vở Tập viết 1, tập một.

- GV quan sát, hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng quy trình

- HS nhận xét bài viết của bạn

- GV nhận xét và chỉnh sửa bài cho HS

* Hoạt động 5: Đọc câu( TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS trả lời được câu hỏi liên quan đến nội dung tranh và đoạn văn

ứng dụng, đọc được câu ứng dụng có vần et, êt,it

- GV treo bảng đoạn văn “ Tết đến thật gần … đón chào mầm mới” và đọc mẫu

- HS đọc thầm lại đoạn văn, tìm tiếng có vần et, êt, it

- HS đánh vần tiếng có vần et, êt, it sau đó đọc trơn tiếng (cá nhân, đồng thanh).

- HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng thanh từng câu văn

Trang 4

- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS.

- GV cho HS trả lời câu hỏi về nội dung đoạn đọc, GV hỏi:

+ Thời tiết được miêu tả như thế nào ?

+ Mấy cây đào được miêu tả như thế nào ?

+ Khi trời ấm, điều gì sẽ xảy ra ?

- Vài HS trả lời, các HS khác nhận xét

- GV thống nhất câu trả lời của HS

*Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS quan sát và nói được tình huống trong tranh

- HS quan sát tranh phần Nói trong SHS( trang 115)

- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời :

+ Các em nhìn thấy những ai trong tranh ?

+ Những người đó mặc trang phục gì ?

+ Trang phục của họ cho thấy thời tiết như thế nào?

- HS trả lời câu hỏi, GV nhận xét, thống nhất câu trả lời của HS

- GV thống nhất câu trả lời của HS, kết hợp giáo dục HS biết mặc trang phục đúng thời tiết

3 Củng cố, dặn dò ( TGDK 3 -5 phút)

- Cho HS đọc lại các vần et, êt, it

- HS nhận xét, GV nhận xét, tuyên dương HS

-Thứ ba , ngày 24 tháng 11 năm 2020

Bài 52 : ut, ưt

( 2 tiết)

I MỤC TIÊU:

- Nhân ái : HS biết đoàn kết, yêu thương bạn.

- Trung thực : Trung thực khi đánh giá về bạn

Tự chủ & tự học : HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập

- HS nhận biết và đọc đúng các vần ut, ưt ; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các vần ut, ưt ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.

- HS viết đúng các vần ut, ưt ; viết đúng các tiếng, từ có vần ut, ưt.

- Phát triển vốn từ cho HS dựa trên những từ ngữ chứa các vần ut, ưt.

Trang 5

- GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo và cách viết các vần ut, ưt ; câu thuyets minh tranh & Đoạn văn “Trận đấu thật gây cấn….khán giả hò reo nhảy múa” viết

vào bảng phụ

TIẾT 1

1.Khởi động( TGDK 3 phút)

a Mục tiêu: Củng cố cho HS về vần et, êt, it

- Cho HS nhắc lại tên bài

- Cho HS đọc lại vần, từ và đoạn văn ứng dụng của bài et, êt, it

- HS nhận xét, GV nhận xét

2 Khám phá ( TGDK: 30 - 35 phút).

a Mục tiêu: HS nhận biết vần ut, ưt phát triển cho HS kĩ năng quan sát tranh

HS biết đoàn kết, yêu thương bạn

- HS quan sát tranh (nhận biết SHS trang 116), GV hỏi:

- GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh

- GV treo nội dung câu thuyết minh: Cầu thủ số 7 thu hút khán giả bằng một cú sút dứt điểm.

- GV đọc câu thuyết minh.

- HS đọc cá nhân, đồng thanh theo giáo viên

- HS quan sát câu thuyết minh, rút ra vần mới học ut, ưt

- GV ghi bảng tên bài ut, ưt

* Hoạt động 2: Luyện đọc

a Mục tiêu: HS đọc được các vần ut, ưt tiếng, từ ngữ có chứa các vần ut, ưt

2.1 Đọc vần ( TGDK 10 phút)

- So sánh các vần

+ GV giới thiệu vần ut, ưt

+ Cho HS so sánh các vần để tìm ra điểm giống và khác nhau.

+ HS so sánh, trả lời ( các vần giống nhau đều có kết thúc t)

+ GV nhận xét, thống nhất câu trả lời

+ GV hướng dẫn HS đánh vần các vần

+ HS đánh vần (cá nhân, đồng thanh)

+ HS nhận xét

+ GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS

Trang 6

+ HS đọc trơn các vần

+ HS đọc cá nhân

2.2 Đọc tiếng: (TGDK 7 phút)

+ GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu:

+ HS phân tích, đánh vần và đọc cá nhân, đồng thanh tiếng mẫu

+ HS ghép bảng cài tiếng góc.

+ GV lần lượt đưa các tiếng : bụt, hụt, lụt, sụt, dứt, mứt, nứt

+ Cho HS tìm các vần ut, ưt

+ HS lên bảng tìm, gạch chân dưới các vần, đánh vần các tiếng

+ HS đọc trơn các tiếng ( đối với những HS còn hay quên, GV cho em đó đánh vần lại, rồi sau đó đọc trơn)

- GV lần lượt đưa tranh minh họa cho từng từ ngữ: bút chì, mứt gừng, nứt nẻ GV nêu câu hỏi để rút ra từ mới - HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từng từ

- HS tìm tiếng có vần ut, ưt đánh vần, đọc trơn tiếng, từ.

- GV đọc mẫu

- HS đọc cá nhân, đồng thanh

- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS

a Mục tiêu: HS viết được ut, ưt và từ bút chì, mút dừa cỡ chữ vừa vào bảng con.

- Viết vần

+ GV lần lượt viết mẫu vần ut, ưt

+ GV viết mẫu trên bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi

+ HS tập viết nét trên không để định hình cách viết

+ HS viết vào bảng

+ GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết của HS

- Viết từ ngữ

+ GV lần lượt viết bảng từ bút chì, mứt dừa kết hợp hướng dẫn quy trình viết.

s ưt

sứt

Trang 7

+ GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS.

TIẾT 2

a Mục tiêu: HS viết được ut, ưt và từ bút chì, mứt dừa vào vở Tập viết cỡ chữ

vừa

- GV nêu yêu cầu viết

* Hoạt động 5: Đọc đoạn( TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS đọc được đoạn văn, trả lời câu hỏi liên quan đến nội đoạn văn

vừa đọc HS cảm nhận được tình cảm bạn bè

- GV đọc mẫu đoạn văn

- HS đọc thầm lại bài, tìm tiếng có vần ut, ưt

- HS đánh vần tiếng có vần ut, ưt sau đó đọc trơn tiếng ( cá nhân, đồng thanh).

- HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng thanh từng câu trong đoạn văn

- GV nêu câu hỏi về nội dung đoạn đọc:

+ Các bạn chơi trò gì ?

+ Cầu thủ nào san bằng tỉ số ?

+ Cuối cùng đội nào chiến thắng ?

+ Khán giả vui mừng thế nào ?

- Vài HS trả lời, các HS khác nhận xét

- GV thống nhất câu trả lời của HS

*Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS quan sát và nói được tình huống trong tranh

- HS quan sát tranh phần Nói trong SHS ( trang 117)

- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời :

+ Tên của môn thể thao trong tranh là gì ? ( bóng đá)

+ Em từng chơi môn thể thao này bao giờ chưa ?

+ Em có thích xem hay chơi không ?

- HS trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, khuyến khích HS tham gia các môn thẻ thao tùy theo sở thích của mình

3 Củng cố, dặn dò ( TGDK 3 -5 phút)

- GV cho HS tìm tiếng, từ có vần ut, ưt, đọc lại các tiếng.

Trang 8

- GD học sinh chăm chăm tập thể thao.

- Nhận xét tiết học

-Thứ tư ,ngày 25 tháng 11năm 2020

Bài 53 : ap, ăp, âp

( 2 tiết)

I MỤC TIÊU:

Chăm chỉ : HS biết chú ý lắng nghe cô và các bạn đọc bài

Tự chủ và tự học: HS tự hoàn thành nhiệm vụ học tập.

- HS nhận biết và đọc đúng các vần ap, ăp, âp ; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu có các vần ap, ăp, âp ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung đã đọc.

- HS viết đúng các vần ap, ăp, âp ; viết đúng các tiếng, có vần ap, ăp, âp

- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết các chi tiết trong tranh về hoạt động của con

người

- GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo và cách viết các vần ap, ăp, âp ; câu thuyết minh dưới tranh và câu ứng dụng viết trên bảng phụ

TIẾT 1

1.Khởi động( TGDK 3 phút)

a Mục tiêu: Củng cố cho HS về vần ut, ưt

- Cho HS nhắc lại tên bài

- Cho HS đọc lại vần, từ và đoạn văn ứng dụng của bài ut, ưt, HS đọc cá nhân,

đồng thanh

- HS nhận xét, GV nhận xét

2 Khám phá ( TGDK: 30 - 35 phút).

a Mục tiêu: HS nhận biết vần ap, ăp, âp phát triển cho HS kĩ năng quan sát

tranh

- HS quan sát tranh (SHS trang 118), GV hỏi:

- GV nhận xét, nói câu thuyết minh và treo câu thuyết minh lên bảng Mẹ đạp xe đưa Hà đến lớp Khắp phố tấp nập.

Trang 9

- GV đọc câu thuyết minh.

- HS đọc đồng thanh theo giáo viên

- HS quan sát câu thuyết minh, rút ra vần mới học ap, ăp, âp.

- GV giới thiệu và ghi bảng tên bài ap, ăp, âp.

* Hoạt động 2: Luyện đọc

a Mục tiêu: HS đọc được các vần ap, ăp, âp tiếng, từ ngữ có chứa các vần ap, ăp,

âp.

2.1 Đọc vần (TGDK 10 phút)

- So sánh các vần ap, ăp, âp

+ GV giới thiệu vần ap, ăp, âp

+ Cho HS so sánh các vần ap, ăp, âp để tìm ra điểm giống và khác nhau.

+ HS so sánh, trả lời

+ GV nhận xét, thống nhất câu trả lời : Các vần giống nhau đều có p ở âm cuối Khác nhau ở chữ đứng trước a, ă, â

+ GV hướng dẫn HS đánh vần các vần.

+ HS đánh vần ( cá nhân, đồng thanh)

+ HS nhận xét

+ GV nhận xét, chỉnh sửa cách đánh vần cho HS

+ HS đọc trơn các vần ap, ăp, âp

+ HS đọc cá nhân

- Ghép chữ tạo thành vần:

+ Cho HS lần lượt ghép các vần ap, ăp, âp vào bảng cài

+ HS nhận xét bảng ghép của các bạn

+ GV nhận xét

+ HS đọc cá nhân, đồng thanh các vần vừa ghép.

2.2 Đọc tiếng: (TGDK 7 phút)

+ GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu đạp

+ GV yêu cầu HS phân tích mô hình tiếng đạp.

+ HS dùng bộ chữ ghép mô hình tiếng

+ GV đánh vần mẫu

+ HS đánh vần cá nhân, đồng thanh

+ HS đọc trơn tiếng đạp cá nhân, đồng thanh.

đ ap

đạp

Trang 10

+ GV lần lượt đưa các tiếng : rạp sạp, tháp, bắp, cặp, gặp, đập, mập, nấp.

+ Cho HS tìm các vần ap, ăp, âp

+ HS đọc trơn các tiếng, HS đọc chậm đánh vần rồi sau đó đọc trơn

- GV lần lượt đưa tranh minh họa cho từng từ ngữ: xe HS biết đoàn kết, yêu thương

bạn Sau mỗi lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút ra từ mới

- HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từng từ

- HS tìm tiếng có mới học đánh vần, đọc trơn tiếng, từ.

- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS GV kết hợp giải nghĩa từ

- Cho HS đọc lại toàn bộ các từ :

a Mục tiêu: HS viết ap, ăp, âp cỡ chữ vừa vào bảng con.

- Viết vần

+ GV lần lượt viết mẫu trên bảng lớp các vần ap, ăp, âp vừa viết vừa nêu quy

trình, HS theo dõi

+ HS tập viết nét trên không để định hình cách viết

+ HS viết các vần vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS khi viết

+ GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết của HS

- Viết từ ngữ

+ GV lần lượt viết bảng từ cặp da, cá mập , kết hợp hướng dẫn quy trình viết.

TIẾT 2

a Mục tiêu: HS viết được ap, ăp, âp ; từ cặp da, cá mập vào vở Tập viết cỡ chữ

vừa

- GV nêu yêu cầu cần viết

* Hoạt động 5: Đọc đoạn( TGDK 10 phút)

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	157 KB