KHGD TIN học 12

1 Về kiến thức Học sinh có được hệ thống kiến thức cơ bản về công nghệ thông tin để vận dụng vào thực tế đáp ứng nhu cầu trong cuộc sống hàng ngày từ đó định hướng phát triển nghề nghiệp

SỞ GD&ĐT QUẢNG NGÃI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG THPT DTNT TỈNH Độc lập – T ự do – Hạnh phúc

TỔ TOÁN - TIN

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC

MÔN: TIN HỌC Năm học: 2020 - 2021

Họ và tên giáo viên : Thái Thị Chí Vy

Tổ: Toán - Tin

Môn dạy : Tin học

Lớp dạy : 12

- Căn cứ hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THPT năm học 2020 - 2021 ban hành kèm theo công văn số

3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2020 của BGD&ĐT

- Căn cứ công văn số 1091/SGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2020 của Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung

dạy học cấp THCS, THPT và xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường.

- Căn cứ tình hình giảng dạy thực tế bộ môn Tin học trong năm học 2020 - 2021 Nhóm Tin học xây dựng kế hoạch thực hiện chương trình năm học 2020 - 2021 theo hướng dẫn điều chỉnh tinh giản như sau:

A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

- Bản thân cũng có một thời gian giảng dạy đối tượng học sinh dân tộc nên cũng có một số kinh nghiệm trong giảng dạy đối tượng học sinh đặc biệt này.

- Cùng với các đồng nghiệp, bản thân tham gia các lớp tập huấn tiếp cận các phần mềm hổ trợ việc soạn giảng, tập huấn về đổi mới phương pháp giảng dạy và kiểm tra đánh giá.

- Trường đã có kế hoạch giúp việc sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn đều đặn, thường xuyên và có hiệu quả.

- Học sinh chỉ học một ban là ban cơ bản Điều này cũng thuận lợi cho việc soạn giảng của giáo viên.

- Học sinh ăn ở nội trú nên việc quản lý, giáo dục, triển khai kế hoạch cũng có nhiều thuận lợi.

- Đây là bộ môn có tính thực tiễn cao, phương pháp học tập trực quan nên cũng tương đối thuận lợi cho học sinh trong việc tiếp thu bài

2) Khó khăn

- Phần lớn học sinh có khả năng tư duy, khả năng tự học, tự nghiên cứu còn hạn chế nên việc giúp học sinh tích cực tự nắm bắt kiến thức mới, nhất là những môn khoa học tự nhiên tương đối khó khăn.

- Đối với môn tin học đòi hỏi các em cần phải rèn kỹ năng trong việc thực hành nhưng bản thân các em không có máy tính riêng

để rèn luyện thêm Do đó việc sử dụng máy tính trong học tập đối với các em còn mới mẽ dẫn đến gặp nhiều khó khăn trong giờ thực hành.

- Hoc sinh xem môn Tin học là môn phụ (không phục vụ cho các kì thi) nên học sinh cũng khá lơ là.

II MỤC TIÊU

- Giúp học sinh đạt được kiến thức cơ bản theo chuẩn kiến thức.

- Giúp HS hiểu máy tính là công cụ trợ giúp đắc lực trong việc học tin học, khắc phục tình trạng ngại tiếp xúc với máy tính.

- Giúp học sinh hiểu được rằng: có những kiến thức tối thiểu về tin học và sử dụng máy tính là cần thiết trong cuộc sống hiện nay,

từ đó khơi gợi tinh thần khám phá, yêu thích môn học.

Qua môn học, học sinh đạt được:

1) Về kiến thức

Học sinh có được hệ thống kiến thức cơ bản về công nghệ thông tin để vận dụng vào thực tế đáp ứng nhu cầu trong cuộc sống hàng ngày từ đó định hướng phát triển nghề nghiệp

2) Về kỹ năng

Vận dụng được lý thuyết để giải bài tập, làm các bài tập và thực hành, có khả năng ứng dụng vào thực tế

3) Về thái độ

Rèn luyện thái độ làm việc nghiêm túc, cẩn thận, chính xác, tuân thủ các nguyên tắc.

III NỘI DUNG VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN

1) Nội dung

- Thực hiện kế hoạch giảng dạy theo phân phối chương trình môn học (môn Tin học) do Bộ Giáo dục & Đào tạo ban hành và các hướng dẫn điều chỉnh tinh giản.

- Truyền đạt cho HS kiến thức cơ bản theo chuẩn kiến thức kỹ năng và giúp định hướng phát triển năng lực của học sinh.

2) Biện pháp

- Nghiên cứu, tham khảo bộ sách giáo viên và chuẩn kiến thức kỹ năng do Bộ Giáo dục & Đào tạo ban hành.Tăng cường tính thực tiễn Học đi đôi với hành

- Thường xuyên đọc sách tham khảo, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Chú trọng cải tiến phương pháp soạn giảng sao cho phù

- Tích cực quán triệt và vận dụng phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá mới, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy

- Liên hệ thực tế phù hợp với nội dung từng bài học; phát huy tính tích cực, sáng tạo chủ động của học sinh trong học tập; Rèn cho học sinh phương pháp học tập mới phù hợp với phương pháp dạy học mới của thầy

- Tiếp tục đổi mới các hình thức kiểm tra, đánh giá học sinh, đổi mới cách ra đề kiểm tra theo hướng hình thành và phát triển năng

lực người học

- Tích cực trong việc nghiên cứu, viết sáng kiến kinh nghiệm Tăng cường dự giờ, rút kinh nghiệm để tiết dạy ngày càng hiệu quả hơn.

B KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY CỤ THỂ

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC

MÔN: TIN HỌC – LỚP 12 HỌC KÌ I (17 tuần x 2 tiết = 34 tiết) – NĂM HỌC 2020 – 2021

Tuần Tiết Tên bài/chủ đề Mạch nội dung kiến

T Lượng (Số tiết) Hình thức tổ chức dạy học Ghi chú CHƯƠNG I KHÁI NIỆM VỀ CO SỞ DỮ LIỆU

1

07/9-12/9

1 §1 Khái niệm cơ

sở dữ liệu

1 Bài toán quản lí Kiến thức

- Phát biểu khái niệm về bài toán quản lí;

3 Dạy học cả

lớp, cá nhân, nhóm

Lấy bài toán quản

lí của nhà trường hoặc một cơ quan

xí nghiệp để minh hoạ

2 §1 Khái niệm cơ

sở dữ liệu

2 Các công việc thường gặp khi xử lí thông tin của một tổ chức

- Liệt kê các công việc cần thực hiện khi xử lí thông tin

2

14/9-19/9

3 §1 Khái niệm cơ

sở dữ liệu

3 Hệ cơ sở dữ liệu

a Các khái niệm

b Một số ứng dụng

Kiến thức

- Trình bày được khái niệm CSDL, hệ QTCSDL, hệ CSDL;

- Trình bày được vai trò của CSDL trong học tập và trong cuộc sống

- Nêu ra được một số ứng dụng CSDL

Bài 1: Mục 3):

không dạy: b) Các mức thể hiện của CSDL c) Các yêu cầu

cơ bản của hệ CSDL

4 §2 Hệ quản trị cơ

sở dữ liệu

1 Các chức năng của

hệ QTCSDL

Kiến thức

- Trình bày được khái niệm hệ QTCSDL;

- Trình bày chức năng của hệ QTCSDL

2 Dạy học cả

lớp, cá nhân, nhóm

Mục 2 Hoạt động của hệ QT CSDL: Khuyến khích học sinh tự đọc

Tăng cường câu hỏi trắc nghiệm

ở hoạt động vận dụng

3

21/9-26/9 5 §2 Hệ quản trị cơ

sơ dữ liệu

2 Vai trò của con người khi làm việc với

hệ CSDL

3 Các bước xây dựng CSDL

Kiến thức

- Trình bày vai trò của con người khi làm việc với hệ CSDL

Mục 2 Hoạt động của một hệ

QT CSDL Khuyến khích học sinh tự đọc

6 Bài tập Giải bài tập chương I Kĩ năng

- Bước đầu hình thành kĩ năng khảo sát thực tế cho ứng dụng CSDL

1

4

28/9-03/10 7 Bài tập và thựchành 1: Tìm hiểu

hệ cơ sở dữ liệu

Thực hiện các công việc xây dựng CSDL quản lí thư viện

Bài 1,2,3/21

Kiến thức

- Xác định được những việc cần làm trong hoạt động quản

lí một công việc đơn giản

- Xác định một số công việc cơ bản khi xây dựng một CSDL đơn giản

Kĩ năng

Thực hành khảo sát thực tế xây dựng CSDL quản lí thư viện

1 Dạy học theo

nhóm Bài 4: Không thực hiện

CHƯƠNG II HỆ QUẢN TRỊ CƠ SỞ DỮ LIỆU MICROSOFT ACCESS

8 §3 Giới thiệu

Microsoft Access

1 Hệ QT CSDL MS Access

a) Giới thiệu MS Access

b) Các chức năng của

MS Access

2 Một số thao tác cơ bản

a) Khởi động MS Access

b) Giới thiệu màn hình làm việc

c) Tạo CSDL mới d) Các đối tượng chính trên MS Aceess

e) Mở CSDL đã có f) Kết thúc phiên làm việc

3 Làm việc với các đối tượng

Kiến thức

- Hiểu được các chức năng chính của Access;

- Liệt kê được bốn đối tượng chính;

- Trình bày hai chế độ làm việc với các đối tượng

- Trình bày được cách làm việc với đối tượng

Kĩ năng

- Thực hiện được khởi động và

ra khỏi Access, tạo CSDL mới,

mở CSDL đã có

1 Dạy học cả

lớp, cá nhân, nhóm, minh họa

05/10-10/10

9 §4.Cấu trúc bảng 1 Các khái niệm chính

2 Tạo và sửa cấu trúc bảng

Kiến thức

- Hiểu (giải thích) các khái niệm chính trong cấu trúc dữ liệu bảng: cột( Thuộc tính);

dòng (Bản ghi);

- Biết (trình bày) khái niệm khoá;

- Biết cách tạo, sửa và lưu cấu trúc bảng;

Kĩ năng

- Thực hiện được: tạo và sửa cấu trúc bảng, nạp dữ liệu vào bảng, cập nhật dữ liệu;

- Thực hiện được việc chỉ định một trường làm khoá chính

1 Dạy học cả

lớp, cá nhân, minh họa

- Mục 2a Một

số tính chất của trường: Khuyến khích học sinh

tự đọc.

- GV minh họa trực tiếp nội dung: Chỉ định khóa chính trên Access

10 Bài tập và thực hành 2: Tạo cấu trúc bảng

1 Khởi động Access, tạo CSDL, tạo cấu trúc bảng

- Bài 1: Tạo cấu trúc bảng

Kiến thức

- Nhận biết được các loại đối

tượng, các cửa sổ của từng loại đối tượng

Kĩ năng

- Làm được các thao tác: khởi động Access, tạo CSDL mới, tạo cấu trúc bảng, kết thúc Access

3 Thực hành

trên máy

6

12/10-17/10 11 Bài tập và thựchành 2: Tạo cấu

trúc bảng (t2)

2 Tiếp tục hoàn thiện cấu trúc bảng

- Bài 1: Thiết đặt các tính chất cho một số trường

- Bài 2: Chỉ định khóa

Kĩ năng

- Làm được việc tạo cấu trúc bảng theo mẫu, chỉ định khoá chính

Thực hành trên máy Giới thiệu tóm tắt nội dung mục

2a để hướng dẫn cho học sinh

12 Bài tập và thực hành 2: Tạo cấu trúc bảng (t3)

3 Bài 3: Thực hiện các thao tác chỉnh sửa cấu trúc bảng

Kĩ năng

- Thực hiện được việc chỉnh sửa và lưu cấu trúc bảng

19/10-24/10

13 §5 Các thao tác cơ bản trên bảng

1 Cập nhật dữ liệu

2 Sắp xếp và lọc

3 Tìm kiếm đơn giản

4 In dữ liệu

Kiến thức

- Trình bày được các lệnh làm việc với bảng: cập nhật dữ liệu (thêm, sửa, xóa bản ghi), sắp xếp (tăng, giảm theo trường), lọc dữ liệu

- Biết cách in dữ liệu từ bảng

Kĩ năng

- Thực hiện mở được bảng ở

chế độ trang dữ liệu, sắp xếp, lọc, in dữ liệu;

1 Dạy học cả

lớp, cá nhân, minh họa

Mục 2) Khuyến khích học sinh tự đọc: Lọc theo ô dữ liệu đang chọn Mục 3) Tự học

có hướng dẫn

14 Bài tập và thực hành 3: các thao tác trên bảng

1 Bài 1: Cập nhật và chỉnh sửa dữ liệu trong bảng

2 Bài 2: Thực hiện các thao tác lọc, tìm kiếm

Kĩ năng

- Thực hiện cập nhật, chỉnh sửa

dữ liệu, lọc các bản ghi thỏa mãn điều kiện đặt ra

2 Thực hành

trên máy

8

26/10-31/10

15 Bài tập và thực hành 3: các thao tác trên bảng

3 Bài 3,4: Tiếp tục thực hiện: sắp xếp, lọc

- Tiếp tục thực hiện được các thao tác sắp xếp dữ liệu trên bảng tăng hoặc giảm dần của một trường

16 §6 Biểu mẫu 1 Khái niệm.

2 Tạo biểu mẫu mới

Kiến thức

- Hiểu được khái niệm và công dụng của biểu mẫu

- Biết các thao tác để tạo và chỉnh sửa biểu mẫu bằng cách thuật sĩ, tự thiết kế và kết hợp

cả hai cách

- Biết sử dụng biểu mẫu để cập nhật dữ liệu

Kĩ năng

- Thực hiện tạo biểu mẫu đơn giản và sử dụng biểu mẫu để cập nhật dữ liệu

1 Dạy học cả

lớp, cá nhân minh họa

Mục 3 Các chế

độ làm việc với biểu mẫu: Khuyến khích học sinh tự đọc

9

02/11-7/11

17 Bài tập và thực hành 4: Tạo biểu mẫu đơn giản (t1)

1 Bài 1: Tạo và chỉnh sửa biểu mẫu

2 Bài 2: Nhập dữ liệu

Kĩ năng

- Tạo được biểu mẫu đơn giản (dùng thuật sĩ), sau đó chỉnh sửa biểu mẫu

- Dùng biểu mẫu để nhập dữ liệu và chỉnh sửa dữ liệu đã nhập

2 Thực hành

trên máy

18 Bài tập và thực hành 4: Tạo biểu mẫu đơn giản (t2)

3 Bài 3: Thực hiện các thao tác sắp xếp, lọc

- Thực hiện được các thao tác:

sắp xếp, lọc và tìm kiếm thông tin đơn giản (theo yêu cầu)

10

09/11-14/11

19 Kiểm tra 1 tiết - Kiểm tra việc tiếp thu kiến

thức của HS về chương I và các vấn đề ở các §3, §4, §5, §6

1 Trắc nghiệm

+ Tự luận (giấy)

20 §7 Liên kết giữa các bảng

1 Khái niệm

2 Kĩ thuật tạo liên kết giữa các bảng

Kiến thức

- Trình bày khái niệm về liên kết bảng, sự cần thiết và ý nghĩa của việc tạo liên kết (biết)

- Trình bày các thao tác để tạo liên kết giữa các bảng (biết)

Kĩ năng

- Tạo được liên kết, sửa lại liên, lưu lại liên kết, xóa kết giữa các bảng

1 Dạy học cả

lớp, cá nhân, minh họa, nhóm

Mục 1: Khái niệm: giáo viên dạy theo SGK

11

16/11-21/11 21 Bài tập và thựchành 5: Tạo liên

kết giữa các bảng

1 Bài 1: Tạo CSDL;

Tạo bảng; Kĩ năng- Tạo được CSDL gồm nhiều

bảng (theo yêu cầu)

- Nhập được dữ liệu cho bảng

2 Thực hành

trên máy

22 Bài tập và thực hành 5: Tạo liên kết giữa các bảng

2 Bài 1: Nhập dữ liệu cho các bảng (bài 1 tt)

3 Bài 2: Tạo liên kết giữa các bảng

Kĩ năng

- Thực hiện được các thao tác:

tạo và sửa liên kết giữa các bảng

12

23/11-28/11

23 §8 Truy vấn dữ liệu

1 Các khái niệm

2 Tạo mẫu hỏi mới

3 Ví dụ áp dụng

Kiến thức

- Trình bày khái niệm và vai trò của mẫu hỏi.(biết)

- Liệt kê các bước chính để tạo mẫu hỏi.(biết)

Kĩ năng

1

24 Bài tập và thực hành 6: Mẫu hỏi trên một bảng

1 Bài 1: Tạo mẫu hỏi

để liệt kê, sắp xếp

Kĩ năng

- Tạo được mẫu hỏi kết xuất thông tin từ một bảng

- Tạo được mẫu hỏi đơn giản:

liệt kê và sắp xếp thứ tự

3 Thực hành

trên máy

13

30/11-05/12 25 Bài tập và thựchành 6: Mẫu hỏi

trên một bảng (t2)

2 Bài 2: Sử dụng các hàm gộp nhóm Kĩ năng- Tạo mẫu hỏi có sử dụng được

các hàm gộp nhóm ở mức độ đơn giản

26 Bài tập và thực hành 6: Mẫu hỏi trên một bảng (t3)

3 Bài 3: Tạo mẫu hỏi

để thống kê

Kĩ năng

- Tạo được biểu thức điều kiện đơn giản

14

07/12-12/12

27 Bài tập và thực hành 7: Mẫu hỏi trên nhiều bảng

1 Bài 1: Sử dụng hàm Count lập mẫu hỏi

Kiến thức

- Hiểu rõ hơn về công dụng

của mẫu hỏi

- Biết rõ hơn về liên kết và lợi ích liên kết giữa các bảng

3

28 Bài tập và thực hành 7: Mẫu hỏi trên nhiều bảng (t2)

2 Bài 2: Sử dụng các hàm: Avg để thống kê

Kĩ năng

- Thực hiện được các thao tác tạo mẫu hỏi kết xuất thông tin

từ nhiều bảng

- Sử dụng được hàm Count lập mẫu hỏi liệt kê

15

14/12-19/12 29 Bài tập và thựchành 7: Mẫu hỏi

trên nhiều bảng (t3)

2 Bài 2: Sử dụng các hàm: Max, Min để thống kê (bài 2 tiếp theo)

- Sử dụng được các hàm thống

kê để tạo mẫu hỏi

30 §9 Báo cáo và kết xuất báo cáo

1 Khái niệm báo cáo

2 Dùng thuật sĩ để tạo báo cáo

Kiến thức

- Trình bày được khái niệm báo cáo và lợi ích của báo cáo trong việc quản lí

- Liệt kê được các bước lập báo cáo đơn giản bằng thuật sĩ

- Biết cách lưu trữ và in báo cáo

1 Dạy học cả

lớp, cá nhân, minh họa

16

21/12-26/12 31 Bài tập và thựchành 8: Tạo báo

cáo (t1)

1 Bài 1: Tạo báo cáo (có sử dụng hàm gộp nhóm và hàm Count

Kĩ năng

- Thực hiện tạo được báo cáo bằng thuật sĩ, chỉnh sửa báo cáo ở chế độ thiết kế

- Thực hiện lưu trữ và in báo cáo

2 Thực hành

trên máy

32 Bài tập và thực hành 8: Tạo báo cáo (t2)

2 Bài 2: Tạo mẫu hỏi;

Tạo báo cáo dựa trên mẫu hỏi ;Tạo báo cáo:

sử dụng biểu thức điều kiện đơn giản

Kĩ năng

- Tiếp tục thực hiện tạo được báo cáo bằng thuật sĩ, chỉnh sửa báo cáo ở chế độ thiết kế

17

28/12-02/01/2021

33

34

Ôn tập

Kiểm tra học kỳ I

- Ôn tập, củng cố các kiến thức cơ bản ở chương I và II

1

1

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC

MÔN: TIN HỌC – LỚP 12 HỌC KÌ II (12 tuần x 1 tiết; 3 tuần x 2 tiết = 18 tiết) – NĂM HỌC 2020 - 2021

Tuần Tiết Tên bài/chủ đề Mạch nội dung kiến

T Lượng (Số tiết) chức dạy học Hình thức tổ Ghi chú

19

11/01-16/01 35 Bài tập và thựchành tổng hợp 1 Tạo CSDL; Tạobảng (bài 1)

2 Tạo liên kết giữa các bảng (bài 2)

3 Tạo biểu mẫu (bài 3)

Kĩ năng

- Tạo được CSDL mới gồm các bảng, tạo liên kết giữa các bảng

- Tạo được biểu mẫu để cập nhật dữ liệu

2 Thực hành trên máy

20

18/01-23/01 36 Bài tập và thựchành tổng hợp 4 Tạo mẫu hỏi (bài 4)5 Tạo báo cáo ( bài 5)

Các kiến thức cơ bản

về Access

Kĩ năng

- Tạo được mẫu hỏi đáp ứng một số yêu cầu cho trước

- Tạo được báo cáo bằng thuật sĩ

21

25/01-30/01

37 Bài tập chương II - Ôn tập, củng cố các

kiến thức cơ bản ở chương I và II

Kiến thức

- Tiếp tục củng cố các kiến thức

cơ bản về Access

2 - Cá nhân

- Nhóm đôi

22

01/02-06/02

38 Bài tập chương II - Ôn tập, củng cố các

kiến thức cơ bản ở chương I và II

Kiến thức

- Tiếp tục củng cố các kiến thức

cơ bản về Access

CHƯƠNG III HỆ CSDL QUAN HỆ

23

22/02-27/02 39 §10 Cơ sở dữ liệu

quan hệ

1 Mô hình dữ liệu quan hệ

2 Cơ sở dữ liệu quan hệ

a Khái niệm

b Ví dụ

Kiến thức

- Phát biểu được khái niệm mô hình dữ liệu quan hệ

- Trình bày các đặc trưng cơ bản của mô hình quan hệ: quan

hệ, thuộc tính, bộ

2 Dạy học cả lớp, cá nhân, nhóm

Cả bài chỉ hệ thống lại kiến thức, không giảng chi tiết