PowerPoint presentation

Tích hợp 1/Tích hợp nội môn: Mỗi bài học có sự lồng ghép, tích hợp nhuần nhuyễn giữa 3 mạch nội dung giáo dục; 2/ Tích hợp liên môn: vẽ tranh, hát, đọc truyện, hoạt động trải nghiệm,....

BỘ SÁCH GIÁO KHOA

KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG

LỚP 3

Nguyễn Thị Toan (TCB) Trần Thành Nam (CB) Nguyễn Thị Hoàng Anh Nguyễn Ngọc Dung Nguyễn Thị Việt Hà

ĐẠO ĐỨC 3

1 QUAN ĐIỂM BIÊN SOẠN

Quan điểm biên soạn SGK Đạo đức 3

1 Tuân thủ định hướng đổi mới GDPT: chuyển nền GD từ chú trọng truyền thụ

kiến thức sang giúp HS hình thành, phát triển toàn diện PC và NL.

2 Bám sát các tiêu chuẩn SGK mới theo Thông tư 33/2017 của

Bộ GD-ĐT.

3 Bám sát mục tiêu, nội dung, yêu cầu cần đạt trong CTGDPT

Quan điểm chung của bộ sách

4 Phù hợp đặc điểm tâm - sinh lí và trải nghiệm của HS, phản ánh và giải quyết

3 Đảm bảo tính kế thừa và phát triển.

4 Đảm bảo tính hệ thống theo ma trận các chủ đề/bài học thống nhất toàn cấp học.

5 Chú trọng tích hợp nội môn và liên môn.

6 Chú trọng yêu cầu dạy học phân hoá theo năng lực HS; đảm bảo tính đa dạng vùng miền; sự cân bằng về giới.

7 Đảm tính mở trong sự phát triển PC, NL HS.

MỤC TIÊU

Năng lực

điều chỉnh hành vi

Năng lực phát triển bản thân

Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động

KT - XH

Phát triển phẩm chất, năng lực của HS

GIÁO DỤC PHÁP LUẬT

Bài 9: Đi bộ an toàn

Bài 10: An toàn khi tham gia các phương tiện giao thông

• Nội dung môn Đạo đức lớp 3 cũ

Bài 1 Kính yêu Bác Hồ

Bài 2 Giữ lời hứa

Bài 3 Tự làm lấy việc của mình

Bài 4 Quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em

Bài 5 Chia sẻ vui buồn cùng bạn

Bài 6 Tích cực tham gia việc lớp, việc trường

Bài 7 Quan tâm giúp đỡ hàng xóm, láng giềng

Bài 8 Biết ơn thương binh, liệt sĩ

Bài 9 Đoàn kết với thiếu nhi quốc tế

Bài 10 Tôn trọng khách nước ngoài

Bài 11 Tôn trọng đám tang

Bài 12 Tôn trọng thư từ, tài sản của người khác

Bài 13 Tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước

Bài 14 Chăm sóc cây trồng, vật nuôi

• Nội dung môn Đạo đức lớp 3 mới

Bài 1: Chào cờ và hát Quốc ca Bài 2: Tự hào Tổ quốc Việt Nam Bài 3: Quan tâm hàng xóm, láng giềng

Bài 4: Ham học hỏi Bài 5: Giữ lời hứa Bài 6: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ Bài 7: Khám phá bản thân

Bài 8: : Xử lí bất hòa với bạn bè Bài 9: Đi bộ an toàn

Bài 10: An toàn khi tham gia các phương tiện giao thông

TINH GIẢN, THIẾT THỰC, KHOA HỌC, HIỆN ĐẠI

2 NỘI DUNG

Đạo đức 2

Chủ đề 1: Quê hương em

Chủ đề 2: Kính trọng thầy giáo, cô giáo và yêu quý

bạn bè

Chủ đề 3: Quý trọng thời gian

Chủ đề 4: Nhận lỗi và sửa lỗi

Chủ đề 8: Tuân thủ quy tắc an toàn giao thông

KẾ THỪA PHÁT TRIỂN

2 NỘI DUNG

C u trúc sách ấ

CH

Ủ Đ Ề/B

TH UẬT NG Ữ

Hướng dẫn sử dụng sách: Giới thiệu nội dung, ý nghĩa những hoạt động trong sách.

Lời nói đầu: Giới thiệu nội dung và các hoạt động chủ yếu trong từng chủ

Giải thích thuật ngữ: Làm rõ ý nghĩa thuật ngữ quan trọng liên quan tới

nội dung chủ đề/bài học

2 NỘI DUNG

Kh i đ ng ở ộ

Mục đích

Hình thức

- Tạo tâm thế và hứng thú học tập cho HS.

- Huy động kiến thức, kinh nghiệm nền của HS, giúp

HS nhận ra những gì chưa biết và muốn biết (đặt vấn đề).

Quan sát tranh, đọc truyện, hát, chia sẻ trải nghiệm,…

V n d ng ậ ụ

Mục đích

Hình thức

Ứng dụng tri thức vào giải quyết vấn đề

cụ thể trong cuộc sống với không gian

mới, tình huống mới

Liên hệ bản thân Tạo sản phẩm thể hiện kết quả học tập có thể đánh giá được.

C u trúc m t bài ấ ộ

Tinh giản, thiết thực

Sách thiết kế phù hợp với đặc điểm tâm - sinh lí

và trải nghiệm của HS lớp 3, mang hơi thở của

cuộc sống, giúp HS ứng dụng để giải quyết

những vấn đề thực tiễn gần gũi, thiết thực.

Tích hợp

1/Tích hợp nội môn: Mỗi bài học có sự lồng ghép, tích hợp nhuần nhuyễn giữa 3 mạch nội dung giáo dục; 2/ Tích hợp liên môn: vẽ tranh, hát, đọc truyện, hoạt động trải nghiệm, giúp cho hoạt động dạy học phong phú, đa dạng đồng thời có sự hỗ trợ, tương tác nhau giữa các môn học về nguồn ngữ liệu và hoạt động dạy học.

u đi m n i b t c a sgk đ o đ c 3

Phân hóa, đa dạng

Sách được thiết kế chú trọng yêu cầu dạy học phân hoá theo năng lực

HS; đảm bảo tính đa dạng vùng miền và sự cân bằng về giới: Chuỗi

hoạt động trong mỗi bài học được thiết kế từ đơn giản đến phức tạp,

phù hợp với sự khác nhau về trình độ năng lực của mỗi HS

Sáng tạo

Chuỗi hoạt động trong sách mang tính mở, tạo điều kiện cho sự linh hoạt, sáng tạo, giúp GV phối hợp nhiều phương pháp, hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng HS và điều kiện của trường, lớp, vùng miền,…

Sách gợi ý tổ chức các hoạt động để HS tự giác, tích cực phát hiện

và chiếm lĩnh tri thức, phát huy năng lực bản thân với nhiều hoạt

động học tập phong phú, đa dạng Các bài tập tình huống mang tính chất mở với cách xử lí khác nhau, tùy thuộc từng hoàn cảnh, góc độ tiếp cận của HS

u đi m n i b t c a sgk đ o đ c 3

• Dễ dạy, dễ học:

Những câu chuyện, bài tập, tình huống trong sách được thiết kế đơn giản, gần gũi, mạch lạc, giúp GV dễ tổ chức các hoạt động cho HS; giúp HS

dễ thực hiện các hoạt động học tập đa dạng

u đi m n i b t c a sgk đ o đ c 3

Sinh động, hấp dẫn:

Sách thể hiện sinh động, hấp dẫn những yêu cầu cần đạt của chương trình môn Đạo đức 3:

• Hoạt động Khởi động đa dạng, phong phú qua bài hát, trò chơi, hình ảnh, chia sẻ trải nghiệm,… khơi dậy hứng thú, khát khao học tập của HS

• Hoạt động Khám phá bắt đầu bằng những câu chuyện, tình huống, đánh thức được xúc cảm, sự rung động trong tâm hồn HS

• Hoạt động Luyện tập với tình huống phong phú, đa dạng, gần gũi, tạo hứng thú học tập cho HS

• Hình thức trình bày sách hấp dẫn với tranh ảnh 4 màu đẹp, minh họa sinh động các nội dung giáo dục, kích thích sự ham học, trí tò mò và tư duy sáng tạo của

HS Điều đó giúp cho việc học môn Đạo đức trở thành một hành trình học hỏi trong chuỗi hoạt động đầy thú vị

u đi m n i b t c a sgk đ o đ c 3

Phương tiện hỗ trợ GV đổi mới PP dạy học

Hỗ trợ tự học và phát huy năng lực HS

Kết nối gia đình và nhà trường trong giáo dục HS

VỞ BÀI TẬP ĐẠO ĐỨC 3

Tài liệu bổ trợ, giúp HS luyện tập, củng cố kiến thức đã học; giúp GV đánh giá kết quả học tập của HS.

Trắc nghiệm, nối chữ, điền khuyết, lựa chọn đúng/sai,

SÁCH GIÁO VIÊN ĐẠO ĐỨC 3

Tài liệu bổ trợ, giúp GV nắm vững chương trình và SGK Đạo đức 3; hướng dẫn GV tổ chức quá trình dạy học môn Đạo đức 3 theo định hướng phát triển PC, NL.

5 TÀI LI U B TR Ệ Ổ Ợ

Mục đích

Phần 2: Hướng dẫn dạy học các bài cụ thể

• SGK Đạo đức 3 và các học liệu được số hoá trên trang:

- hanhtrangso.nxbgd.vn

- taphuan.nxbgd.vn

nguyên sách và học liệu điện tử.

H C LI U ĐI N T Ọ Ệ Ệ Ử

K T LU N Ế Ậ

SGK Đạo đức 3 đã tiếp cận và thể hiện được tinh thần của một cuốn SGK được thiết kế theo định hướng phát triển năng lực người học trong dòng chảy của nền GD hiện đại Sách đã thể hiện đầy đủ triết lí của Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam "Chuẩn mực - Khoa học - Hiện đại" Nội dung sách đảm bảo tính khoa học, gần gũi với cuộc sống, nhẹ nhàng, dễ hiểu, dễ sử dụng, phù hợp với năng lực của HS lớp 3

Kính mong quý thầy, cô giáo góp ý để sách được tiếp tục hoàn thiện với chất lượng tốt nhất!