Diện tích hình bình hành

ThiÕt kÕ bµi d¹y ThiÕt kÕ bµi d¹y M«n To¸n Bµi DiÖn tÝch h×nh b×nh hµnh ThiÕt kÕ Ph¹m Ngäc Thiªm HiÖu tr­ëng Thùc hiÖn NguyÔn ThÞ Th¬m Gi¸o viªn §¬n vÞ c«ng t¸c Tr­êng tiÓu häc Trùc §¹o HuyÖn Trùc Ninh TØnh Nam §Þnh I/ Môc tiªu H×nh thµnh c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch cña h×nh b×nh hµnh B­íc ®Çu biÕt vËn dông c«ng thøc tÝnh diÖn tÝch h×nh b×nh hµnh ®Ó gi¶i c¸c bµi to¸n cã liªn qua II/ §å dïng Gi¸o viªn vµ häc sinh chuÈn bÞ ®å dïng III/ C¸c ho¹t ®éng d¹y häc Ho¹t ®éng cña gi¸o viªn 1, Giíi thiÖu thµnh[.]

Thiết kế bài dạy Môn : Toán Bài: Diện tích hình bình hành

Thiết kế: Phạm Ngọc Thiêm - Hiệu trởng

Thực hiện: Nguyễn Thị Thơm - Giáo viên

Đơn vị công tác: Trờng tiểu học Trực Đạo

Huyện Trực Ninh - Tỉnh Nam Định

I/ Mục tiêu

- Hình thành công thức tính diện tích của hình bình hành

- Bớc đầu biết vận dụng công thức tính diện tích hình bình hành để giải các bài toán có liên qua

II/ Đồ dùng:

Giáo viên và học sinh chuẩn bị đồ dùng

III/ Các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên

1, Giới thiệu thành phần

dự

2, ổn định:

- Yêu cầu lớp hát bài

3, Kiểm tra bài cũ ( GV bật

máy)

- Giáo viên đa ra một hình

chữ nhật và hình bình

hành và hỏi học sinh Đây là

những hình gì ?

- Giáo viên nhận xét và hỏi :

+ Muốn tính diện tích hình

chữ nhật ta làm thế nào?

- Giáo viên gọi học sinh nhận

xét

+ Giáo viên đa ra một hình

chữ nhật có chiều dài là a,

chiều rộng là h và hỏi học

sinh tính diện tích hình

chữ nhật

Hoạt động của học sinh

- Học sinh lắng nghe

- Cả lớp hát đồng thanh bài " lớp chúng ta đoàn kết "

- Một học sinh trả lời: hình chữ nhật và hình bình hành

- Một học sinh nêu

- Một học sinh nhận xét

- Một học sinh trả lời

- Một HS nhận xét

- Lớp lắng nghe

- Gọi học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét, cho

điểm học sinh

4 Bài mới

a, Giới thiệu bài: Giờ học này

chúng ta cùng nhau hình

thành công thức và cách tính

diện tích hình bình hành

( GV bật máy)

- Giáo viên ghi tên bài và gọi

học sinh đọc tên bài

b, Giới thiệu chiều cao, đáy

của hình bình hành

- Giáo viên bật máy và yêu

cầu học sinh nêu tên hình

bình hành ABCD

- Giáo viên nêu: DC là độ dài

đáy của hình bình hành và

gọi học sinh nhắc lại.(GV bật

máy)

- GV nêu: kẻ AH vuông góc với

DC, độ dài AH đợc gọi là

chiều cao của hình bình

hành (GV bật máy)

- Gọi HS nhắc lại

- Gọi HS nhắc lại toàn bộ

c, Hình thành công thức, qui

tắc tính diện tích hình

bình hành

GV nêu: Cô vừa giới thiệu với

các con chiều cao và cạnh

đáy tơng ứng của hình

bình hành

Bây giờ chúng ta tìm cách

tính diện tích của hình

bình hành này, để cho tiện

gọi chiều cao là h, độ dài

đáy là a .(GV bật máy)

- HS cả lớp lắng nghe

- Hai HS đọc tên bài

- Ba HS nêu: Hình bình hành ABCD

- 3 HS nêu

- Cả lớp lắng nghe

- 3 HS nêu, lớp theo dõi -3 HS nhắc lại

- Cả lớp theo dõi, lắng nghe

- HS lắng nghe

- HS thảo luận theo cặp tìm cách cắt,ghép

- HS các nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét,

bổ sung

- HS cả lớp lắng nghe

- Yêu cầu học sinh thảo luận

theo cặp tìm cách cắt ghép

hình bình hành thành một

hình đã học để tính diện

tích

- Các nhóm thảo luận, GV

quan sát

- Gọi các nhóm báo cáo kết

quả thảo luận

- GV nhận xét, chốt và khen

học sinh

- GV nêu: bây giờ cả lớp quan

sát cô minh hoạ lại các bớc

cắt, ghép hình bằng hình

vẽ.(GV bật máy) Trớc tiên,cắt

theo chiều cao h, đợc một

hình tam giác và 1 hình tứ

giác ghép lại với nhau đợc

hình chữ nhật

- Gọi HS đọc tên hình chữ

nhật

- Hình bình hành chuyển

thành hình chữ nhật rồi, con

có nhận xét gì về 2 hình

này?

- GV nhận xét, chốt: Chiều

cao của hình bình hành

chính là chiều rộng của

hình chữ nhật và độ dài

đáy của hình bình hành

chính là chiều dài của hình

chữ nhật

- Biết chiều dài hình chữ

nhật là a, chiều rộng là h

Hãy tính diện tích hình chữ

nhật ABIH?

- Tính đợc diện tích của

- HS trả lời: hình chữ nhật ABIH

- HS nối tiếp trả lời, HS khác nhận xét bổ sung

- HS cả lớp lắng nghe

- HS nối tiếp trả lời, HS khác nhận xét bổ sung: S = a*h

- 2 HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung

- Gọi 3 HS nhắc lại

- HS cả lớp theo dõi lắng nghe

- HS nối tiếp nhau trả lời

- HS nối tiếp nhau trả lời

- 2 HS trả lời

- HS nối tiếp phát biểu, HS khác nhận xét, bổ sung

- HS cả lớp lắng nghe

hình chữ nhật ABIH Vậy

diện tích hình bình hành

ABCD là bao nhiêu?

- GV chốt diện tích hình

bình hành ABCD là a*h và

ghi S = a * h.(GV bật máy)

- GV chỉ hình bình hành và

nói: nhìn vào hình vẽ ta

thấy a chính là độ dài đáy,

h là chiều cao và S = a*h

chính là công thức tính diện

tích hình bình hành

- GV gọi HS nhắc lại công

thức

- Khi viết công thức này ta

cần lu ý điều gì?

- Yêu cầu HS nêu công thức

và nêu tên các ký hiệu trong

công thức

- Hãy phát biểu thành lời cách

tính diện tích hình bình

hành khi biết chiều cao và

độ dài đáy (GV bật máy)

- GV nhận xét, chốt (GV bật

máy)

- GV nói: cô trò mình đã

xây dựng xong công thức và

cách tính diện tích hình

bình hành Bây giờ chúng

ta sẽ áp dụng làm một số bài

tập (GV bật máy)

e, Thực hành

Bài tập 1

- GV đa ra bài tập 1 và gọi

học sinh nêu yêu cầu bài tập

- GV yêu cầu mỗi dãy tính

diện tích một hình

- GV gọi HS nêu bài làm sau

đó GV nhận xét chữa bài

- HS cả lớp lắng nghe

- 1 HS trả lời, HS cả lớp theo dõi

- HS lần lợt đặt bài làm, cả lớp theo dõi trả lời

- 1 HS nêu, lớp đọc thầm

- 1 HS làm giấy phần b, cả lớp làm bài vào vở

- Phần a một HS đọc bài làm, lớp nhận xét, chữa bài

Phần b 1 HS mang bài làm

GV kiểm tra, lớp nhận xét chữa bài

- 1 HS trả lời

- 1 HS trả lời

- HS cả lớp lắng nghe

- 1 HS đọc, lớp đọc thầm

cho điểm HS (GV bật máy)

- Để làm tốt bài tập 1 con cần

lu ý điều gì ?

Bài tập 2 (GV bật máy)

- Nêu yêu cầu bài tập?

- HS tự làm bài

- Gọi HS nhận xét chữa bài ở

từng phần (GV bật máy)

- Nhìn vào kết quả ở phần a

và phần b con có nhận xét

gì?

- Vì sao diện tích 2 hình

này bằng nhau?

GV chốt: HCN và HBH mà có

CR=CC, độ dài đáy bằng

chiều dài hoặc chiều rộng =

độ dài đáy, chiều dài bằng

chiều cao thì diện tích của

2 hình bằng nhau

Bài tập 3 (GV bật máy)

- Gọi HS nêu yêu cầu nội dung

bài tập

- Yêu cầu HS làm bài phần 3a

- GV nhận xét, chữa bài, cho

điểm HS

- GV chốt cách làm đúng và

cho HS đổi bài soát (GV bật

máy)

- Yêu cầu HS làm bài phần b

(GV bật máy)

b, Khoanh vào chữ cái trớc

kết quả đúng:

C 520 dm

- Yêu cầu HS suy nghĩ để

- HS cả lớp làm nháp, 1 HS mang bài lên trình chiếu

- 1 HS nêu cách làm, HS khác nhận xét, bổ sung

- HS nối tiếp trả lời

- HS lắng nghe

- 2 HS trả lời

- HS lắng nghe

nêu kết quả

- Yêu cầu HS nêu cách làm

- GV nhận xét, chốt, bật máy bài giải

- KHi làm bài tập 3 con lu ý

điều gì?

- GV chốt cần phải đổi độ dài đáy và chiều cao về cùng

1 đơn vị đo trớc khi tính diện tích

5/ Củng cố

- Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm thế nào?

- GV nhận xét tiết học, dặn dò