MÃ MÔ ĐUN TH 37 MÃ MÔ ĐUN TH 37 NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC I Lý do chọn mô đun Hoạt động giáo dục được quy định cụ thể trong Điều lệ trưởng ti[.]
Trang 1MÃ MÔ ĐUN TH 37
NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC
I Lý do chọn mô đun
Hoạt động giáo dục được quy định cụ thể trong Điều lệ trưởng tiểu học ban hành kèm theo Thông tư sổ 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30 tháng 12 năm 2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Tại Điều 29 đã chỉ rõ: “Hoạt động giáo dục bao gồm hoạt động trên lớp
và hoạt động ngoài giở lên lớp nhằm rèn luyện đạo đức, phát triển năng lực, bồi dưỡng năng khiếu, giúp đỡ HS yếu kém phù hợp đặc điểm tâm lí, sinh lí lứa tuổi HS tiểu học Hoạt động giáo dục trong lớp được tiến hành thông qua việc dạy học các môn học bắt buộc và tự chọn trong Chương trình giáo dục phổ thông cẩp Tiểu học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành HĐGDNGLL bao gồm hoạt động ngoại khoá, hoạt động vui chơi, thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hoá; hoạt động bảo vệ môi trường; lao động công ích và các hoạt động xã hội khác"
Theo chương trình giáo dục phổ thông, HĐGDNGLL, ban hành kèm theo Quyết định sổ 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo, là những hoạt động giáo dục được tổ chức ngoài giờ học các môn văn hoá, là một chương trình thổng nhẩt hữu cơ với hoạt động dạy học, tạo điều kiện gắn lí thuyết với thực hành, thổng nhất giữa nhận thức và hành động, góp phần quan trọng vào sự hình thành và phát triển nhân cách toàn diện của HS trong giai đoạn hiện nay
HĐGDNGLL tạo cơ hội cho HS được tham gia vào đời sống cộng đồng, bước đầu vận dụng những kiến thức đã học vào trong cuộc sống thực tiễn, được thực hành, trải nghiệm trong các tình huống của cuộc sống, bước đầu phát triển ờ HS các kĩ năng sống cần thiết, phù hợp với lứa tuổi Yếu tổ chính của HĐGDNGLL là thời gian thực hiện diễn ra ngoài khoảng quy định của chương trình
HĐGDNGLL bao gồm hoạt động ngoại khoá, hoạt động vui chơi, thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao luu văn hoá; hoạt động bảo vệ môi trường; lao động công ích
và các hoạt động xã hội khác
Cùng với dạy học ở trên lớp, HĐGDNGLL là một bộ phận rất quan trọng và vô cùng cần thiết trong toàn bộ quá trình dạy học - giáo dục ờ nhà truởng phổ thông nói chung và của trường tiểu học noi riêng Hai bộ phận này gắn bó, hỗ trợ với nhau trong quá trình giáo dục Hiện nay, HĐGDNGLL được quy định 4 tiết/1 tháng và được hướng dẫn thực hiện về nội dung theo kế hoạch từ Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo và Phòng Giáo dục và Đào tạo
Trang 2Có cách gọi HĐGDNGLL như hoạt động ngoại khoá, là các hoạt động sau giờ học chính khoá, thường theo năng khiếu, sở thích, tự chọn: ca, múa, nhạc, kịch, thể thao
và có thể thuộc hay không thuộc nội dung môn học
HĐGDNGLL là chương trình có thời gian bắt buộc cho mọi đổi tuợng HS (quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo) và có nội dung tự chọn (tự chọn với HS, với nhà trường và với cả địa phuơng) Hoạt động khi được nhà trường chọn chung cho mọi đối tượng HS thì với HS của trường đó là bắt buộc Nhà truởng có thể chọn những hoạt động phù hợp với điều kiện GV, cơ sở vật chẩt, đặc điểm văn hoá vùng miền HS có thể chọn nhiều hoạt động nhưng ờ các thời điểm khác nhau, mang tính cá thể hoá cao
Do đặc thù của HĐGDNGLL nên trong quá trình thực hiện chương trình, có thể vận dụng một cách linh hoạt các nội dung và hình thức hoạt động theo vùng miền và đối tượng HS, với điều kiện, hoàn cảnh của nhà trường, địa phuong Có như vậy, hoạt động của HS mới gắn được vòi thực tiễn cuộc sống và HĐGDNGLL mới mang lại hiệu quả giáo dục thiết thực
II Nội dung
1 Mục tiêu của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học:
- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là những hoạt động được tổ chức ngoài giờ học các môn học Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp là sự tiếp nối và thống nhất hữu cơ với hoạt động dạy học, tạo điều kiện gắn lí thuyết với thực hành, góp phần quan trọng vào sự hình thành và phát triển nhân cách toàn diện của học sinh
Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ( HĐGDNGLL) là một bộ phận quan trọng không thể thiếu được trong toàn bộ quá trình giáo dục của các trường phổ thông nói chung, của trường tiểu học nói riêng
Biết, hiểu, thiết kế và tổ chức hiệu quả HĐGDNGLL trong trường tiểu học là một nhiệm vụ quan trọng đối với giáo viên
- Mục tiêu của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (HĐGDNGLL):
- Củng cố, khắc sâu những kiến thức đã được học qua các môn học ở trên lớp
- Phát triển sự hiểu biết của học sinh trong các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội, từ đó làm phong phú thêm vốn tri thức của các em
- Hình thành và phát triển ở học sinh các kỹ năng ban đầu, cơ bản cần thiết phù hợp với
sự phát triển chung của trẻ (kĩ năng giao tiếp, kĩ năng tham gia các hoạt động tập thể, kĩ năng nhận thức,…)
- Góp phần hình thành và phát triển tính tích cực, tự giác cho học sinh trong việc tham gia vào các hoạt động chính trị- xã hội Trên cơ sở đó, bồi dưỡng cho trẻ thái độ đúng đắn với các hiện tượng tự nhiên và xã hội, thái độ có trách nhiệm đối với công việc chung
2 Tình hình tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học
Trang 3Hoạt động ngoài giờ lên lớp ở tiểu học trong những năm qua đã có nhiều sự chuyển biến rõ nét, đã được các cấp quản lý giáo dục, các trường, đội ngũ giáo viên cũng như cộng đồng quan tâm và có các giải pháp tích cực nhằm nâng cao chất lượng hoạt động Hệ thống văn bản chỉ đạo cũng đã đề cập nhiều đến việc tổ chức Hoạt động ngoài giờ lên lớp, đặc biệt là khi Bộ GD-ĐT phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” thì việc đầu tư cho Hoạt động ngoài giờ, việc gắn giáo dục với cộng đồng đã được chú trọng nhiều hơn
Song bên cạnh đó, với tình hình hiện nay nội dung hoạt động ngoài giờ lên lớp chưa thực sự đáp ứng nhu cầu thực tế , chương trình còn đơn điệu, cứng nhắc
Vẫn còn Cán bộ quản lý nhà trường và giáo viên chưa thực sự quan tâm hoặc chưa quan tâm đúng mức đến hoạt động Ngoài giờ lên lớp, gần như cho rằng đó là nhiệm vụ , là hoạt động cuả tổ chức đoàn thể nhất là Chi đoàn và Tổng phụ trách Đội Việc định hướng nội dung, hình thức về hoạt động ngoài giờ lên lớp ở một số trường chưa có sự sáng tạo, hầu như vẫn còn lệ thuộc nhiều vào sự chi phối của công văn 811/CV-SGD ngày 23/8/2004 v/v hướng dẫn hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở bậc Tiểu học Lãnh đạo một số trường chưa có biện pháp cụ thể, năng lực tổ chức hoạt động ngoài giờ còn của một số giáo viên vẫn còn hạn chế
Khá nhiều giáo viên thường dành thời gian của Hoạt động ngoài giờ lên lớp để
ôn kiến thức,kĩ năng , giải quyết các phần việc về lĩnh vực dạy học Nhiều trường ít chú ý đầu tư thời gian cho HĐNGLL bởi thường mất nhiều thời gian, nếu tổ chức
không tốt không những không mang lại lợi ích gì mà còn ảnh hưởng chất lượng hoạt động dạy và học trên lớp, tốn kém kinh phí mà không có nguồn tài chính hỗ trợ , có quan điểm còn cho đây là họat động vui chơi nên không quan trọng, không cần thiết
Nhìn chung, hoạt động NGLL vẫn còn chưa phát huy được hết ý nghĩa thực chất của nó đối với việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, chưa thực sự được các cấp quản lý và giáo viên đầu tư đúng nghĩa Trong toàn ngành thực hiện chưa được đồng bộ thống nhất , chưa có chiều sâu
3
Quan điểm xây dựng chương trình giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường tiểu học
Thực hiện chương trình về tổ chức hoạt động:
- Mỗi lớp cử 01 đ/c một giáo viên trưởng khối Trước khi tổ chức các hoạt động trưởng khối tổ chức họp GVCN của khối để xây dựng kế hoạch hoạt động và gửi về Ban hoạt động NGLL để theo dõi kiểm tra
- Trong qua trình tổ chức hoạt động Ban HĐ NGLL đã sử dụng linh hoạt các phương pháp nhằm mang lại hiệu quả cao trong công việc HĐ NGLL như: Phương pháp thảp luận nhóm, Phương pháp đóng vai, Phương pháp giả quyết vấn đề, Phương pháp tình huống, phương pháp giao nhiệm vụ, Phương pháp trò chơi, Phương pháp tổ chức hoạt động giao lưu, Phương pháp diễn đàn
- Đối với những hoạt động lớn, trước khi thực hiện các hoạt động thì Ban HĐNGLL của trường phối hợp với Công đoàn trường, Đoàn Đội và các phòng ban, tổ trong nhà trường trong việc xây dựng, phổ biến và thực hiện các kế hoạch; Tham mưu với nhà trường ra Quyết định thành lập BTC, BGK, phân công nhiệm vụ cụ thể Đối với các lớp căn cứ theo kế hoạch phải có sự chuẩn bị tốt về mọi mặt để tham gia tốt các hoạt động
4 Các yêu cầu khi tổ chức giáo dục ngoài giờ lên lớp
Trang 4Đa dạng hóa các hình thức HĐNGLL: khắc phục tính đơn điệu lập đi lập lại vài hình thức đã quá quen thuộc với HS
- Nắm vững nội dung hoạt động tháng, cụ thể hóa thành nội dung hoạt động tuần
- Lựa chọn các hình thức hoạt động cho phù hợp với nội dung tuần
- Phát huy tính tích cực của HS
- GVCN cần có những kỹ năng cần thiết để tổ chức hoạt động này có hiệu quả:
* Kỹ năng đề ra mục tiêu
* Kỹ năng thiét kế tiến trình hoạt động
*Kỹ năng triển khai hoạt động
* Kỹ năng huy động các lực lượng hỗ trợ
* Kỹ năng đánh giá hoạt động
- Tăng cường vận dụng các thiết bị phục vụ cho hoạt động như máy vi tính,
- Tổ chức các nội dung sinh hoạt giáo dục ngoài giờ lên lớp kết hợp tổ chức giới thiệu các trò chơi dân gian trong kế hoạch thực hiện “Phong trào thi đua xây
dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh tự giác, tích cực tham gia phong trào, các tổ khối được phân công xây dựng kế hoạch cần có sự chuẩn bị, đầu tư thời gian công sức thật chu đáo để các buổi sinh hoạt thật sự sôi động thu hút sự tham gia của mọi học sinh
III
MỘT SỐ GỢI Ý XÂY DỰNG KẾ H O ẠCH HĐGDNGLL CỦA TRƯỜNG
1 Công tác chuẩn bị
- Khảo sát đánh giá kết quả đạt được trong năm học qua
- Dự kiến nội dung hoạt động GDNGLL của trường
- Cho học sinh, phụ huynh đăng ký tham gia các nội dung mà các em có thể tham gia trong các nội dung GDNGLL theo quy định
- Tìm hiểu về các điều kiện cần có để tổ chức HĐGDNGLL như: Con người, cơ sở vật chất, kinh phí, …
- Cho các lớp, khối lớp, tổ chuyên môn, tổng phụ trách đội xây dựng kế hoạch HĐGDNGLL
2 Xác định mục tiêu cần đạt của HĐGDNGLL của trường trong năm học, nằm trong tổng thể mục tiêu chung của trường.
Xây dựng các chủ điểm của năm học: Căn cứ vào chủ đề năm học, nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường, xây dựng các chủ điểm phù hợp với đặc điểm của trường
3 Xây dựng các loại hình hoạt động cho từng chủ điểm: Chọn lựa các loại hình
hoạt động phù hợp để thực hiện chủ đề một cách tốt nhất Trong từng loại hình hoạt động chọn lựa nội dung cho phù hợp với chủ đề, cho phù hợp với nguyện vọng, năng lực của học sinh và điều kiện của nhà trường
4 Chọn lựa các con đường thực hiện hoạt động GDNGLL
Trang 55 Xỏc định quy mụ, thời lượng, địa điểm và người chịu trỏch nhiệm tổ chức để thực hiện nội dung.
6 Chuẩn bị cỏc điều kiện, nguồn lực để tổ chức thực hiện cỏc nội dung HĐGDNGLL.
IV
GỢI í VỀ QUY TRèNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GDNGLL
- Mục tiờu hoạt động Thể hiện ở 3 khớa cạnh: Về kiến thức, về kĩ năng, về thỏi độ Sau khi xỏc định mục tiờu xong xõy dựng nội dung hoạt động và hỡnh thưc hoạt động cụ thể
- Cỏc khõu tổ chức hoạt động
- Chuẩn bị.Chuẩn bị về phương tiện hoạt động, chuẩn bị về tổ chức (phõn chia nhiệm vụ cho giỏo viờn, học sinh)
- Tiến hành hoạt động.Theo chương trỡnh đó được xõy dựng
- Đỏnh giỏ kết quả GD cần đạt
V Một số giỏo ỏn minh họa:
Hoạt động ngoài giờ lên lớp
Kể chuyện: bong bóng cầu vồng
I Mục tiờu tiết học: Giỳp HS:
- HS hiểu: biết giỳp đỡ bạn bố khi gặp khú khăn, mỡnh sẽ cú những người bạn tốt
- HS yờu quý bạn bố, biết giỳp đỡ nhau khi gặp khú khăn
II Đồ dựng dạy- học: GV: Truyện: Bong búng cầu vồng.
III Cỏc hoạt động dạy- học
A Bài mới
1 Cỏc bước tiến hành.
* Bước 1: Giới thiệu truyện
* Bước 2: Kể chuyện
- GV giải thớch một số từ khú: cầu
vồng, chiờm ngưỡng, thiờn đường
+ cầu vồng: là hỡnh vũng cung gồm
nhiều dải sỏng, 7 màu, thường xuất
hiện trờn bầu trời sau những cơn mưa
+ chiờm ngưỡng: nhẩng nhỡn và ngắm
một cỏch ngạc nhiờn
+ Thiờn đường: thế giới đầy hạnh
phỳc, tươi đẹp do con người tưởng
tượng ra
+ Đoạn 1: Bong búng xà phũng: Từ
đầu-> thế giới này sao mà tươi đẹp
+ Đoạn 2: Bong búng nhỏ gặp gà con:
- GV giới thiệu cõu chuyện: Bong búng cầu vồng
- GV kể chuyện lần 1 và giải thớch cỏc từ khú
- GV kể lần 2 theo từng đoạn của cõu chuyện
- Sau mỗi đoạn GV nờu cõu hỏi để HS tỡm hiểu
và ghi nhớ nội dung của cõu chuyện
? Hai bạn nhỏ nhắn nhủ điều gỡ với bong búng
xà phũng?
? Thấy gà con lạc mẹ, búng nhỏ đó làm gỡ?
? Búng nhỏ thấy gỡ khi băng qua cỏnh đồng lỳa?
? Búng nhỏ đó làm gỡ?
- GV cho HS kể lại từng đoạn của cõu chuyện
- HS thảo luận cả lớp: ? Em thấy Búng nhỏ là
Trang 6Tiếp->chúc các bạn may mắn
+ Đoạn 3: Bóng nhỏ gặp em bé:
Tiếp->mình chơi với bạn nhé
* Bước 3: Nhận xét- đánh giá.
B Củng cố- dặn dò
người bạn ntn?
- GV kết luận: Bong bóng nhỏ là người bạn tốt, luôn giúp đỡ bạn, nên được nhiều người yêu quý
- GV cho HS hát bài: Lớp chúng ta đoàn kết
***********************************
TOÁN+ TIẾNG VIỆT HỘI THI : RUNG CHUÔNG VÀNG.
I – MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Tổ chức hội thi rung chuông vàng giúp học sinh
Khắc sâu kiến thức đã học về các môn đã học Đạo đức, Tự nhiên và xã hội, Toán, Tiếng Việt,Mĩ thuật, Âm nhạc, Hoạt động ngoài giờ lên lớp.
- HS biết ôn tập học tốt.
- Rèn cho học sinh kỹ năng làm bài, thói quen tự học.
- Giáo dục học sinh có ý thức ôn tập và học tốt.
- Tạo cho học sinh hứng thú học tập, phát huy tính tự giác, có tinh thần học hỏi, học
hỏi kinh nghiệm
II - Chuẩn bị : Nội dung câu hỏi ôn tập.
III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hội thi rung chuông vàng
Ban giám khảo: 3 tổ cử 3 bạn lên ghi tên mỗi bạn
Luật chơi: GV đọc lần lượt từng câu hỏi hoặc bài tập và
đáp án cho HS lựa chọn ý đúng và ghi vào bảng con Mỗi
câu trả lời đúng 10 điểm, trả lời sai không được điểm
nhưng vẫn được chơi tiếp Giáo viên thưởng trước cho mỗi
em 10 điểm Kết thúc cuộc thi, ai cao điểm nhất là rung
được chuông vàng Giáo viên nhận xét Đánh giá
Đề bài:
Câu 1: Số liền sau của 9 là số mấy?
Câu 2: Từ “ bạn An” được bắt đầu từ âm nào?
Câu 3: Trên đường phố người đi bộ phải đi như thế nào?
a.Đi sao tùy ý
b.Trên vỉa hè
c Dưới lòng đường
Câu 4: Chữ d cỡ nhỡ cao mấy dòng li?
- HS nắm luật chơi
- Nghe GV đọc câu hỏi rồi ghi đáp án vào bảng con
- Học sinh tham gia chơi
- Chữa bài nếu sai
Ý đúng:
Câu 1: 99 Caâu 2: âm b
Câu 3: a
Trang 7a 3
b.4
c 5
Câu 5: Trong giờ học em phải ?
a Giữ chú ý nghe giảng, hăng hái phát biểu ý kiến.
b Giữ trật tự
c Ngồi im không nói chuyện
Câu 6: Viết từ “ đông nghịt ”
Câu 7 : Số liền trước số 7 là số mấy?
Câu 8: Viết từ “ niêm yết”
Câu 9: Số ở giữa 9 và 11 là số mấy?
Câu 10: Nếu gặp đèn đỏ có hình người đi bộ ở giữa em
phải đi như thế nào?
a.Đứng lại chờ đèn xanh có hình người đi bộ mới đi
b.Đi qua nhưng thật chậm
c.Chạy nhanh qua đường
Câu 11 : Ngồi học đúng tư thế là :
a.Ngồi nghiêng về bên phải
b Ngồi cúi đầu sát xuống vở
c Ngồi ngay ngắn
Câu 12: Từ “ bạn bè ’’ bắt đầu bằng âm nào?
Câu 13: Các bộ phận chính của cây gồm :
a Rễ, thân , lá, hoa, quả
b rễ, hoa, quả
c .lá, rễ
Câu 14:
Hằng ngày em làm gì để cho cơ thể sạch sẽ?
a.Tắm rửa
b Thay quần áo
c Chải tóc gọn gàng
d Tắm rửa, thay quần áo, chải tóc gọn gàng
Câu 15: Khi đi bộ trên đường em sẽ đi như thế nào ?
a Đi về phía bên tay phải
Câu 4: b
Câu 5: c
Câu 6: đông nghịt
Câu 7 : 6
Câu 8: niêm yết Câu 9: 33, 34
Câu 10: c
Câu 11 : c
Câu 12: âm v Câu 13: a
Câu 14: d
Câu 15: b
Trang 8b Đi về phía bên phải , sát lề đường.
c Đi dưới lòng đường
Câu 16 : Điền ui hay uôi:
n đồi, n… nấng,
Câu 17: Số lớn nhất có hai chữ số là;
a 9
b 10
c 1
Câu 18: Minh có 8 cái kẹo Minh cho Mai 3 cái kẹo Hỏi
Minh có mấy cái kẹo?
Câu 19: Điền ưi hay ươi:
- g…thư, t…cười,
Câu 20: Điền ăt hay ăc:
- đôi m… m…áo,
Câu 16 :
núi đồi, nuôi… nấng,
Câu 17: a
Câu 18: 5 cái kẹo
Câu 19:
- gửi…thư, tươi…cười,
Câu 20:
- đôi mắt… mắc…áo,
3 Củng cố: Hệ thống lại bài.
4 Dặn dò: Thực hiện hứng thú học tập, phát huy tính tự giác, có tinh thần học hỏi, học
hỏi kinh nghiệm Nhận xét tiết học: Tuyên dương - nhắc nhở
***********************************
HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ LÊN LỚP HÁT, MÚA CÁC BÀI HÁT VỀ BÁC HỒ
I Mục tiêu tiết học: Giúp HS:
- HS biết thể hiện tình cảm kính yêu Bác Hồ qua các lời ca, tiếng hát, điệu múa
II Hình thức tổ chức:
- Tổ chức theo lớp
III Tài liệu và phương tiện:
- Ảnh Bác Hồ
- Các bài hát, điệu múa về Bác Hồ, về quê hương, Tổ quốc Việt Nam.
IV Các bước tiến hành:
A Bài mới
1 Giới thiệu bài
2 Các hoạt động
* Hoạt động 1: Chuẩn bị
- GV nêu yêu cầu của tiết học.
Chuẩn bị
- Trước 2 tuần, phổ biến: Sắp tới ngày 19/5, lớp chúng mình sẽ tổ chức liên hoan văn nghệ để chào mừng sinh nhật Bác Hồ Các em hãy tập các bài thơ, bài hát, điệu múa về Bác Hồ, về thiếu nhi với Bác Hồ, về quê hương, Tổ quốc Việt Nam Sẽ có sự thi
Trang 9* Hoạt động 2: Liờn hoan văn nghệ
* Hoạt động 3: Đỏnh giỏ và trao giải
đua giữa cỏc tổ và cỏc cỏ nhõn
- Tập cỏc tiết mục văn nghệ về chủ đề
Chào mừng sinh nhật Bỏc Hồ.
- Cỏc tổ và cỏ nhõn đăng kớ tiết mục với GV
- Sắp xếp chương trỡnh liờn hoan
- Lớp học trang trớ, trờn bảng viết chữ “ Liờn
hoan văn nghệ mừng sinh nhật Bỏc Hồ” Kờ bàn ghế thành hỡnh chữ U, khoảng trống ở lớp là sõn khấu để biểu diễn văn nghệ
- Tuyờn bố lớ do và thụng bỏo chương trỡnh biểu diễn
- Cỏc tổ, nhúm, cỏ nhõn lần lượt biểu diễn văn nghệ
Hướng dẫn cả lớp bỡnh chọn:
+ Tiết mục hay nhất + Tiết mục cú nhiều bạn tham gia nhất + Tiết mục ấn tượng nhất
+ Tổ tham gia nhiều tiết mục nhất
- Trao giải thưởng cho cỏc cỏ nhõn, tổ, nhúm đạt giải trong tiếng vỗ tay cả lớp
- Cả lớp hỏt bài “ Nhớ ơn Bỏc Hồ”
***********************************
Hoạt động ngoài giờ lên lớp Chơi một số trò chơi dân gian
I Mục tiêu tiết học: Giúp HS:
- HS chơi đợc trò chơi: Mèo đuổi chuột, Bịt mắt bắt dê, Kéo co, Ô
ăn quan, Chơi chuyền, Kéo ca lừa xẻ, …
- Biết cách chơi một số trò chơi dân gian đã đợc học
- HS có ý thức bảo vệ các trò chơi dân gian, chăm luyện tập thể dục thể thao cho cơ thể khoẻ mạnh
II Đồ dùng dạy- học: GV chuẩn bị: dây thừng, và cho HS VS sân
thể chất
III Các hoạt động dạy- học:
A Bài mới:
1 Giới thiệu bài: GV nêu nhiệm vụ tiết học.
Trang 102 Hoạt động:
* Hoạt động 1: Kể tên trò chơi.
? Em hãy kể tên một số trò chơi dân gian mà em đã đợc chơi hoặc
đợc biết?
- HS thảo luận nhóm đôi nêu tên một số trò chơi mà em biết
- Đại diện một số nhóm nêu ý kiến trớc lớp
- GV+ HS nhận xét, bổ sung ý kiến
- GV chốt bài
* Hoạt động 2: Thực hành chơi.
- GV cho HS chơi trò chơi: kéo co và Mốo đuổi Chuột
* Chơi trò chơi: Kéo co
- GV nêu lại tên và hớng dẫn HS cách chơi trò chơi
- HS quan sát, lắng nghe
- GV chia lớp thành 2 nhóm mỗi nhóm gồm 10 HS: 5 HS nam, 5 HS nữ
- HS thực hành chơi trò chơi
- GV làm trọng tài, hớng dẫn HS chơi
- GV nhận xét cách chơi của các đội và khen thởng nhóm giành phần thắng
- GV nhắc nhở HS và lu ý HS một số điểm cần lu ý khi chơi trò chơi
- HS nghỉ giải lao, thả lỏng chân tay trong vòng 10 phút
* Chơi trò chơi: Mốo đuổi Chuột
- GV nêu lại tên và hớng dẫn HS cách chơi trò chơi
- HS quan sát, lắng nghe
- HS thực hành chơi trò chơi
- GV làm trọng tài, hớng dẫn HS chơi
- GV nhận xét cách chơi của các đội và khen thởng HS giành phần thắng HS nào thua thì phải nhảy lò cò 1 vòng
- GV nhắc nhở HS và lu ý HS một số điểm cần lu ý khi chơi trò chơi
B Củng cố- dặn dò: GV nhận xét tiết học, nhắc nhở và dặn dò
HS chuẩn bị cho tiết học sau
***********************************
VI: KẾT LUẬN:
Cỏc hoạt động ngoài giờ lờn lớp là một trong những yếu tố quan trọng gúp phần cho trẻ hoàn thiện toàn diện bản thõn Cỏc hoạt động ngoài giờ lờn lớp cú quan hệ chặt chẽ với hoạt động dạy học, tạo điều kiện gắn lý thuyết với thực hành, thống nhất giữa