PGD&§T huyÖn kim thµnh PHÒNG GD&ĐT KIM THÀNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TIỂU HỌC CỔ DŨNG Độc lập Tự do Hạnh phúc Số 03 /KH TH Cổ Dũng, ngày 8 tháng 10 năm 2012 KÕ ho¹ch Thùc hiÖn nhiÖm[.]
Trang 1PHÒNG GD&ĐT KIM THÀNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TIỂU HỌC CỔ DŨNG Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Số: 03 /KH - TH Cổ Dũng, ngày 8 tháng 10 năm 2012
KÕ ho¹ch Thùc hiÖn nhiÖm vô n¨m häc 2012-2013
Căn cứ Chỉ thị số 2737/CT-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về
nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và
giáo dục chuyên nghiệp năm học 2012 - 2013; Công văn số 5379/BGDĐT-GDTH ngày20/8/2012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học
2012 – 2013 đối với giáo dục tiểu học;
Căn cứ Quyết định số 1747/QĐ-UBND ngày 31/7/2012 của Chủ tịch UBND tỉnh HảiDương quy định về kế hoạch thời gian năm học 2012 – 2013; Chỉ thị số 19/CT-UBNDngày 13/8/2021 của UBND tỉnh Hải Dương về nhiệm vụ trọng tâm năm học 2012 - 2013;Thực hiện công văn số 1016/SGD&ĐT-GDTH ngày 30/8/2012 của Sở Giáo dục vàĐào tạo Hải Dương về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2012 - 2013 đối vớigiáo dục tiểu học;
Thực hiện Thông báo số 303-TB/HU ngày 30/7/2012 của Ban Thường vụ Huyện ủyhuyện Kim Thành về kết quả năm học 2011-2012 và nhiệm vụ trọng tâm năm học 2012 -2013; Chỉ thị số 12/CT-UBND ngày 22/8/2012 của UBND huyện Kim Thành về nhiệm vụtrọng tâm năm học 2012 - 2013;
- Công văn số 91/PGD&ĐT ngày 06/9/2012 của Phòng Giáo dục và Đào tạo KimThành về hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2012-2013 đối với giáo dục tiểu học;
- Nghị quyết Đại hội Đảng bộ nhiệm kì 2011-2016 Đảng bộ xã Cổ Dũng và Nghịquyết Chi bộ Đảng trường Tiểu học năm 2012;
- Tình hình thực tế địa phương và nhà trường,
Trường tiểu học Cổ Dũng xây dựng kế hoạch nhiệm vụ năm học 2012-2013như sau :
A ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH NHÀ TRƯỜNG Năm học trước:
- Đội ngũ: Tổng số CBGV: 31 Trong đó Q.lí: 2; GV đứng lớp 26, nhân viên: 3 Có
đủ loại hình GV ( 1 ÂN- 1 MT- 2TA- 1TD- 2NN- 1Tin học) 100% GV đạt chuẩn về trình
độ đào tạo trở lên, trong đó 26/27 trên chuẩn= 96.3 %, ĐH: 12, CĐ: 14, THSP: 1 (diệnnghỉ hưu trước tuổi) Có 17/31 CBGV là đảng viên = 54.8 %
- Số phòng học thường: 15, KCCT: 15 Phòng học bộ môn: 2 ( Phòng Tin học,Phòng GDNT & T.A) Phòng chức năng: 3 ( Thư viện, Phòng đọc GV, Phòng Thiết bị).Phòng làm việc: 8 ( HT, PHP, KT, VP, Y tế + Đội, 2Tổ) Công trình vệ sinh: 2 ( GV + HS)
Trang 2- Kết quả thi đua: Tập thể: Trường: Xuất sắc Cá nhân: 1 CSTĐCT, 6 CSTĐCS, 16LĐTT
Năm học mới:
- Quy mô trường lớp: 408 häc sinh/ 15 líp häc (4 HSKT)
- Tổng số CBGV: 32 Trong đó Q.lí: 2; GV đứng lớp: 27, NV: 3, có đủ loại hình GV( 1 ÂN- 1 MT- 2TA- 1TD- 2NN- 1Tin học) 100% GV đạt trình độ đào tạo trên chuẩn,trong đó ĐH: 13, CĐ: 14, Có 19/32 CBGV là đảng viên = 59.4%
- Điều kiện vật chất:
+ Diện tích: 12.072 m2 , tỉ lệ: 28.7 m2/1HS
+ Tổng số phòng học: 17 phòng KCCT , trong đó 15 phòng học thường, 1 phònghọc Tin học 1 phòng học Giáo dục nghệ thuật và Tiếng Anh
+ Số phòng chức năng, phòng làm việc: 10 (phòng HT, HP, KT, Văn phòng, PhòngĐọc giáo viên, Phòng y tế, phòng Đội, Phòng thiết bị, phòng tổ 4,5, phòng tổ 1,2,3)
+ Nhà vệ sinh: 2 ( giáo viên, học sinh)
+ Trang thiết bị dạy học hiện đại: 22 máy dạy và học, 5 máy văn phòng, 2 máy tínhxách tay, 2 máy chiếu đa năng, 1 máy chiếu vật thể, 1 máy trợ giảng (22 máy tính được nốimạng Internet)
- Các lực lượng giáo dục
+ Trong nhà trường: Tổng số 31 CB, GV, NV và 408 em học sinh
+ Ngoài nhà trường: Cán bộ địa phương, Hội cha mẹ học sinh, Các doanh nghiệp,công ty đóng trên địa bàn xã, Toàn thể nhân dân trong xã
Thuận lợi :
- Trường có đủ loại hình GV chuyên Trong đó: 1 ÂN- 1 MT- 2TA- 1TD- Tin học So với năm học trước, trình độ trên chuẩn tăng Số giáo viên có khả năng ứngdụng CNTT trong soạn giảng chiếm tỉ lệ cao Nhà trường đã lưu trữ được hệ thống giáo ánđiện tử giáo viên đã sử dụng trong 4 năm học Kế hoạch phát triển trong các năm học khá
1NN-ổn định (Số lớp:15; Số HS : 408)
- CSVC đang được tăng cường đầu tư và xây dựng Trường có đầy đủ phòng học,phòng chức năng, phòng làm việc của cán bộ giáo viên Địa phương đang xây dựng côngtrình nhà ăn và nghỉ bán trú cho học sinh
- Trường đã đạt danh hiệu Tập thể Lao động Xuất sắc năm học 2012-2013 Trường
có nhiều CBGV đạt danh hiệu CSTĐ và nhiều học sinh đạt giỏi cấp tỉnh tỉnh, cấp hyện.Nhiều hoạt động được duy trì tốt như : Chất lượng giáo dục; Phong trào giáo dục thể chất;Hoạt động ngoại khóa; Phong trào rèn phát âm chuẩn l/n,…
- Địa phương là một đơn vị có Phong trào Khuyến học, khuyến tài và luôn quantâm đầu tư cho Giáo dục Phụ huynh học sinh quan tâm và tích cực ủng hộ cho giáo dục
Khó khăn :
- Chưa có CBGV có trình độ trên Đại học Trình độ tay nghề của đội ngũ giáo viênchưa đồng đều
Trang 3- CSVC chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới GD : Khu nhà 2 tầng cũ với 10 phònghọc ( xây từ năm 1995) đã xuống cấp, trần nhà thường xuyên bị sạt lở; Thiếu nhà để xe.Sân vườn trũng, hệ thống tiêu thoát nước không đảm bảo nên thường xuyên bị ngập úng,ảnh hưởng lớn đến hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục thể chất cho học sinh.
- Địa phương thuần nông, kinh tế phát triển chưa mạnh, khó khăn trong việc đầu tưkinh phí xây dựng CSVC các nhà trường Kinh phí trong ngân sách được cấp không đảmbảo chi các hoạt động chuyên môn, không có để chi mua sắm, tu sửa cho trang bị phươngtiện làm việc Kinh phí ngoài ngân sách hoàn toàn không có
B CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU
- Duy trì sĩ số, thực hiện kế hoạch phổ cập giáo dục: Kế hoạch giao : 410 em, trong
đó có 4 hs KT Tỉ lệ duy trì sĩ số 100% Làm tốt các điều kiện theo Thông tư 36 để tiếp tục
được công nhận PCGDTH đúng độ tuổi mức độ 2 năm 2012
- Đội ngũ: 100% GV đạt trên chuẩn về trình độ đào tạo, tỉ lệ đảng viên 64.5 % 100
% CBGVNV được học tập các văn bản chỉ đạo của ngành Tỉ lệ giáo viên soạn giáo án vitính là 84.6 % Số giáo viên dạy giáo án điện tử thường xuyên là 50%
- Chất lượng giáo dục:
+ Chất lượng học lực môn :
Học lực các môn đánh giá bằng điểm số:
Tiếng Việt: ĐYC: 404 em = 100 % Giỏi: 226 em = 55.9 % ; Khá : 150 em = 37.1% Toán : ĐYC : 404 em = 100 % Giỏi : 224 em = 55.4% ; Khá : 153 em = 37.8%
Khoa(K4+5): ĐYC : 174 em = 100 % Giỏi : 92 em =52.8% ; Khá : 68 em = 39.0%
Sử-Địa(K4+5): ĐYC: 174em= 100 % Giỏi: 92 em= 52.8%; Khá: 68 em = 39.0 %
T.Anh :ĐYC: 404 em= 100%.Giỏi : 214 em = 52.9%; Khá:162 em = 40 %
Tin học: ĐYC: 247 em=100% Giỏi: 114 em=46.1%; Khá: 102 em= 25.2%
Học lực môn đánh giá bằng nhận xét: Hoàn thành : 100% (HT Tốt : 20 %)
+ Hạnh kiểm: 100 % học sinh thực hiện đầy đủ 5 nhiệm vụ của người học sinh.+Xếp loại giáo dục:Giỏi:205em=50.7%;Khá:160em=39.6%;TB:39em=12.4 %.Kết quả các cuộc thi: Thi Ôlympic lớp 5: Xếp thứ 4/24, có học sinh được giải cấp
tỉnh Thi Viết chữ đẹp cấp huyện: Giải Ba, có học sinh được giải cấp tỉnh Thi bóng đá cấp
huyện: Giải nhất Thi Ôympic Tiếng Anh cấp huyện: Xếp thứ 2/24, có HS đạt giải cấp tỉnh.Thi giáo viên giỏi tỉnh: Giải Ba ( giải cá nhân) Thi Viết và áp dụng SKKN: 100 % XL loạicấp trường; 2/3 số SK được XL cấp huyện; có SK được xếp loại cấp tỉnh Đồng đội: Xếpthứ 2/24
- Danh hiệu thi đua:
Cá nhân: Học sinh: Giỏi: 205 em=50.7 %; Tiên tiến: 160 em= 39.6 %
Giáo viên: CSTĐ cấp tỉnh : 2; CSTĐCS: 7; LĐTT: 22; HTNV: 1
Tập thể : Lớp Xuất sắc: 15/ 15 lớp= 100% Trường : Tập thể LĐ xuất sắc Chi bộ
Đảng: Trong sạch vững mạnh Công đoàn trường : Vững mạnh xuất sắc Đoàn- Đội : XS
Thư viện: Tiên tiến.
Trang 4-CSVC: Hoàn thành xây dựng nhà ăn và nghỉ bán trú cho học sinh Mua sắm bổsung trang thiết bị phục vụ bán trú, bàn ghế phòng học, xây sân khấu ngoài trời Hoànthành sân chờ ngoài cổng trường.
C KẾ HOẠCH VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
I NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM NĂM HỌC
Năm học 2012 – 2013 là năm học tiếp tục thực hiện Nghị quyết đại hội Đảng các cấp
và Nghị quyết Đại hội toàn quốc lần thứ XI của Đảng về đổi mới căn bản, toàn diện giáodục Việt Nam theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhậpquốc tế, giáo dục tiểu học tập trung thực hiện những nhiệm vụ trọng tâm sau:
1 Tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, đẩymạnh cuộc vận động "Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo"
và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"
2 Tập trung chỉ đạo việc quản lý, tổ chức dạy học, đánh giá kết quả học tập của học sinhtheo chuẩn kiến thức, kỹ năng; điều chỉnh nội dung dạy học; đổi mới hình thức tổ chức dạyhọc, phương pháp dạy học theo hướng phất huy tính tích cực của học sinh và dạy học phânhóa đối tượng; thực hiện dạy học lồng ghép và tích hợp các nội dung giáo dục vào các mônhọc, các hoạt động giáo dục; chú trọng giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh; tăngcường cơ hội học tập cho trẻ em khuyết tật, trẻ có hoàn cảnh khó khăn; triển khai dạy TiếngAnh theo chương trình 4 tiết/tuần đối với lớp 3,4 và chương trình Tiếng Anh theo đề ánVictoria đối với lớp 1,2
3 Đổi mới và tăng cường quản lý, chỉ đạo và tổ chức hiệu quả công tác bồi dưỡngthường xuyên; đề cao tính chủ động sáng tạo của cán bộ, giáo viên; chú trọng rèn luyệnphẩm chất đạo đức, tinh thần trách nhiệm của đội ngũ nhà giáo; nâng cao chất lượng côngtác phổ biến, giáo dục pháp luật cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh
4 Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và dạy học, tiếp tục triểnkhai dạy tin học cho học sinh lớp 3,4,5; Tăng cường hoạt động hộp thư điện tử và tổ chức
có hiệu quả hoạt động trang Web của nhà trường
5 Tiếp tục thực hiện có hiệu quả việc xây dựng cơ sở vật chất và đầu tư trang thiết bị dạyhọc; duy trì, củng cố và nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi mức độ 2;đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn quốc gia mức độ 2
II NHIỆM VỤ VÀ CÁC BIỆN PHÁP CỤ THỂ
I Thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua của ngành:
1 Thực hiện các cuộc vận động:
Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 03-CT/TW của Bộ Chính trị về tiếp tục đẩy mạnh việc họctập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; thực hiện cuộc vận động "Mỗi thầy giáo, côgiáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo"; củng cố kết quả cuộc vận động chốngtiêu cực và khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục
- Xác định việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức và phong cách Hồ Chí Minh lànhiệm vụ quan trọng thường xuyên, lâu dài của cán bộ, giáo viên, nhân viên
Trang 5- Tích hợp nội dung "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh" vào cácmôn học và các hoạt động giáo dục
- Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất,lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, động viên, khuyến khích cán bộ, giáo viênhọc tập và sáng tạo; ngăn ngừa và đấu tranh kiên quyết với các biểu hiện vi phạm pháp luật
và đạo đức nhà giáo
- Tiếp tục triển khai các biện pháp giảm tỉ lệ học sinh yếu, duy trì sĩ số, bàn giao chấtlượng giáo dục, không để học sinh ngồi sai lớp; tổ chức hoạt động nhằm phát hiện và bồidưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu
- Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên không ngừng học tập để nâng cao phẩm chấtđạo đức, trình độ chính trị, chuyên môn, ngoại ngữ và tin học; khắc phục khó khăn, sángtạo trong hoạt động giáo dục và quản lý giáo dục, nâng cao chất lượng giáo dục Giáo viêncần tích cực nghiên cứu tự làm thêm đồ dùng dạy học mới, cải tiến đồ dùng dạy học đã cóphù hợp với điều kiện cụ thể của bài học, lớp học, người học; tích cực đổi mới phươngpháp và áp dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy
2 Phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"
Xây dựng kế hoạch tiếp tục triển khai Chỉ thị số 40/2008/CT-BGDĐT ngày 22/7/2008
và các văn bản chỉ đạo của các cấp quản lý giáo dục về việc thực hiện phong trào thi đua
"Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực", trong đó chú trọng các hoạt động:
- Nội dung, hình thức giáo dục đạo đức, kỹ năng sống cho HS trong các môn học và cáchoạt động giáo dục; xây dựng quy tắc ứng xử văn hóa trong nhà trường Tăng cường côngtác xã hội hóa giáo dục, chủ động phối hợp với gia đình trong việc giáo dục đạo đức cho họcsinh
- Tăng cường các nội dung giáo dục văn hóa truyền thống thông qua các trò chơi dângian, hát dân ca Tổ chức các hoạt động vui chơi, giải trí lành mạnh, các hoạt động vănhóa, thể thao, hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa phù hợp với điều kiện củanhà trường và địa phương
- Đẩy mạnh việc xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp; xây dựng trường học, lớp họcthân thiện; tăng cường trang thiết bị phòng học và sáng tạo trong việc trang trí lớp học;
đảm bảo có nguồn nước sạch (hợp vệ sinh) sử dụng trong nhà trường, có đủ nhà vệ sinh
cho học sinh và giáo viên
- Tổ chức có ý nghĩa, ấn tượng các ngày Khai giảng năm học, ngày Nhà giáo Việt Nam
Tổ chức lễ ra trường trang trọng, tạo ấn tượng sâu sắc cho học sinh lớp 5 hoàn thành chươngtrình tiểu học (nội dung theo hướng dẫn số 39/PGD&ĐT-GDTH ngày 18/5/2012 của PhòngGiáo dục và Đào tạo)
II Thực hiện kế hoạch giáo dục và kế hoạch thời gian năm học
1 Thực hiện kế hoạch giáo dục
- Tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày ở tất cả các khối lớp
Trang 6- Xây dựng kế hoạch dạy học và sắp xếp thời khoá biểu cần đảm bảo yêu cầu:
+ Buổi học thứ nhất thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục chung, buổi học thứhai tổ chức các hoạt động nhằm củng cố kiến thức, bồi dưỡng năng khiếu, học tự chọn theo
sở trường, sở thích của học sinh, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp,
+ Sắp xếp thời khóa biểu ở các lớp học tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày không quá 7 tiết/
ngày (4 tiết/ buổi 1 và 3 tiết/ buổi 2), linh hoạt về thời gian (sáng, chiều), đảm bảo khoa
học, vừa sức và có hiệu quả, phù hợp với điều kiện thực tế về CSVC, đội ngũ giáo viên,thiết bị dạy học và trình độ học sinh của nhà trường
- Tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày có bán trú từ cuối tháng 9 đảm bảo linh hoạt, đadạng các hoạt động Tổ chức và quản lí tốt việc nghỉ trưa, ăn trưa của học sinh; ngoài thờigian ngủ trưa, tổ chức các hoạt động giáo dục trong giờ nghỉ trưa phù hợp như xem phim,xem tivi, đọc sách, nghe kể chuyện,…
- Động viên cha mẹ học sinh đầu tư, đóng góp nhân lực, trí lực, tài lực trong việc tổchức dạy học 2 buổi/ngày để thực hiện giáo dục toàn diện cho học sinh đạt hiệu quả
- Về nội dung: Giáo viên được chủ động bố trí thời gian và nội dung hợp lí đối vớicác hoạt động dạy học và giáo dục theo kế hoạch giáo dục để thực hiện chương trình vàsách theo quy định cho mỗi lớp; thực hành kiến thức đã học và tổ chức học sinh tham giacác hoạt động thực tế tại địa phương nhằm hỗ trợ cho việc học tập Học sinh được tự học
có sự hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành yêu cầu học tập, hoặc bồi dưỡng học sinhnăng khiếu; dạy học các môn học tự chọn; tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp, câu lạc
bộ Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh, Bóng đá,…hoạt động ngoại khóa
1.1 Thực hiện kế hoạch dạy học chính khóa:
Tiếp tục thực hiện chương trình giáo dục phổ thông được ban hành theo Quyết định số16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Kế hoạch cụ thể như sau:
Môn học và hoạt động giáo dục Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5
Trang 7đầu tuần; 01 tiết sinh hoạt lớp kết
Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/tháng) được thực hiện tích hợp
vào các môn học Mĩ thuật, Thủ công, Kĩ thuật, Âm nhạc theo hướng dạy học phù hợp vớitruyền thống văn hoá, ngành nghề ở địa phương, năng lực giáo viên, thiết bị dạy học củanhà trường
Đối với lớp học 2 buổi/ ngày, tùy theo từng tháng, nhà trường bố trí thành 1 buổi để
tổ chức các hoạt động theo chủ đề, chủ điểm và giao lưu dưới các hình thức, như Học vui Vui học, thi Vở sạch - Chữ đẹp, văn nghệ, thể thao,
-1.2 Thực hiện kế hoạch dạy học buổi hai:
+ Tổ chức hoạt động học tập để thực hành kiến thức đã học, giúp học sinh hoàn thànhyêu cầu học tập ngay tại lớp theo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng; tổ chức các hoạt độngthực tế tại địa phương nhằm hỗ trợ cho việc học tập của học sinh
+ Bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh năng khiếu, phụ đạo học sinh yếu, hỗ trợ cho họcsinh khuyết tật, học sinh có hoàn cảnh khó khăn; dạy học các môn tự chọn (Tiếng Anh chohọc sinh lớp 1,2,3,4,5; Tin học cho lớp 3,4,5) ; tổ chức các hoạt động ngoại khóa, hoạtđộng giáo dục ngoài giờ lên lớp,…
+ Tăng cường triển khai mô hình bồi dưỡng năng khiếu tự chọn theo nguyện vọng và
sở trường, sở thích của học sinh nhằm thực hiện mục tiêu phát triển toàn diện Tổ chức cáchoạt động giáo dục linh hoạt theo khả năng và nhu cầu, như: nhóm củng cố kiến thức,nhóm bồi dưỡng năng khiếu, sở thích với các hoạt động như thực hành đo đạc, giải toánnhanh, ứng dụng toán vào thực tế, bồi dưỡng kỹ năng giao tiếp, đọc diễn cảm, đọc thơ, thi
kể chuyện, thi hùng biện, viết chữ đẹp, hoặc dưới hình thức nhóm phát triển thể chất, vớicác hoạt động như võ, cầu lông, thể dục nhịp điệu, cờ vua, bóng đá, ; nhóm phát triểnnghệ thuật với các hoạt động về nhạc cụ dân tộc, đàn oócgan, múa, khiêu vũ, vẽ, nặn, trangtrí, ; nhóm hoạt động xã hội với các hoạt động tìm hiểu tự nhiên, xã hội, lịch sử, địa lí,văn hóa truyền thống,
2 1 Kế hoạch thời gian học (35 tuần/ năm học): Thực hiện theo Quyết định số
1747/QĐ-UBND ngày 31/7/2012 của Chủ tịch UBND tỉnh Hải Dương
- Tuyển sinh lớp 1: Từ ngày 01/8/2012;
- Ngày tựu trường: Ngày 13/8/2012;
- Ngày khai giảng năm học: Ngày 05/9/2012;
- Học kỳ I: Bắt đầu từ ngày 20/8/2012 đến 28/12/2012: 18 tuần thực học, thời gian
còn lại dành cho các hoạt động giáo dục khác;
Trang 8+ Kết thúc học kỳ I (hoàn thành kế hoạch giảng dạy và học tập) trước ngày28/12/2012;
+ Nghỉ học kỳ I: Ngày 31/12/2012
- Học kỳ II: Bắt đầu từ ngày 02/01/2013 đến ngày 24/5/2013: Gồm 17 tuần thực học, 01
tuần nghỉ Tết Nguyên Đán; thời gian còn lại dành cho các hoạt động giáo dục khác
+ Kết thúc học kỳ II (hoàn thành kế hoạch giảng dạy và học tập) trước ngày25/5/2013;
+ Kết thúc năm học trước ngày 31/5/2013;
+ Xét công nhận hoàn thành chương trình tiểu học trước ngày 15/6/2013;
III Chương trình, sách và thiết bị dạy học
1 Chương trình dạy học:
- Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông được ban hành kèm theo Quyết định số16/2006/QĐ-BGDĐT; Tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng các mônhọc ở tiểu học; Công văn số 7975/BGDĐT-GDTH về hướng dẫn dạy học thủ công, kỹthuật ở tiểu học;
- Trên cơ sở Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp tiểu học của Bộ, nhà trườngchỉ đạo giáo viên thực hiện điều chỉnh theo hướng "giảm tải" chương trình các môn học vàcác hoạt động giáo dục một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượnghọc sinh và thực tiễn giáo dục địa phương Tiếp tục đổi mới kiểm tra, đánh giá các mônĐạo đức, Thủ công, Mĩ thuật, Âm nhạc theo hướng thiết thực, gọn nhẹ
- Việc tích hợp dạy học Tiếng Việt và các nội dung giáo dục (bảo vệ môi trường; sửdụng năng lượng tiết kiệm, hiệu quả; quyền và bổn phận của trẻ em; bình đẳng giới; antoàn giao thông, phòng tránh tai nạn thương tích, phòng chống HIV/AIDS ) vào các mônhọc và hoạt động giáo dục cần đảm bảo tính hợp lí, hiệu quả, không gây áp lực cho giáoviên và học sinh
- Tăng cường giáo dục kĩ năng sống vào các môn học Tiếng Việt, Khoa học, Đạo đức,TNXH và các hoạt động giáo dục
- Thực hiện dạy tiếng Anh cho học sinh lớp 5 với thời lượng 2 tiết/ tuần; lớp 3,4 thựchiện 4 tiết/ tuần theo chương trình của Bộ Lớp 1,2 thực hiện chương trình Tiếng Anh theo
dự án Victoria
- Tổ chức dạy học môn Tin học cho học sinh lớp 3,4,5
2 Sách giáo khoa:
- Sách quy định tối thiểu cho mỗi học sinh như sau:
+ Lớp 1, 2, 3: Tiếng Việt (tập 1, 2); Vở Tập viết (tập 1, 2); Toán; TNXH.
+ Lớp 4, 5: Tiếng Việt (tập 1, 2); Toán; Đạo đức; Khoa học; LS&ĐL; Âm nhạc; Mĩ
thuật; Kĩ thuật
- Môn Tiếng Anh: sử dụng tài liệu tiếng Anh tăng cường Victoria theo đăng ký dạy
học ở lớp 1,2; sách Let's Learn English quyển 3 cho lớp 5; Riêng lớp 3,4 thực hiện theo
chương trình mới của Bộ
Trang 9- Môn Tin học: Sử dụng cuốn "Cùng học tin học" quyển 1, 2, 3 của Nhà xuất bản
Giáo dục
- Hướng dẫn học sinh sử dụng sách, vở, đồ dùng học tập theo đúng thời khoá biểu hàngngày để tránh việc học sinh phải mang nhiều sách vở khi đến trường Những lớp học 2 buổi/ngày giáo viên hướng dẫn cho học sinh để sách, vở và đồ dùng học tập tại lớp
- Xây dựng và phát huy tác dụng của tủ sách dùng chung, đảm bảo tất cả học sinh đều có
đủ sách giáo khoa để học tập Tăng cường áp dụng mô hình “thư viện xanh”, “thư viện thânthiện”,…, phát huy hiệu quả hoạt động của thư viện để xây dựng tốt phong trào đọc sách trongnhà trường
3 Thiết bị dạy học:
- Tổ chức rà soát thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học hiện có để có kế hoạchsửa chữa, mua bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu dược quy địnhtrong Thông tư 15/2009/TT-BGD&ĐT ngày 16/7/2009 của Bộ giáo dục và Đào tạo, đồngthời quản lí tốt việc sử dụng và bảo quản đồ dùng dạy học
- Đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua các hoạt động làm mới, cảitiến, sửa chữa đồ dùng dạy học hiện có, xây dựng ngân hàng giáo án điện tử
- Khai thác các nguồn lực để trang bị các phương tiện dạy học hiện đại, thiết bị dạyhọc có yếu tố công nghệ thông tin, phần mềm dạy học Tiếng Việt, Toán, Tự nhiên và Xãhội (đĩa hình Skycare, đĩa hình giáo dục kỹ năng sống ) Khuyến khích giáo viên sử dụngnhưng không lạm dụng các phần mềm dạy học, thiết bị dạy học điện tử trong dạy học
- Bồi dưỡng, nâng cao nghiệp vụ và thường xuyên kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụcủa cán bộ phụ trách thiết bị dạy học Tổng kết, đánh giá kết quả sử dụng, bảo quản thiết bịdạy học vào cuối năm học
IV Đổi mới công tác chỉ đạo dạy và học
1 Dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng và đổi mới phương pháp dạy học
- Tập trung chỉ đạo các nhóm chuyên môn, giáo viên nghiên cứu thực hiện tài liệuhướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học, nắm vững các nội dung,yêu cầu cần đạt Thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học cho phù hợp với đối tượng họcsinh trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kĩ năng môn học
- Xây dựng kế hoạch và thực hiện có hiệu quả kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, phụđạo học sinh yếu, kém
- Tăng cường biện pháp chỉ đạo về đổi mới phương pháp dạy học, trong đó quan tâmđến các hoạt động sau:
+ Thường xuyên theo dõi và phân loại đối tượng học sinh; xây dựng kế hoạch dạyhọc năm, tháng, tuần phù hợp từng đối tượng học sinh
+ Đổi mới cách soạn bài, đổi mới cách tổ chức dạy học, sử dụng phương pháp dạy họclinh hoạt, phù hợp, phát huy được khả năng của từng học sinh, quan tâm được đến mọi đốitượng học sinh đặc biệt là học sinh yếu kém, học sinh khuyết tật
Trang 10+ Tăng cường dự giờ, kiểm tra đánh giá, giúp đỡ giáo viên đổi mới phương pháp dạyhọc, vận dụng dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng, nâng cao năng lực sư phạm, trình độchuyên môn nghiệp vụ.
- Xây dựng môi trường học tập thân thiện, nhẹ nhàng, tạo không khí phấn khởi tronghọc tập cho học sinh
- Triển khai Kế hoạch số 970/SGD&ĐT-VP ngày 05/9/2011 của Sở Giáo dục và Đàotạo về Thực hiện các giải pháp khắc phục và phòng chống phát âm lệch chuẩn L/ N trongdạy học và các hoạt động giáo dục
+ Triển khai Kế hoạch tới tất cả cán bộ, giáo viên và học sinh, tạo nên phong trào thiđua rộng lớn thực hiện cuộc vận động trong ngành giáo dục địa phương
+ Các giải pháp thực hiện để sửa lỗi phát âm lệch chuẩn L/N phải được thực hiệnthường xuyên, hàng ngày, mọi nơi, mọi lúc, và trong mọi hoạt động giao tiếp Tạo sựchuyển biến tích cực trong nhận thức và hành động, nhằm khắc phục và phòng chống tìnhtrạng phát âm lệch chuẩn L/N, hướng tới mục tiêu không còn tình trạng cán bộ, giáo viênphát âm lệch chuẩn L/N để trên cơ sở đó dạy học sinh nói và viết đúng chính âm TiếngViệt
- Đối với học sinh lớp 5, giáo viên cần tăng cường hướng dẫn và rèn kỹ năng ghi bài
và khả năng tự học để khi hoàn thành chương trình tiểu học các em có thể tiếp cận ngayvới phương pháp học tập của lớp 6 trường THCS
2 Đánh giá, xếp loại học sinh
Thực hiện Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2010 của Bộ GD&ĐT banhành Quy định đánh giá và xếp loại học sinh tiểu học và Công văn số 717/BGDĐT-GDTHngày 11/02/2010 hướng dẫn thực hiện một số nội dung của Thông tư số 32/2009/TT-BGDĐT
- Việc kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh đảm bảo nghiêm túc, thường xuyên, đúngthực chất, đúng quy định và tuân thủ theo nguyên tắc:
+ Đánh giá kết quả học tập theo chuẩn kiến thức, kĩ năng các môn học
+ Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện
+ Đảm bảo tính phân hóa từng đối tượng, từng mặt hoạt động của học sinh
+ Động viên, khuyến khích học sinh và không gây áp lực trong đánh giá
+ Thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng khuyến khích tinh thần tự học,sáng tạo của học sinh; giảm yêu cầu học sinh phải học thuộc lòng, ghi nhớ máy móc Cấutrúc đề kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ cần kết hợp 2 hình thức kiểm tra trắcnghiệm và kiểm tra tự luận để học sinh luyện tập, thực hành và vận dụng sáng tạo các nộidung đã học
- Thực hiện bàn giao chất lượng học sinh:
+ Tổ chức khảo sát chất lượng đầu năm học đối với học sinh các lớp 2,3,4,5 để phânnhóm trình độ học sinh và điều chỉnh hợp lý kế hoạch dạy học, phương pháp dạy học.+ Thực hiện nghiêm túc việc bàn giao chất lượng học sinh từ lớp dưới lên lớp trên
