637272266027182643_TUAN_23

GIÁO ÁN KĨ THUẬT LỚP 4 THEO CHƯƠNG TRÌNH VNEN Trường TH Lộc Thủy Năm học 2019 2020 TUẦN 23 Thứ hai ngày 11 tháng 5 năm 2020 NHẬT KÍ MĨ THUẬT 1 CHỦ ĐỀ 10 ĐÀN GÀ CỦA EM Thời lượng 5 tiết (Lớp 1A tiết 2[.]

Trang 1

Thời lượng : 5 tiết

(Lớp 1A tiết 2 chiều, 1B tiết 1 c thứ 3)

I MỤC TIÊU:

- Nhận ra và nêu được đặc điểm hình dáng của gà mái, gà trống, gà con

- Vẽ được con gà theo ý thích, tạo hình được con gà bằng các vật liệu khác

- Yêu quý và chăm sóc vật nuôi trong gia đình

- Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Tự giải quyết, sáng tạo, thẩm

1 Phân bố thời gian các hoạt động dạy học :

Tiết 1: Hoạt động 1: Tìm hiểu

Hoạt động 2: Thực hiện (Nếu còn thời gian cho HS thực hành HĐ 3)

Trang 2

- Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi.

- Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ con gà

+ Vẽ các bộ phận chính của con gà trướchình ảnh chính trước

+ Vẽ các chi tiết như mào, mỏ, cổ, cánh, đuôi, chân gà.

Đối với học sinh năng lực hạn chế :

+ Vẽ được con gà đơn giản

Đối với học sinh năng khiếu :

+ Tạo hình được con gà với các hình thức khác nhau Con gà rõ đặc điểm, cân đối ,

- Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi.

- Tiêu chí đánh giá: + Ý thức chia sẻ với mọi người

- Ý thức sử dụng dụng cụ, bảo quản và an toàn khi sử dụng dụng cụ học tập

- Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Hợp tác, tự giải quyết vấn

đề, ngôn ngữ, thẩm mĩ

(Đối với HS năng khiếu: Kẻ và cắt, dán được hình chữ nhật theo hai cách Đường cắt thẳng Hình dán phẳng Có thể kẻ, cắt được thêm hình chữ nhật có kích thước khác.)

• ĐC: 2 tiết tinh giản còn 1 tiết

II.CHUẨN BỊ.

1 Giáo viên: - Hình chữ nhật mẫu; Tranh quy trình

2 Học sinh: - Bút, thước, kéo, giấy màu

III HOẠT ĐỘNG HỌC:

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN

1.Khởi động:

Trang 3

Việc 1: Trưởng ban văn nghệ tổ chức cho lớp hát bài

Việc 1: Quan sát hình chữ nhật và trả lời câu hỏi:

+ Hình chữ nhật có mấy cạnh?

+ Độ dài các cạnh như thế nào?

Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh

Việc 3: Trình bày trước lớp

* Đánh giá:

- Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi.

- Tiêu chí đánh giá: HS biết được hình chữ nhật có 4 cạnh; 2 cạnh 5 ô và 2 cạnh 7 ô +Trình bày mạnh dạn, tự tin.

Hoạt động 2: Quan sát tranh quy trình hướng dẫn mẫu

Việc 1: HS mở vở thủ công, quan sát tranh quy trình cắt, dán hình chữ nhật Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh

Việc 3: Báo cáo với cô giáo hoặc hỏi thầy cô những điều chưa biết

Quan sát cô giáo hướng dẫn lại các thao tác

* Đánh giá:

- Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi.

- Tiêu chí đánh giá: HS biết cách kẻ, cắt, dán hình chữ nhật

Trang 4

Việc 3: Chia sẻ với bạn bên cạnh cách cắt, dán hình chữ nhật.

- Tiêu chí đánh giá: + HS cắt, dán được hình chữ nhật.

+ Tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao.

Hoạt động 4: Chia sẻ kết quả.

Việc 1: Trưng bày sản phẩm

Việc 2: Chia sẻ sản phẩm

* Đánh giá:

- Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh

- Tiêu chí đánh giá: Hoàn thành tốt:

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH

- Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác.

****************************************

KỸ THUẬT 4:

CHĂM SÓC CÂY RAU, HOA

(Sáng : Lớp 4B tiết 4)

I MỤC TIÊU:

- HS biết mục đích, tác dụng, cách tiến hành một số công việc chăm sóc cây rau,hoa; Biết cách tiến hành một số công việc chăm sóc cây rau, hoa

- Làm được một số công việc chăm sóc rau, hoa

- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ cây rau, hoa

- Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự giải quyết, hợp tác, ngôn ngữ

* Em Kiên: Biết cách tiến hành một số công việc chăm sóc cây rau, hoa

* ĐC: 2 tiết tinh giản còn 1 tiết

Trang 5

cây (giúp đỡ em Kiên)

Đọc nội dung bài trong (SGK) để trả lời câu hỏi:

+ Chăm sóc cây rau, hoa bao gồm các công việc gì ?

+ Mục đích và cách tiến hành các công việc chăm sóc cây rau, hoa?

Hai bạn chia sẻ nội dung các câu hỏi trên

Việc 1: Nhóm trưởng mời 1 bạn nêu phương án trả lời các câu hỏi trên, các

bạn khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung hoặc nêu các vấn đề khác liên quan đên nội dung bài (Nếu có) cùng thảo luận

Việc 2: Bạn thư kí ghi kết quả thảo luận, thống nhất ý kiến của nhóm, báo cáo và

hỏi thầy cô những điều nhóm mình chưa hiểu

• GV kết luận: Chăm sóc cây rau hoa bao gồm các công việc như tỉa cây, tưới nước, làm cỏ, vun xới đất Chăm sóc cây rau, hoa thường xuyên, đúng kĩ thuật sẽ tạo điều kiện cho cây phát triển tốt, năng suất cao

+ Tỉa cây được áp dụng khi nào và có tác dụng gì?

+ Tại sao phải thường xuyên tưới nước, làm cỏ và vun xới đất cho rau, hoa?

*Đánh giá:

- PP: Vấn đáp; Tích hợp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích phản hồi.

- Tiêu chí đánh giá: + HS biết được mục đích, cách tiến hành và các thao tác của việc chăm sóc cây rau hoa

Trang 6

Việc 3: Các nhóm về vị trí và tiến hành một số công việc chăm sóc cây rau, hoa.

Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm

*Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: + HS làm được một số công việc chăm sóc cây rau, hoa.

+ Tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao.

Hoạt động 2: Đánh giá kết quả học tập.

Việc 1: Các nhóm báo cáo kết quả làm việc của nhóm.

Việc 2: Chia sẻ

Báo cáo thầy/cô kết quả và những điều em chưa hiểu.

*Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: + Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ trồng cây.

+ Thao tác nhanh và đúng quy trình

+ Hoàn thành đúng thời gian quy định

- Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với mọi người

*************************************

Thứ ba ngày 12 tháng 5 năm 2020

NHẬT KÍ MĨ THUẬT 3:

CHỦ ĐỀ 9:

BƯU THIẾP TẶNG MẸ VÀ CÔ

Thời lượng: 2 tiết

(Lớp 3B tiết 3s, 3A tiết 1s thứ 5)

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: Nêu được ý nghĩa của bưu thiếp

2 Kỹ năng: Làm được bưu thiếp đơn giản tặng mẹ, cô giáo hoặc người phụ nữ mà

mình yêu quý

3 Thái độ: Học sinh ham thích sự sáng tạo và thêm yêu quý các cô giáo và mẹ của

mình

Trang 7

4 Năng lực: Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: hợp tác, ngôn ngữ,

- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN.

1 Giáo viên:

- Sách dạy học Mĩ thuật lớp 3

- Các hình ảnh về chủ đề bài học

- Hình minh họa hướng dẫn cách làm

- Sản phẩm của học sinh năm trước

• Để tiết kiệm nguyên liệu và góp phần bảo vệ môi trường chúng ta có thể sử dụng những nguyên liệu gì để làm bưu thiếp?

+ Bưu thiếp dùng để chúc mừng hoặc bày tỏ tình cảm với người thân…

+ Bưu thiếp có hình trái tim, vuông, tròn,…

+ Hình ảnh, chữ số trên bưu thiếp được sắp xếp cân đối, hài hòa,…

+ Chất liệu: giấy, bìa, …

+ Biết liên hệ thực tế về sử dụng các chất liệu tiết kiệm và góp phần bảo vệ môi trường: túi ni lông, ống hút, chai nhựa, bìa các tông,…

+ Hợp tác tốt với bạn, tự tin khi trình bày.

Hoạt động 2: Thực hiện

* Nhóm hướng dẫn em Đạt tìm ra cách thực hiện làm bưu thiếp

*Đánh giá:

- Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp

Trang 8

- Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi.

- Tiêu chí đánh giá: HS biết được cách thực làm bưu thiếp:

+ Xác định bưu thiếp dành tặng ai, nhân dịp gì? (Sinh nhật, 8/3, 20/10,20/11,…) + Tạo hình dạng của bưu thiếp.

Đối với học sinh năng lực hạn chế :

+ Vẽ và trang trí được bưu thiếp đơn giản có đầy đủ nội dung cần thiết

+ Cắt, dán và trang trí được bưu thiếp hợp lý, cân đối và sinh động, sáng tạo với các hình thức và chất liệu khác nhau.

Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm.

+ Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt

+ Bài vẽ thể hiện được nội dung chính của chủ đề.

+ Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày.

- Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi.

- Tiêu chí đánh giá: Sự sáng tạo và ý thức tự giác

- Hs biết cách làm lọ hoa gắn tường

- Làm được lọ hoa gắn tường Các nếp gấp tương đối đều, thẳng, phẳng Lọ hoa

tương đối cân đối ( Với HS khéo tay : Làm được lọ hoa gắn tường Các nếp gấp

đều, thẳng, phẳng Lọ hoa cân đối Có thể trang trí lọ hoa đẹp.)

Trang 9

- HS hứng thú với giờ học làm đồ chơi, giữ an toàn, vệ sinh trong giờ học.

- Phát triển năng lực sáng tạo, thẩm mĩ, năng lực tự giải quyết vấn đề, hợp tác nhóm tốt, mạnh dạn, tự tin

* Em Đạt: biết cách làm lọ hoa gắn tường, làm được lọ hoa gắn tường Các nếp gấp

có thể chưa đều, chưa thẳng, phẳng Lọ hoa có thể chưa cân đối

* ĐC: 3 Tiết tinh giản còn 2 tiết.

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Mẫu lọ hoa gắn tường làm bằng giấy thủ công được dán trên tờ bìa

- Một lọ hoa gắn tường đã được gấp hoàn chỉnh nhưng chưa dán vào bìa

- Tranh quy trình làm lọ hoa gắn tường

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét (giúp đỡ em Đạt)

Việc 1: Quan sát hình mẫu và trả lời câu hỏi:

+ Hình dáng của lọ hoa ntn? Màu sắc ntn?

+ HS nắm được hình dáng, màu sắc của lọ hoa gắn tường.

+ Mạnh dạn, tự tin khi trình bày trước lớp

Hoạt động 2: Quy trình làm lọ hoa gắn tường (giúp đỡ em Đạt)

Việc 1: HS mở vở thủ công, quan sát tranh quy trình làm lọ hoa gắn tường

Việc 2: CTHĐ mời đại diện các nhóm chia sẻ

Việc 3: Báo cáo với cô giáo hoặc hỏi thầy cô những điều chưa biết

Trang 10

Quan sát cô giáo hướng dẫn lại các thao kẻ, cắt, dán.

* Đánh giá:

- Phương pháp: Vấn đáp; Quan sát

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét bằng lời; Ghi chép ngắn, tôn vinh

- Tiêu chí đánh giá:

+ HS nêu được các bước làm lọ hoa gắn tường:

Bước 1: Gấp phần giấy làm đế lọ hoa và gấp các nếp gấp cách đều.

Bước 2: Tách phần giấy đế lọ hoa ra khỏi các nếp gấp làm thân lọ hoa.

Bước 3: Làm thành lọ hoa gắn tường.

Việc 1: Nhóm trưởng điều hành cho các bạn chia sẻ

Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm

* Đánh giá:

- Phương pháp: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh;

- Tiêu chí đánh giá: Làm được lọ hoa gắn tường Các nếp gấp đều, thẳng, phẳng

Lọ hoa cân đối Có thể trang trí lọ hoa đẹp.

SẮC MÀU THIÊN NHIÊN

Thời lượng: 2 tiết

Trang 11

- Yêu mến, tự hào và có ý thức giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp quê hương, đất nước.

- Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: hợp tác, tự giải quyết, sáng tạo,thẩm mĩ, ngôn ngữ

II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

- Phương pháp: Gợi mở, trực quan, luyện tập, thực hành

- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN.

1 Giáo viên:

- Tài liệu GDĐP dành cho GV; Sách học mĩ thuật lớp 2

- Tranh vẽ về cảnh đẹp ở địa phương

- Hình minh họa các bài vẽ của học sinh về phong cảnh ở địa phương

- Hình hướng dẫn vẽ tranh phong cảnh đơn giản

2 Học sinh:

- Tài liệu GDĐP dành cho HS

- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo…

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:

- Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp…

- Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh.

- Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ tranh phong cảnh.

Trang 12

Đối với học sinh năng năng lực hạn chế :

+ Vẽ được một đến hai hình ảnh đơn giản về phong cảnh ở địa phương.

+ Vẽ được bức tranh mang vẻ đẹp đặc trưng của địa phương Biết lựa chọn, sắp xếp các hình ảnh cân đối, vẽ màu tươi sáng, sinh động.

+ Biết kết hợp, sắp xếp các hình ảnh cân đối để tạo thành bức tranh tập thể.

+ Tự giác, tích cực hoàn thành công việc.

Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm.

+ Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt

+ Bài vẽ thể hiện được nội dung chính của chủ đề.

+ Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn.

+ Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày.

V VẬN DỤNG – SÁNG TẠO:

- HS dùng giấy để xé dán phong cảnh thiên nhiên đơn giản như vườn cây, vườn hoa

và diễn tả màu sắc của thiên nhiên theo cảm xúc của riêng mình

* Đánh giá:

- Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp

- Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi.

- Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác, sáng tạo.

****************************************

THỦ CÔNG 2:

LÀM DÂY XÚC XÍCH TRANG TRÍ (T1)

(Lớp 2Ct1,2Bt3s ,2At3s thứ5)

I MỤC TIÊU:

- HS biết cách làm dây xúc xích trang trí

- Cắt, dán được dây xúc xích trang trí Đường cắt tương đối thẳng Có thể chỉ cắt, dánđược ít nhất ba vòng tròn Kích thước các vòng tròn của dây xúc xích tương đối đều nhau.(HSNK: Cắt, dán được dây xúc xích đều nhau Màu sắc đẹp)

- Thích làm đồ chơi Yêu thích sản phẩm lao động của mình

- Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ

Trang 13

Việc 1: Trưởng ban học tập kiểm tra và báo cáo sự chuẩn bị đồ dùng học tập của lớp

Việc 1: Quan sát hình mẫu và trả lời câu hỏi:

+ Các vòng của dây xúc xích làm bằng gì ?

+ Hình dáng, màu sắc kích thước như thế nào?

+ Để có được dây xúc xích trang trí ta phải làm thế nào?

Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh

Việc 3: Trình bày trước lớp

*Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: HS biết được các vòng của dây xúc xích làm bằng giấy màu

+ Mạnh dạn, tự tin khi trình bày

Hoạt động 2: Quy trình làm dây xúc xích trang trí

Việc 1: HS mở vở thủ công, quan sát tranh quy trình làm dây xúc xích trang trí

Việc 2: NT điều hành nhóm thảo luận để thống nhất ý kiến

Việc 3: Đại diện các nhóm trình bày trước lớp

Quan sát cô giáo hướng dẫn lại các thao tác làm dây xúc xích trang trí

* Đánh giá:

- Phương pháp: Vấn đáp, tích hợp.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Phân tích, phản hồi.

- Tiêu chí đánh giá: HS biết được cách làm dây xúc xích trang trí.

+ Bước 1: Cắt thành các nan giấy

+ Bước 2: Dán các nan giấy thành dây xúc xích

+ Trình bày ngắn gọn, rõ ràng.

Hoạt động 3: Thực hành

Việc 1: Tập làm dây xúc xích trang trí

Việc 2: Chia sẻ cách làm dây xúc xích trang trí

Trang 14

- Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác.

- HS yêu thích vẻ đẹp của trang phục

- Năng lực hợp tác, tự giải quyết, tưởng tượng và sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ

* Em Nguyên: Tạo hình được một trang phục đơn giản bằng hình thức tự chọn

* ĐC: Cắt giảm tiết 3 gồm HĐ nhóm và trưng bày giới thiệu sản phẩm còn 2T thực dạy.

II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

+ Tạo hình từ vật tìm được

Trang 15

- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.

III.CHUẨN BỊ.

1 Giáo viên: - Hình minh họa, hình ảnh các trang phục có kiểu dáng và trang

trí đẹp

2 Học sinh: - Giấy vẽ, màu vẽ, các vật tìm được, bút chì, keo…

IV CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động 2: Thực hiện

Tiết 2: Hoạt động 3: Thực hành

2 Các hoạt động :

Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật

Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu: (giúp đỡ em Nguyên)

- Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp…

- Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh.

- Tiêu chí đánh giá: HS nêu được cách tạo hình thời trang với các bước sau:

Cách 1:

+ Vẽ dáng người

+ Dựa vào dáng người để tạo dáng trang phục.

+ Trang trí trang phục bằng màu sắc và họa tiết.

+ Có thể kết hợp sử dụng nhiều vật liệu khác nhau để tạo sản phẩm.

Cách 2:

+ Tạo dáng trang trí trang phục

+ Trang trí bằng màu sắc và họa tiết.

Đối với học sinh năng năng lực hạn chế :

+ Tạo được một bộ trang phục đơn giản bằng các vật liêu khác nhau

+ Biết vận dụng linh hoạt các vật liệu khác nhau để tạo dáng và trang trí trang phục theo ý thích

+ Có ý thức học tập và sáng tạo.

V VẬN DỤNG – SÁNG TẠO:

- HS tạo hình trang phục cho mình và bạn để sử dụng cho hoạt động ngoại khóa

* Đánh giá:

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	0,99 MB