636942815079659274_TUAN_28

GIÁO ÁN KĨ THUẬT LỚP 4 THEO CHƯƠNG TRÌNH VNEN Trường TH Lộc Thủy Năm học 2018 2019 TUẦN 28 Thứ hai ngày 18 tháng 3 năm 2019 KỸ THUẬT 4 LẮP CÁI ĐU (T2) (Sáng Lớp 4B tiết 4) I MỤC TIÊU HS biết chọn đúng[.]

Trang 1

- HS biết chọn đúng và đủ số lượng các chi tiết để lắp cái đu

- Lắp được từng bộ phận của cái đu

- Rèn luyện tính cẩn thận và làm việc theo quy trình

- Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Hợp tác, sáng tạo, thẩm mĩ,ngôn ngữ

- HĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức đã học:

+ Nêu quy trình lắp cái đu?

- GV nhận xét, đánh giá

*Đánh giá:

- PP: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh

- Tiêu chí đánh giá: KT việc HS nắm kiến thức của bài học trước.

+ HS trả lời đúng, tự tin, mạnh dạn khi trình bày.

2 Hình thành kiến thức.

- Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề bài

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Thực hành lắp cái đu (Tiếp)

Việc 1: Nhóm trưởng báo cáo sự chuẩn bị ĐDHT của các thành viên trong nhóm

Việc 2: Lắp tiếp cái đu mà tiết trước chưa hoàn thành.

Việc 3: Chia sẻ cách lắp cái đu

- Tiêu chí đánh giá: HS lắp được cái đu, tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao.

Hoạt động 2: Chia sẻ kết quả.

Việc 1: Nhóm trưởng điều hành nhóm trưng bày sản phẩm

Việc 2: Chia sẻ sản phẩm

Việc 3: Các nhóm báo cáo kết quả với cô giáo hoặc cả lớp.

Trang 2

* Đánh giá:

- Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp

- Tiêu chí đánh giá: + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng thực hành.

+ Lắp các chi tiết của ghế đu theo đúng vị trí trong, ngoài của các thanh Lắp các vòng hãm của trục đu phải đúng vị trí.

+ Mạnh dạn, tự tin khi trình bày trước lớp

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Chia sẻ nội dung bài học với bạn bè, người thân

* Đánh giá:

- PP: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH

- Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với mọi người.

- HS biết cách kẻ, cắt, dán hình tam giác

- HS kẻ, cắt, dán được hình tam giác Có thể kẻ, cắt được hình tam giác theo cách đơn giản Đường cắt tương đối thẳng Hình dán tương đối phẳng

* HSNK: Kẻ và cắt, dán được hình tam giác theo hai cách Đường cắt thẳng Hình dán phẳng Có thể kẻ, cắt được thêm hình tam giác có kích thước khác.

- Ý thức sử dụng dụng cụ, bảo quản và an toàn khi sử dụng dụng cụ học tập

- Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Hợp tác, tự giải quyết vấn

Trang 3

GV giới thiệu bài- Ghi đề bài – Mục tiêu.

Hoạt động 1: Quan sát, nhận xét.

Việc 1: Quan sát hình tam giác và trả lời câu hỏi:

+ Hình tam giác có mấy cạnh?

+ Độ dài các cạnh như thế nào?

Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh

Việc 3: Trình bày trước lớp

* Đánh giá:

- Phương pháp: Vấn đáp; Tích hợp.

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi- TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi.

- Tiêu chí đánh giá: HS biết được hình tam giác có 3 cạnh, trong đó một cạnh của hình tam giác là một cạnh hình chữ nhật có độ dài 8 ô, còn 2 cạnh kia được nối với 1 điểm cạnh đối diện Trình bày mạnh dạn, tự tin.

Hoạt động 2: Quan sát tranh quy trình hướng dẫn mẫu

Việc 1: HS mở vở thủ công, quan sát tranh quy trình kẻ, cắt, dán hình tam giác

Việc 3: Báo cáo với cô giáo hoặc hỏi thầy cô những điều chưa biết

Quan sát cô giáo hướng dẫn lại các thao tác

* Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: HS biết cách kẻ, cắt, dán hình tam giác Trình bày ngắn gọn, tự tin.

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 3: Thực hành cắt, dán hình tam giác.

Việc 1: Tập cắt, dán hình tam giác trên giấy nháp

Việc 3: Chia sẻ cách cắt, dán hình tam giác với bạn bên cạnh

Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trongnhóm

*Đánh giá:

- PP: Vấn đáp; Tích hợp

- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi và TLCH; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Thực hành; Định hướng học tập.

Trang 4

- Tiêu chí đánh giá: + HS nắm được quy trình và vận dụng được cắt, dán hình tam giác Tích cực, tự giác hoàn thành công việc.

Chia sẻ nội dung bài học cho bạn bè, người thân

* Đánh giá:

- PP: Vấn đáp

- Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với người khác.

- Lắp được máy bay trực thăng đúng theo mẫu Máy bay lắp tương đối chắc chắn

- Rèn luyện tính cẩn thận khi thao tác lắp, tháo các chi tiết của máy bay trực thăng

- Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Hợp tác, sáng tạo, thẩm mĩ,ngôn ngữ

- HĐTQ tổ chức cho các bạn nhắc lại kiến thức đã học:

+ Nêu quy trình lắp máy bay trực thăng?

- GV nhận xét, đánh giá

*Đánh giá:

- PP: Vấn đáp

- Tiêu chí đánh giá: KT việc HS nắm kiến thức của bài học trước.

+ HS trả lời đúng, tự tin, mạnh dạn khi trình bày.

- Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề bài

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Thực hành lắp máy bay trực thăng (Tiếp)

Việc 1: Nhóm trưởng báo cáo sự chuẩn bị ĐDHT của các thành viên trong nhóm

Việc 2: Lắp tiếp máy bay trực thăng mà tiết trước chưa hoàn thành.

Trang 5

Việc 3: Chia sẻ cách lắp máy bay trực thăng

Việc 2: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm.

Hoạt động 2: Chia sẻ kết quả.

- Tiêu chí đánh giá: + Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng thực hành.

+ Lắp được máy bay trực thăng đúng theo mẫu Máy bay lắp tương đối chắc chắn Mạnh dạn, tự tin khi trình bày trước lớp

Chia sẻ nội dung bài học với bạn bè, người thân

* Đánh giá:

- PP: Vấn đáp

- Tiêu chí đánh giá: Ý thức chia sẻ với mọi người.

****************************************

NHẬT KÍ MĨ THUẬT 3 :

CHỦ ĐỀ 11:

Tìm hiểu tranh theo chủ đề: VẺ ĐẸP CUỘC SỐNG

GD ĐP – Vẽ tranh phong cảnh về đình (đền, chùa) ở quê em

Thời lượng: 3 tiết

(Chiều: 3A tiết 1, 3B tiết 3)

I ĐIỀU CHỈNH MỤC TIÊU:

- Hiểu biết thêm về văn hóa, kiến trúc (đền, chùa) có ở địa phương Biết vẽ tranhphong cảnh về đình (đền, chùa)

- Vẽ được tranh phong cảnh về đình (đền, chùa) có ở địa phương theo ý thích

- Yêu mến, tự hào và có ý thức giữ gìn, bao vệ các công trình kiến trúc – mộttrong những biểu tượng của truyền thống văn hóa, tâm linh của địa phương và đấtnước

- Góp phần hình thành và phát triển các năng lực hợp tác, ngôn ngữ, giải quyếtvấn đề, thẩm mĩ, sáng tạo

* Em Đức: Vẽ được tranh phong cảnh về đình (đền, chùa) đơn giản có ở địa phương

II PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC:

- ĐC Phương pháp: Sử dụng quy trình Vẽ cùng nhau

- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

Trang 6

III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN :

1 Phân bố thời gian các hoạt động dạy học :

Tiết 1: Hoạt động 1 Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

Hoạt động 2 Hướng dẫn học sinh thực hiện

Tiết 2: Hoạt động 3 Hướng dẫn học sinh thực hành.

Tiết 3: Hoạt động 3 Hướng dẫn học sinh thực hành(Tiếp)

Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm

2.Các hoạt động :

Thống nhất với các HĐ của TLGD ĐP, sách dạy MT

Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu.

Hoạt động 2: Hướng dẫn thực hiện

* Nhóm hướng dẫn em Đức tìm ra cách vẽ tranh về phong cảnh đình, đền chùa.

*Đánh giá:

- Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp

- Kĩ thuật đánh giá: Đặt câu hỏi và TLCH, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh; Phân tích, phản hồi.

- Tiêu chí đánh giá: HS biết vẽ tranh phong cảnh về đình (đền, chùa)

+ Nhớ lại hình ảnh về ngôi đình (đền, chùa) ở địa phương em định vẽ.

Đối với học sinh năng lực hạn chế :

+ Vẽ được một hình ảnh đơn giản về đình (đền, chùa) theo sự phân công của nhóm Đối với học sinh năng khiếu :

+ Vẽ được hình ảnh cân đối và sinh động, sáng tạo.

Tích cực hoàn thành công việc

Trang 7

Hoạt động 4: Trưng bày, giới thiệu sản phẩm.

+ Bài vẽ thể hiện được nội dung của chủ đề

+ Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt

+ Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn + Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày.

- Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời; Tôn vinh; Phản hồi.

- Tiêu chí đánh giá: Sự sáng tạo và ý thức tự giác

******************************************

NHẬT KÍ MĨ THUẬT 2:

CHỦ ĐỀ 12: MÔI TRƯỜNG QUANH EM

(Chiều: Lớp 2B tiết 2)

I MỤC TIÊU:

- Nêu được: môi trường thiên nhiên là tất cả cây cỏ, hoa lá, sông biển, khôngkhí, bao quanh chúng ta

- Thể hiện được bức tranh chủ đề môi trường

- HS có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường

- Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: hợp tác, tự giải quyết, sángtạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ

- Phương pháp: Gợi mở, trực quan, thực hành

- Hình thức tổ chức: Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

III ĐỒ DÙNG VÀ PHƯƠNG TIỆN.

- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo…

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:

Trang 8

Tiết 2: Hoạt động 3 Hướng dẫn học sinh thực hành.

Tiết 3: Hoạt động 3 Hướng dẫn học sinh thực hành.(Tiếp)

Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm

Thống nhất với các HĐ sách dạy học mĩ thuật

Hoạt động 1: Tìm hiểu

- Phương pháp đánh giá: Quan sát; Vấn đáp…

- Kĩ thuật đánh giá: Ghi chép ngắn, Nhận xét bằng lời; Trình bày miệng; Tôn vinh.

- Tiêu chí đánh giá: HS biết cách vẽ “Môi trường quanh em” theo các bước:

Đối với học sinh năng năng lực hạn chế :

+ Vẽ được tranh về đề tài môi trường đơn giản

Đối với học sinh năng khiếu :

+ Sắp xếp hình ảnh trong tranh xa gần cân đối,hợp lí và vẽ màu có đậm nhạt + Tự giác, tích cực hoàn thành công việc.

+ Hình vẽ sinh động, bố cục cân đối, màu sắc hài hòa có đậm, nhạt

+ Giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, của nhóm bạn.

+ Hợp tác tốt, mạnh dạn, tự tin khi trình bày.

V

VẬN DỤNG – SÁNG TẠO:

Trang 9

- HS thể hiện một bức tranh bằng chất liệu khác với nội dung kêu gọi mọi người bảo vệ môi trường Hoặc sử dụng vật liệu dễ tìm để tạo hình và trang trí thùng rác đơn giản trong góc học tập của cá nhân.

* Đánh giá:

- Phương pháp đánh giá: Vấn đáp; Tích hợp

- Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác, sáng tạo.

I.MỤC TIÊU:

- HS biết cách kẻ, cắt, dán hình tam giác

- HS kẻ, cắt, dán được hình tam giác Có thể kẻ, cắt được hình tam giác theo cách đơn giản Đường cắt tương đối thẳng Hình dán tương đối phẳng

* HSNK: Kẻ và cắt, dán được hình tam giác theo hai cách Đường cắt thẳng Hình dán phẳng Có thể kẻ, cắt được thêm hình tam giác có kích thước khác.

- Ý thức sử dụng dụng cụ, bảo quản và an toàn khi sử dụng dụng cụ học tập

- Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: Hợp tác, tự giải quyết vấn

Việc 1: Quan sát hình tam giác và trả lời câu hỏi:

+ Hình tam giác có mấy cạnh?

+ Độ dài các cạnh như thế nào?

Trang 10

Việc 2: Chia sẻ với bạn bên cạnh.

Việc 3: Trình bày trước lớp

* Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: HS biết được hình tam giác có 3 cạnh, trong đó một cạnh của hình tam giác là một cạnh hình chữ nhật có độ dài 8 ô, còn 2 cạnh kia được nối với 1 điểm cạnh đối diện Trình bày mạnh dạn, tự tin.

Hoạt động 2: Quan sát tranh quy trình hướng dẫn mẫu

Việc 1: HS mở vở thủ công, quan sát tranh quy trình kẻ, cắt, dán hình tam giác

Việc 3: Báo cáo với cô giáo hoặc hỏi thầy cô những điều chưa biết

Quan sát cô giáo hướng dẫn lại các thao tác

* Đánh giá:

- Tiêu chí đánh giá: HS biết cách kẻ, cắt, dán hình tam giác Trình bày ngắn gọn, tự tin.

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 3: Thực hành cắt, dán hình tam giác.

Việc 1: Tập cắt, dán hình tam giác trên giấy nháp

Việc 3: Chia sẻ cách cắt, dán hình tam giác với bạn bên cạnh

Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trongnhóm

Trang 11

- HS biết cách làm đồng hồ đeo tay

- HS làm được đồng hồ đeo tay (HS khéo tay: Làm được đồng hồ đeo tay Đồng

hồ cân đối.)

- Thích làm đồ chơi, yêu thích sản phẩm lao động của mình

- Góp phần hình thành và phát triển năng lực tự giải quyết, sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ

Việc 1: Trưởng ban HT điều khiển nhóm nhắc lại kiến thức đã học

+ Nêu quy trình làm dây xúc xích?

Việc 2: Các nhóm trưởng báo cáo kết quả của nhóm mình

*Đánh giá:

- PP: Vấn đáp

- Kĩ thuật: Nhận xét bằng lời; Tôn vinh

- Tiêu chí đánh giá: KT việc nắm kiến thức cũ của hs Mạnh dạn, tự tin khi trình bày.

Giới thiệu bài, nêu MT & ghi đề bài

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH Hoạt động 1: Thực hành làm đồng hồ đeo tay.

Việc 1: Nhóm trưởng kiểm tra và báo cáo với cô giáo sự chuẩn bị đồ dùng học

tập của nhóm

Việc 2: Làm đồng hồ đeo tay

Việc 3: Chia sẻ làm cho bạn bên cạnh

Việc 4: Báo cáo với cô giáo kết quả làm việc của từng thành viên trong nhóm

* Hướng dẫn em Đạt làm đồng hồ đeo tay.

Trang 12

+ Làm được đồng hồ đeo tay Đồng hồ cân đối.

+ Mạnh dạn, tự tin khi trình bày trước lớp

(Sáng 4B tiết 2; chiều 4A tiết 1)

I MỤC TIÊU:

- Nhận biết được tranh tĩnh vật vẽ theo quan sát và tranh tĩnh vật biểu cảm

- Vẽ được bức tranh tĩnh vật theo quan sát và biểu cảm theo ý thích

- HS cảm nhận được vẻ đẹp của tranh tĩnh vật

- Góp phần hình thành và phát triển các năng lực: tự giải quyết vấn đề, hợp tác, ngôn ngữ,

* Em Nguyên: Vẽ được bức tranh tĩnh vật theo quan sát hoặc biểu cảm đơn giản

- Hình minh họa các bước thực hiện

- Mẫu vẽ (lọ hoa, ca, cóc,…và một số loại quả)

- Một số bài vẽ của hs lớp trước

2 Học sinh: - Giấy vẽ, giấy màu, …

IV CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC:

Trang 13

Tiết 2: Hoạt động 3 Hướng dẫn học sinh thực hành

Tiết 3: Hoạt động 3 Hướng dẫn học sinh thực hành (tiếp)

Hoạt động 4.Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm.

Thống nhất với các HĐ của sách dạy mĩ thuật

Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu

- Kĩ thuật đánh giá: Trả lời câu hỏi; Nhận xét bằng lời, Trình bày miệng, Tôn vinh.

- Tiêu chí đánh giá: HS Biết cách vẽ tranh tĩnh vật theo quan sát và cách vẽ tranh tĩnh vật biểu cảm:

* Cách vẽ tranh tĩnh vật theo quan sát:

+ Lựa chọn màu sắc vẽ màu hoàn thành bức tranh theo ý thích.

Đối với học sinh năng khiếu :

+ Vẽ hình cân đối, thể hiện đặc điểm và cảm xúc của bản thân qua đường nét, màu sắc.

+ Tích cực hoàn thành nhiệm vụ được giao

Trang 14

- Tiêu chí đánh giá: Ý thức tự giác và sự sáng tạo.

*****************************************

NHẬT KÍ MĨ THUẬT 5 CHỦ ĐỀ 10:

CUỘC SỐNG QUANH EM

Lồng ghép và tích hợp GDĐP: Vẽ tranh lễ hội địa phương

(Sáng: Lớp 5A tiết 3)

I/

ĐIỀU CHỈNH M ỤC TIÊU:

- HS hiểu biết thêm về những ngày hội truyền thống của quê hương

- HS biết cách vẽ và vẽ được tranh về đề tài ngày hội theo ý thích

- HS thêm yêu quê hương, đất nước và trân trọng các phong tục, tập quán qua các hoạt động lễ hội mang bản sắc địa phương và dân tộc Việt Nam

- Góp phần hình thành và phát triển các năng lực tự giải quyết vấn đề, hợp tác,sáng tạo, thẩm mĩ, ngôn ngữ

- ĐC Phương pháp: + Tạo hình ba chiều - Tiếp cận theo chủ đề.

- Hình thức: + Hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm

III.CHUẨN BỊ.

1.Giáo viên:

- Tài liệu GDĐP dành cho GV; Sách học mĩ thuật lớp 5

- Hình ảnh liên quan đến chủ đề bài học

- Hình minh họa hoặc sản phẩm của HS

2 Học sinh:

- Tài liệu GDĐP dành cho HS

- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy, keo, kéo…

IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU:

Tiết 1: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hiện

Tiết 2: Hoạt động 3:Hướng dẫn học sinh thực hành

Tiết 3: Hoạt động 3:Hướng dẫn học sinh thực hành ( tiếp).

Hoạt động 4:Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm

Thống nhất với các HĐ của tài liệu GDĐP; Sách dạy mĩ thuật

Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu

*Đánh giá:

Định dạng
Số trang	22
Dung lượng	795,84 KB