Tich_hop_dao_duc_HCM

Qua bài giảng học viên nắm được: Mục đích biên soạn tài liệu  Cấu trúc tài liệu  Nội dung, phương pháp, hình thức lồng ghép, tích hợp  Lựa chọn hoạt động và lập kế hoạc

HƯỚNG DẪN TÍCH HỢP NỘI DUNG

“HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG,

ĐẠO ĐỨC , PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH TRONG GDMN”

Tháng 8/2018

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Qua bài giảng học viên nắm được:

 Mục đích biên soạn tài liệu

 Cấu trúc tài liệu

 Nội dung, phương pháp, hình thức lồng ghép, tích hợp

 Lựa chọn hoạt động và lập kế hoạch giáo dục chủ

đề, hoạt động cụ thể tích hợp nội dung học tập và

làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong giáo dục mầm non.

2

I MỤC ĐÍCH

 Mục đích biên soạn và cấu trúc tài liệu

 Tóm tắt nội dung tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

 Hướng dẫn tích hợp

Thực hành thiết kế một số hoạt động giáo dục

và xây dựng kế hoạch GD lồng ghép tích hợp nội dung “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”.

 Hướng dẫn triển khai thực hiện nội dung “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách

Hồ Chí Minh” tại địa phương

3

II NỘI DUNG

Hoạt động 1

Mục đích biên soạn tài liệu

4

III TIẾN HÀNH

 Triển khai thực hiện Chỉ thị 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị và Chỉ thị số 27/CT-TTg ngày 08/9/2016 của Thủ tướng Chính phủ về đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong ngành GDMN nhằm nâng cao nhận thức, tạo sự chuyển biến tích cực về tư tưởng đạo đức, lối sống, phong cách, tác phong của mỗi cán bộ quản lý, giáo viên mầm non;

 Hướng dẫn tích hợp, lồng ghép nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

trong thực hiện Chương trình GDMN.

5

Thông tin phản hồi

Nội dung tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh rất

phong phú

- Tư tưởng Hồ Chí Minh là hệ thống quan điểm toàn diện

và sâu sắc về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam, là KQ của sự vận dụng và PT sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin vào ĐK cụ thể của nước ta, kế thừa và phát triển các giá trị truyền thống tốt đẹp của dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại.

6

Giới thiệu tóm tắt về ND tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

- Giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng xã hội

và con người;

- Độc lập dân tộc gắn liền với CNXH;

- Kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại;

- Sức mạnh của nhân dân; đại đoàn kết toàn dân tộc;

- Quyền làm chủ của nhân dân, xây dựng Nhà nước của dân, do dân, vì dân;

7

Tư tưởng Hồ Chí Minh về

- Quốc phòng toàn dân, an ninh nhân dân, xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân;

- Xây dựng, phát triển kinh tế và văn hóa, không ngừng nâng cao đời sống vật chất, tinh thần của nhân dân;

- Đạo đức cách mạng;

- Chăm lo, bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau;

- Xây dựng Đảng,

8

 Là một bộ phận của tư tưởng Hồ Chí Minh; là một hệ thống các quan điểm cơ bản và toàn diện về đạo đức, vị trí, vai trò của đạo đức,

 Là những chuẩn mực giá trị của đạo đức cách mạng và những nguyên tắc XD đạo đức: tuyệt đối trung thành, kiên định lý tưởng cách mạng, đặt lợi ích của Đảng, của đất nước, dân tộc lên trên tất cả;

9

Đạo đức Hồ Chí Minh

 Đảng viên vừa là người lãnh đạo, vừa là người đầy tớ thật trung thành của nhân dân, hết lòng, hết sức phục

vụ Tổ quốc, phụng sự nhân dân, tận trung với nước, tận hiếu với dân; hết lòng yêu thương đồng bào, đồng chí, yêu thương con người;

 Cần, kiệm, liêm chính, chí công vô tư, thật sự là công bộc của nhân dân, kiên quyết chống chủ nghĩa cá nhân, cơ hội,

 Chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau

10

Phản ánh những giá trị cốt lõi trong tư tưởng, đạo đức của Người, được thể hiện trong công việc, ứng xử, gần gũi và tự nhiên, có sức thu hút, cảm hóa kỳ diệu

 Phong cách ứng xử văn hóa, tinh tế, đầy tính nhân văn, thấm đậm tinh thần yêu dân, trọng dân, vì dân;

 Phong cách nói đi đôi với làm, đi vào lòng người; nói và viết ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ, dễ làm;

 Phong cách sống thanh cao, trong sạch, giản dị;

 Phong cách quần chúng, dân chủ, tự mình nêu gương,

12

Phần I: Những câu chuyện về tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

A Những bài viết, bài nói chuyện của Bác Hồ về công tác CSGD trẻ em

B.Những bài viết, bài nói chuyện của Bác Hồ về đạo đức, phong cách làm việc của người cán bộ

Phần II: Những bài viết, câu chuyện, bài thơ về Bác Hồ

A Những bài viết, bài nói chuyện về Bác Hồ với công tác CSGD trẻ em

B.Những bài viết, bài nói chuyện về tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

13

Cấu trúc tài liệu gồm 4 phần:

Phần III: Hướng dẫn lồng ghép, tích hợp nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

Phần IV: Gợi ý một số kế hoạch giáo dục lồng ghép tích hợp nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

14

Yêu cầu lựa chọn nội dung và phương pháp, hình thức tổ chức lồng ghép, tích hợp nội dung “Học tập và làm theo tư tưởng,

đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”

15

Hoạt động 2

- Xác định những yêu cầu cơ bản khi lựa chọn nội dung giáo dục trẻ MG học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.

- Mỗi nhóm thảo luận và trình bày yêu cầu đối với 1 độ tuổi MG)

- Nêu các phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động phù hợp với trẻ MG khi tích hợp nội dung “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách

Hồ Chí Minh” vào chương trình giáo dục trẻ ở trường mầm non?

16

Câu hỏi thảo luận:

 Đảm bảo yêu cầu về nội dung trong Chương trình GDMN, dựa vào mục tiêu, nội dung theo độ tuổi, những hiểu biết, kinh nghiệm của trẻ, thời gian tiến hành, điều kiện cụ thể của địa phương.

 Nội dung GD trẻ MG học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh được thực hiện một cách linh hoạt theo hướng tích hợp chủ đề hoặc theo tình huống, sự kiện đang diễn ra trong thực tế.

 Thực hiện thường xuyên, mọi lúc, mọi nơi qua các hoạt động hàng ngày của trẻ: hoạt động chơi, hoạt động học, ăn ngủ, vệ sinh

 Được tích hợp trong tất cả các lĩnh vực giáo dục

17

Yêu cầu lựa chọn và hình thức thực hiện

* Trẻ MG

1 Nhóm phương pháp thực hành, trải nghiệm

2 Nhóm phương pháp trực quan - minh

họa (quan sát, làm mẫu, minh hoạ)

3 Nhóm phương pháp dùng lời nói

4 Nhóm phương pháp giáo dục bằng tình cảm và khích lệ

5 Nhóm phương pháp nêu gương - đánh giá

19

PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC

Mẫu giáo 3-4 tuổi

 Nhận ra hình ảnh Bác Hồ.Trẻ biết Bác Hồ rất yêu các cháu thiếu nhi

 Thích nghe kể chuyện, nghe hát, đọc thơ, xem tranh về Bác Hồ

 Thực hiện một số quy định ở lớp và ở gia đình (để đồng dùng,

đồ chơi đúng chỗ)

 Cử chỉ, lời nói lễ phép (chào hỏi, cảm ơn)

 Biết chờ đến lượt

 Yêu mến bố, mẹ, anh, chị em ruột

 Chơi hòa thuận với bạn

 Nhận biết hành vi “đúng”-“sai”, “tốt”-“xấu”

 Tiết kiệm nước

 Giữ vệ sinh môi trường

 Bảo vệ, chăm sóc con vật và cây cối

20

Yêu cầu đối với từng độ tuổi

 Nhận ra hình ảnh Bác Hồ, lăng Bác Hồ Trẻ biết Bác Hồ rất yêu các cháu thiếu nhi

 Thể hiện tình cảm đối với Bác Hồ qua hát, đọc thơ, cùng cô

kể chuyện về Bác Hồ

 Biết một vài cảnh đẹp, lễ hội của quê hương, đất nước, một

số địa danh liên quan đến Bác Hồ ở thủ đô Hà Nội và tại địa phương (nếu có): nơi Bác sống và làm việc, nơi tưởng niệm Bác…

 Biết một số quy định ở lớp và gia đình và nới công cộng (để

đồ dùng, đồ chơi đúng chỗ; trật tự khi ăn, khi ngủ; đi bên phải lề đường)

21

Mẫu giáo 4-5 tuổi

 Lắng nghe ý kiến của người khác, sử dụng lời nói và cử chỉ lễ phép

 Chờ đến lượt, hợp tác

 Yêu mến, quan tâm đến người thân trong gia đình

 Nhận biết hành vi “đúng”-“sai”, “tốt”-“xấu”

 Quan tâm giúp đỡ bạn

 Tiết kiệm điện, nước

 Giữ vệ sinh môi trường

 Bảo vệ, chăm sóc con vật và cây cối

22

 Trẻ biết Bác Hồ rất yêu các cháu thiếu nhi, ngày

19-5 là ngày sinh nhật Bác

 Biết một vài cảnh đẹp, di tích lịch sử nổi tiếng của quê hương, đất nước; Nhận ra hình ảnh Bác Hồ và một số địa danh gắn với hoạt động của Bác Hồ ( chỗ

ở, nơi làm việc, nơi tưởng niệm Bác )

 Thể hiện tình cảm kính yêu đối với Bác Hồ qua hát, đọc thơ, cùng cô kể chuyện về Bác Hồ.

 Quan tâm, yêu thương, giúp đỡ những người gần gũi ( ông bà, bố mẹ, anh chị em trong gia đình; cô giáo, bạn bè ở lớp học)

23

Mẫu giáo 5-6 tuổi

 Biết một số quy định ở lớp và gia đình và nới công cộng (để đồ dùng, đồ chơi đúng chỗ; trật tự khi ăn, khi ngủ; đi bên phải lề đường)

 Lắng nghe ý kiến của người khác, sử dụng lời nói và cử chỉ lễ phép, lịch sự

 Tôn trọng, hợp tác, chấp nhận

 Yêu mến, quan tâm đến người thân trong gia đình

 Quan tâm, chia sẻ giúp đỡ bạn

 Nhận xét và tỏ thái độ với hành vi “đúng”-“sai”, “tốt”-“xấu”

 Tiết kiệm điện, nước

 Giữ vệ sinh môi trường

 Bảo vệ, chăm sóc con vật và cây cối

24

LỰA CHỌN NỘI DUNG HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH THEO CHỦ ĐỀ

25

Hoạt động 3

Anh/ chị hãy cho biết:

- Nội dung giáo dục trẻ MG học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh có thể lồng ghép tích hợp trong những chủ đề nào?

- Hãy lựa chọn nội dung giáo dục trẻ MG học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh có thể lồng ghép, tích hợp vào một chủ đề cụ thể

(Mỗi nhóm thảo luận và trình bày lựa chọn nội dung giáo dục theo một chủ đề cụ thể)

26

Câu hỏi thảo luận

 GD trẻ kính trọng, lễ phép với thầy cô giáo, các cô chú trong trường mầm non

 GDtrẻ biết yêu thương, giúp đỡ bạn yếu hơn mình, biết vui chơi đoàn kết, yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ bạn, giữ lớp học sạch sẽ, gọn gàng, ngăn nắp

27

Chủ đề Trường mầm non

 Giáo dục trẻ biết yêu quý và giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống đủ chất, hăng hái tập luyện thể dục để mỗi ngày đều có sức khỏe tốt, cơ thể phát triển khỏe mạnh, hài hòa, cân đối

 Ăn mặc gọn gàng, sạch sẽ, phù hợp hoàn cảnh

 Giữ gìn vệ sinh: rửa tay trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh, tắm rửa sạch sẽ, đánh răng…

28

Chủ đề Bản thân

 Giáo dục trẻ biết yêu thương kính trọng ông bà cha mẹ, những người thân trong gia đình.

 Giáo dục trẻ làm những công việc vừa sức giúp đỡ cha, mẹ và những người xung quanh trẻ

 Giáo dục trẻ thể hiện yêu quý, kính trọng ông bà cha mẹ của mình như: thưa gửi lễ phép, nghe lời, ngoan ngoãn, quan tâm, chia sẻ…

29

Chủ đề Gia đình

Bác Hồ với các cháu thiếu nhi 

 Tình cảm của Bác Hồ với các cháu thiếu nhi : Bác Hồ yêu thương, quan tâm đến các cháu (gửi thư, tặng quà, cùng vui chơi, chăm sóc các cháu )

 Tình cảm của các cháu đối với Bác Hồ: yêu quý, nhớ ơn Bác Hồ

Địa danh liên quan đến Bác Hồ

 Tên và một số điểm nổi bật của một số địa danh liên quan đến Bác Hồ tại thủ đô Hà Nội và tại quê hương (nếu có): Quê hương Bác Hồ, nơi Bác Hồ đã sống và làm việc (Làng Sen Nghệ An, nhà sàn, cây đa Tân Trào ), lăng Bác Hồ

Ngày sinh nhật Bác Hồ 

 Các hoạt động được tổ chức trong ngày sinh nhật Bác

30

Chủ đề Bác Hồ

   Giáo dục trẻ thương yêu giúp đỡ nhau, đoàn kết với các bạn

 Giáo dục trẻ yêu lao động, giữ gìn kỷ luật, tuân thủ theo các quy định, nội quy của lớp học

31

Chủ đề Trường tiểu học

 Bước đầu giải thích đơn giản cho trẻ hiểu 5 điều Bác Hồ dạy:

                   “Yêu Tổ Quốc, yêu đồng bào               Học tập tốt, lao động tốt

              Đoàn kết tốt, kỉ luật tốt         Giữ gìn vệ sinh thật tốt         Khiêm tốn, thật thà, dũng cảm ”

   Giáo dục trẻ thương yêu giúp đỡ nhau, đoàn kết với các bạn

 Giáo dục trẻ yêu lao động, giữ gìn kỷ luật, tuân thủ theo các quy định, nội quy của lớp học

32

Những lời dạy của Bác Hồ dành cho các cháu thiếu nhi (5 điều Bác Hồ dạy)

 Giáo dục trẻ biết ăn uống đủ chất, hăng hái tập luyện thể dục, ăn mặc gọn gàng, giản dị.

 Biết sống tiết kiệm trong cuộc sống hàng ngày (tiết kiệm điện, nước, ăn hết suất…)

 Giáo dục trẻ biết yêu quý, tôn trọng những người xung quanh; biết yêu thương, chia sẻ với mọi người

 Giáo dục trẻ chăm làm, chăm học

 Giáo dục trẻ biết yêu quý thiên nhiên và bảo vệ môi trường sống xung quanh trẻ…;

 Giáo dục trẻ biết tự hào, yêu quê hương đất nước

33

THỰC HÀNH LỒNG GHÉP, TÍCH HỢP NỘI DUNG “HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG,

ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH”

34

HOẠT ĐỘNG 4

1. Các lĩnh vực giáo dục: Lựa chọn/liệt kê các hoạt động giáo

dục theo 5 lĩnh vực phát triển

2. Kế hoạch chủ đề/ kế hoạch tuần: Xây dựng kế hoạch 1 tuần

của 1 chủ đề cụ thể

3. Kế hoạch hoạt động: Xây dựng kế hoạch 1 hoạt động cụ thể

(học, chơi, tham quan, )

 Đại diện các nhóm trình bày, các nhóm khác tham gia góp ý

thảo luận, giảng viên nhận xét, trao đổi

35

-Chia nhóm thực hành:

HƯỚNG DẪN TRIỂN KHAI THỰC HIỆN NỘI DUNG “HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHONG CÁCH

HỒ CHÍ MINH”

36

HOẠT ĐỘNG 5

 Sử dụng Bộ tài liệu “Hướng dẫn tích hợp nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong giáo dục mầm non” để tổ chức bồi dưỡng, tập huấn cho CBQL và GVMN cốt cán

hoạch bồi dưỡng, tập huấn, thực hiện việc tích hợp nội dung học tập

và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong thực hiện Chương trình GDMN

hợp nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong các cơ sở GDMN

dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh trong thực hiện Chương trình giáo dục mầm non về Bộ Giáo dục và Đào tạo

37

1 Đối với các Sở GD&ĐT

 Xây dựng kế hoạch triển khai về học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh;

 Đẩy mạnh công tác tuyên truyền nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh;

- Nội dung tuyên truyền

+ Tuyên truyền, quán triệt sâu rộng trong toàn trường về tư tưởng của

Hồ Chí Minh về giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng xã hội và con người; độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội; về chăm lo đời sống vật chất, tinh thần của nhân dân, người lao động; phong cách tư duy độc lập, tự chủ, sáng tạo, gắn chặt lí luận và thực tiễn; nói đi đôi với làm, đi vào lòng người; nói và viết ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ, dễ làm; phong cách quần chúng, dân chủ, tự mình nêu gương

38

2 Đối với Ban giám hiệu nhà trường

+ Gắn việc tuyên truyền về học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh với tuyên truyền thực hiện các Nghị quyết Đảng; ngăn chặn, đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, tập trung nhiệm vụ trọng tâm, giải quyết các vấn đề bức xúc, nổi cộm trong đơn vị, lấy chăm sóc và giáo dục trẻ làm mục tiêu quan trọng nhất;

+ Xây dựng, nhân rộng, tuyên truyền, biểu dương các gương người tốt việc tốt, cá nhân điển hình trong học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh;

+ Phê phán những phận thức lệch lạc trong chăm sóc và giáo dục trẻ, học không đi đôi với làm, bệnh thành tích, không trung thực

39

- Hình thức tuyên truyền:

+ Đa dạng, thông qua các phương tiện thông tin, trang mạng của trường, tổ chức các buổi sinh hoạt chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn, tổ chức các cuộc thi về tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; lồng ghép nội dung vào trong tổ chức các hoạt động ngoài giờ

+ Quán triệt thực hiện chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp của cán

bộ quản lý, giáo viên mầm non, nhân viên trong trường mầm non;

+ Biểu dương, khen thưởng các cá nhân có thành tích xuất sắc trong học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh

40