MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA: - Kiểm tra mức độ chuẩn kiến thức, kĩ năng được qui định trong chương trình môn Ngữ văn lớp 10 , sau khi học sinh kết thúc tuần 25: Nội dung bài viết số 6 : Đọc h
Trang 1Tiết 76-77
I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA:
- Kiểm tra mức độ chuẩn kiến thức, kĩ năng được qui định trong chương trình môn Ngữ văn lớp 10 , sau khi học sinh kết thúc tuần 25: Nội dung bài viết số 6 : Đọc hiểu văn bản và Làm văn nghị luận về văn học
- Mục đích đánh giá năng lực đọc - hiểu và tạo lập văn bản nghị luận văn học về tác phẩm tác phẩm văn học trung đại
- Hình thức kiểm tra tự luận
- Cụ thể:
+ Ôn lại các kiến thức và kĩ năng cơ bản về tác phẩm văn xuôi sử từ đầu thế kỉ X đến hết thế kỉ XVI
và kiến thức đọc hiểu về các tác phẩm Bạch Đằng Giang Phú , Đại cáo Bình Ngô, Hiền tài nguyên khí quốc gia , Chuyện chức phán sự đền Tản Viên …
+ Ôn lại kĩ năng về nghị luận một tác phẩm văn học trung đại và vận dụng thao tác Chú ý các thao tác lập luận : phân tích, so sánh, bác bỏ, bình luận
+ Xem lại những bài làm văn của học kì 1 để tránh lỗi diễn đạt, lập luận còn vướng mắc Chú ý ưu điểm , nhược điểm để rút kinh nghiệm
II Hình thức đề kiểm tra
Hình thức tự luận 90 phút
III Thiết lập ma trận
Mức độ
Vận dụng thấp Vận dụng cao
I Đọc hiểu Nhận biết
được phương thức biểu đạt của văn bản; thể loại
- Hiểu được nghĩa tường minh và nghĩa hàm ẩn của văn bản
- Giải thích thông tin được thể hiện, phản ánh trực tiếp trong văn bản
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ
2 1.0
10 %
2 20%
4 3,0 30%
II Làm văn
Nghị luận văn
học
Nhận biết những nét chính về tác giả, tác phẩm
Xác định được vấn
đề cần cảm nhận, bàn
- Hiểu được
đề tài, chủ đề,
tư tưởng, cảm hứng thẩm
mĩ, nhân vật, chi tiết, hình ảnh, … trong tác phẩm
- Lí giải được
- Vận dụng kiến thức văn học và kĩ năng tạo lập văn
bản để viết một bài nghị luận văn học
về một nhân vật,
một đoạn trích văn xuôi
- Bày tỏ được cảm nhận, suy nghĩ, quan điểm của cá nhân về vấn đề cần bàn luận
- Liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn cuộc sống
Trang 2luận, phạm
vi dẫn chứng, các thao tác lập luận cơ bản
vẻ đẹp nội dung và nghệ thuật của tác phẩm theo đặc trưng thể loại, mối quan
hệ giữa văn học và đời sống, phong cách nghệ thuật tác giả
Số câu
Số điểm
Tỉ lệ
1 7,0 70%
1 7,0 70%
Tổng số câu
Tổng số điểm
Tỉ lệ
2 1.0
10 %
2 2.0
20 %
1 7,0 70%
4 10,0 100%
IV RA ĐỀ
2
Trang 3ĐỀ KIỂM TRA BÀI VIẾT SỐ 6 Năm học 2018-2019
MÔN NGỮ VĂN - Lớp 10 Phần I : Đọc hiểu (3,0 điểm)
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 4 :
Cha ơi, đến khi nào thì ngón tay con sẽ mọc lại
Một người đàn ông đang đánh bóng chiếc xe hơi mới mua của mình thì cô con gái 4 tuổi của ông lại dùng đá để viết lên chiếc xe ấy Điên tiết, ông ta cầm lấy bàn tay của đứa trẻ và đánh rất nhiều, và ông không nhận ra mình đang đánh bằng một cái mỏ lết Lúc đến bệnh viện, cô bé phải cưa bỏ tất cả những ngón tay của mình vì vết thương quá nghiêm trọng.
Khi đứa trẻ nhìn thấy cha, cô bé tuyệt vọng hỏi “Cha ơi, đến khi nào thì ngón tay con sẽ mọc lại?” Người cha đau đớn trong lặng câm Ông trở lại chiếc xe hơi và tức giận đá vào nó Phải đến lúc thấm mệt ông mới nhìn vào chỗ có những vết rạch mà con gái ông đã viết nên, cô bé đã viết:
“Con yêu cha.”
(Theo Qùa Tặng Cuộc Sống)
Câu 1 Xác định phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản trên
Câu 2 Cô bé đã viết gì lên chiếc xe ấy?
Câu 3.Anh/Chị hiểu cô bé có tâm trạng gì qua câu nói: “Cha ơi, đến khi nào thì ngón tay con sẽ mọc lại?”?
Câu 4 Theo anh/chị, vì sao Người cha đau đớn trong lặng câm?
Phần II : Làm văn (7,0 điểm)
Cảm nhận hình tượng Ngô Tử Văn trong Chuyện chức phán sự đền Tản Viên (Nguyễn Dữ) để thấy rõ:
“ Ngô Tử Văn là một trí thức nước Việt dũng cảm, kiên cường, dám chống lại các thế lực gian tà để đòi công bằng, chính nghĩa.”
Trang 4
HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ ĐÁP ÁN
1
2
Phương thức biểu đạt chính: tự sự “ Con yêu cha”
0,5 0.5
3 Cô bé có tâm trạng qua câu nói: “Cha ơi, đến khi nào thì ngón tay con sẽ
mọc lại?”:
- Cô bé khao khát có những ngón tay lành lặn như trước đây để được sống trong sự hồn nhiên, trong sáng của tuổi thần tiên;
- Cô bé đau đớn khi những ngón tay không còn nữa
1,0
4 Người cha đau đớn trong lặng câm, bởi vì:
- Ông không ngờ trong một phút nóng giận, do tiếc của mà ông đã huỷ hoại đôi bàn tay của đứa con bé bỏng
- Ông đã nhận ra sai lầm của mình, tỏ ra ăn năn, hối hận nhưng đã muộn
1,0
Cảm nhận hình tượng nhân vật Ngô Tử Văn là một trí thức nước Việt dũng cảm, kiên cường, dám chống lại các thế lực gian tà để đòi công bằng, chính nghĩa.”
Có đủ các phần mở bài, thân bài, kết bài Mở bài nêu được vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài kết luận được vấn đề
Cảm nhận về nhân vật Ngô Tử Văn là một trí thức nước Việt dũng cảm, kiên cường, dám chống lại các thế lực gian tà để đòi công bằng, chính nghĩa.”
c Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm; thể hiện sự cảm nhận sâu sắc và vận dụng tốt các thao tác lập luận để triển khai các luận điểm (trong đó phải có thao tác phân tích); biết kết hợp giữa nêu lí lẽ và đưa dẫn chứng
- giới thiệu tác giả, tp và luận đề (0.5)
- 1 Lời giới thiệu của tác giả về Tử Văn(1.0) Tên là Soạn
Tính rất nóng nảy và cương trực Tác giả giới thiệu theo phương pháp truyền thống của văn học để làm nổi bật lên hình ảnh nhân vật
2 Ngô Tử Văn đốt đền(1.5) Nguyên nhân đốt đền là Tử Văn muốn giúp dân, trừ ma tướng giặc Hành động đốt đền xuất phát từ một mục đích rõ ràng
Tử Văn tin vào hành động của mình là chính nghĩa Tính cách quyết liệt, cương trức của Tử Văn
3 Ngô Tử Văn sau khi đốt đền- xuống âm ti(1,5) Hành động của Tử Văn sau khi đốt đền cho thấy Tử Văn rất cương trực, quyết liệt đối mặt với quỹ dạ xoa, tên tướng giặc, Diêm Vương
4 Nghệ thuật: (0.5)
- cốt truyện hấp dẫn
- yếu tố kì ảo
* Kết bài: nêu cảm nhận của em về nhân vật Tử Văn NTV là một trí thức nước Việt dũng cảm, kiên cường, dám chống lại các thế lực gian tà để đòi công
5.0
4
Trang 5bằng, chính nghĩa.”
