tuan 20

+ YC 1 HS lên bảng viết, lớp viết bảng con - GV lần lượt đưa ra các hình như SGK….GT tương tự như trên Kết luận: Mỗi phân số có tử số và mẫu số.. - Biết được thương của phép chia một số

Thứ Hai ngày 13 tháng 1 năm 2020

Tập đọc BỐN ANH TÀI (tt)

I Mục tiêu:

- Hiểu ý nghĩa chuyện: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết chiến đấu yêu tinh,

cứu dân bản của bốn anh em Cẩu Khây (TL được các câu hỏi trong SGK)

- Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng những từ ngữ thể hiện tài năng,

sức khỏe của bốn cậu bé

- Yêu thích môn học, phát huy tinh thần đoàn kết trong học tập cũng như trong cuộc sống.

* Kĩ năng sống: Tự nhận thức xác định giá trị cá nhân, hợp tác, đảm nhận trách

- YC HS đọc thuộc ít nhất 3 khổ thơ bài

Chuyện cổ tích về loài người

+ YC HS đọc tiếp nối đoạn lần 2, 3

+ Giải nghĩa từ: Gọi HS đọc phần chú giải

- Đọc theo nhóm 2

- GV đọc diễn cảm bài

b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc từng đoạn và trả lời

CH1: Tới nơi yêu tinh ở anh em Cẩu Khây

gặp ai và được giúp đỡ như thế nào?

- Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt?

CH2: Thuật lại trận chiến đấu của bốn an

hem chống yêu tinh?

CH3: Vì sao an hem Cẩu Khây chiến thắng

được yêu tinh?

- Yêu cầu HS nêu ý nghĩa câu chuyện

- Phun nước như mưa làm nước dângngập cả cánh đồng, làng mạc

- Vì có sức khoẻ và tài năng phithường

- Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thầnđoàn kết chiến đấu chống yêu tinh cứudân bản của bốn anh em Cẩu Khây

- Lắng nghe

- Từng cặp luyện đọc

- Đại diện nhóm thi đọc

Toán: PHÂN SỐ

I Mục tiêu

- Bước đầu nhận biết được phân số, biết phân số có tử số và mẫu số.

- Biết đọc, viết phân số.

- Rèn tính cẩn thận, chính xác cho học sinh.

II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi BT 2

III Hoạt động dạy học

- YC HS tính diện tích của hình bình hành biết

độ dài đáy là 40dm, chiều cao là 25dm?

+ Hình tròn được chia thành mấy phần bằng

nhau, mấy phần được tô màu?

- Ta nói đã tô màu

6

5

có tử số là 5, mẫu số là 6

+ Mẫu số là số tự nhiên viết dưới gạch ngang

Mẫu số cho biết điều gì?

+ Tử số là số tự nhiên viết trên gạch ngang Tử

số cho biết điều gì?

+ YC 1 HS lên bảng viết, lớp viết bảng con

- GV lần lượt đưa ra các hình như SGK….GT

tương tự như trên

Kết luận: Mỗi phân số có tử số và mẫu số Tử số

viết trên dấu gạch ngang Mẫu số là số tự nhiên

khác không viết dưới gạch ngang

HĐ 2: Luyện tập

BT 1: - Gọi HS đọc YC- HD mẫu hình 1

+ Hình 1 được chia thành mấy hình bằng nhau?

+ Đã tô màu mấy hình?

+ Em nào nêu phân số chỉ phần đã tô màu?

- Nghe

- Quan sát

- 6 phần bằng nhau, có 5 phần được tô màu

- Lắng nghe

- 3 HS đọc lại, lớp đọc đồng thanh

- Đọc yêu cầu + 5 hình chữ nhật bằng nhau.+ Đã tô màu 2 hình

+

52

Chính tả (nghe - viết)

CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP

I Mục tiêu

- Nghe- viết đúng chính tả, trình bày bài Cha đẻ của chiếc lốp xe đạp

- Phân biệt tiếng có âm, vần dễ lẫn: tr/ch, uốt/uốc

- Rèn kĩ năng giữ vở sạch, viết chữ đẹp cho HS.

II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ ghi BT 2

III Hoạt động dạy học

1) KHởI ĐộNG: Đọc cho HS ghi: sản sinh,

sắp xếp, thân thiết, sâu sắc, nhiệt tình

- GV đọc mẫu đoạn văn, gọi 2 HS đọc lại

- Đoạn văn nói lên điều gì?

- YC HS viết vào nháp nhiều lần những từ

b) - Cày sâu cuốc bẫm.

- Mua dây buộc mình.

- Thuốc hay tay đảm.

- Chuột gặm chân mèo

- Biết vì sao cần phải kính trọng và biết ơn người lao động Bước đầu biết cư xử lễ phép

với những người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành quả lao động của họ

- Cư xử lễ phép với những người lao động và trân trọng, giữ gìn thành quả lao động của

họ

* Biết nhắc nhở các bạn phải kính trọng và biết ơn người lao động

- Tôn trọng người lao động.

II Đồ dùng dạy học

- Bảng xanh, vàng, đỏ

- Bảng phụ ghi BT 4

- Nội dung 1 số câu cao dao tục ngữ

III Hoạt động dạy học

TG GV HS 2’ 30’ 3’ 1) GTB 2) Luyện tập, thực hành BT 3: Nêu cầu của BT - Đọc từng câu - Nêu KL: ý a, c, d, đ, c, g là thể hiện sự kính trọng, biết ơn người LĐ BT 4: Đóng vai - Cho các nhóm thảo luận và đóng vai - GV phỏng vấn các HS đóng vai - Cho lớp thảo luận câu hỏi: Cách cư xử với người LĐ trong mỗi tình huống như vậy đã phù hợp chưa? Vì sao? Em cảm thấy thế nào khi ứng xử như vậy? - Nêu KL BT 5, 6: Trình bày sản phẩm - Cho HS trình bày sản phẩm - Nhận xét, nêu KL 3) Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn chuẩn bị bài tiết sau - 2 HS lên bảng - Đọc yêu cầu - Đưa thẻ nêu ý kiến - Các nhóm đóng vai - Trả lời - Các nhóm trình bày sản phẩm - Vài HS đọc ghi nhớ Phần bổ sung: ………

………

………

………

Thứ Ba ngày 14 tháng 1 năm 2020

Luyện từ và câu LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀM GÌ?

I Mục tiêu:

- Nắm vững kiến thức và kĩ năng sử dụng câu Ai làm gì? để nhận biết các câu kể Ai làm

gì? trong đoạn văn (BT1), xác định được bộ phận CN, VN trong câu kể tìm được (BT2).

- Viết được 1 đoạn văn có dùng kiểu câu Ai làm gì?

* HSKG: Viết được đoạn văn (ít nhất 5 câu) có 2, 3 câu kể đã học (BT3).

- Dặn chuẩn bị bài tiết sau

- 2 HS trả lời theo yêu cầu

- Nghe

- Đọc yêu cầu

- Đọc thầm, suy nghĩ

- Nêu+ Tàu chúng tôi buôn neo trong vùngbiển Trường Sa

I Mục tiêu

- Biết được thương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên (khác 0) có thể viết

thành một phân số: tử số là số bị chia, mẫu số là số chia

- Vận dụng các kiến thức đã học ở trên để làm đúng các bài tập.

- Rèn kĩ năng cẩn thận, chính xác cho HS.

II Đồ dùng dạy học - Sử dụng mô hình như SGK

III Hoạt động dạy học

a) Nêu: Có 8 quả cam chia đều cho 4 em,

mỗi em được mấy quả cam?

- Khi chia một số tự nhiên cho một số tự

nhiên (khác 0), ta được kết quả là số gì?

b) Nêu: Có 3 cái bánh, chia đều cho 4 em

Hỏi mỗi em được bao nhiêu phần của cái

bánh? ta làm như thế nào?

- Nói: Vì 3 không chia hết cho 4 nên ta có thể

làm như sau: (vừa nói vừa chỉ vào mô hình)

HD tương tự như SGK

c) HD HS nhận xét:

- Ở trường hợp này kết quả của phép chia số

tự nhiên chia một số tự nhiên có phải là 1 số

tự nhiên không?

Kết luận: Thương của phép chia số tự nhiên

cho số tự nhiên (khác 0) có thể viết thành

một phân số, tử số là số bị chia, mẫu số là số

- ta được kết quả là số tự nhiên

- Muốn biết mỗi em được bao nhiêu phần cái bánh, ta lấy 3 : 4

- Hiểu nội dung chính của câu chuyện (đoạn truyện) đã kể.

- Dựa vào gợi ý SGK, chọn và kể lại được câu chuyện (đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói

về người có tài

- Yêu thích kể chuyện.

II Đồ dùng dạy học

- Một số truyện viết về người có tài

- Giấy khổ to ghi dàn ý kể chuyện

- Bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

III Hoạt động dạy học

3’

2’

10’

3’

15’

2’

A) KHởI ĐộNG: Gọi 2 HS kể lại 1, 2 đoạn

câu chuyện Bác đánh cá và gã hung thần

- Nhận xét

B) Bài mới

1 GTB

2 HD kể chuyện

a) HD tìm hiểu đề bài:

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- GV gạch dưới những từ ngữ quan trọng:

Kể lại một câu chuyện mà em đã được

nghe hoặc được đọc về một người có tài.

- Nhắc HS:

+ Chọn đúng một câu chuyện em đã đọc

hoặc đã nghe về một người có tài năng ở

các lĩnh vực khác nhau (trí tuệ, sức khỏe)

+ Nên chọn những truyện ngoài SGK

- Gọi HS tiếp nối nhau giới thiệu tên câu

chuyện của mình Nói rõ câu chuyện kể về

ai, tài năng đặc biệt của nhân vật, em đã

nghe hoặc đọc truyện đó ở đâu?

b) HS thực hành kể chuyện, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

- Cho lớp làm việc theo nhóm 2

- Cho lớp thi kể chuyện

- GV nhận xét, tuyên dương

3) Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS kể chuyện cho người thân nghe

và chuẩn bị tiết sau

- 2 học sinh lên bảng

- Nghe

- 1 HS đọc đề

- Lắng nghe

- HS tiếp nối nhau giới thiệu câu chuyện

- Từng cặp kể, trao đổi ý nghĩa chuyện

- Đại diện thi kể

Phần bổ sung:

………

………

………

………

Khoa học KHÔNG KHÍ BỊ Ô NHIỄM

I Mục tiêu

- Biết nguyên nhân gây ô nhiễm không khí.

- Nêu những nguyên nhân gây ô nhiễm không khí : khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn,

…

- Có ý thức giữ bầu không khí không bị ô nhiễm.

* Kĩ năng sống :

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin vè các hành động gây ô nhiễm không khí.

- Kĩ năng xác định giá trị bản thân qua đánh giá các hành động liên quan tới ô nhiễm môi trường.

II Đồ dùng dạy học - Tranh ở SGK phóng to

III Hoạt động dạy học

- Treo tranh, YC HS quan sát, thảo luận:

+ Hình nào thể hiện bầu không khí sạch?

Hình nào thể hiện bầu không khí bị ô

nhiễm? Vì sao em biết?

+ Hình 3: Cảnh ô nhiễm do đốt chất thải

ở nông thôn

+ Hình 4: Cảnh đương phố đông đúc,nhiều ô tô, xe máy đi lại Nhà cửa sansát Phía xa nhà máy đang hoạt động nhảkhói lên bầu trời

- Không khí trong suốt, không màu,không mùi, không có hình dạng nhấtđịnh

- Không khí sạch là không khí trongsuốt, không màu, không mùi, chỉ chữakhói bụi, khí độc, vi khuẩn với một tỉ lệthấp, không làm hại đến sức khỏe củacon người

- Không khí bẩn hay ô nhiếm là khôngkhí chứa một loại khói, khí độc, các loạibụi, vi khuẩn quá tỉ lệ cho phép, có hạiđến sức khỏe con người và các sinh vậtkhác

- Làm việc nhóm 4

- Đại diện nhóm báo cáo

Do khí thải của cá nhà máy; khói, khí

nói chung và những nguyên nhân làm

không khí ở địa phương em bị ô nhiễm

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau: Bảo

vệ bầu không khí trong sạch

độc, bụi do các phương tiện ô tô thải ra;khí độc, vi khuẩn… do các rác thải sinhra

I Mục tiêu

- Hiểu nội dung bài: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn rất phong phú, độc đáo, là niềm tự

hào của người Việt Nam

- Bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi.

- Tự hào về nét văn hoá của VN

II Đồ dùng dạy học

- Tranh SGK

- Bảng phụ ghi đoạn văn “Nổi bật…….nhân bản sâu sắc”

III Hoạt động dạy học

- KT 2 HS đọc truyện Bốn anh tài, trả lời

câu hỏi về nội dung bài

- Đọc nối tiếp từng đoạn

+ GV chia bài tập đọc thành 2 đoạn, gọi

HS đọc tiếp nối

+ HD đọc các từ khó: nhảy múa, vũ khí,

+ YC HS đọc tiếp nối đoạn lần 2, 3

+ HD HS nghỉ hơi giữa các cụm từ dài:

Niềm tự hào chính đáng của chúng ta là

nền văn hóa Đông Sơn / chính là bộ sưu

- Yêu cầu HS đọc từng đoạn và trả lời

CH1: Trống đồng Đông Sơn đa dạng như

thế nào?

- Hoa văn trên trống đồng được miêu tả

NTN?

CH2: Những hoạt động của con người

được miêu tả trên trống đồng?

CH3: Vì sao hình ảnh con người chiếm vị

trí nổi bật trên hoa văn trống đồng?

- Giữa mặt trống là hình ngôi sao, hìnhtròn đồng tâm, hình vũ công nhảy múa,chèo thuyền, hình chim bay, hươu nai cógạc

- lao động, đánh cá, săn bắn, đánh trống,thổi kèn, cầm vũ khí bảo vệ quê hương,tưng bừng nhảy múa mừng chiến công,cảm tạ thần linh, ghép đôi nam nữ…

- Vì những hình ảnh về hoạt động củacon người là những hình ảnh nổi bật trênhoa văn Những hình ảnh khác chỉ gópphần thể hiện con người – con người laođộng, làm chủ, hòa mình với thiênnhiên; con người nhân hậu; con người

2’

CH4: Vì sao trống đồng là niềm tự hào

chính đáng của người VN?

- Yêu cầu HS nêu ý chính của bài

HĐ 3 : Đọc diễn cảm

- HD HS đọc diễn cảm đoạn 1

- Đọc mẫu

- Cho HS đọc trong nhóm 2

- Thi đọc

- Nhận xét, sữa chữa

3) Củng cố, dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Dặn chuẩn bị bài tiết sau

khát khao cuộc sống hạnh phúc, ấm no

- Vì trống đồng Đông Sơn đa dạng, hoa văn trang trí đẹp, là cổ vật quý giá phản ánh trình độ văn minh của người Việt cổ xưa, là một bằng chứng nói lên rằng dân tộc Việt Nam là một dân tộc có nền văn hóa lâu đời, bền vững

- Trống đồng Đông Sơn rất phong phú

và đa dạng, là niềm tự hào chính đáng của người VN

- Lắng nghe

- Từng cặp luyện đọc

- Đại diện nhóm thi

Phần bổ sung:

………

………

………

………

Toán PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN (tt)

I Mục tiêu

- HS nhận biết được thương của phép chia một số tự nhiên cho một số tự nhiên khác 0 có

thể viết thành phân số (trường hợp phân số lớn hơn 1) Bước đầu biết cách so sánh phân số với 1, làm đúng các bài tập

- Vận dụng những kiến thức đã học để làm các BT trong SGK.

- Rèn kĩ năng cẩn thận, chính xác cho HS.

II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ ghi sẵn BT 2 - Mô hình như SGK

III Hoạt động dạy học

- Nêu VD 1: như SGK, gọi HS đọc lại

+ Hỏi: Vân đã ăn 1 quả cam tức là đã ăn

+ Như vậy Vân đã ăn tất cả mấy phần?

- Ta nói Vân ăn 5 phần hay

- Kết quả của phép chia số tự nhiên cho

một số tự nhiên ta có thể viết dưới dạng gì?

- Phân số bé hơn 1 là phân số như thế nào?

- Phân số lớn hơn 1 là phân số như thế

- Biết cách viết hoàn chỉnh bài văn miêu tả đồ vật.

- Bài văn viết đúng với yêu cầu của đề có đủ 3 phần (mở bài, thân bài, kết bài) diễn đạt

thành câu, rõ ý

- Rèn kĩ năng giữ vở sạch, viết chữ đẹp cho HS.

II Đồ dùng dạy học

- Tranh SGK

- Bảng phụ ghi dàn ý của bài văn

III Hoạt động dạy học

I Mục tiêu

- Nắm được một số sự kiện về khởi nghĩa Lam Sơn (tập trung vào trận Chi Lăng):

+ Lê Lợi chiêu tập binh sĩ xây dựng lực lượng tiến hành khởi nghĩa chống quân xâmlược Minh (khởi nghĩa Lam Sơn) Trận Chi Lăng là một trong những trận quyết định thắnglợi của khởi nghĩa Lam Sơn

+ Diễn biến trận Chi Lăng: quân địch do Liễu Thăng chỉ huy đến ải Chi Lăng; kị binh

ta nghênh chiến, nhử Liễu Thăng và kị binh giặc vào ải Khi kị binh của giặc vào ải, quân

ta tấn công, Liễu Thăng bị giết, quân giặc hoảng loạn và rút chạy

+ Ý nghĩa: Đập tan mưu đồ cứu viện thành Đông Quan của quân Minh, quân Minhphải xin hàng và rút về nước

- Nắm được việc nhà Hậu Lê được thành lập: Thua trận ở Chi Lăng và một số trận khác,quân Minh phải đầu hàng, rút về nước Lê Lợi lên ngôi Hoàng đế (năm 1428), mở đầu thờiHậu Lê

-Nêu các mẩu chuyện về Lê Lợi (kể chuyện Lê Lợi trả gươm cho Rùa thần)

* HSKG: Nắm được lí do vì sao quân ta lựa chọn ải Chi Lăng làm trận địa đánh địch

và mưu kế của quân ta trong trận Chi Lăng: Ải là vùng núi hiểm trở, đường nhỏ hẹp, khe sâu, rừng cây um tùm; giả vờ thua để nhử địch vào ải, khi giặc vào đầm lầy thì quân ta phục sẵn ở hai bên sườn núi đồng loạt tấn công.

-Trân trọng công lao to lớn của Lê Lợi

- Do đâu nhà Hồ không chống nổi quan

Minh xâm lược?

- HD cho HS quan sát lược đồ SGK và đọc

các thông tin để HS thấy được khung cảnh

ải Chi Lăng

* HSKG: Tại sao quân ta lựa chọn ải Chi

+ Khi quân Minh đến trước ải Chi Lăng, kị

binh ta đã hành động như thế nào?

+ Kị binh nhà Minh đã phản ứng như thế

nào trước hành động của ta?

- Đại diện nhóm báo cáo

+ Kị binh ta nghênh chiến rồi quay đầugiả vờ thua để nhử Liễu Thăng cùngđám kị binh vào ải

+ Kị binh của Liễu Thăng ham đuổinên bỏ xa hàng vạn quân bộ phía sauđang lũ lượt chạy

+ Kị binh của nhà Minh thua trận ra sao?

+ Bộ binh của nhà Minh thua trận như thế

nào?

- Nhận xét, chốt ý đúng

Bước 2: Làm việc cả lớp

- YC HS dựa vào dàn ý trên để thuật lại

diễn biến chính của trận Chi Lăng

- Nhận xét, ghi điểm

- Hỏi, gọi lần lượt HS trả lời

* HSKG: Nghĩa quân Tây Sơn đã thể hiện

sự thông minh như thế nào?

+ Sau trận Chi Lăng, thái độ của quân Minh

ra sao?

- Nói: Thế là mưu đồ cứu viện cho Đông

quan của nhà Minh lần lượt sụp đổ Quân

Minh phải xin hàng và rút về nước Lê Lợi

lên ngôi hoàng đế Nhà hậu Lê bắt đầu từ

- Dặn về học bài và chuẩn bị bài

+ Khi ngựa của kị binh đang bì bỗmvượt qua đồng lầy, thì bỗng nhiên mộtloạt pháo hiệu nổ vang như sấm dậy.Lập tức từ hai bê sườn núi, nhữngchum tên và mũi lao vun vút phóngxuống Lọt vào giữa trận địa “mưa tên”Liễu Thăng và đám kị binh tối tăm mặtmũi Liễu Thăng bị giết

+ Quân bộ theo sau cũng bị phụcbinh của ta từ hai bên sườn núi và lòngkhe nhất tề xông ra tấn công, khi giặcvào đầm lầy thì quân ta phục sẵn ở haibên sườn núi đồng loạt tấn công

- 2 HS dựa vào dàn ý trên để thuật lạitrận Chi Lăng

+ Lợi dụng ải Chi Lăng là vùng núihiểm trở Khi quân giặc đến, kị binh tanghênh chiến rồi rồi quay đầu giả vờthua để nhử Liễu Thăng cùng đám kịbinh vào ải

+ Quân địch hoảng loạn, khiếp sợ