- Cô trò chuyện cùng trẻ: Muốn cho cơ thể khỏe mạnh chúng ta phải làm gì?… => Cô củng cố lại câu trả lời của trẻ, giáo dục trẻ muốn cơ thể khỏe mạnh thì chúng mình phải ăn uống đầy đủ th
Trang 1TUẦN 6: CHỦ ĐỀ: QUÊ HƯƠNG
CHỦ ĐỀ NHÁNH: MÙA GẶT QUÊ EM.
( Thực hiện từ ngày 11/10 đến 15/10/2021)
Thứ hai, ngày 11 tháng 10 năm 2021.
A TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT Dạy trẻ làm quen các từ: Hạt gạo, hạt thóc, hạt lạc.
1 Kiến thức
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ nghe và phát âm đúng các từ: Hạt gạo, hạt thóc, hạt lạc
- Trẻ 5 tuổi: Nghe hiểu nghĩa và phát âm đúng các từ: Hạt gạo, hạt thóc, hạt lạc
2 Kỹ năng
- Rèn ckhả năng quan sát và tự phát âm tiếng việt chính xác cho trẻ
3 Thái độ
- Trẻ yêu thích tiếng việt Hứng thú với hoạt động
II CHUẨN BỊ
- Đồ dùng: Hạt gạo, hạt thóc, hạt lạc
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
1 Hoạt động 1: Gây hứng thú.
- Cho trẻ hát bài “Cháu đi mẫu giáo”
+ Các con vừa hát bài hát gì?
+ Bài hát nói về gì?
* Giáo dục trẻ: Trẻ yêu quý trường lớp
2 Hoạt động 2: Làm quen các từ:
Hạt gạo, hạt thóc, hạt lạc.
a Làm quen từ: Hạt gạo.
- Ở góc sản phẩm của địa phương có những
sản phẩm gì các con?
- Bạn nào lấy giúp cô rổ hạt thóc nào?
- Bạn lấy đúng yêu cầu của cô chưa?
- Bạn lấy cái gì?
- Trong rổ có cái gì?
- Cô mời 1 trẻ phát âm chuẩn
- Cô giới thiệu và phát âm 3 - 4 lần
- Cho trẻ phát âm theo các hình thức: Lớp,
tổ, cá nhân
- Cho trẻ hỏi đáp Cô khen và động viên trẻ
b Làm quen từ: Hạt thóc.
- Ngoài hạt thóc còn có gì nữa đây các con?
- Bạn nào lấy giúp cô rổ hạt gạo nào?
- Bạn lấy đúng yêu cầu của cô chưa?
- Bạn lấy cái gì?
- Trong rổ có cái gì?
- Cô mời 1 trẻ phát âm chuẩn
- Cô giới thiệu và phát âm 3 - 4 lần
- Trẻ hát
- Bài hát: Cháu đi mẫu giáo
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Hạt gạo, hạt thóc, hạt lạc, củ sắn
- Trẻ đi lấy
- Đúng rồi ạ
- Rổ hạt thóc ạ
- Hạt thóc ạ
- Hạt thóc
- Lớp, tổ, cá nhân phát âm
- Hạt gạo, củ sắn ạ
- Trẻ đi lấy
- Đúng rồi ạ
- Rổ hạt gạo ạ
- Hạt gạo ạ
- Hạt gạo
Trang 2- Cho trẻ phát âm theo các hình thức: Lớp,
tổ, cá nhân
- Cho trẻ hỏi đáp Cô khen và động viên trẻ
c Làm quen từ: Hạt lạc.
- Ngoài hạt thóc và hạt gạo còn có những sản
phẩm gì nữa đây các con?
- Bạn nào lấy giúp cô rổ hạt lạc nào?
- Bạn lấy đúng yêu cầu của cô chưa?
- Bạn lấy cái gì?
- Trong rổ có cái gì?
- Cô mời 1 trẻ phát âm chuẩn
- Cô giới thiệu và phát âm 3 - 4 lần
- Cho trẻ phát âm theo các hình thức: Lớp,
tổ, cá nhân
- Cho trẻ hỏi đáp Cô khen và động viên trẻ
=> Giáo dùng trẻ nghe lời cô giáo và đoàn kết
với bạn
* Kết thúc: Cho trẻ cất đồ dùng.
- Lớp, tổ, cá nhân phát âm
- Hạt gạo, củ sắn ạ
- Trẻ đi lấy
- Đúng rồi ạ
- Rổ hạt lạc ạ
- Hạt lạc ạ
- Hạt lạc
- Lớp, tổ, cá nhân phát âm
- Trẻ cất đồ dùng
B PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT (THỂ DỤC)
VĐCB: Chạy nhanh 15m trong khoảng 4 - 5 giây
TC: Chuyền bóng qua đầu
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết chạy nhanh trong khoảng 5 giây, trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi " Chuyền bóng qua đầu”
- Trẻ 5 tuổi: Trẻ biết tên bài tập và chạy được nhanh 15m trong thời gian 4
- 5 giây, trẻ biết tên trò chơi, trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi " Chuyền bóng qua đầu”
2 Kĩ năng:
- Trẻ 4 tuổi: Trẻ biết dùng sức chạy nhanh 15m trong 4 - 5 giây, khi chạy biết nhấc cao chân
- Trẻ 5 tuổi: - Trẻ biết dùng sức chạy nhanh 15m trong 4 - 5 giây, khi chạy biết nhấc cao chân, xác định được hướng chạy Rèn tính tập trung, chú ý và khả năng nhanh nhẹn cho trẻ
3 Thái độ:
- Trẻ có ý thức trong khi tập, không chen lấn, xô đẩy nhau trong khi xếp hàng Có tinh thần tập thể, tinh thần thi đua
II CHUẨN BỊ:
- Sơ đồ tập
- Trang phục cô và trẻ gọn gàng
- Địa điểm ngoài sân, sân trường sạch sẽ, bằng phẳng.
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
1 Hoạt động 1 Gây hứng thú, giới thiệu bài.
Trang 3- Lắng nghe, lắng nghe.
- Các con hãy lắng nghe cô giáo hỏi nhé
- Cô trò chuyện cùng trẻ: Muốn cho cơ thể
khỏe mạnh chúng ta phải làm gì?…
=> Cô củng cố lại câu trả lời của trẻ, giáo dục
trẻ muốn cơ thể khỏe mạnh thì chúng mình
phải ăn uống đầy đủ thường xuyên tập thể dục
thể thao nhé
- Và giờ học thể dục hôm nay cô và chúng
mình cùng nhau “chạy nhanh 15m trong
khoảng thời gian 4-5 giây”nhé
2 Hoạt động 2 Khởi động.
- Cô cho trẻ đi thành vòng tròn kết hợp với các
kiểu đi và chạy như Đi thường - đi bằng gót
chân, đi thường đi bằng mũi chân, đi thường
-đi bằng mé chân, -đi thường - chạy chậm, chạy
nhanh - chạy chậm, đi thường về hai hàng dọc,
điểm danh 1 - 2 chuyển đội hình 2 hàng ngang
tập bài tập phát triển chung
3 Hoạt động 3 Trọng động.
a Bài tập phát triển chung:
- Động tác tay 1: Tay đưa ra phía trước, gập
trước ngực
- Động tác chân 1: Ngồi xổm đứng lên liên tục
- Động tác bụng 2: Đứng quay người sang hai
bên
- Động tác bật 1: Bật tiến về phía trước
b Vận động cơ bản " Chạy nhanh 15m
trong khoảng 4 - 5giấy”.
- Cô thấy chúng mình vừa tập bài thể dục phát
triển chung rất giỏi, cô khen cả lớp và giờ học
thể dục hôm nay cô và chúng mình cùng nhau
tập bài thể dục "Chạy nhanh 15m trong khoảng
4 – 5 giấy" nhé
- Cô mời 1 - 2 trẻ lên thực hiện
- Cô thực hiện và phân tích động tác
- TTCB: Khi có lệnh chuẩn bị cô đi về đứng ở
đầu vạch xuất phát, đứng chân trước chân sau,
khi nghe hiệu lệnh bắt đầu thì lấy đà, dùng sức
mạnh của đôi chân để chạy thật nhanh về đích,
trong khi chạy chú ý phải nhấc cao chân, đánh
2 cánh tay nhịp nhàng và chạy thẳng về đích,
rồi về đứng cuối hàng
- Cô mời hai trẻ đầu hàng lên tập lần lượt đến hết
- Cô bao quát, sửa sai cho trẻ
- Nghe gì, nghe gì
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe
- Vâng ạ
- Trẻ đi, chạy theo hiệu lệnh của cô
- Trẻ tập 2 lần x 8 nhịp
- Trẻ tập 3 lần x 8 nhịp
- Trẻ tập 2 lần x 8 nhịp
- Trẻ tập 2 lần x 8 nhịp
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ thực hiện
- Trẻ quan sát cô
Trang 4- Cô mời những trẻ thực hiện chưa đúng lên
thực hiện lại động tác đi, chạy thay đổi tốc độ
hướng dích dắc theo hiệu lệnh Cô nhận xét và
hướng dẫn trẻ thực hiện lại cho đúng
- Cô tổ chức cho hai đội thi đua nhau đi, chạy
- Cô động viên, khuyến khích trẻ tập
- Hỏi lại tên bài tập?
4 Hoạt động 4: TCVĐ“Chuyền bóng
qua đầu”.
- Cô giới thiệu tên trò chơi?
- Mời trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi
- Cô khái quát lại cách chơi, luật chơi của trò chơi
- Cách chơi: cô chia lớp làm 2 đội lên chơi Bạn
đầu hàng sẽ là người cầm bóng bằng 2 tay Khi có
hiệu lệnh “ Chuyền” thì sẽ cầm bóng bằng 2 tay
đưa lên đầu, hơi ngả tay về phía sau Bạn thứ 2 sẽ
đón bóng bằng hai tay rồi làm động tác tương tự để
chuyền bóng cho bạn tiếp theo, cứ vậy chuyền lần
lượt đến bạn cuối cùng của hàng
- Luật chơi: Khi chuyền không được làm rơi
bóng Đội nào chuyền bóng nhanh nhất thì sẽ
thắng cuộc Thời gian cho 2 đội là 1 phút đội
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2 - 3 lần
- Cô bao quát, động viên, khuyến khích trẻ chơi
- Cô hỏi trẻ tên trò chơi?
5 Hoạt động 5 Hồi tĩnh.
- Cô cho trẻ đi lại nhẹ nhàng 1 - 2 vòng quanh
sân tập
- Cô cho trẻ cùng cô thu dọn đồ dùng và đi vào
lớp học
- Trẻ thực hiện
- Trẻ nói theo khẳ năng
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời
- Trẻ đi lại nhẹ nhàng
- Trẻ về lớp
C CHƠI, HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI Trải nghiệm chăm sóc vườn hoa.
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU.
1 Kiến thức.
- 4 tuổi: Trẻ nhắc lại tên gọi, nêu được một vài đặc điểm của vườn hoa, biết
sử dụng một số dụng cụ chăm sóc vườn hoa
- 5 tuổi: Trẻ biết được đặc điểm, ích lợi của hoa, bảo vệ chăm sóc vườn hoa
2 Kĩ năng:
- 4,5 tuổi: Rèn cho trẻ kĩ năng quan sát, ghi nhớ , thực hành và phát triển
ngôn ngữ
3 Giáo dục
- Giáo dục trẻ trật tự khi đi quan sát và không được dẫm lên vườn hoa, không được xô đẩy
Trang 5II CHUẨN BỊ
- Đồ dùng: Khu vườn có các loại hoa: hoa ngọc thảo, hoa mười giờ
- Chai nước: 15 cái, xô rác: 2 cái III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ 1 Hoạt động : Trải nghiệm chăm sóc vườn hoa. - Cô cho trẻ đến vườn hoa - Các con thấy vườn hoa như thế nào? - Trong vườn hoa có những loại hoa gì?( Cho trẻ phát âm) - Hôm nay chúng mình cùng chăm sóc vườn hoa nhé - Để chăm sóc vườn hoa thì chúng ta phải cần có gì? - Cho trẻ phát âm chai nước, xô đựng rác - Chúng chăm sóc như thế nào? - Cô khái quát cách chăm sóc hoa, giáo dục trẻ cẩn thận không được làm gẫy hoa, không được vặt lá, bẻ cành, vặt hoa… - Cho trẻ thực hiện chăm sóc hoa - Cô bao quát trẻ thực hiện và giúp đỡ những trẻ khó khăn chưa biết làm * Kết thúc: - Cô nhận xét tiết trải nghiệm - Cho trẻ dọn đồ chơi, rửa tay vào lớp - Trẻ đi - Trẻ kể - Trẻ kể - Trẻ nói theo ý hiểu - Trẻ nghe - Trẻ thực hiện - Trẻ thực hiện D ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY 1 Tình trạng sức khỏe:
2 Trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ:
3 Kiến thức, kỹ năng:
4 Điều chỉnh: ……… …… …
……
