Tên đề tài luận văn: Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá năng lực giảng dạy của giảng viên chương trình đào tạo POHE tại Học viện Nông nghiệp Việt Nam nghiên cứu trên nhóm giảng viên giảng dạy
Trang 1ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC Độc lập -Tự do- Hạnh phúc
THÔNG TIN VỀ LUẬN VĂN THẠC SĨ
1 Họ và tên học viên: BÙI THỊ HẢI YẾN 2 Giới tính: Nữ
3 Ngày sinh: 27/11/1985 4 Nơi sinh: Hải Phòng
5 Quyết định công nhận học viên số: 1047/QĐ-ĐT, ngày 08 tháng 12 năm 2014
6 Các thay đổi trong quá trình đào tạo: Không
7 Tên đề tài luận văn: Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá năng lực giảng dạy của giảng viên chương trình đào tạo POHE tại Học viện Nông nghiệp Việt Nam (nghiên cứu trên nhóm giảng viên giảng dạy ngành Rau – Hoa quả và Cảnh quan)
8 Chuyên ngành: Đo lường và Đánh giá trong giáo dục 9 Mã số: 60140120
10 Cán bộ hướng dẫn khoa học: PGS.TS Nguyễn Vũ Bích Hiền
11 Tóm tắt các kết quả của luận văn:
- Bước đầu xây dựng được bộ công cụ với 6 tiêu chí (Tri thức và tầm hiểu biết của GV; Kỹ năng thiết kế kế hoạch giảng dạy; Kỹ năng tổ chức các hoạt động giảng dạy; Kỹ năng đánh giá kết quả học tập của SV; Kỹ năng chuyên môn; Thái độ, đạo đức nghề nghiệp) và 27chỉ số Bộ công cụ này trên cơ sở kế thừa một số tiêu chí
và chỉ báo của khung tiêu chuẩn năng lực GV POHE và bộ chuẩn năng lực GV POHE Tuy nhiên, bộ công cụ này cũng khắc phục được hạn chế của bộ chuẩn năng lực GV POHE bằng cách cụ thể hóa được các tiêu chí, chính xác hóa chỉ báo, số lượng chỉ báo phù hợp với thời gian GV và SV có thể trả lời để đánh giá được năng lực giảng dạy của GV CTĐT POHE tại Học viện Nông nghiệp Việt Nam
- Bộ công cụ đã được thử nghiệm và sử dụng để đánh giá năng lực giảng dạy của giảng viên, kết quả thu được phân tích trên phần mềm QUEST và mô hình RASCH đã cho thấy bộ công cụ phù hợp với mô hình, có độ giá trị và độ tin cậy cao
- Luận văn đã tiến hành khảo sát đánh giá năng lực giảng dạy của giảng viên chương trình đào tạo POHE ngành Rau – Hoa quả và Cảnh quan trên cỡ mẫu 69 giảng viên và 140 sinh viên Kết quả khảo sát cho thấy năng lực giảng dạy của giảng viên ở mức Tốt và Khá Điều đó chứng tỏ năng lực giảng dạy của giảng viên trên mẫu đã chọn đáp ứng yêu cầu của chương trình đào tạo POHE và người học
Trang 212 Khả năng ứng dụng trong thực tiễn: Các tiêu chí có thể sử dụng để thiết kế bộ công cụ đánh giá năng lực giảng dạy của giảng viên chương trình đào tạo POHE trong Học viện Nông nghiệp Việt Nam
13 Những hướng nghiên cứu tiếp theo:
- Bổ sung các chỉ báo đặc thù để đánh giá năng lực giảng dạy giảng viên cho từng ngành đào tạo của POHE
- Tăng cỡ mẫu trong điều tra bằng cách đánh giá năng lực giảng dạy cho GV CTĐT POHE ở các ngành khác của Học viện Nông nghiệp Việt Nam để chính xác hóa kết quả đánh giá cho bộ công cụ
- Mô tả cụ thể các mức độ trong đánh giá để từ đó người sử dụng công cụ đánh giá cũng như các GV và SV tham gia đánh giá có thể dễ dàng lựa chọn đúng mức năng lực phù hợp, hạn chế tính chủ quan nhất định
- So sánh giữa bộ công cụ mới mà đề tài xây dựng với bộ công cụ cũ của CTĐT POHE để để thấy rõ hơn mối tương quan và khả năng phân loại của bộ công cụ mới
14 Các công trình đã công bố có liên quan đến luận văn:
Bùi Thị Hải Yến, Nguyễn Vũ Bích Hiền (2016), Đánh giá năng lực giảng dạy của giảng viên chương trình đào tạo POHE tại Học viện Nông nghiệp Việt Nam, Báo cáo nghiên cứu khoa học, Trường ĐH Giáo dục, ĐH Quốc Gia Hà Nội
Ngày 24 tháng 10 năm 2016
Học viên
(Kí và ghi rõ họ tên)
Bùi Thị Hải Yến
Trang 3Vietnam national university, Hanoi Socialist republic of Vietnam
College of Education Independence - Freedom - Happiness
INFORMATION ON MASTER’S THESIS
1 Full name : BUI THI HAI YEN 2 Sex: Female
3 Date of birth: 27/11/1985 4 Place of birth: Hai Phong
5 Admission decision number: 1047/QĐ-ĐT Dated 08/12/2014
6 Changes in academic process: No infomation
program at Vietnam National University of Agriculture (Research on lectures of Horticulture program)
8 Major: Educational Measurement and Assessment 9 Code: 60140120
10 Supervisors: Assoc.Prof.Dr Nguyen Vu Bich Hien
11 Summary of the findings of the thesis:
evaluate the lectures’ teaching competence They were design of teaching plans, organization of teaching activities, assessment of students’ learning outcomes, knowledge of teachers, professional skills and attitude This also inherited properties
of teacher competency standard frames and overcame these limitations of the teacher competency standards
- The tool was tested and used as the primary instrument to assess the teaching capacity of lectures for this study The data from the pilot questionnaires were analyzed with the QUEST software and RASCH model The result figured out 6 groups of criteria and 27 items that fit the model setting with high validity and reliability
- The respondents for the study were all of sixty – nine lectures and one hundred and forty students of Horticulture program The questionnaire made use of a four – point Likert scale in obtaining the respondents answers which features the following
options: very good, good, bad and very bad Descriptive data analysis showed that all
lectures of this program had their teaching competence at very good and good levels This result demonstrated the lecturers’competence of the selected samples to meet the requirements of the POHE curriculum and the learners’ desire
Trang 412 Practical applicability, if any: The implications of this study will also aid in evaluating not only the lectures of Horticulture program but also the lectures of in all
13 Further research directions, if any:
- Add specific items to assess teaching competence of each POHE program
- Increase the size of sample survey to accurate results for the tool
- Describe in detail the options: very good, good, bad and very bad to help
respondents who can easily choose the appropriate level of competence
- Comparison between the tool of this study and the tools of POHE program to
to see more clearly the correlation and classification of each tool
14 Thesis-related publications: Bui Thi Hai Yen, Nguyen Vu Bich Hien (2016),
Evaluating the lectures’ teaching competence in POHE program at Vietnam National University of Agriculture, Research Report, College of Education, Vietnam National University, Hanoi
Date: 24/10/2016 Signature:
Full name: Bui Thi Hai Yen