3.Thái độ - Nghiêm túc, tích cực trong học tập - Yêu thích môn học II.. Đồ dùng dạy học: - Tranh trong SGK.. - Bảng lớp để ghi các câu trong bài cần luyện đọc.. Các hoạt động dạy học chủ
Trang 1UBND QUẬN LONG BIÊN
TRƯỜNG TIỂU HỌC LÝ THƯỜNG KIỆT
GV: Hà Thanh Huyền
Thứ , ngày tháng năm 20
KẾ HOẠCH BÀI DẠY – LỚP 4 MÔN: Tập đọc – Tiết: 61
TUẦN 31 Tên bài dạy: ĂNG- CO- VÁT
I Mục tiêu
1.Kiến thức
-Hiểu ý nghĩa các từ trong bài Hiểu nội dung của bài: Ca ngợi Ăng - co Vát, một
công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Khơ Me.
2.Kĩ năng
-Đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn thể hiện tình cảm kính phục,
ng-ưỡng mộ với một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu
3.Thái độ
- Nghiêm túc, tích cực trong học tập
- Yêu thích môn học
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh trong SGK
- Bảng lớp để ghi các câu trong bài cần luyện đọc
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
T
G ND các hoạt động dạy học
Phương pháp – Hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng Đồ
dùng
3’
33’
I Ôn bài cũ
II Dạy bài mới.
1 Giới thiệu bài.
2 Hướng dẫn
luyện đọc và tìm
hiểu bài.
a Luyện đọc:
MT: Đọc lưu loát,
trôi chảy toàn bài
+ Bài thơ muốn nói lên điều gì?
+ Nêu giọng đọc toàn bài
- GV nhận xét
- GV nêu mục đích yêu cầu, ghi bảng(GB)
- Mời HS đọc mẫu
- Mời HS chia đoạn
- GVNX
- Mời HS đọc nt đoạn + Lần 1: k/ hợp sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ hơi, ngắt nhịp thơ chưa đúng, giọng đọc chưa phù hợp
* Từ khó đọc: tuyệt diệu, chùm
lá thốt nốt, muỗm già, uy nghi,
* Câu dài: Những ngọn tháp cao vút ở phía trên, lấp loáng giữa những chùm lá thốt nốt xoà tán tròn / vượt lên hẳn những hàng muỗm già cổ kính.
+ Lần 2: giải nghĩa từ khó
-2,3 học sinh đọc bài và TLCH
- HS lắng nghe, ghi vở
- HS đọc
+ Đoạn 1: Từ đầu đầu thế kỉ
XII + Đoạn 2: Khu đền chính khin khít như xây gạch vữa
+ Đoạn 3: Còn lại
- Học sinh tiếp nối nhau đọc đoạn
- Học sinh đọc chú giải
Phấn màu
Thẻ
Trang 2b.Tìm hiểu bài:
MT: HS hiểu nội
dung bài thông qua
hệ thống câu hỏi
SGK
c HD đọc diễn
cảm
MT: HS nắm đc
giọng đọc bài:
chậm rãi, thể hiện
t/c kính phục,
ngưỡng mộ.
+ Lần 3: yêu cầu hs đọc theo nhóm
- Mời 1-2 HS đọc
- GV đọc mẫu : chậm rãi, thể hiện t/c kính phục, ngưỡng mộ.
* Đoạn 1:
- Mời 1 HS đọc
+ Ăng- Co-vát được xây dựng
ở đâu và từ bao giờ?
=> Ý 1: Giới thiệu chung về khu đền Ăng – co – vát(GB)
* Đoạn 2:
- Mời 1 HS đọc + Khu đền chính đồ sộ như thế nào?
+ Khu đền chính được xây dựng kì công như thế nào?
+ Du khách cảm thấy thế nào khi thăm ăng- co Vát? Tại sao vậy?
=> Ý 2: Đền Ăng-co-vát được xây dựng rất to và đẹp.(GB)
* Đoạn 3:
- Mời HS đọc thầm đ3 + Đoạn 3 tả cảnh khu đền vào
TG nào?
+ Phong cảnh khu đền vào lúc
hoàng hôn có gì đẹp ?
=> Ý 3: Vẻ đẹp uy nghi, thâm nghiêm của khu đền lúc hoàng hôn.(GB)
* Nội dung:
- Mời HS đọc thầm toàn bài
- Bài Ăng - co -Vát cho ta thấy điều gì?
=> ND:Ca ngợi Ăng -co
Vát, một công trình kiến trúc
và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Khơ Me.(GB)
- Mời HS đọc nt -YC HS nêu giọng đọc toàn bài
- GVHD giọng đọc:Đọc diễn cảm bài văn với giọng đọc chậm rãi, thể hiện tình cảm kính phục, ngưỡng mộ một
- HS luyện đọc nhóm 3
- 1-2 HS đọc
- GV đọc mẫu
- 1 HS đọc
- Ở Cam-pu-chia ở TK XII
- 1 HS đọc
- Khu đền chính gồm 3 tầng với những ngọn tháp lớn…
gạch vữa
- Cảm thấy như lạc vào thế giới của NT chạm khắc và kiến trúc cổ đại Vì nét KT ở đây rất độc đáo và có từ lâu đời
- HS đọc
- Tả cảnh khu đền lúc hoàng hôn
- Ánh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền Những ngọn tháp cao vút giữa những chùm lá thốt nốt xòa tán tròn….từ các ngách
- HS đọc
- HS nêu
- HS đọc nt
- HS nêu
từ
Máy chiếu
Máy chiếu
Máy chiếu
Trang 3III Củng cố dặn
dò:
công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu
- GV đọc mẫu đoạn 3
- HD HS tìm ra chỗ nhấn giọng, giọng đọc của đoạn
- Tổ chức cho HS luyện đọc nhóm 2
- Tổ chức cho thi đọc nhóm, cá nhân
- Nhận xét tiết học Biểu d-ương những học sinh học tốt
-Yêu cầu học sinh về nhà đọc diễn cảm Chuẩn bị bài sau
- Lắng nghe
- HS nêu giọng đọc, nhấn giọng
- HS luyện đọc
- HS thi đọc
- Lắng nghe
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
Trang 4
UBND QUẬN LONG BIÊN
TRƯỜNG TIỂU HỌC LÝ THƯỜNG KIỆT
GV: Hà Thanh Huyền
Thứ , ngày tháng năm 20
KẾ HOẠCH BÀI DẠY – LỚP 4 MÔN: LTVC – Tiết: 62
TUẦN 31 Tên bài dạy: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU
I Mục tiêu:
1 Kiến thức
-Nắm được những hiểu biết sơ giản về trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu
2 Kĩ năng
-Biết nhận diện, đặt câu có trạng ngữ chỉ nơi chốn trong câu
3 Thái độ
- Nghiêm túc, tích cực trong học tập
- Yêu thích môn học
II Đồ dùng dạy học
-Bảng viết sẵn viết sẵn bài tập 1 phần nhận xét
-Bảng nhóm , bút dạ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
T
G ND các hoạt động dạy học
Phương pháp – Hình thức tổ chức các hoạt động dạy học tương ứng Đồ
dùng
4’
34
’
I Ôn bài cũ:
II Bài mới
1 Giới thiệu bài
2 Nhận xét:
Bài 1, 2:
- Trạng ngữ bổ xung ý nghĩa gì cho
câu ?
- Trạng ngữ trả lời cho những câu hỏi nào ?
- GVNX
- GV nêu mục đích yêu cầu, ghi tên bài(GB)
- Mời HS đọc YC bt 1+2
- GV nhắc: Tìm CN, VN trước, sau đó mới tìm trạng ngữ
- Mời HS làm bài
- Mời HS chữa bài
- GVNX, chốt đáp án đúng:
- Trước nhà, mấy cây hoa giấy/ nở
tưng bừng
- Trên các hè phố, trước cổng các
cơ quan, trên mặt đường nhựa, từ khắp năm cửa ô đổ vào, hoa sấu /vẫn nở, vẫn vương vãi khắp
Thủ đô
a) Mấy cây hoa giấy nở tưng bừng
ở đâu?
b) Hoa sấu vẫn nở, vẫn vương vãi
ở đâu?
SGK Trang 140
- HS tiếp nối nhau trả lời
- 2HS đọc đoạn văn
- HS nhận xét
- HS lắng nghe, ghi vở
- 2 học sinh đọc nối tiếp nhau yêu cầu của bài 1, 2 phần nhận xét
- Học sinh trao đổi theo cặp
để thực hiện yêu cầu
- 2 HS lên bảng làm bài
Phấn màu
Máy chiếu
Trang 53 Phần ghi nhớ
4 Phần luyện tập.
Bài 1:
MT: HS nhận diện
được TN chỉ nơi
chốn
Bài 2:
MT: HS thêm được
TN thích hợp vào
câu cho trước
Bài 3:
MT: HS thêm được
CN_VN hoàn chỉnh
câu với TN cho
trước
? Các trạng ngữ vừa tìm ở BT1 có điểm gì giống nhau?
? Các trạng ngữ đó gọi là gì?
? Trạng ngữ chỉ nơi chốn có ý nghĩa gì?
? Trạng ngữ chỉ nơi chốn trả lời cho câu hỏi nào?
=> Trạng ngữ chỉ nơi chốn cho
ta biết rõ nơi chốn diễn ra sự việc nêu trong câu.Trạng ngữ chỉ nơi chốn TLCH Ở đâu?
- Mời HS đọc Ghi nhớ
- Mời HS nêu VD
- Mời HS đọc YC
- Mời HS làm bài
- Mời HS chữa bài
- GVNX, chốt đáp án đúng:
+ Trước rạp, người ta dọn dẹp
sạch sẽ, sắp một hàng ghế dài
+ Trên bờ, tiếng trống càng thúc
dữ dội
+ Dưới những mái nhà ẩm nước,
mọi người vẫn
=> BT củng cố ÔN gì?
- Mời HS đọc YC
- Mời HS làm bài
- Mời HS chữa bài
- GVNX, chỉnh sửa câu cho HS
=> BT giúp em vận dụng được
ÔN gì?
- Mời HS đọc YC
- Bộ phận cần điền là bộ phận nào?
- Mời HS làm bài
- Mời HS chữa bài
- GVNX, chữa lỗi sai cho HS
- Chỉ địa điểm diễn ra sự việc
- Trạng ngữ chỉ nơi chốn
- HS nêu
- TLCH Ở đâu?
- HS đọc ghi nhớ
- HS nêu VD
- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 1
- Học sinh suy nghĩ, làm bài rồi phát biểu ý kiến
- HS nêu
- 2 học sinh đọc yêu cầu Cả lớp đọc lại Học sinh suy nghĩ, làm bài của mình
- HS làm bảng nhóm
- Gọi 1 số HS đọc nối tiếp phần trạng ngữ mình thêm
+ Ở nhà, em giúp bố mẹ làm những công việc gia đình
+ Ở lớp, em rất chăm chú nghe giảng và hăng hái phát biểu
+ Ngoài vườn, hoa đã nở
- HS nêu
- HS đọc YC
- CN-VN
- HS làm bài
- Nối tiếp đọc câu của mình, lóp nhận xét
- Ngoài đường, mọi người đi lại tấp nập
- Trong nhà, mọi người đang
Máy chiếu
Máy chiếu
Máy chiếu
Trang 62’ III Củng cố- Dặn
dò:
=> BT giúp em rút ra được điều
gì khi đặt câu có tp TN ?
- Y/c HS nhắc lại phần ghi nhớ
- GV nhận xét giờ học.
- CBBS: Thêm TN chỉ thời gian cho câu
nói chuyện sôi nổi
- Trên đường đến trường, em gặp rất nhiều người
- Ở bên kia sườn núi, hoa nở trắng cả một vùng
- HS nêu
- HS nhắc lại -Lắng nghe
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY
