KH-DAY-HOC-TV-TUAN-13

+ HS đọc trơn các tiếng nếu HS còn lúng túng, GV cho em đó đánh vần lại, rồi sauđó đọc trơn.. Mục tiêu: HS trả lời được câu hỏi liên quan đến nội dung tranh và đoạn văn ứng dụng, đọc đ

TUẦN : 13 Thứ hai, ngày 30 tháng 11 năm 2020

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN: TIẾNG VIỆT Bài 56 : ep êp ip up

( 2 tiết)

I MỤC TIÊU:

1 Phẩm chất:

Nhân ái: HS cảm nhận được tình cảm ấm áp của gia đình và những người thân

quen được thể hiện qua tranh và các tình huống nói theo tranh

2 Năng lực chung:

Giao tiếp và hợp tác: HS phát triển kĩ năng nói về cách ứng xử khi nhà có khách

3 Năng lực đặc thù :

Năng lực ngôn ngữ:

- HS nhận biết và đọc đúng các vần ep, êp, ip, up; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu

có các vần ep, êp, ip, up ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung

đã đọc

- HS viết đúng các vần ep, êp, ip, up ; viết đúng các tiếng, từ có vần ep, êp, ip, up

- Phát triển cho HS kĩ năng quan sát, nhận biết về thời tiết

II CHUẨN BỊ:

- GV: Nắm vững đặc điểm phát âm ; cấu tạo và quy trình viết các vần ep, êp, ip, up

đoạn văn ứng dụng “ Dịp nghỉ lễ….nhà Hà hôm nay thật vui” viết trên bảng phụ

- HS quan sát tranh (nhận biết SHS trang 124), GV hỏi:

+ Em thấy những gì trong trong tranh ?

- HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung

- GV nói lại câu thuyết minh Trong bếp, lũ cún con múp míp nép vào lòng mẹ.

- GV đọc câu thuyết minh

- HS quan sát câu vừa đọc, rút ra vần mới học ep êp up ip

- GV ghi bảng tên bài.

+ GV giới thiệu vần ep, êp, ip, up

+ Cho HS so sánh vần để tìm ra điểm giống và khác nhau

+ GV đánh vần mẫu các vần ep, êp, ip, up.

+ HS tiếp nối nhau đánh vần ( cá nhân, đồng thanh)

+ Cho HS lần lượt ghép các chữ cái để tạo thành các vần

+ GV lưu ý HS dựa và điểm giống nhau của các vần để ghép

+ HS đọc cá nhân, đồng thanh các vần vừa ghép.

+ Cho HS tìm các vần mới học mới học, HS tìm và nêu, đánh vần các tiếng.

+ HS đánh vần cá nhân, đồng thanh các tiếng

nép

+ HS đọc trơn các tiếng ( nếu HS còn lúng túng, GV cho em đó đánh vần lại, rồi sau

đó đọc trơn)

+ HS đọc cá nhân, đồng thanh.

+ GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS

2.3 Đọc từ ngữ (TGDK 5 phút)

- GV lần lượt đưa tranh minh họa cho từng từ ngữ: đôi dép, đầu bếp, bìm bịp, búp

sen Sau mỗi lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút ra từ mới.

+ GV lần lượt viết mẫu các vần ep, êp, ip, up.

+ HS viết vào bảng con

+ GV nhận xét, chinh sửa cho HS

- Viết từ ngữ

+ GV lần lượt viết bảng từ búp sen, bếp kết hợp hướng dẫn quy trình viết.

+ HS viết vào bảng con

- Cho HS đọc lại các vần cần viết.

- GV nhận xét và nêu yêu cầu viết

- HS thực hành viết vào vở Tập viết 1, tập một.

- GV quan sát, hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng quytrình

- HS nhận xét bài viết của bạn

- GV nhận xét và chỉnh sửa bài cho HS

* Hoạt động 5: Đọc câu( TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS trả lời được câu hỏi liên quan đến nội dung tranh và đoạn văn

ứng dụng, đọc được câu ứng dụng có vần et, êt,it

b Cách tiến hành:

- GV treo bảng đoạn văn “ Dịp nghỉ hè, …Nhà Hà hôm nay thật là vui” và đọc mẫu.

- HS đọc thầm lại đoạn văn, tìm tiếng có vần ep, êp, ip, up.

- HS đánh vần tiếng có vần ep, êp, ip, up sau đó đọc trơn tiếng (cá nhân, đồng thanh).

- HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng thanh từng câu văn

- GV thống nhất câu trả lời của HS

*Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS quan sát và nói được tình huống trong tranh

b Cách tiến hành:

- HS quan sát tranh phần Nói trong SHS( trang 125)

- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời :

+ Em nhìn thấy những ai trong tranh ?( Bố, mẹ, Hà, chú Tư và cô Lan)

+ Mọi người đang làm gì ? ( Đang ăn cơm và nói chuyện vui vẻ)

+ Khi nhà có khách em nên làm gì ?( chào hỏi, lên mâm cơm phải giữ im lặng,,,)

- HS trả lời câu hỏi, GV nhận xét, thống nhất câu trả lời của HS

- GV thống nhất câu trả lời của HS, kết hợp giáo dục HS cần ngoan và giữ lịch sự khi

có khách đến nhà

3 Củng cố, dặn dò ( TGDK 3 -5 phút)

- Cho HS đọc lại các vần ep, êp, up, ip.

- Dặn HS ôn lại bài ở nhà

- HS nhận biết và đọc đúng các vần anh, ênh, inh ; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu

có các vần anh, ênh, inh ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung

đã đọc

- HS viết đúng các vần anh, ênh, inh ; viết đúng các tiếng, từ có vần anh, ênh, inh

- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết các chi tiết trong tranh về cảnh vật thiên nhiên và về con người

- Cho HS nhắc lại tên bài

- Cho HS đọc lại vần, từ và đoạn văn ứng dụng của bài ep, êp, ip, up.

- HS quan sát tranh (nhận biết SHS trang 126), GV hỏi:

+ Em thấy những gì trong trong tranh ?

- HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt lại nội dung tranh

- GV treo nội dung câu thuyết minh: Con kênh xanh xanh chảy qua cánh đồng.

- GV đọc câu thuyết minh.

- HS đọc cá nhân, đồng thanh theo giáo viên

- HS quan sát câu thuyết minh, rút ra vần mới học anh, ênh, inh

- GV ghi bảng tên bài anh, ênh, inh

* Hoạt động 2: Luyện đọc

a Mục tiêu: HS đọc được các vần anh, ênh, inh tiếng, từ ngữ có chứa các vần

anh, ênh, inh

b Cách tiến hành:

2.1 Đọc vần ( TGDK 10 phút)

- So sánh các vần

+ GV giới thiệu vần anh, ênh, inh

+ Cho HS so sánh các vần để tìm ra điểm giống và khác nhau.

+ HS so sánh, trả lời ( các vần giống nhau đều có kết thúc nh).

+ Cho HS tìm các vần anh, ênh, inh

+ HS lên bảng tìm, gạch chân dưới các vần, đánh vần các tiếng

+ HS đánh vần cá nhân, đồng thanh các tiếng

+ HS đọc trơn các tiếng ( đối với những HS còn hay quên, GV cho em đó đánh vần lại, rồi sau đó đọc trơn)

2.3 Đọc từ ngữ (TGDK 5 phút)

- GV lần lượt đưa tranh minh họa cho từng từ ngữ: quả chanh, bờ kênh, kính râm

GV nêu câu hỏi để rút ra từ mới

+ GV lần lượt viết mẫu vần anh, ênh, inh

+ GV viết mẫu trên bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi

+ HS tập viết nét trên không để định hình cách viết

+ HS viết vào bảng

+ HS nhận xét chữ viết của bạn

+ GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết của HS

- Viết từ ngữ

+ GV lần lượt viết bảng từ chanh, kênh, kính kết hợp hướng dẫn quy trình viết.

+ HS viết vào bảng con

- GV nêu yêu cầu viết

- HS thực hành viết vào vở Tập viết 1, tập một.

- GV quan sát, hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng quy trình

- HS nhận xét bài viết của bạn

- GV nhận xét và chỉnh sửa bài cho HS

* Hoạt động 5: Đọc đoạn( TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS đọc được đoạn văn, trả lời câu hỏi liên quan đến nội đoạn văn

vừa đọc HS cảm nhận được tình cảm bạn bè

b Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu đoạn văn

- HS đọc thầm lại bài, tìm tiếng có vần anh, ênh, inh

- HS đánh vần tiếng có vần anh, ênh, inh sau đó đọc trơn tiếng ( cá nhân, đồng thanh).

- HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng thanh từng câu trong đoạn văn

- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS

- GV nêu câu hỏi về nội dung đoạn đọc:

+ Nhà vịt ở đâu ?

+ Vịt bố và vịt mẹ cho con ra kênh để làm gì ?

+ Những câu nào nói lên gia đình vịt rất vui ?

- Vài HS trả lời, các HS khác nhận xét

- GV thống nhất câu trả lời của HS

*Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS quan sát và nói được tình huống trong tranh

b Cách tiến hành:

- HS quan sát tranh phần Nói trong SHS ( trang 127)

- GV hướng dẫn HS quan sát tranh trong SHS và nói về các hoạt động thể dục thểthao trong các tranh.

- HS trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, khuyến khích luyện tập thể dục thể thao để tăng cường sức khỏe

3 Củng cố, dặn dò ( TGDK 3 -5 phút)

- GV cho HS tìm tiếng, từ có vần anh, ênh, inh, đọc lại các tiếng.

- GD học sinh chăm chăm tập thể thao

- Nhận xét tiết học

-Thứ tư , ngày 02 tháng 12 năm 2020

Bài 58 : ach êch ich

( 2 tiết)

I MỤC TIÊU:

1 Phẩm chất:

- Nhân ái : HS biết đoàn kết, yêu thương bạn

- Chăm chỉ : HS biết chăm chỉ và tập trung trong học tập

2 Năng lực chung:

Giao tiếp và hợp tác: HS biết mạnh dạn, tự tin khi làm việc cùng các bạn.

3 Năng lực đặc thù:

Năng lực ngôn ngữ:

- HS nhận biết và đọc đúng các vần ach, êch, ich ; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu

có các vần ach, êch, ich ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung

đã đọc

- HS viết đúng các vần ach, êch, ich ; viết đúng các tiếng, có vần ach, êch, ich.

- Phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết các chi tiết trong tranh về hoạt động của

- Cho HS nhắc lại tên bài

- Cho HS đọc lại vần, từ và đoạn văn ứng dụng của bài ach, êch, ich , HS đọc cá

nhân, đồng thanh

- HS nhận xét, GV nhận xét

2 Khám phá ( TGDK: 30 - 35 phút).

* Hoạt động 1: Nhận biết (TGDK 3 phút).

a Mục tiêu: HS nhận biết vần ach, êch, ich phát triển cho HS kĩ năng quan sát

tranh

b Cách tiến hành:

- HS quan sát tranh (SHS trang 118), GV hỏi:

+ Em thấy những gì trong trong tranh ?

- HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, nói câu thuyết minh và treo câu thuyết minh lên bảng Ếch con thích

đọc sách.

- GV đọc câu thuyết minh.

- HS đọc đồng thanh theo giáo viên

- HS quan sát câu thuyết minh, rút ra vần mới học ach, êch, ich

- GV giới thiệu và ghi bảng tên bài ach, êch, ich.

- So sánh các vần ach, êch, ich

+ GV giới thiệu vần ach, êch, ich.

+ Cho HS so sánh các vần ach, êch, ich để tìm ra điểm giống và khác nhau.

+ GV giới thiệu mô hình tiếng mẫu sách

+ GV lần lượt đưa các tiếng : vách, tách, sạch; chếch, mếch, lệch; bích, xích, kịch.

+ Cho HS tìm các vần ap, ăp, âp

+ HS đánh vần cá nhân, đồng thanh các tiếng

+ HS đọc trơn các tiếng, HS đọc chậm đánh vần rồi sau đó đọc trơn

2.3 Đọc từ ngữ (TGDK 5 phút)

- GV lần lượt đưa tranh minh họa cho từng từ ngữ: sách vở, chênh lệch, tờ lịch GV

nêu câu hỏi để rút ra từ mới

- HS trả lời, GV nhận xét, kết hợp ghi bảng từng từ

- HS tìm tiếng có mới học đánh vần, đọc trơn tiếng, từ.

- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS GV kết hợp giải nghĩa từ

- Cho HS đọc lại toàn bộ các từ :

+ HS tập viết nét trên không để định hình cách viết

+ HS viết các vần vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS khi viết

+ HS nhận xét chữ viết của bạn

+ GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết của HS

- Viết từ ngữ

+ GV lần lượt viết bảng từ sách, lịch, chênh lệch , kết hợp hướng dẫn quy trình viết.

+ HS viết vào bảng con

b Cách tiến hành:

- GV nêu yêu cầu cần viết

- HS thực hành viết vào vở Tập viết 1, tập một.

- GV quan sát, hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng quytrình

- HS nhận xét bài viết của bạn

- GV nhận xét và chỉnh sửa bài cho HS

* Hoạt động 5: Đọc đoạn( TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS trả lời được câu hỏi liên quan đến nội dung tranh và đọc được

câu ứng dụng có vần ach, êch, ich.

b Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu đoạn văn

- HS đọc thầm lại bài, tìm tiếng có vần ach, êch, ich.

- HS đánh vần tiếng có vần ach, êch, ich đánh vần các tiếng vừa tìm.

- HS đọc cá nhân, lớp đọc đồng thanh cả đoạn văn vần

- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS

- GV nêu câu hỏi:

+ Ếch Cốm để quên sách ở đâu ?

+ Vì sao ếch cốm để quên sách ?

+ Ếch nói gì khi cô giáo hỏi sách của ếch đâu ?

- HS trả lời, GV nhận xét chỉnh sửa câu trả lời của HS

*Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS quan sát và nói được tình huống trong tranh, phát triển cho các

em kĩ năng ngôn ngữ

b Cách tiến hành:

- HS quan sát tranh phần Nói trong SHS ( trang 129)

- GV đặt câu hỏi cho HS trả lời :

-Thứ năm , ngày 03 tháng 12 năm 2020

Bài 59 : ang ăng âng

- HS nhận biết và đọc đúng các vần ang, ăng, âng ; đọc đúng các tiếng, từ ngữ, câu

có các vần ang, ăng, âng ; hiểu và trả lời được các câu hỏi có liên quan đến nội dung

đã đọc

- HS viết đúng các vần ang, ăng, âng ; viết đúng từ măng tre, nhà tầng.

- HS phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết các chi tiết trong tranh về cảnh vật thiênnhiên ( ánh trăng, mặt trăng, mặt trời)

- Cho HS nhắc lại tên bài

- Cho HS đọc ach, êch, ich ; sách vở, chênh lệch, tờ lịch ( 3 HS đọc ).

- HS quan sát tranh (SHS trang 130), GV hỏi:

+ Em thấy những gì trong trong tranh ?

- HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, nói câu thuyết minh Vầng trăng sáng lấp ló sau rặng tre.

- GV đọc câu thuyết minh, HS đọc cá nhân, đồng thanh theo giáo viên

- HS quan sát câu thuyết minh, rút ra vần mới học ang, ăng, âng

- GV ghi bảng tên bài ang, ăng, âng.

* Hoạt động 2: Luyện đọc

a Mục tiêu: HS đọc được các vần ang, ăng, âng tiếng, từ ngữ có chứa các vần

ang, ăng, âng.

b Cách tiến hành:

2.1 Đọc vần (TGDK 10 phút)

- So sánh các vần

+ GV giới thiệu vần ang, ăng, âng

+ Cho HS so sánh các vần ang, ăng, âng

+ HS đọc trơn các tiếng, HS đọc chậm đánh vần rồi sau đó đọc trơn.

2.3 Đọc từ ngữ (TGDK 5 phút)

- GV lần lượt đưa tranh minh họa cho từng từ ngữ: cá vàng, măng tre, nhà tầng Sau

mỗi lần đưa tranh GV nêu câu hỏi để rút ra từ mới

- GV lần lượt treo bảng phụ có viết mẫu các vần ang, ăng, âng.

+ GV viết mẫu trên bảng lớp, vừa viết vừa nêu quy trình, HS theo dõi

+ HS tập viết nét trên không để định hình cách viết

+ Lưu ý HS nét nối từ a, ă, â sang ng.

+ HS viết từng vần vào bảng con, GV theo dõi, hỗ trợ HS khi viết

+ HS nhận xét chữ viết của bạn

+ GV nhận xét, chỉnh sửa chữ viết của HS

- Viết từ ngữ

+ GV lần lượt viết bảng từ măng tre, nhà tầng kết hợp hướng dẫn quy trình viết.

+ HS viết vào bảng con

- GV nêu yêu cầu viết

- HS thực hành viết vào vở Tập viết 1, tập một.

- GV quan sát, hỗ trợ cho những HS gặp khó khăn khi viết hoặc viết chưa đúng quytrình

- HS nhận xét bài viết của bạn

- GV nhận xét và chỉnh sửa bài cho HS

* Hoạt động 5: Đọc đoạn( TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS đọc được bài thơ Mèo co đi học , trả lời được câu hỏi liên quan

đến nội dung câu ứng dụng có vần ang, ăng, âng.

b Cách tiến hành:

- GV đọc mẫu đoạn văn :

- HS đọc thầm lại bài, tìm tiếng có vần ang, ăng, âng.

- HS đánh vần tiếng có vần vừa tìm được

- HS đọc cá nhân, đồng thanh từng câu, cả đoạn văn

- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS

- GV hỏi về nội dung đoạn đọc:

+ Bài thơ nói về nhân vật nào? đang là gì ?

+ Thời tiết được miêu tả như thế nào ?

+ Khi đi học mèo con chỉ mang theo thứ gì ?

- HS trả lời, các HS khác nhận xét, bổ sung, GV nhận xét, kết hợp giáo dục HS không giống như mèo con các em sẽ bị bệnh

*Hoạt động 6: Nói theo tranh (TGDK 10 phút)

a Mục tiêu: HS phát triển kĩ năng quan sát, nhận biết các chi tiết trong tranh về

Tranh nào vẽ mặt trăng, tranh nào vẽ mặt trời ?

Mặt trời xuất hiện khi nào, mặt trăng xuất hiện khi nào ?

- GV chốt lại câu trả lời của HS

- GV tăng cường luyện đọc lại cho các em còn quên vần.

- GV chỉnh sửa, động viên cho HS đọc tốt hơn

- GV viết bất kì tiếng, từ, cụm từ hoặc câu có chứa các vần đã học, chỉ định bất kì cho HS đọc

- GV nhận xét, chỉnh sửa cho HS về tư thế khi đứng đọc, giọng đọc

- GV quan sát, nhắc nhở và chỉnh sửa cho HS tư thế ngồi viết, cách cầm bút

- GV nhận xét bài viết của HS

3 Củng cố:

- GV nhận xét chung giờ học

- Chuẩn bị bài học tuần sau

-Thứ sáu , ngày 04 tháng 12 năm 2020

Bài 60 : ÔN TẬP VÀ KỂ CHUYỆN

+ HS nắm đọc chính xác các vần ep, êp, ip, up, anh, ênh, inh, ach, êch, ich, ang,

ăng, âng; cách đọc các tiếng, từ ngữ, câu có các vần