UBND TỈNH QUẢNG NINHSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 1200 /HD-SGDĐT CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Quảng Ninh, ngày 12 tháng 4 năm 2016 HƯỚNG DẪN Về việc tổ ch
Trang 1UBND TỈNH QUẢNG NINH
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
Số: 1200 /HD-SGDĐT
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Quảng Ninh, ngày 12 tháng 4 năm 2016
HƯỚNG DẪN
Về việc tổ chức ôn thi THPT quốc gia năm 2016
Thực hiện Công văn số 1231/BGDĐT- VP ngày 25/3/2016 của Bộ Giáo dục
và Đào tạo (GDĐT) về việc tổ chức ôn thi Trung học phổ thông quốc gia năm học
2016, Sở GDĐT Quảng Ninh hướng dẫn các trường có cấp Trung học phổ thông (THPT), Trung tâm Hướng nghiệp và Giáo dục thường xuyên Tỉnh, các Trung tâm Giáo dục nghề nghiệp và Giáo dục thường xuyên (TTGDNN&GDTX), các cơ sở giáo dục thực hiện chương trình Giáo dục thường xuyên (GDTX) cấp THPT (sau đây gọi chung là các đơn vị) triển khai ôn thi THPT quốc gia năm 2016 như sau:
I Yêu cầu chung
1 Tổ chức cho cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh học tập các văn bản hướng dẫn liên quan đến kỳ thi THPT quốc gia năm 2016: Thông tư số 02/2015/TT-BGDĐT ngày 26/02/2015 ban hành Quy chế thi trung học phổ thông quốc gia; Thông tư số 02/2016/TT-BGDĐT ngày 10/3/2016 về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế thi trung học phổ thông quốc gia ban hành kèm theo Thông tư số 02/2015/TT-BGDĐT ngày 26/02/2015; Thông tư số 03/2015/TT-BGDĐT ngày 26/02/2015 ban hành Quy chế tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ chính quy và Thông
tư số 03/2016/TT-BGDĐT ngày 14/3/2016 về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế tuyển sinh đại học, cao đẳng hệ chính quy ban hành kèm theo Thông
tư số 03/2015/TT-BGDĐT ngày 26/02/2015; Công văn số 1231/BGDĐT-VP ngày 25/3/2016 của Bộ GDĐT về việc tổ chức ôn thi THPT quốc gia năm 2016 (Gửi kèm Công văn này), đồng thời lựa chọn các hình thức phù hợp nhằm phổ biến các văn bản này đến cha mẹ học sinh và toàn xã hội để thực hiện;
2 Hoàn thành chương trình lớp 12 theo đúng kế hoạch của Sở GDĐT, phù hợp với hướng dẫn Khung kế hoạch thời gian năm học 2015-2016 và Hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông Nghiêm cấm việc cắt xén chương trình đã qui định
3 Tổ chức nghiêm túc việc kiểm tra, đánh giá, xếp loại học sinh học kỳ II và
cả năm học theo đúng Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở (THCS)
và học sinh THPT ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 của Bộ trưởng Bộ GDĐT; Quy chế đánh giá, xếp loại học viên theo học Chương trình GDTX cấp THCS và cấp THPT ban hành kèm theo Quyết định
số 02/2007/QĐ-BGDĐT ngày 23/01/2007 của Bộ trưởng Bộ GDĐT và Thông tư
số 26/2014/TT-BGDĐT ngày 11/8/2014 của Bộ trưởng Bộ GDĐT sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học viên theo học Chương trình GDTX cấp THCS và cấp THPT ban hành kèm theo Quyết định số 02/2007/QĐ-BGDĐT ngày 23/01/2007 của Bộ trưởng Bộ GDĐT, đảm bảo khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực thực chất của học sinh
Trang 24 Nội dung thi THPT quốc gia năm 2016 nằm trong chương trình THPT, chủ yếu là chương trình lớp 12
5 Thực hiện các giải pháp hiệu quả, tổ chức ôn tập cho học sinh lớp 12 phù hợp với từng trường, từng nhóm đối tượng học sinh nhằm nâng cao chất lượng kỳ thi THPT quốc gia năm 2016
Các đơn vị yêu cầu tổ chuyên môn, giáo viên dạy các môn thi THPT quốc gia cần đánh giá rút kinh nghiệm công tác tổ chức ôn tập, thi tốt nghiệp năm 2015
có thêm căn cứ xây dựng kế hoạch, nội dung ôn tập thi năm 2016; chú ý đến các nội dung kiến thức của chương trình đã được điều chỉnh theo Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 của Bộ GDĐT Tổ chức việc ôn tập đảm bảo thời gian, tập trung vào những yêu cầu về chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục cấp THPT, quan tâm việc giúp học sinh nâng cao các mức độ thông hiểu và vận dụng kiến thức theo tinh thần Công văn số 8773/BGDĐT-GDTrH ngày 30/12/2010 về việc hướng dẫn biên soạn đề kiểm tra theo ma trận với 4 mức
độ yêu cầu: nhận biết, thông hiểu, vận dụng và vận dụng cao Chú ý các yêu cầu chỉ đạo mới về dạy và học đã nêu tại hướng dẫn nhiệm vụ năm học, trong đó, đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn, cần tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức vào thực tiễn, bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị,
xã hội gắn với thời sự quê hương, đất nước; đối với môn ngoại ngữ, cần tiếp tục nâng cao yêu cầu phát triển năng lực giao tiếp với các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết
Nhà trường chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm lớp chủ động phối hợp với giáo viên dạy các môn thi để phân nhóm học sinh lớp mình theo khả năng nhận thức, theo các môn thi tự chọn; báo cáo với lãnh đạo nhà trường chọn, cử giáo viên có khả năng, kinh nghiệm, nhiệt tình để hướng dẫn ôn tập; quan tâm giúp đỡ học sinh học lực yếu, vận động những học sinh khá giỏi hỗ trợ thêm, giúp những học sinh này nắm được kiến thức, kỹ năng cơ bản theo yêu cầu của chương trình; đối với học sinh khá, giỏi cần có thời gian ôn tập linh hoạt, tăng cường tự học có sự hướng dẫn của giáo viên bộ môn Nhà trường cần hỗ trợ cho học sinh tự học như tạo điều kiện về cơ sở vật chất, tài liệu bổ trợ và giải đáp thắc mắc cho học sinh
Các đơn vị chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn thống nhất với học sinh và cha mẹ học sinh để sắp xếp thời gian ôn tập hợp lý, đảm bảo sức khỏe của học sinh, ôn tập có hiệu quả nhưng không gây quá tải
6 Đối với những học sinh đã hoàn thành chương trình THPT nhưng chưa tốt nghiệp nay có nguyện vọng ôn tập, căn cứ vào điều kiện thực tế đơn vị tạo điều kiện tổ chức ôn tập cho các đối tượng này
7 Không được ép buộc học sinh mua các tài liệu tham khảo nói chung, các
bộ sách ôn tập kì thi THPT quốc gia nói riêng
II Một số hướng dẫn cụ thể
1 Đối với các trường có cấp THPT
1.1 Các trường có cấp THPT tổ chức kiểm tra học kỳ II năm học 2015-2016, tổng hợp và báo cáo kết quả kiểm tra theo đúng qui định của Sở GDĐT tại Công văn số 2718/SGDĐT-GDTrH về việc hướng dẫn tổ chức kiểm tra học kì năm học 2015-2016; chậm nhất đến ngày 28/5/2016, các đơn vị phải tổng hợp và gửi báo
Trang 3cáo kết quả kiểm tra học kỳ cùng với đề và hướng dẫn chấm kiểm tra các môn chung (theo quy định tại Công văn trên) qua email về Sở để kịp thời tổng hợp báo cáo Bộ GDĐT
1.2 Việc tổ chức ôn thi THPT quốc gia
1.2.1 Các đơn vị chỉ đạo xây dựng kế hoạch ôn thi cho học sinh bao gồm: Kế hoạch chung của nhà trường; Kế hoạch của tổ, nhóm chuyên môn; Kế hoạch của giáo viên Kế hoạch phải được xây dựng trên cơ sở thực tế của đơn vị để có tính khả thi và đạt hiệu quả cao nhất Ngoài những nội dung theo yêu cầu của một bản
kế hoạch, cần lưu ý:
- Trong Kế hoạch chung của nhà trường, Kế hoạch của tổ, nhóm chuyên môn
có khảo sát, phân loại đối tượng (căn cứ vào kết quả kiểm tra, đánh giá, thi khảo sát ); phân công trách nhiệm cụ thể của lãnh đạo, tổ trưởng, nhóm trưởng chuyên môn, giáo viên dạy ôn thi; kế hoạch và hình thức kiểm tra đánh giá rút kinh nghiệm công tác ôn thi
- Trong Kế hoạch của giáo viên, cần nêu rõ nội dung, phương pháp ôn tập, kiểm tra đánh giá đối với từng đối tượng học sinh; có rút kinh nghiệm, điều chỉnh kịp thời trong quá trình ôn tập;
Trong mỗi loại Kế hoạch, cần nêu rõ thời gian, thời lượng, phương pháp thực hiện theo 2 giai đoạn:
+ Giai đoạn trước khi kết thúc năm học: Thực hiện đối với mọi đối tượng học sinh đang học lớp 12 tại đơn vị theo các môn học sinh đã đăng kí;
+ Giai đoạn sau khi kết thúc năm học: Việc ôn tập thực hiện theo hướng tăng cường thời gian dành cho học sinh tự học Việc tổ chức học thêm (nếu có) để phục
vụ ôn thi phải thực hiện theo đúng quy định tại Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 của Bộ GDĐT và các quy định của Ủy ban nhân dân tỉnh; đặc biệt
là đảm bảo tính tự nguyện của học sinh và tính hiệu quả của nội dung dạy học Công tác tổ chức ôn thi phải có sự đồng thuận của cha mẹ học sinh
1.2.2 Nội dung ôn tập: Theo 2 phần:
- Ôn tập theo từng chủ đề: Nội dung trong mỗi chương, mỗi chủ đề có thể bao gồm kiến thức, kĩ năng của các bài, các phần khác nhau, tập trung vào những yêu cầu về chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục cấp THPT, chủ yếu nằm trong chương trình lớp 12
- Ôn tập tổng hợp kiến thức, kĩ năng của chương trình THPT: Nội dung tổng hợp của các chủ đề đã ôn tập
Ngoài việc phân loại đối tượng theo nhận thức, theo các môn tự chọn, cần chú ý xây dựng nội dung ôn tập theo mục đích sử dụng kết quả thi của học sinh (sử dụng kết quả thi chỉ để xét tốt nghiệp hoặc sử dụng kết quả thi để xét tốt nghiệp và xét tuyển vào Đại học, Cao đẳng)
1.2.3 Đối với học sinh có nhu cầu dự thi môn Ngoại ngữ khác với môn Ngoại ngữ được học trong nhà trường: Đơn vị cần tổ chức tư vấn việc ôn tập theo nguyện vọng của học sinh, đảm bảo chất lượng thi THPT quốc gia
1.3 Lãnh đạo các đơn vị tăng cường công tác quản lý, kiểm tra, giám sát đánh giá và rút kinh nghiệm việc dạy và học của giáo viên và học sinh trong quá trình ôn thi Chú trọng tới việc chỉ đạo, hướng dẫn giáo viên lựa chọn phương pháp ôn thi
Trang 4hiệu quả Khuyến khích các đơn vị tổ chức dự giờ rút kinh nghiệm về công tác ôn thi THPT quốc gia theo cụm trường để hỗ trợ, trao đổi kinh nghiệm ôn thi
2 Đối với TTHN&GDTX tỉnh, các TTGDNN&GDTX, các cơ sở giáo dục thực hiện chương trình GDTX cấp THPT
2.1 Hướng dẫn, tư vấn học sinh
- Hướng dẫn để mỗi học sinh xác định môn thi tự chọn phù hợp khả năng học tập của cá nhân cũng như yêu cầu của việc giáo dục theo tinh thần đổi mới căn bản, toàn diện Làm tốt công tác tư vấn, định hướng cho học sinh tùy theo năng lực học tập và điều kiện của bản thân để lựa chọn cụm thi Đại học hay cụm thi tốt nghiệp cho phù hợp
- Hướng dẫn, tư vấn các kỹ năng chọn trường, chọn nghề, kỹ năng làm bài thi Giải đáp thỏa đáng những thắc mắc của học sinh về vấn đề liên quan đến chọn ngành, chọn nghề
- Để chủ động đáp ứng tốt nhất cho việc đăng kí và lên phương án chỉ đạo ôn tập các môn thi tự chọn khi có hướng dẫn chính thức của Bộ GD&ĐT, ngay từ thời điểm này, các đơn vị tiến hành cho học sinh ghi nguyện vọng các môn thi tự chọn, tổng hợp theo mẫu đính kèm (lưu ý các đơn vị làm đúng mẫu trên Excel) gửi về Phòng GDCN&GDTX bằng thư điện tử trước ngày 01/5/2016 Việc hướng dẫn để mỗi học sinh xác định môn thi tự chọn phải phù hợp với khả năng học tập của cá nhân học sinh
- Dựa trên kết quả khảo sát các đơn vị cần tiến hành định hướng lựa chọn các môn thi tự chọn cho học sinh khi có hướng dẫn đăng ký và phương án thi tốt nghiệp chính thức của Bộ GDĐT
2.2 Thực hiện chương trình, sách giáo khoa và ôn tập thi THPT quốc gia theo chương trình GDTX
- Tổ chức dạy học theo đúng quy định về thực hiện chương trình, SGK: Không được cắt xén, dồn ép chương trình Không hướng dẫn học sinh học tủ, học lệch Xây dựng kế hoạch cụ thể cho việc hoàn thành chương trình và triển khai việc ôn tập cho tất cả các môn học bắt buộc
- Nội dung ôn tập phải bao quát chương trình đã học, bám sát chuẩn kiến thức
và kỹ năng, phù hợp với mức độ ôn tập thi THPT quốc gia Chú ý không ôn tập vào các nội dung đã giảm tải của chương trình GDTX cấp THPT theo quy định
2.3 Tổ chức ôn tập
Lãnh đạo các đơn vị phải có kế hoạch cụ thể để tổ chức ôn thi THPT quốc gia:
- Đối với các lớp 12 học văn hóa kết hợp học trung cấp nghề cần bố trí hợp lý thời gian, kế hoạch để học sinh tập trung ôn tập thi THPT quốc gia với thời lượng tối đa
- Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn cần thống nhất với học sinh
và cha mẹ học sinh để sắp xếp thời gian ôn tập ở trường và ở nhà hợp lý, tránh gây quá tải và áp lực, đảm bảo sức khoẻ để học sinh ôn tập có hiệu quả
- Tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm công tác tổ chức ôn tập đồng thời lựa chọn những giải pháp, phương pháp hiệu quả để tổ chức ôn tập phù hợp đối tượng học sinh
- Cần tổ chức ôn tập nhiều vòng phù hợp với điều kiện của đơn vị và khả năng
Trang 5nhận thức của học sinh:
+ Ôn tập theo mỗi chương, mỗi phần; chú trọng đến phương pháp, năng lực vận dụng, kỹ năng thực hành của học sinh;
+ Ôn tập tổng hợp kiến thức và kỹ năng của cấp THPT theo chương trình GDTX (chủ yếu là chương trình lớp 12), nội dung tổng hợp của các chủ đề đã được
ôn tập
2.4 Phương pháp ôn tập và bố trí giáo viên ôn tập
- Giáo viên cần chuẩn bị tốt nội dung ôn tập bằng hệ thống câu hỏi và bài tập, hướng dẫn gợi ý trả lời Kết hợp hướng dẫn học sinh tự học, tự ôn tập: Ôn tập theo nhóm và ôn tập chung cả lớp
- Ôn tập kiến thức kết hợp việc tự kiểm tra đánh giá của học sinh và giáo viên, kiểm tra đánh giá trong nhóm học tập và kiểm tra chung toàn lớp; cần thu thập thông tin phản hồi của học sinh để có điều chỉnh việc ôn tập kịp thời
- Lựa chọn giáo viên có tinh thần trách nhiệm, có năng lực chuyên môn và kinh nghiệm ôn tập để hướng dẫn ôn thi THPT quốc gia cho học sinh Các đơn vị thiếu giáo viên dạy môn thi THPT quốc gia cần chủ động liên hệ với các trường THPT đóng trên địa bàn để có giáo viên đủ trình độ chuyên môn hướng dẫn ôn tập lớp 12 2.5 Đối với học sinh có nhu cầu dự thi môn Ngoại ngữ : Đơn vị cần tổ chức tư vấn việc ôn tập theo nguyện vọng của học sinh, đảm bảo chất lượng thi THPT quốc gia
2.6 Tăng cường công tác kiểm tra, đôn đốc
- Các đơn vị phải chủ động, thường xuyên kiểm tra, đôn đốc việc thực hiện kế hoạch ôn thi THPT quốc gia của giáo viên Kịp thời phát hiện và nhân rộng những điển hình thực hiện hiệu quả công việc, đồng thời chấn chỉnh những cá nhân thực hiện chưa tốt công tác ôn thi THPT quốc gia
- Các đơn vị chủ động việc tự kiểm tra và rút kinh nghiệm trong công tác ôn thi THPT quốc gia của đơn vị mình
Nhận được công văn này, đề nghị các đơn vị triển khai thực hiện đầy đủ và kịp thời Sở GDĐT sẽ tổ chức kiểm tra và hướng dẫn trực tiếp công tác ôn thi tại một số đơn vị Kế hoạch cụ thể Sở sẽ thông báo sau./
Nơi nhận:
- Giám đốc Sở;
- Các Phó GĐ Sở;
- Các phòng, ban, Thanh Tra, VP Sở;
- Các trường có cấp THPT;TTHN&GDTX tỉnh;
- Các TTGDNN&GDTX cấp huyện;
- Cổng TTĐT;
- Lưu: VP, GDTrH.
KT.GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC
(Đã kí)
Ngô Văn Hợi