D2-15.18-final

• Google Trend www.google.co.uk/trends cho bạn biết những gì thếgiới đang quan tâm nhất tại một thời điểm bất kỳ nào đó.• Google News www.google.com Ở đây bạn sẽ tìm thấy bất kỳ bàibáo

ĐÀO TẠO KỸ NĂNG LÃNH ĐẠO DÀNH CHO THANH THIẾU NIÊN

Đà Nẵng, ngày 26 tháng 09 năm 2021

1

THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG

Trang phục lịch sự

Hoàn thành bài tập về nhà

Sử dụng icon tương tác

Giơ tay khi muốn phát biểu

Tập trung nghe giảng

Game ôn tập kiến thức buổi 01

3

https://quizizz.com/join?gc=19462006

GAME ÔN TẬP

4

Các bạn thực hiện trò chơi theo các bước sau:

• Bước 1: Click vào link sau: (BTC sẽ gửi đường link vào boxchat):

https://quizizz.com/join?gc=19462006

• Bước 2: Nhập mã code (Sẽ hiển thị trên màn hình zoom):

• Bước 3: Nhập họ tên của bạn vào,

• Bước 4: Bấm START GAME và bắt đầu chơi

Lưu ý:

• Bạn có thể sử dụng điện thoại hoặc máy tính để tham gia trò chơi

• Tốc độ và sự chính xác là điều quan trọng

KỸ NĂNG THUYẾT TRÌNH (tt)

CHẶNG 02:

5

KHỞI ĐẦU

03

6

Ấn tượng đầu tiên

30-60s đầu tiên:

• 3A (Appearance – bề ngoài, Attitude

– thái độ, Ability – năng lực)

• 12 x 12 x 12

8

14 Ca ngợi người nghe;

15 Sự kiện hiện tại;

16 Câu danh ngôn;

17 Đề cập 1 thử thách;

18 Điểm tương đồng

9

Mở đầu

NÊN:

• Chọn cách mở đầu phù hợp (trang trọng, trẻ, già, ảnh hưởng…)

• Ngắn gọn, xúc tích (<5% bài nói)

• Đi đúng theo đề tài cần nói

KHÔNG NÊN:

• Mở đầu = 1 lời xin lỗi

• Mở đầu = 1 âm thanh khó chịu (thử mic, tằng hắng…)

• Chuyện cười mà lại không… Cười

• Câu hỏi đóng

10

TRÌNH BÀY

04

11

24 cách trình bày

1 VẼ TRANH BẰNG LỜI

2 CHIA SẺ TRẢI NGHIỆM CÁ NHÂN

3 SO SÁNH VỚI NHỮNG GÌ KHÁN GIẢ ĐÃ BIẾT

4 SO SÁNH NGHỊCH ĐẢO

5 HÌNH ẢNH, MẪU VẬT, SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ

6 DẪN LỜI CHUYÊN GIA

7 HÌNH ẢNH VÍ VON

8 CÂU CHUYỆN ẨN DỤ

12

a Giữ cho bộ não khán giả hưng phấn, tăng

tính tương tác với họ để não bộ của họ

vận động không ngừng

b Sử dụng câu chuyện, ví dụ, trò chơi, hình

ảnh, video… đều phải liên quan đến chủ

đề hoặc nội dung trình bày

Nguyên tắc

ứng dụng

c Hãy suy nghĩ xem, nếu bạn là khán giả,

bạn sẽ muốn nghe gì, thấy gì, học được gì,cách giải quyết vấn đề?

15

KẾT THÚC

05

16

Kết thúc ấn tượng

1 Câu chuyện truyền cảm hứng

2 Câu châm ngôn chốt ý

3 Hình ảnh tiêu biểu

4 Khơi gợi viễn cảnh

5 Lời kêu gọi hành động

CÁC HƯỚNG DẪN QUAN TRỌNG

06

18

3 Minh họa một động tác cho người nghe và rettttttttt, rách mất quần Bạn xử trí sao nhỉ?

4 Chuẩn bị tới giờ thuyết trình nhưng laptop chứa slide bị hư Giải pháp của bạn?

5 Đang đứng trình bày, thì có một thính giả đứng lên khiêu khích “Này, những ý bạn vừa nói,theo tôi là sai hết rồi?” Bạn sẽ làm gì???

6 Khán giả đặt câu hỏi mà bạn chưa chuẩn bị, chưa biết câu trả lời thì bạn nên làm sao?

19

Làm chủ sân khấu, làm chủ năng lượng,

vượt câu hỏi hóc búa

• Tương tác 100%

• Tạo niềm tin cho người nghe ở lần đầu nói chuyện

(kể câu chuyện, thành tựu…)

• Làm sao để tạo bối cảnh phù hợp với khán giả?

• Làm sao thu hút, truyền cảm hứng, tạo đột phá?

• Làm rõ câu hỏi, chuyền bóng, hẹn …

 Rèn luyện liên tục theo 1 hệ thống bài bản

20

Tăng cường

sự tự tin

1 Thường xuyên mang bộ đồ làm bạn cảm thấy tự tin nhất;

2 Mỗi ngày xem 1 video/ hình ảnh/ đọc bài của diễn giả mà

bạn thấy yêu thích nhất 5 phút mỗi ngày, liên tiếp 30 ngày;

3 Liệt kê ra 5 điều mà bạn đã giúp được ai đó trong ngày

mỗi tối trước khi đi ngủ;

4 Nói cảm ơn bản thân;

5 Thường giao lưu với good Mastermind group (nhóm bạn

tích cực, năng lực cao);

6 Học thở;

7 Hình dung;

8 Nếu run tay: cầm nắm 1 vật gì đó vừa vặn;

9 Tập tư thế Tự tin: nâng cằm, thẳng đầu, thẳng vai, mở vai

(cholesterol nâng cao, cortesol giảm);

Tăng cường sự tự tin

Làm ơn:

• Bạn không cần biết mọi thứ

• Bạn không cần biết tất cả câu trả lời

• Bạn có QUYỀN sai (hiểu đúng chữ SAI) trong khá nhiều

trường hợp

• Bạn CHẤP THUẬN/ THÀNH THẬT với con người bạn

• Bạn sẵn sàng HỌC HỎI để tốt hơn lần kế tiếp

22

Nhận thức và hành động

• Trở thành 1 người nói tốt trước công chúng không thể là câu

chuyện của Thánh Gióng Đó là 1 quá trình rèn luyện có kỷ luật

và cần thời gian;

• Nhanh nhạy nắm bắt cơ hội ngay khi có thể;

• Luyện tập, Luyện tập, Luyện tập;

• Nói trước gương

• Tìm những người có chung ý định, trao đổi thường xuyên để

Rèn luyện hàng ngày để thuyết trình

trở thành bản năng

1 Tự quay video

2 Đối tác trách nhiệm

3 Ứng khẩu

4 Đảo ngược cấu trúc bài nói

5 Tưởng tượng khi tập: người nghe 5 tuổi (tập trung

vào thông điệp lõi)

6 Làm Podcast (một chương trình âm thanh mà bạn

có thể nghe trên các ứng dụng và có thể đăng ký)

7 Liên tưởng tất cả chủ đề đến câu chuyện

8 Dựa vào 1 bài báo mới

9 Thay vì 5 ý 30p, rút chỉ 1 ý nói 30p

10 TEDxtalk

24

Bạn có suy nghĩ gì khi

nhìn hình ảnh này?

25

Bí quyết để trở thành người thuyết trình chuyên nghiệp

26

Tập, Tập nữa, Tập mãi

27

KỸ NĂNG THU THẬP THÔNG TIN

28

Mục tiêu học kỹ năng thu thập thông tin

lượng thông tin

Xử lý khi thông tin quá nhiều

29

PHƯƠNG PHÁP AFFINITY

XỬ LÝ THÔNG TIN

30

BẠN LẤY THÔNG TIN TỪ ĐÂU VÀ NHƯ THẾ NÀO?

01

31

Khi chuẩn bị cho 1 bài thuyết trình, bạn cần thêm nhiều thông tin đưa vào bài nói để tăng tính thuyết phục, hãy hỏi:

NHỮNG CÂU HỎI SUY NGẪM:

• Tôi thực sự cần thêm những thông tin gì?

• Mục đích của việc thu thập thông tin này là gì?

• Mức độ chuyên sâu của những thông tin này nên ở mức nào?

• Nguồn thông tin nào là đáng tin cậy?

32

Những nguồn thông tin bạn có thể thu thập

• Hỏi ý kiến thầy cô/ ba mẹ

• Tham khảo chuyên gia

• Từ điển/ từ điển điện tử

• Google

• Youtube

• Sách giáo khoa/ sách tạp chí ở thư viện

• Các báo cáo/ luận văn

• Báo/ tạp chí (viết + điện tử…)

33

Hỏi ý kiến thầy cô/ ba mẹ

• Nhanh chóng

• Nhiệt tình

• Nếu không thuộc chuyên môn thì câu

trả lời dễ thuộc về suy đoán

• Cảnh giác với hiệu ứng “Tình yêu”

34

Nguồn hình UNICEF VN

Tham khảo chuyên gia

• Định nghĩa “Chuyên gia” của

Từ điển/ từ điển điện tử

• Từ điển giấy: mức tin cậy rất cao (từ

NXB Giáo Dục, NXB Trẻ, NXB Hồng Đức…)

• Từ điển điện tử Wikipedia: lưu ý là người

dùng có thể tùy chỉnh nên mức độ tin

cậy thấp hơn từ điển giấy

36

• Cách gõ từ khóa

• Từ khóa tiếng Anh hay tiếng Việt?

• Từ khóa để tìm báo cáo khoa học?

37

• Sử dụng thanh định dạng (Web, hình ảnh, tin tức, video…)

• Tìm chính xác từ hoặc cụm từ: "từ khóa" ( dùng dấu ngoặckép khi tra từ trên thanh Google)

• Tìm nội dung trong một trang web bất kỳ: từ khóa, site:trangweb (ví dụ: Global Citizen, site: Ted Talk)

• Tìm kiếm trang web có nội dung tương tự: từ khóa + related: trang web

• Tìm kiếm chính xác loại tập tin: từ khóa + filetype: định dạng ( ví dụ: công dân toàn cầu filetype: pdf )

• Google Trend ( www.google.co.uk/trends) cho bạn biết những gì thếgiới đang quan tâm nhất tại một thời điểm bất kỳ nào đó.

• Google News ( www.google.com) Ở đây bạn sẽ tìm thấy bất kỳ bàibáo nào ở bất cứ đâu trên thế giới về một vấn đề cụ thể

• Google Scholar ( https://scholar.google.com/ ) tìm kiếm miễn phí cácbài luận có tính học thuật và chính xác cao

• National Geographic (https://www.nationalgeographic.com) cung cấpnhững kiến thức về khoa học, lịch sử, địa lý, du lịch

• Startups (https://startups.co.uk) trang web cung cấp những thông tinhữu ích về vấn đề khởi nghiệp

• Tạp chí khoa học Việt Nam (http://www.vjol.info) là trang web chophép các độc giả dễ dàng tiếp cận tri thức khoa học tại Việt Nam

• Website dự án: hcadanang.com và unicef vietnam cả youtube

• Thư viện khoa học tổng hợp thành phố (https://thuvien.danang.gov.vn/)

• Website cung cấp các thông tin và hình ảnh về hơn 2.500 loài động vật

và môi trường sống của chúng (https://www.birminghamzoo.com/)

• Website cung cấp nguồn dữ liệu miễn phí giúp học sinh bồi dưỡng vàphát triển những kỹ năng truyền thông thiết yếu cho đời sống dân sựhiện đại (https://newseumed.org/)

• Website giáo dục trực tuyến, thúc đẩy trẻ em toàn thế giới học tập

Hướng dẫn tìm kiếm youtube

• Thực hiện tìm kiếm với kết quả chính xác

nhất trên Youtube: "từ khóa" (ví dụ: "Công

dân toàn cầu")

• Tìm các danh sách phát (Playlist) trên

Youtube: Tên chủ đề, playlist (youtube

thường nhóm các video riêng lẻ thành

danh sách để người dùng tiện lợi cho việc

tìm kiếm và theo dõi)

41

Hướng dẫn tìm kiếm youtube

42

• Tìm các video đang được “trực tiếp”: Tên

_ video, live (phù hợp cho việc theo dõi

các sự kiện từ xa)

• Tìm chính xác một kênh (channel) trên

Youtube: Tên kênh, channel

• Kết hợp để lọc chặt chẽ hơn kết quả tìm

kiếm trên Youtube: Từ_khóa, short, 3d

Sách giáo khoa/ tạp chí

ở thư viện

• Đây là những thông tin chính

thống, độ tin cậy rất cao

• Cần rèn các kỹ năng đọc, ghi

chép, ghi nhớ hiệu quả…

43

Các báo cáo, luận văn

• Các báo cáo của những tổ chức lớn, uy

tín thường có tính chính xác và độ tin

cậy cao (UNICEF, IMF, UN, WB, ILO )

• Luận văn được lưu trữ ở các trường đại

học cũng là 1 nguồn thông tin hữu ích.

44

Báo, tập chí (giấy/ điện tử)

• Báo giấy ngày nay thông tin phổ biến và

hầu hết đều chuyển sang báo điện tử.

• Hãy đánh dấu những trang web hữu ích/

chính thống để dành cho công tác thu

thập thông tin.

45

Nguồn hình UNICEF VN

CÁCH ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG THÔNG TIN

02

46

Một số cách phân biệt tin giả (Fake news) trên internet

47

1 Chú ý đường link: một số tên miền thông dụng mà bạn thường gặp: com, info, net, org (tên

miền dành cho các tổ chức phi chính phủ hoặc phi lợi nhuận), vn (tên miền thuộc cấp quốc gia), edu (tổ chức giáo dục đào tạo), gov (các tổ chức chính phủ).

2 Đọc phần “About Us” (Về chúng tôi)

3 Sử dụng phần hình ảnh trên Google: Tin tức giả thường đi kèm ảnh và video để tăng sự tin

tưởng Tuy nhiên, đa số toàn là ảnh trên mạng, nên bạn cần làm thao tác tìm kiếm hình ảnh đó trên Internet để truy ra nguồn gốc của nó.

4 Kiểm tra định dạng bài viết: Các tin tức giả thường không được chỉnh chu, dễ có lỗi chính tả

và ngữ pháp hết sức ngớ ngẩn Ngoài ra, định dạng bài viết sẽ khá lộn xộn, không thống nhất.

5 Kiểm tra thông tin thời gian: Tin giả có mốc thời gian rất vô lý, thậm chí đã bị chỉnh sửa

6 Kiểm tra các trang tin chính thống: Nếu không có bất kỳ trang tin nào đăng tải, đó là dấu

hiệu cho thấy đó là tin giả.

Các nguồn thông tin đáng tin cậy theo thứ tự giảm dần

1 Báo, tạp chí khoa học được công bố và có phản biện kín

2 Sách giáo khoa, sách tham khảo từ cá nhân NXB uy tín/khoa học của thế giới (Mc GrawHill, Oxford, Cambridge )

3 Các cơ sở dữ liệu uy tín của thế giới

4 Các thống kê chính thức của các tổ chức quốc tế như WB, IMF, CIA, UNICEF, UN, WEF, UNESCO

5 Các đề tài nghiên cứu khoa học có phản biện kín

6 Các luận án tiến sĩ, thạc sĩ của các trường có lưu trong thư viện

7 Sách không phải là SGK nhưng do các NXB có uy tín xuất bản

8 Ý kiến chuyên gia (định nghĩa của chuyên gia?)

9 Báo, tạp chí thời sự, internet – thường giá trị tham khảo không cao

10 Ý kiến, kinh nghiệm cá nhân

49

50

Đánh giá các nguồn thông tin dữ liệu

• Luôn tự mình đánh giá các nguồn thông tin;

• Kiểm tra chéo giữa các nguồn;

• Tự mình đọc các báo cáo, số liệu, nghiên cứu để đánh giá độ đúng đắn và phù hợp hoàn cảnh và diễn giải của số liệu hay nhận định;

• Tự phân tích dữ liệu để hiểu được dữ liệu Càng phân tích càng thấy rõ dữ liệu;

• Chú ý thời gian xuất bản, công bố của dữ liệu: các nghiên cứu gần nhất có khả năng thay thế nghiên cứu trước đó;

• Không tin mù quáng;

• Chú ý phương pháp và bối cảnh nghiên cứu.

51

Đánh giá thông tin

Đúng

đắn

• Mức độ đúng đắn của thông tin

• Các thông tin có thể kiểm chứng từ một nguồn độc lập đáng tin cậy khác

• Các kết luận, nhận định căn cứ trên các bằng chứng và trích dẫn đáng tin cậy

Có thẩm

quyền

• Nguồn cung cấp thông tin có chuyên môn và thẩm quyền, chức năng?

• Tác giả là ai? Họ có bằng cấp gì liên quan? Tác giả làm việc cho tổ chức hay trường nào?

• Những công trình công bố trước đây của tác giả?

• Mức độ uy tín của NXB? Đó là các NXB thuộc các trường ĐH hay các tổ chức học thuật?

Cập nhật • Các thông tin và công trình được công bố vào lúc nào? Nếu thông tin quá cũ có thể đã không còn giá trịsử dụng Tất cả các thông tin trình bày có cập nhật đến thời điểm hiện tại không?

Khách

quan

• Tác giả có cởi mở với quan điểm trái ngược không? Tác giả có cố tình lái quan điểm của bạn theo hướng

mà họ mong muốn hay không? Đây là công trình dựa trên kết quả nghiên cứu hay dựa trên quan điểm cá nhân của tác giả? Có phải tác giả trình bày thông tin để nỗ lực bán cho bạn cái gì không?

Liên quan • Thông tin này có liên quan hay phục vụ nhu cầu nghiên cứu của bạn không? Có những thông tin gì mớiphục vụ cho nghiên cứu? Bạn sẽ sử dụng những thông tin này như thế nào cho nghiên cứu của mình?

Chéo từ nhiều nguồn

tác giả

02

Xem xét bối cảnh thông tin

Một số phương pháp kiểm tra thông tin

53

Cách ghi dẫn nguồn

54

Tài liệu tham khảo là sách ghi như sau:

Tên tác giả hoặc cơ quan ban hành; năm xuất bản (đặt trong ngoặc đơn) Tên sách (ghinghiêng, dấu phẩy cuối), lần xuất bản (chỉ ghi mục này với lần xuất bản thứ hai trở đi), nhàxuất bản (dấu phẩy cuối tên nhà xuất bản); nơi xuất bản (ghi tên thành phố, không phải ghitên quốc gia, đặt dấu chấm kết thúc) Nếu sách có hai tác giả thì sử dụng chữ và (hoặc chữand) để nối tên hai tác giả Nếu sách có 3 tác giả trở lên thì ghi tên tác giả thứ nhất và cụm

từ cộng sự (hoặc et al.) Ví dụ:

1 Trần Thừa (1999) Kinh tế học vĩ mô, Nhà xuất bản Giáo dục, Hà Nội

2 Bộ Giáo dục và Đào tạo (2002) Các văn bản pháp luật về đào tạo sau đại học, Nhàxuất bản Giáo dục, Hà Nội

3 Grace B et al (1988) A history of the world, NJ: Princeton University Press, Princeton

Cách ghi dẫn nguồn

55

Tài liệu tham khảo trích dẫn từ nguồn internet, báo mạng (cần hạn chế loại

trích dẫn này):

Tên tác giả (nếu có), năm (nếu có) Tên tài liệu tham khảo, <đường dẫn để tiếp cận tài

liệu>, thời gian trích dẫn Ví dụ:

1 Nguyễn Trần Bạt (2009) Cải cách giáo dục Việt Nam,

2 Anglia Ruskin University Havard system of Referencing Guide [online] Available

PHƯƠNG PHÁP

AFFINITY

02

56

Bạn làm gì khi gõ từ khóa “Kỹ

năng thuyết trình” trên google

và hiện ra hơn 30 triệu kết quả?

57

• 1-2 trang đầu (10-20 bài)

• Thay từ khóa

Sau khi phân bổ kết quả các ý lớn, xem xét những mục còn sót lại:

• Có thực sự quan trọng để đưa vào bài nói không?

• Nếu không: BỎ

• Nếu có: cần thêm thông tin gì khác không?

• Có thể chỉ 1 ý này phát triển lên thành 1 ý lớn không? Nếu có, thu thập thêm thông tin gì?

59

Sau khi phân bổ kết quả các ý lớn, xem xét những mục còn sót lại:

• Nếu nó thuộc về ý 1, vậy thì khi trình bày ý 2 mình có cần lặp lại/ nhắc đến nó không? Nếu không, đưa vào ý 1.

• Rất ít khi phải đưa 1 ý vào cả 2 – 3 nhóm

• Nếu không đưa vào ý 1 hoặc ý 2 thì trường hợp nào sẽ giảm hiệu quả/ khán giả không hiểu?

60

KỸ NĂNG LÀM VIỆC NHÓM

CHẶNG 03:

61

Mục tiêu học kỹ năng giao tiếp

Hiểu được tầm

quan trọng của

làm việc nhóm

Nhận biết các nguyên tắc quan trọng để có 1 nhóm hoạt động hiệu quả

Xây dựng mối quan

hệ tốt đẹp với các thành viên khác

62

Nội dung

1 Tầm quan trọng của làm việc nhóm

2

3

Những nguyên tắc của 1 nhóm thành công

Giao tiếp khi làm việc nhóm

63

TẦM QUAN TRỌNG CỦA LÀM VIỆC NHÓM

01

64

Tại sao phải làm việc nhóm?

Mỗi bạn điền vào slido.com một ý tại sao

chúng ta cần làm việc nhóm?

Một chưa bao giờ là con số làm nên

điều vĩ đại Bạn chỉ có thể thành công

khi bạn có cộng sự.

Nếu không có bất kỳ ai đó đi theo

bạn, liệu bạn có được gọi tên là một

“nhà lãnh đạo”?

Mỗi người có một thế mạnh riêng Làm việc nhóm là cách thức kết hợp

các cá nhân với những điểm mạnh khác nhau để bổ trợ cho nhau, tạo ra sức mạnh cộng hưởng lớn nhất nhằm hoàn thành mục tiêu của cả nhóm

NHỮNG NGUYÊN TẮC CỦA

1 NHÓM THÀNH CÔNG

02

68