TIẾT: 43LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN... Đặc trưng cơ bản của thao tỏc lập luậna để cú thể nhận biết đối tượng một cỏch cặn kẽ, thấu đỏo.Chia đối tượng ra thành nhi
Trang 1CHÀO MỪNG QUÝ THẦY
CÔ
VỀ DỰ GIỜ LỚP
GV: NGUYỄN THỊ THU HƯỜNG
Trang 2TIẾT: 43
LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT
HỢP CÁC THAO TÁC LẬP
LUẬN
Trang 3CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN
BÌNH LUẬN
BÁC BỎ
SO SÁNH GIẢI THÍCH CHỨNG MINH PHÂN TÍCH
I «n tËp kiÕn thøc
Trang 4Đặc trưng cơ bản của thao tỏc lập luận
a để cú thể nhận biết đối tượng một cỏch cặn kẽ, thấu đỏo.Chia đối tượng ra thành nhiều yếu tố, bộ phận nhỏ
b Nhằm đối chiếu giống và khỏc nhau giữa hai hay nhiều sự vật Muốn so sỏnh phải đặt cựng một để chỉ ra sự
bỡnh diện, đỏnh giỏ trờn cựng một tiờu chớ.
c Là đến đối tượng một cách cụ thể, rõ ràng cho giảng giải về các vấn đề liên quan
ng ười nghe, người đọc hiểu tư ờng tận.
d
Nhằm đề xuất và thuyết phục ngư ời
đọc tán đồng với nhận xét đánh giá, bàn luận của mình về một hiện t ượng trong
đời sống hoặc trong văn học.
đ
Mục đích là làm ngư ời ta tin t ưởng về những ý kiến, nhận xét có đầy đủ căn cứ từ trong những sự thật hoặc chân lí hiển nhiên.
e
Là dùng lí lẽ và chứng cứ để gạt bỏ
những quan điểm, ý kiến sai lệch hoặc thiếu chính xác từ đó nêu ý kiến đúng của mình để thuyết phục ngư ời nghe.
Trang 5LƯỢC ĐỒ TƯ DUY:
Trang 6II LUYỆN TẬP
BÀI TẬP NHẬN DIỆN 1
“Chớ tự kiêu tự đại Tự kiêu tự đại là khờ dại Vì mình hay
còn nhiều người hay hơn mình Mình giỏi, còn nhiều người
giỏi hơn mình Tự kiêu tự đại tức là thoái bộ Sông to, bể rộng
thì bao nhiêu nước cũng chứa được, vì độ lượng của nó rộng
và sâu Cái chén nhỏ, cái đĩa cạn thì một chút nước cũng đầy tràn, vì độ lượng nó hẹp nhỏ Người mà tự kiêu tự mãn thì cũng như cái chén, cái đĩa cạn”
(Hồ Chí Minh, Cần kiệm liêm chính)
Thao tác lập luận
Trang 7Về chính trị, chúng tuyệt đối không cho nhân dân ta một chút tự do dân chủ nào
Chúng thi hành những luật pháp dã man Chúng lập ba chế độ khác nhau ở Trung, Nam, Bắc để ngăn cản việc thống nhất nước nhà của ta, để ngăn cản dân tộc ta đoàn kết
Chúng lập ra nhà tù nhiều hơn trường học Chúng thẳng tay chém giết những người yêu nước thương nòi của ta Chúng tắm các cuộc khởi nghĩa của ta trong những bể máu
Chúng ràng buộc dư luận, thi hành chính sách ngu dân
Chúng dùng thuốc phiện, rượu cồn để làm cho nòi giống ta suy nhược
Về kinh tế, chúng bóc lột dân ta đến xương tủy, khiến cho dân ta nghèo nàn, thiếu thốn, nước ta xơ xác, tiêu điều Chúng cướp không ruộng đất, hầm mỏ, nguyên liệu Chúng giữ độc quyền in giấy bạc, xuất cảng và nhập cảng
Chúng đặt ra hàng trăm thứ thuế vô lí, làm cho dân ta, nhất là dân cày và dân buôn, trở nên bần cùng
Chúng không cho các nhà tư sản ta ngóc đầu lên Chúng bóc lột công nhân ta một cách vô cùng tàn nhẫn…
(Hồ Chí Minh, Tuyên ngôn Độc lập)
Trang 9C¸c thao t¸c ®Ư îc sö dông trong ®o¹n v¨n
3
BÁC BỎ
Trang 10Phân tích biểu hiện trên các
phương diện: chính trị, kinh tế, giáo dục, xã hội, văn hóa.
Trang 11- Làm lay động hàng triệu con tim.
- Khiến cho kẻ thự khụng thể chối cói được.
Mục đích, tác dụng của việc kết hợp các thao tác lập luận trong
đoạn văn
TNĐL là nơi kết tinh vẻ đẹp tài năng cũng
như tư tưởng, tỡnh cảm của HCM
Trang 12Nhận xét:
Trang 13Chủ đề 1: Hiện tượng hút thuốc lá trong
giới trẻ hiện nay?
Chủ đề 2: “Gu” thưởng thức âm nhạc
của đại bộ phận giới trẻ thời gian gần đây?
Viết đoạn văn nghị luận vận dụng kết hợp các thao tác lập luận (2 TTLL) về các chủ đề văn hóa – tinh thần của
Trang 14TÁC HẠI CỦA VIỆC HÚT THUỐC LÁ
Trang 15ÔN DỊCH THUỐC LÁ Nguyễn Khắc Viện
Có người bảo: Tôi hút, tôi bị bệnh, mặc tôi!
Xin đáp lại: Hút thuốc là quyền của anh, nhưng anh không có quyền đầu độc những người ở gần anh Anh uống rượu say mèm, anh làm anh chịu,
nhưng hút thuốc thì người gần anh cũng hít phải luồng khói độc Điều này hàng nghìn công trình nghiên cứu đã chứng minh rất rõ.
Vợ con, những người làm việc cùng phòng với những người nghiện thuốc cũng bị nhiễm độc, cũng đau tim mạch, viêm phế quản, cũng bị ung thư Anh
có quyền hút, nhưng có mặt người khác, xin mời anh ra ngoài sân, ngoài hành lang mà hút.
Tội nghiệp thay những cái thai còn nằm trong bụng mẹ, chỉ vì có người hút thuốc ngồi cạnh mẹ mà thai bị nhiễm độc, rồi mẹ đẻ non, con sinh ra đã suy yếu Hút thuốc cạnh một người đàn bà có thai quả là một tội ác.
Bố và anh hút, chú bác hút không những đầu độc con em mà còn nêu gương xấu…
Trang 17CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM
Câu 1: Trong một văn bản nghị luận
chỉ cần vận dụng một thao tác lập luận?
Trang 18CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM
Câu 2: Tất cả các thao tác nghị luận
được sử dụng trong văn bản nghị luận đều có vai trò như nhau?
Trang 19CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM
Câu 3: Việc lựa chọn, vận dụng các TTLL phụ thuộc
vào những yếu tố nào?
D Mục đích tổ chức, sắp xếp hệ thống lập luận trong văn bản.
Trang 20CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM
Câu 4: Có thể phối hợp các thao tác lập
luận nào để trình bày vấn đề?
A Chứng minh, bình luận
B Giải thích, chứng minh, bình luận.
C Phân tích, so sánh, bác bỏ.
D Cả B và C
Trang 21CỦNG CỐ VÀ DẶN DÒ
• Qua bài học hôm nay, rất mong các em ghi nhớ và
phân biệt được các TTLL, đồng thời biết cách vận dụng các TTLL một cách linh hoạt trong khi nói và viết, nhất là trong các bài văn nghị luận
• VÒ nhµ c¸c em lµm bµi tËp 1 vµ 2 trong
s¸ch gi¸o khoa.
• ChuÈn bÞ bµi míi “Qu¸ tr×nh v¨n häc vµ
phong c¸ch v¨n häc”.
Trang 22Text Text Text Text
Text
XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN QUÝ THẦY CÔ,
CHÚC CÁC EM HỌC TỐT!