ĐỀ THI KẾT THÚC HỌC PHẦN - MÔN SINH LÝ TRẺ EM

Câu 1. (6 điểm): Trình bày khái niệm phản xạ, cung phản xạ, vòng phản xạ. So sánh phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện. Anhchị thường rèn học sinh hình thành những thói quen gì để nâng cao hiệu quả học tập môn ngoại ngữ; tóm tắt các bước anhchị thường tiến hành để rèn một thói quen cụ thể cho học sinh. Câu 2. (4 điểm): Hệ tiêu hóa gồm những cơ quan nào? Đặc điểm và các bệnh lý thường gặp ở hệ tiêu hóa trẻ em. Trình bày các biện pháp bảo vệ hệ tiêu hóa trẻ em.

ĐỀ THI CHUYÊN ĐỀ SINH LÝ TRẺ EM

Câu 1 (6 điểm): Trình bày khái niệm phản xạ, cung phản xạ, vòng phản xạ So

sánh phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện Anh/chị thường rèn học sinh hình thành những thói quen gì để nâng cao hiệu quả học tập môn ngoại ngữ; tóm tắt các bước anh/chị thường tiến hành để rèn một thói quen cụ thể cho học sinh

Câu 2 (4 điểm): Hệ tiêu hóa gồm những cơ quan nào? Đặc điểm và các bệnh lý

thường gặp ở hệ tiêu hóa trẻ em Trình bày các biện pháp bảo vệ hệ tiêu hóa trẻ em

Câu 1 (6 điểm): Trình bày khái niệm phản xạ, cung phản xạ, vòng phản xạ So

sánh phản xạ không điều kiện và phản xạ có điều kiện Anh/chị thường rèn học sinh hình thành những thói quen gì để nâng cao hiệu quả học tập môn ngoại ngữ; tóm tắt các bước anh/chị thường tiến hành để rèn một thói quen cụ thể cho học sinh

Trả lời:

 Định nghĩa phản xạ

Xuất phát từ quan niệm về sự thống nhất giữa cơ thể và môi trường, Paplôp cho rằng: Phản xạ là những nhân tố của sự thích ứng thường xuyên hay là thăng bằng thường xuyên giữa cơ thể và môi trường; hoặc có thể nói: Phản xạ là hoạt động trả lời của cơ thể đối với sự thích nghi của cơ quan nhận cảm, được thực hiện qua hệ thần kinh trung ương

Ví dụ: Sờ tay vào nước nóng thì rụt tay lại

 Cung phản xạ

Cung phản xạ là đường truyền của xung động thần kinh từ cơ quan thụ cảm qua trung ương thần kinh đến cơ quan thực hiện

Cung phản xạ gồm: 5 khâu

+ Bộ phận nhận cảm

+ Đường thần kinh truyền vào (dây thần kinh hướng tâm)

+ Trung ương thần kinh: não bộ, tủy sống

+ Đường thần kinh truyền ra (dây thần kinh li tâm)

+ Cơ quan thực hiện (cơ quan hiệu ứng)

- Phản xạ không chỉ dừng lại ở sự trả lời kích thích mà từ cơ quan trả lời đó

có những xung động thần kinh chạy ngược về hệ thần kinh trung ương để báo cáo lại kết quả của hành động đã thực hiện (đó là tín hiệu phản hồi hay đường liên hệ ngược) Tại trung ương thần kinh có sự đối chiếu với dự định ban đầu, nếu cần thiết

sẽ đưa ra mệnh lệnh mới để bổ sung, điều chỉnh Do đó đường đi của phản xạ là một vòng khép kín, hay là một vòng xoáy ốc cứ mở rộng mãi ra do kết quả của tín hiệu phản hồi Chính vì vậy mới có khái niệm về vòng phản xạ

 So sánh phản xạ không điều kiện và có điều kiện

Phần xạ không điều kiện Phản xạ có điều kiện

- Phản xạ có tính chất bẩm sinh, di

truyền, đặc trưng cho loài

- Phản xạ tự tạo, được hình thành trong đời sống cá thể, đặc trưng cho cá thể

- Số lượng hạn chế - Số lượng không hạn chế

- Phản xạ rất bền vững, từ đời này sang

đời khác

- Phản xạ không bền vững (vì nó là phản ứng thích nghi với nhân tố mới của môi trường Vì thế muốn duy trì phản xạ phải thường xuyên củng cố)

- Tác nhân kích thích phải là tác nhân

thích ứng

Ví dụ: Muốn có phản xạ tiết nước bọt

- Tác nhân kích thích có thể là bất ki

Ví dụ: Chó có thể chẩy nước bọt, liếm

thì kích thích phải là thức ăn mép, vẫy đuôi khi bị kích thích bằng

ánh sáng

- Nơi đóng mở của phản xạ là phần

dưới vỏ não

- Nơi đóng mở của phản xạ là phần cao nhất của hệ thần kinh vỏ não

- Báo hiệu trực tiếp kích thích gây ra

phản xạ

- Báo hiệu gián tiếp kích thích gây ra phản xạ không điều kiện tương ứng

 Để nâng cao hiệu quả môn Tin học, giáo viên cần rèn rất nhiều thói quen cho học sinh

Học sinh lớp 3 cần rèn thói quen bật, tắt máy an toàn, luôn ngồi đúng tư thế khi làm việc với máy tính; rèn các thao tác sử dụng chuột, bàn phím

Với học sinh lớp 4 lại cần rèn các thói quen như: trước khi thực hành kiểm tra xem máy đã bật chế độ gõ tiếng Việt chưa; khi lưu trữ thông tin trên máy tính cần sắp xếp khoa học; luôn lưu bài trong quá trình thực hiện

Với học sinh lớp 5, tôi chú trọng rèn học sinh cách đọc, tìm hiểu tài liệu

Ví dụ: Với học sinh lớp 3 ở nơi tôi giảng dạy, các em mới được học Tin học

và tiếp cận với máy tính nên các em rất rụt rè trong việc giao tiếp với máy tính Ban đầu chỉ việc cầm chuột và thao tác cũng mất rất nhiều thời gian

Khi hướng dẫn các em cách cầm chuột và các thao tác sử dụng, tôi nhận thấy học sinh hay nhầm lẫn giữa chuột phải và chuột trái, không nhớ tên các thao tác sử dụng

Để khắc phục tình trạng này, mỗi khi học sinh cần thao tác chuột tôi đều sử dụng các câu hỏi để học sinh nhớ lại thao tác:

- Con cầm chuột bằng tay nào?

- Nháy chuột là dùng ngón tay nào nhỉ? Con bấm mấy cái?

- Nháy chuột phải là dùng ngón tay nào?

- Để mở phần mềm, con sẽ sử dụng thao tác sử dụng chuột nào?

Việc lặp đi lặp lại các câu hỏi, đồng thời sửa thao tác cho học sinh trong nhiều tiết liên tục sẽ giúp học sinh nắm được cách thao tác đúng mà không làm các con

sợ hãi khi thực hành

Câu 2 (4 điểm): Hệ tiêu hóa gồm những cơ quan nào? Đặc điểm và các bệnh lý

thường gặp ở hệ tiêu hóa trẻ em Trình bày các biện pháp bảo vệ hệ tiêu hóa trẻ em

Trả lời:

 Hệ tiêu hóa gồm những cơ quan:

1 Ống tiêu hoá

1.1 Khoang miệng

a) Răng b) Lưỡi 1.2 Hầu

1.3 Thực quản

1.4 Dạ dày

1.5 Ruột non

1.6 Ruột già

2 Tuyến tiêu hoá

2.1 Tuyến nước bọt

2.2 Tuyến dạ dày

2.3 Gan

2.4 Tuyến tụy

 Đặc điểm và các bệnh lý thường gặp ở hệ tiêu hóa trẻ em

 Tăng bạch cầu ái toan (EGID) dẫn đến bệnh tiêu hóa ở trẻ em

Tăng bạch cầu ái toan là hiện tượng rối loạn từ việc các tế bào bạch cầu dư trong đường tiêu hóa Việc này là nguyên nhân trực tiếp dẫn đến tình trạng viêm và sưng, đau và khó chịu dạ dày Việc ăn uống của trẻ cũng sẽ gặp khó khăn hơn nhiều

 Bệnh Celiac

Với bệnh celiac khi mắc thì sẽ không thể tiêu hóa gluten – là một loại protein có trong lúa mì, lúa mạch… Nó có khả năng phá hủy ruột non đồng thời làm cho sự hấp thụ dinh dưỡng bị yếu đi Cơ thể không nhận được các chất dinh dưỡng dẫn đến tình trạng suy dinh dưỡng, kém phát triển Với trường hợp trẻ mắc bệnh Celiac thì không nên sử dụng thực phẩm có gluten trong chế độ ăn Vì nó có thể giúp ngăn

ngừa và phục hồi tồn thường của ruột non Hiệu quả có thể hiện rõ trong vài ngày thực hiện

 Viêm đại tràng

Viêm đại tràng là bệnh ” quốc dân” ở lứa tuổi trẻ lớn hoặc thiếu niên Hai chứng rối loạn tiêu hóa chính của căn bệnh này là:

+ Viêm loét đại tràng dẫn tới hiện tượng sưng ở đại tràng;

+ Biến chứng bệnh Crohn có khả năng tác động đến bất kỳ bộ phận nào của đường tiêu hóa

Triệu chứng thường gặp là đi ngoài ra máu, phân lỏng và đau bụng Ngoài ra viêm đại tràng cũng có khả năng làm trì hoãn sự phát triển của tuổi dậy thì ở trẻ Triệu chứng phụ có thể gặp như đau khớp, sỏi thận, ngứa mắt, bệnh gan và xương yếu, dễ vỡ

 Bệnh lồng ruột

Lồng ruột là bệnh xảy ra khi một phần ruột gấp đè trên một phần khác Căn bệnh này thường xuất hiện nhiều nhất ở trẻ nhỏ

Khi mắc bệnh này trẻ thường sẽ có cảm giác đau, sưng và mệt mỏi ở phần ruột Bệnh này xảy ra ở bất cứ bộ phận nào trong đường tiêu hóa

 Chứng xoắn ruột

Chứng xoắn ruột là hiện tượng ruột của trẻ tự xoắn, ngăn cản việc thải chất thải

ra ngoài Cũng có trường hoặc xoắn ruột dẫn đến đường dẫn máu bị đứt Khi trẻ bị bệnh thì cần phải phẫu thuật ngay

 Hội chứng ruột ngắn

Khi ruột ngắn thì hệ tiêu hóa không có đủ ruột để hấp thu các chất dinh dưỡng Nguyên nhân chính là do bẩm sinh với phần ruột bị ngắn Biện pháp giải quyết hội chứng này là thực hiện phẫu thuật để loại bỏ một phần ruột Một số nguyên nhân khác dẫn đến hội chứng ruột ngắn là:

+ Trẻ bị bệnh Crohn Đặc biệt là hồi tràng và đại tràng là hai bộ phận bị ảnh hưởng nhiều nhất

+ Trẻ bị bệnh lồng ruột, làm giảm lưu lượng máu đến ruột

+ Bị tổn thương vùng ruột

+ Ung thư

+ Tiêu chảy diễn ra thường xuyên

Hậu quả của bệnh này điển hình như suy dinh dưỡng, mất nước, sỏi thận…

 Trình bày các biện pháp bảo vệ hệ tiêu hóa trẻ em.

Trước khi phòng ngừa bệnh thì cần tìm hiểu rõ nguyên nhân dẫn đến bệnh là gì? Các nguyên nhân chủ yếu thường gây bệnh đường tiêu hóa điển hình như thực phẩm bị nhiễm bẩn, bị bệnh do kháng sinh, chế độ ăn uống không khoa học

và điều độ,…

Để phòng bệnh tiêu hóa ở trẻ em một cách tốt nhất thì phụ huynh cần cho trẻ

ăn uống theo một chế độ dinh dưỡng khoa học và hợp lý Nên lưu ý đến việc chọn thực phẩm đảm bảo vệ sinh, lịch ăn uống đúng giờ và hợp vệ sinh

Một nguyên nhân khác như bị mất cân bằng hệ vi sinh đường ruột Lúc đó số lợi khuẩn bị hao hụt, tỉ lệ ít hơn vi khuẩn gây hại Lúc này nên bổ sung thêm cho trẻ lợi khuẩn nhiều hơn

Các bệnh lý tiêu hóa ở trẻ là tình trạng không thể chủ quan, vì nó ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe, quá trình phát triển cơ thể và trí não của trẻ Khi hệ tiêu hóa của trẻ có vấn đề, điều đầu tiên các bậc phụ huynh nên làm là hãy đưa trẻ đến bệnh viện đảm bảo để được hỗ trợ và điều trị kịp thời

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ……….

BÀI THU HOẠCH

Người thực hiện:

Ngày sinh:

Nơi sinh:

Hà Nội,tháng 12 năm 2021

TRƯỜNG ĐẠI HỌC ………….

BÀI THU HOẠCH

Người thực hiện:

Ngày sinh:

Nơi sinh:

Hà Nội,tháng 12 năm 2021