5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu của từng chỉ số tiêu chí.
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt Đạt Đạt
Khơng đạt Khơng đạt Khơng đạt
5 .2) Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt: Khơng đạt
X X X
Các minh chứng * (H1.06.02.01)
- Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học của nhà trường. * ( H1.06.02.02)
- Báo cáo tổng kết năm học. * H6.6.02.02
- Bản tổng hợp và sổ theo dõi, ghi nhận sự ủng hộ về tinh thần, vật chất của các tổ chức, đồn thể trong và ngồi nhà trường.
* (H1.06.02.03)
- Báo cáo tổng kết năm học.
- Các biên bản cuộc họp giữa nhà trường và các tổ chức đồn thể.
Người đánh giá : Phan Thị Hiền
Tiêu chuẩn 6: Quan hệ nhà trường, gia đình và xã hội
Tiêu chí 1: Ban đại diện cha mẹ học sinh cĩ nhiệm vụ, quyền, trách nhiệm, hoạt
động theo quy đinh; nhà trường phối hợp hiệuquả với cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện chamẹ học sinh trường đê nâng cao chất lượng giáo dục.
1. Mơ tả thực trạng.
a. Ban đại diện cha mẹ học sinh nhà trường gồm 5 -7 người (một trưởng ban, một phĩ ban và các thành viên) được bầu ra theo tín nhiệm của cha mẹ học sinh ở các kì đại hội. Mỗi lớp đều cĩ một Ban đại diện cha mẹ học sinh gồm 3 người (một trưởng ban, một phĩ ban và một thành viên). Ban đại diện cha mẹ học sinh đã thực hiện đúng nhiệm vụ, quyền hạn, trách nhiệm và hoạt động theo đúng Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành [H6.6.01.01].
b. Nhà trường luơn tạo điều kiện thuận lợi cho cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường thực hiện đúng
Điều lệ của Ban đại diện cha mẹ học sinh và nghị quyết đầu năm học. Nhà trường thường xuyên phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh trường trong việc tổ chức các hoạt động phong trào, mời Ban đại diện tham gia vào các buổi sinh hoạt chủ điểm, các Đại hội và chào cờ đầu tháng để Ban đại diện nắm bắt được tình hình chung của trường, cụ thể hĩa bằng nghị quyết để đi vào hoạt động. Ban đại diện cĩ quyền quản lý thu - chi các nguồn quỹ do cha mẹ học sinh đĩng gĩp nhằm phục vụ tốt cho việc dạy và học cũng như thúc đẩy các phong trào thi đua. [H6.6.01.02].
c. Vào đầu mỗi năm học, nhà trường đều tổ chức họp CMHS để thơng qua kết quả học tập rèn luyện trong hè của học sinh và thơng báo kế hoạch năm học mới, bầu Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp. Sau đĩ tiến hành tổ chức Đại hội Đại biểu cha mẹ học sinh để bầu ra Ban đại diện cha mẹ học sinh tồn trường, đề ra nghị quyết hoạt động cho năm học mới. Định kì, nhà trường tổ chức họp cha mẹ học sinh, Ban đại diện cha mẹ học sinh các lớp, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường (tổ chức họp đột xuất nếu cần thiết) để tiếp thu ý kiến đĩng gĩp về cơng tác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị của cha mẹ học sinh đồng thời nhà trường gĩp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh.(H6.06.01.03)
2. Điểm mạnh:
Các bác trong Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, lớp là những người cĩ uy tín, cĩ tinh thần trách nhiệm cao, được các bậc CMHS trong lớp, trong trường tín nhiệm.
Nhà trường luơn tạo điều kiện và phối hợp chặt chẽ với Ban đại diện để thực hiện nghị quyết đầu năm học đề ra.
Ban đại diện nắm vững Điều lệ cho nên làm việc cĩ hiệu quả, đúng nguyên tắc.
Giáo viên chủ nhiệm rất coi trọng vai trị của Ban đại diện, luơn tạo điều kiện thuận lợi cho ban đại diện gặp gỡ giao lưu với giáo viên chủ nhiệm và học sinh.
Ban đại diện đã hỗ trợ cả về vật chất lẫn tinh thần để nhà trường hồn thành kế hoạch năm học.
3. Điểm yếu:
Ban đại diện CMHS của một số lớp hoạt động chưa đều tay.
Một số cha mẹ học sinh cịn bận nhiều cơng việc gia đình cho nên ít tham gia vào các hoạt động của hội, lớp, chưa thường xuyên quan tâm đến việc học tập và rèn luyện của con em mình.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng hoạt động của ban đại diện:
Tiếp tục duy trì và phát triển những kết quả đã đạt được, khắc phục các hạn chế trong quá trình hoạt động, phát huy tốt vai trị của Ban đại diện cha mẹ học học sinh trong cơng tác quản lý giáo dục học sinh.
Tăng cường hơn nữa cơng tác phối kết hợp, tiếp tục duy trì chế độ thăm hỏi, duy trì chế độ khen thưởng hàng năm đối với Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, trường.
5. Tự đánh giá.
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu của từng chỉ số tiêu chí.
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt Đạt Đạt
Khơng đạt Khơng đạt Khơng đạt
5 .2) Tự đánh giá tiêu chí:
Đạt: Khơng đạt Các minh chứng
*(H6.06.01.01)
- Các Quyết định (biên bản) về thành lập Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp và Ban đại diện cha mẹ học sinh trường.
- Kế hoạch hoạt động của ban đại diện CMHS được nhà trường. - Biên bản ban đại diện CMHS (thường kỳ, đột xuất).
*( H6.06.01.02)
- Kế hoạch hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, lớp - Nghị quyết đầu năm học.
*(H1.06.0 1.03)
- Các biên bản về cuộc họp giữa nhà trường với Ban đại diện CMHS (cĩ nội dung tiếp thu ý kiến đĩng gĩp về cơng tác quản lý của nhà trường, các biện pháp giáo dục học sinh, giải quyết các kiến nghị của cha mẹ học sinh đồng thời nhà trường gĩp ý kiến cho hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh).
- Biên bản họp CMHS của các lớp (theo từng năm học).
KẾT LUẬN VỀ TIÊU CHUẨN 6
- Nhà trường đã xây dựng được mối quan hệ mật thiết với các tổ chức đồn thể trong và ngồi nhà trường và nhận được sự phối hợp hỗ trợ tích cực trong hoạt động giáo dục. Nhờ vậy mà các hoạt động tiến hành được thuận tiện, gĩp phần nâng cao hoạt động giáo dục tồn diện.
Tuy nhiên việc huy động các nguồn quĩ đĩng gĩp từ các doanh nghiệp, cá nhân cho hoạt động giáo dục của nhà trường là cịn hạn chế